每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

初一教師發(fā)言稿300字篇一

初一教師節(jié)寄語

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尊敬的各位領導,、同事們：

大家好！很榮幸能代表初一年級教師在這里和大家一起交流數(shù)學課的教學工作,。

作為初一年級主管教學的副年級長,，作為一名數(shù)學教師特別是一名青年數(shù)學教師，我深深地感受到自己的責任和壓力,。數(shù)學課教學一直以來都是難題,，數(shù)學課教學成績的提高更是一個大難題。在日常教學中,，我們常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理,，一個不難理解的數(shù)學問題，為什么學生就是不能接受,，不能理解呢,？或者是當時表面上理解了、接受了,，在考試中又得不到分數(shù),，考不出好成績？其根本原因就是學生在學習中處于被動接受的地位,，教師的良好愿望,，沒有能變成學生主動學習的強大動力，沒有能內(nèi)化到學生的身心結構中去,，也就不能變成學生的自覺行為,。為此，我們想了很多辦法，采取了很多措施,，下面談談我的一些不太成熟的做法,。

在課前，我認真研究教材,，根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合學生的教學方法和學習方法,。需要學生練習鞏固的代數(shù)內(nèi)容，我就采用溫故知新——新知探究——鞏固練習——點撥總結的形式教學,。需要直觀演示,，提高生動性的幾何內(nèi)容或者其他內(nèi)容我會采用多媒體教學，發(fā)揮現(xiàn)代教學媒體在教學中的作用,，加強知識直觀,，提高學生興趣，增加課堂容量,，提高課堂效率,。

在我的課堂上，上黑板做題的學生主要是三,、四號同學,，他們做完題目后各自的組長或副組長就會主動到黑板前去批改，指出他們的問題,。如果正確,，每題加二分，錯誤不加分,。組長批改都是不拿答案,，現(xiàn)場批改。如果有錯誤組長沒有批改出來,，組長扣二分,。這樣，既能發(fā)現(xiàn)學困生學習中的問題,，也能鍛煉組長和副組長的能力,，將學生的展示范圍擴大到全班學生。

這學期開學,，我開始采用小組評價辦法,。我出臺了《數(shù)學課學生行為習慣評價標準》，在課前準備,、課堂表現(xiàn),、課后作業(yè)、學習紀律等幾個方面做了詳細的評價規(guī)定,。根據(jù)課堂各項表現(xiàn),，組長給組員記分,，組長交叉記分，每周末算出每組的均分,。均分最高的前兩組為優(yōu)秀小組,，均分最低的兩組每個同學為優(yōu)秀小組的每個同學買一個筆記本，并寫上祝福的話,。通過激勵評價,，大大提高了學生的學習積極性和小組的合作意識，我也驚喜地看到了學生的努力,。

在學習第二章《相交線與平行線》時,，我根據(jù)學生在做作業(yè)時寫推理過程不規(guī)范的問題，我采用考試評卷的做法,，將每個作業(yè)題定為5分,，采用考試評分標準給每個題打上分數(shù)，同時計入個人評價分數(shù),。這樣的做法讓學生在平時的作業(yè)中了解試卷評分標準,，提高做題規(guī)范性。

以上是我不太成熟的幾點做法,，希望各位同事提出建議，給予指點,。新城初中數(shù)學成績的提高,，需要我們每一個數(shù)學教師的智慧和汗水！

謝謝大家,！

尊敬的各位家長：你們好,！

我是本班數(shù)學老師。首先非常感謝各位從百忙之中抽空出席本次家長會,，某些家長可能路途還比較遠,，從這一點上可以看出大家對子女的學習都是十分關心的。我們的目標都是一致的,，那就是讓他們學得更好,，取得更高的成績，而這需要我們共同的努力,。

下面,，從兩方面說明學生在數(shù)學學習方面存在的一些問題

第一：課堂聽講

課堂四十分鐘是十分重要的，它是接受知識的最直接,、也是最有效的途徑,。一個會學習的學生在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用,。我們班上的情況也是這樣,，我注意留心觀察過，大部份學生都能夠認真聽講、積極回答問題,。這些同學有鄧一昭,、馬帥、張謹威

有個別同學在上課時沒有注意聽講,，老師讓做練習時也不動筆,，在下面發(fā)呆，或者其他同學說話,，搞小動作,，這樣長期下來，他們怎么學到東西呢,？學習成績怎么提高呢,？希望家長回家能教育一下孩子，讓孩子知道上課聽講的重要性,。 第二：作業(yè)完成

一份作業(yè)的認真程度,，說明了孩子對待學習的態(tài)度。孩子的作業(yè)認真,，說明孩子在寫作業(yè)時,，是用心的，是專注的,，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好,，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,，說明孩子寫作業(yè)時,，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的,，那么,，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處,。

許多同學的作業(yè)都完成得十分及時,，卷面整潔，準確度高,，嚴格按照書上的格式去做,。這些同學有：楊崇玉、魏佳悅,、張欣然,、張志威??

