總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

九年級班主任期末工作總結篇一

一,、堅定信念提高思想覺悟

我作為一名黨員,，一名教師，始終一如既往熱愛我從事的教育事業(yè),，積極參加學校的各項政治學習和民主生活會踏實肯干,，認真研究，在工作中不斷歷練自己的各項能力,，在工作中不斷磨煉自己的工作水平,。作為教科室主任，我時刻以教師為重,，全心全意地為教師的發(fā)展服務：在布置工作時,，盡量用商量的語氣和老師們講清要求;認真做好教師和教研員之間的橋梁紐帶工作，為教師的業(yè)務提升提供有力保障;老師們在工作中碰到困難的,，我也總是能傾我所能,，全力幫助。

二,、加強科研,，營造科研氛圍

1.讀書活動,。組織教師認真學習教育教學理論，加強教師的理論積淀,。學校印發(fā)《浙江省中小學學科教學建議》人手一份,，教師們在學科定位后，把全校教師分成語文,、數(shù)學,、綜合類三大陣營，每月在教師會議室組織相關教師進行理論知識的學習,，通過討論,、自學等一系列的形式增加各任課教師的理論學習水平。學校為每位教師免費征訂教學刊物,，讓教師結合自己教育教學實踐,，邊學習、邊實踐,、邊反思,、邊總結，把教育科研知識的普及,、應用貫穿于整個教育教學過程的始終,。除了引導教師閱讀專業(yè)書籍外，還鼓勵教師廣泛閱讀,，組織教師參加浦發(fā)杯征文比賽,。

2、教學教研,。樹立“科研興校,，科研興教”意識，教育科研與教育教學實際緊密結合,，引導教師關注,、發(fā)現(xiàn)、反思教育教學中的真實問題,，并從中選擇研究的課題,。選擇課題要遵從“小”而“實”的原則，在學科教學中發(fā)現(xiàn)問題,，在教育教學管理中發(fā)現(xiàn)問題,，從當前教學改革的實踐中發(fā)現(xiàn)問題，從成功經驗中找出自己需要深入探索的問題等,。在2013年,，全校80%以上的教師有自己的課題，其中王雁玲、朱燕英,、徐岳燕、龔圓圓四位老師的課題在蕭山區(qū)立項;鼓勵教師們通過多渠道,、全方位收集科研信息,，記教學隨筆，我會及時的整理出論文評審的渠道和及時的熱點,，并指導教師進行論文的修改,，幫助教師們有針對性的進行科研。一年來,，全校共有11人次在區(qū),、市、省,、全國級的論文獲獎或發(fā)表,，占全校公辦教師的57。9%,。

3,、課堂教研。我校采用走出去,，請進來的辦法,，為老師們搭建多個課堂展示平臺。施雅萍,、徐勤茂老師加入了“錢亞芳工作室”,，接受特級教師常態(tài)化的指導。3月3日,，我校尤澤峰老師在區(qū)品德四年級問題及疑難解析活動中執(zhí)教了觀摩課《走進新時代》,。四月份王雁玲代表我校參加蕭山區(qū)青年教師語文教學課堂展示，我校全體語文老師一起與她共同磨課,，課前,，就教案進行研討，課后再認真修改,，大大提高了各教師對上課與評課的認識,。，5月19日,，我校還承辦了“探求語文本真,、追求教學質效”為主題的“詩意山水”共同體語文教研活動，同時邀請語文教研員虞勇軍老師作現(xiàn)場點評和“讓學”的講座,。下半年,，針對許多班主任在如何有效的開展主題性班隊課方面的一些困惑，我校在六(1)班舉行了一次“以愛育愛”為主題的班隊活動研討課，這節(jié)研討課,，得到了全校聽課教師的一致好評,。在校內，我們也組織青年教師多次開展語文,、數(shù)學的教研活動,，并邀請鎮(zhèn)內名師嚴小琴、汪麗萍來校聽課,、點評,。在每一次教研活動中，從研討課前的備課,、教學準備到聽課及課后的評課總結上,，教科室都認真組織，精心籌備,，努力把教研工作做得更好,，盡量提高每個教師的教學水平。

