作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

黃果樹(shù)瀑布 教案 黃果樹(shù)瀑布教材分析篇一

一,、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文,，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ),。抓住語(yǔ)言文字品讀感悟，真切地感受黃果樹(shù)瀑布雄奇壯闊的景象,。

二,、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、板書(shū)課題：黃果樹(shù)瀑布

2,、談話(huà)：今天,，讓我們跟著作者去黃果樹(shù)瀑布風(fēng)景區(qū)走一走。

（二）初讀課文

1,、提出要求：輕聲讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通,、讀順課文,。

2、學(xué)生自由朗讀課文,。

3,、出示詞語(yǔ),，讀準(zhǔn)字音。

人喧馬嘶?? 喧囂?? 撩過(guò)來(lái)?? 聆聽(tīng)?? 胸膛?&nbs p; 挾來(lái)? 掩映

訇然作響??? 凝神諦聽(tīng)

（三）分節(jié)朗讀課文

1,、指導(dǎo)讀通課文,，難讀的句子多讀幾遍。

2,、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,，理解詞語(yǔ)：

人喧馬嘶?? 喧囂?? 銀雨撒金街?? 山回谷應(yīng)?? 聆聽(tīng)

訇然作響?? 循著?? 凝神諦聽(tīng)?? 沉醉

（根據(jù)學(xué)生情況，解決語(yǔ)句中不理解的詞）

（四）再讀課文

要求學(xué)生找出自己喜歡的段落練習(xí)朗讀,。

（五）指導(dǎo)抄寫(xiě)生字,、詞語(yǔ)

第二課時(shí)

（一）導(dǎo)讀第二自然段

1、指名朗讀

2,、讀了這一自然段,，你感受到了什么？

引導(dǎo)學(xué)生抓住“……,，最后像潮水般涌過(guò)來(lái),，蓋過(guò)了人喧馬嘶……”等句子，體會(huì)瀑布聲音大,，氣勢(shì)大,。

3、指導(dǎo)感情朗讀

（二）導(dǎo)讀三～四自然段

1,、指名朗讀

2,、抓住文中“……一匹寬幅白練……千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏……騰空而上，隨風(fēng)飄飛……”等語(yǔ)句,，引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄壯的氣勢(shì),。

3、觀(guān)看錄像,，加深感受,。（或教師范讀，再次感受）

4,、指導(dǎo)感情朗讀

（三）導(dǎo)讀五～七自然段

1,、輕聲朗讀

2、思考：讀了這一部分,，你感受到了些什么,？哪些語(yǔ)句還讀不懂？

3,、開(kāi)展小組討論

4,、交流點(diǎn)撥

①引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布的雄壯氣勢(shì)、大自然的勃勃生機(jī)以及瀑布對(duì)游人心情的影響。

②重點(diǎn)理解下面的話(huà)：

四周樂(lè)聲奏鳴,，人就像漂浮在一片聲浪之中,，每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了活力。（說(shuō)說(shuō)“樂(lè)聲奏鳴”,、“聲浪”各指什么,？“每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了活力”是說(shuō)什么？）

聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī),。（體會(huì)黃果樹(shù)瀑布給大自然帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī),，使游人充滿(mǎn)了活力。）

5,、指導(dǎo)感情朗讀

（四）導(dǎo)讀第八自然段

1,、指名朗讀

2、聯(lián)系課文,，說(shuō)說(shuō)“沉醉”的意思。

3,、感情朗讀

（五）學(xué)習(xí)第一自然段

在學(xué)生充分感受瀑布的氣勢(shì)后,，說(shuō)說(shuō)為什么稱(chēng)黃果樹(shù)瀑布是大自然的杰作。

（六）作業(yè)

布置學(xué)生課后有感情地練讀課文,。

黃果樹(shù)瀑布 教案 黃果樹(shù)瀑布教材分析篇二

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會(huì)本課生字,，綠線(xiàn)的只識(shí)不寫(xiě),，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3,、能聯(lián)系課文內(nèi)容,，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn),。

4,、通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練,，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶,。

指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟黃果樹(shù)瀑布景觀(guān)的壯美和大自然無(wú)限生機(jī)對(duì)人的陶冶,。

三課時(shí)

1,、學(xué)生背誦李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。

2,、廬山的瀑布給你留下了什么印象,？

3,、你還見(jiàn)過(guò)哪些瀑布？它們給你的印象是什么,？

4,、今天我們要去游覽黃果樹(shù)瀑布，你們想去嗎,？揭題

5,、簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河,，這里高山重疊,，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹(shù)地段,，突然河床中斷了,，滾滾水流順流下跌，形成了九級(jí)飛瀑,。