但有部分同學對作業(yè)是馬虎對待，不抄題目,、抄錯題目,、抄漏題目,、不按照格式解題，甚至是根本不做作業(yè),，或是抄襲,，這一點希望家長能夠有所重視。如果孩子的作業(yè)總是抄完題目,，過程也沒有就直接得到答案,，那就要多留個心眼，拿一道題目讓孩子重新做一遍,，看他們是不是抄的,。

以上是學生在學習上出現(xiàn)的一些問題。出了問題,，我們就要解決,。很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽老師的,，不聽自己的,。我不贊同這個觀點。我認為,，教育孩子是學校和家長的共同責任,。記得一個專家有個比喻形容的非常好。他說：“學生如果比作莊稼,，家長就是農(nóng)民,，老師就是園丁。農(nóng)民最在乎的是什么,，土壤底下的根質(zhì)。園丁是負責修剪土壤長出來的部分,。莊稼的根質(zhì)怎么樣,，是農(nóng)民決定的，肥料施的夠不夠,，如果根質(zhì)不好的話,，長出來的部分是很難修剪的`，再怎么修剪,，也不成型”,。對于教育孩子，我們除了做好教書育人的工作,，也希望能得到家長更多的支持和參與,。

雖然各位平時工作十分辛苦，也十分的忙,，但我想,，孩子是自己的孩子,，最愛他的當然是家長本身。我相信每位愛孩子的家長都會關心孩子,，關心他們的生活,，關心他們的學習。即使再忙,，每天抽出5-10分鐘,，還是可以的。

如問一問孩子今天學了什么知識,，了解他們的學習情況,。飯后就讓孩子立刻完成作業(yè)，寫完作業(yè)了再去看電視或休息,。檢查他們的作業(yè)本,，看孩子做得怎么樣，錯誤有沒有訂正,。有時間有能力的家長可以檢查作業(yè)有沒有做對,，一起訂正錯誤。

初一是打基礎的重要的時間,，基礎打得不牢固,，今后的學習就難以進行下去。孩子學習的好壞,，決定了他初中畢業(yè)后能否順利的升入高一級學校,，作為家長一定要抽點時間關心一下孩子。這個是我的手機號碼：13148550362,。希望各位家長能多理解,、多支持、積極配合我們的工作,，向老師反映孩子在家的學習情況,，協(xié)調(diào)好家庭學校的關系，同時也歡迎各位對我的工作提出意見建議,。我的講話結束了,，謝謝！

尊敬的各位領導,、同事們：

大家好,！很榮幸能代表初一年級教師在這里和大家一起交流數(shù)學課的教學工作。 作為初一年級主管教學的副年級長,，作為一名數(shù)學教師特別是一名青年數(shù)學教師,，我深深地感受到自己的責任和壓力。數(shù)學課教學一直以來都是難題,，數(shù)學課教學成績的提高更是一個大難題,。在日常教學中,，我們常常感到非常的迷茫：一個簡單的道理，一個不難理解的數(shù)學問題,，為什么學生就是不能接受,，不能理解呢？或者是當時表面上理解了,、接受了,，在考試中又得不到分數(shù)，考不出好成績,？其根本原因就是學生在學習中處于被動接受的地位,，教師的良好愿望，沒有能變成學生主動學習的強大動力,，沒有能內(nèi)化到學生的身心結構中去,，也就不能變成學生的自覺行為。為此,，我們想了很多辦法,，采取了很多措施，下面談談我的一些不太成熟的做法,。

在課前,，我認真研究教材，根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合學生的教學方法和學習方法,。需要學生練習鞏固的代數(shù)內(nèi)容,，我就采用溫故知新——新知探究——鞏固練習——點撥總結的形式教學。需要直觀演示,，提高生動性的幾何內(nèi)容或者其他內(nèi)容我會采用多媒體教學,，發(fā)揮現(xiàn)代教學媒體在教學中的作用，加強知識直觀,，提高學生興趣,，增加課堂容量，提高課堂效率,。 在我的課堂上，上黑板做題的學生主要是三,、四號同學,，他們做完題目后各自的組長或副組長就會主動到黑板前去批改，指出他們的問題,。如果正確,，每題加二分，錯誤不加分,。組長批改都是不拿答案,，現(xiàn)場批改,。如果有錯誤組長沒有批改出來，組長扣二分,。這樣,，既能發(fā)現(xiàn)學困生學習中的問題，也能鍛煉組長和副組長的能力,，將學生的展示范圍擴大到全班學生,。

這學期開學，我開始采用小組評價辦法,。我出臺了《數(shù)學課學生行為習慣評價標準》,，在課前準備、課堂表現(xiàn),、課后作業(yè),、學習紀律等幾個方面做了詳細的評價規(guī)定。根據(jù)課堂各項表現(xiàn),，組長給組員記分,，組長交叉記分，每周末算出每組的均分,。均分最高的前兩組為優(yōu)秀小組,，均分最低的兩組每個同學為優(yōu)秀小組的每個同學買一個筆記本，并寫上祝福的話,。通過激勵評價,，大大提高了學生的學習積極性和小組的合作意識，我也驚喜地看到了學生的努力,。

在學習第二章《相交線與平行線》時,，我根據(jù)學生在做作業(yè)時寫推理過程不規(guī)范的問題，我采用考試評卷的做法,，將每個作業(yè)題定為5分,，采用考試評分標準給每個題打上分。

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