三,、立足本職,，做好分管工作

我在承擔著學校教科研工作的同時，還分管著學校的德育,、繼續(xù)教育,、家長學校、校園文化等工作,，雖然工作千頭萬緒,，但我還是認真學習，抓好各線工作,。

1,。繼續(xù)教育。由于今年是“十二五”的第一年,，所以繼續(xù)教育在政策上有了很大變化,。為了讓老師們盡快適應變化，能拿足學分,，我認真學習文件,，及時傳達文件精神，使每位老師明確自己的學分現(xiàn)狀和努力方向,。為每一位老師在省繼續(xù)教育平臺上注冊信息,，選課審核;組織教師參加杭師院的網(wǎng)上培訓，對于個別老師,，多次進行個別輔導;開展每學期的校本培訓項目上報,，組織各項培訓有效有序的開展。

2。德育工作,。積極協(xié)助校長抓好德育工作,，把德育工作形成一個系統(tǒng)工程，使學校德育工作穩(wěn)妥有序的開展,，繼續(xù)將“以愛育愛,，給生命抹上愛的底色”作為我們學校的德育特色，從“處處能看到,、時時能聽到、常常能講到”三方面入手營造良好的德育環(huán)境,。開展豐富多彩的主題月活動,，持續(xù)為敬老院獻愛心十八年。

3,。家長學校,。嚴格參照“區(qū)示范性家長學校”標準要求自己,。家庭教育規(guī)范,、有序，并形成系列化,。定期召開家長委員會,，家長會，邀請瓜瀝二小沈冬梅老師為一年級家長做了“美好習慣決定美麗人生”家庭教育報告;邀請教研室沈嵐老師為全校家長作了“親子共讀”家庭教育報告,，每項活動都有記載情況,。

雖然身兼數(shù)職，但我也積極深入教學第一線?，F(xiàn)在我擔任一個班的語文課,，另加兩節(jié)信息技術課，每節(jié)課我都認真去備課,，并運用課堂改革新理念去組織教學,。

四、認清不足,，找準努力方向

作為學校的教科室主任,，我深深地認識到自己在理論知識，文化修養(yǎng)和管理能力方面的不足,，對教師引領能力的缺乏,，因此加強學習，不要讓好文章好觀點成為文字垃圾;加強反思,，不要讓好主意好點子成為過眼云煙;加強交流,，不要讓好智慧好成果在頭腦中腐爛;加強積累，不要讓好措施好成果只是曇花一現(xiàn)。這成為了我努力的方向,。

九年級班主任期末工作總結篇二

班主任既是導師又是慈母,，既要顧全大局，高瞻遠矚,，宏觀引領,，又要體察入微，深入角落,，關心呵護,，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵，在這里對我本學期的工作做總結如下：

一,、培養(yǎng)學生積極健康的心理

在平時的教育教學中,，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,，更加開放,。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪,，如沐春風,。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學生的起點,，而學生也有了自己前進的動力。另外,，班主任幫助學生樹立目標,，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。班主任不但幫助學生樹立目標,，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己,，隨時調整自己,。

二、改變形象,，讓教育形式貼近學生

原先總認為班主任在學生面前應該板著臉,，讓學生怕你,，這樣學生才會服貼，班風才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此,，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子,，和學生開開玩笑,，套套近乎，師生“打成一片”,。這樣,，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重,、親近班主任,。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導,，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學生思想工作時,，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費神，苦口婆心,，而學生卻無動于衷,，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉,。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法,。動之以情,，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹,，與學生互動共鳴,。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三,、抓好學生日常行為規(guī)范,，及時發(fā)現(xiàn)解決問題

每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學生已經進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時在學期伊始之際，召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。如課上睡覺，曠課遲到,，打架罵人,，不做作業(yè)，頂撞老師等行為,。讓學生“換位”思考,，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點,，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生交流談心，排解問題,。同時班主任應多觀察,，多調查，抓住事情的苗頭,，防微杜漸,，防患于未燃。

四,、抓好后進生轉化工作

1,、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,，在實際工作中采取家訪,，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn),，爭取家長支持配合,。

2、對差生分層次分類別教育,。對待特殊的學生提出特殊的要求,，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長,，轉移興趣,，變“無所事事”為“有所事事”,。

3、尊重后進生激勵后進生,。尊重后進生的人格,，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極,，肯賣力,，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理,，有的后進生讓他充當紀律委員一職,。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù),。

九年級班主任期末工作總結篇三

轉眼間一學期的工作就要結束了,，回顧本學期我__班表現(xiàn)，有成長,，有收獲,，也有不足。學生大多已經明確了學習方向,，班干部凝聚力也逐漸增強,，班風逐漸加強,，學風逐漸濃厚,。這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業(yè)精神以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的,。

我校學生入學時普遍起點低,、基礎差、差生面大,。針對如此現(xiàn)狀,，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入,，更用心,。九年級是初中三年的關鍵時刻，畢業(yè)班工作非比尋常,，教畢業(yè)班,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責任,，因為我們要對學生,、對家長負責,，更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標，對學生來說,，取得好成績就是最重要的事情,。為了使下學期工作能夠做的更好，現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

一,、德育工作

本學期時間短,，任務重，活動多,。因此在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間,，算任務,，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標,，在心中有了一個大略的計劃,。在隨后的幾個月里，隨時關注學生的思想動向,，和學生談心,，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),，人人向上的可喜局面。自開學至今,，不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，大多同學對前途有信心，學習有干勁,。

二,、培養(yǎng)良好的班風、學風

眾所周知,，一個良好的班集體必須要有良好的班風,、學風。本期主要抓了以下幾個方面的工作：

(1)依據(jù)學校政教處的量化考核,，健全,、完善班內評估機制，實施科學管理,，促進良好的班風,。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質量的關鍵,。學生求知欲旺盛,，好勝心強,，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征,，把競爭機制引入班級,，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短,。用量化的形式進行管理,，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情,，增強了學生的競爭意識,，也促進了良好的班風形成。

(2)創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境,，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力,。

(3)就是注重創(chuàng)設良好的學習氛圍,。

(4)給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例,，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”班主任的自身素質,、道德修養(yǎng),，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此,，在班級工作中我時刻注重身教,，為人師表，以良好的形象率先示范,，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成,。

九年級班主任期末工作總結篇四

初三復習是重要的教學階段,，是學生再學習的過程,，也是全面提高學生文化素質，拓展學生思維能力,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段。

本人一直跟班擔任初三3班的數(shù)學教學,，在教學期間認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構,，不斷提高自己的教學水平,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，學有所用,，順利完成教育教學任務,。下面我就這一學期中所做的一些工作總結如下：

一、提高教學質量,，認真上好每一節(jié)課

1,、課前精心備課。認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

了解學生原有的知識技能的質量，了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施?？紤]教法,，解決如何把教材內容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、組織好課堂教學。關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的注意力，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

二,、認真做好總復習工作

1、教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系,，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理,，層次要分明,。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn),，因為學生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足,，同時,，也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力,，促進記憶,。

2、注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中,，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的,，針對出現(xiàn)的錯誤,，幫助學生進行系統(tǒng)分析,，強化學生的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,，從而采取措施進行補救,。

錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,，教師認真總結,，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索,、調試過程,，這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響。

要了解不同層次學生對知識的掌握情況,，有針對性的進行講解,。其次，在復習過程中,，提問是重要復習手段,，對于學生錯誤的回答，要分析其錯誤的原因,，加深對知識的理解和記憶,。同時，課后的講評要抓住典型加以評述,。

3,、關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難,，使他們經過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。

找他們促膝談心,，把教師的愛傾注給學生，通過熱心,、體貼,、耐心的幫助，使學生體會到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學習信心,。其次，在課堂教學中,，特別在題目的選擇上要有梯度,，符合他們的認知水平,，逐步使他們學習質量有所提高。同時,，有計劃,、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內開展學習中的互相幫助活動,，

通過不懈努力,，我所任教的班在學校的同科比拼中始終名列前茅。但成績已成為歷史,，在今后的教學工作中,，我要從零開始，不斷研究新形勢,、新特征,，不斷努力，向各校學習,，向各學科學習,，向同行學習，為我們的教育工作作出應有的貢獻,。