過(guò)度：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀(guān)景象,？看錄象欣賞。

1,、自瀆,，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子,，遇到不懂的詞語(yǔ)解決,。

2、檢查自學(xué)：

（1）出示詞語(yǔ),，指名認(rèn)讀,，齊讀。

（杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游撩過(guò)來(lái)氣勢(shì)非凡雄偉壯觀(guān)直瀉而下山回谷應(yīng)漂浮聆聽(tīng)胸膛挾來(lái)掩映沉醉）

（2）指名讀通課文,，評(píng)價(jià)糾正,。

3、輕聲讀課文,，想想主要介紹了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面,？

4、交流：瀑布：聲音,、樣子,、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時(shí)的感受,、瞻仰徐霞客塑像的感受,。

5、分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段,？

自瀆—指名讀

1,、出示生字，讀一讀,。

2,、說(shuō)一說(shuō)這些字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。

3,、用鋼筆描紅,、臨寫(xiě)。

1,、抄詞

2,、朗讀課文。

1,、讀詞語(yǔ)

2,、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？按什么順序?qū)懙模?/p>

1,、指名讀,，理解“杰作”。

2,、這一句該怎么讀？突出“真是”,、“杰作”,。

3、再次出示錄象,，讓學(xué)生整體感知黃果樹(shù)瀑布的景觀(guān)的壯美,。

過(guò)渡：為什么作者把黃果樹(shù)瀑布稱(chēng)為“大自然的杰作”？

1,、自由輕聲讀課文,，想一想，每一自然段寫(xiě)了什么,？

2,、討論交流自然段段意。

3,、默讀課文,，思考：黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點(diǎn)？找出課文中有關(guān)語(yǔ)句,，用“——”劃下來(lái),。

電腦出示寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的有關(guān)語(yǔ)句。

4、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話(huà),，說(shuō)說(shuō)它們分別把什么比作什么,。這些句子與一般句子相比較好在哪里？從而體會(huì)黃果樹(shù)瀑布形態(tài)的寬及聲響的大,。板書(shū),。

5、大聲練讀三個(gè)自然段,，想想該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀,？你最喜歡哪一段？為什么,？

6,、指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說(shuō)說(shuō)為什么,。

7,、聽(tīng)錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景,。

1,、給下列字加上偏旁，組成另一個(gè)字,，再組詞,。

2、填空,。

1,、齊讀1——4自然段。

2,、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要意思,。

1、指名讀第5自然段,，思考：黃果樹(shù)瀑布瀉落在什么地方,？我們來(lái)到谷地有什么感受？

2,、討論,、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里,。著重體會(huì)“群山環(huán)抱”的意境,，為下文“圓形的樂(lè)池”、“四周樂(lè)聲奏鳴”的理解作鋪墊,。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”,?！胺路鹨簧焓直憧梢粤眠^(guò)來(lái)洗洗臉?！薄傲谩痹谖闹械囊馑?，用手舀水由下往上甩出去?！捌俨紴a入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上,，涼絲絲的，舒服極了,?！?/p>

板書(shū)：感受：舒服

3、聽(tīng)錄音,，讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受,。

4、小結(jié)節(jié)意：寫(xiě)下到谷地的感受,。

5,、輕聲讀課文6—7自然段，說(shuō)說(shuō)哪些句子自己讀懂了,，哪些句子還讀不懂,，需要?jiǎng)e人幫助。

6,、電腦出示句子,，著重理解這兩句話(huà)：

（1）“四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中,，每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了活力,。”灌：澆,，灌注。樂(lè)聲奏鳴,、聲浪各指什么,？指瀑布的聲響大。

（2）“聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī),?！睊叮簥A在胳膊下，然后理解整個(gè)句子的意思,。

7,、反復(fù)練讀，讓學(xué)生體會(huì)自然景觀(guān)對(duì)游人心情的影響,，使其察覺(jué)大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系,，對(duì)人的身心的陶冶,。

8、小結(jié)6——7節(jié)意,，與第5節(jié)合并,。

9、導(dǎo)讀第八自然段：

（1）齊讀后,，簡(jiǎn)價(jià)徐霞客的生平,，說(shuō)說(shuō)“沉醉”的意思。

（2）小結(jié)段意：寫(xiě)瞻仰徐霞客塑像的感受,。

1,、有感情的齊讀全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么把黃果樹(shù)瀑布稱(chēng)為一部大自然的杰作,？

2,、填空：

這是一篇——，寫(xiě)了“我們”在———,，描繪了———,，謳歌了——-——。

1,、摘錄文中打比方的句子,。

2、造句,。

3,、仿寫(xiě)一處景物，注意寫(xiě)出自己的感受,。

板書(shū)：

形態(tài)————寬

聲響————大

黃果樹(shù)瀑布

｛感受｝舒服極了

灌滿(mǎn)

活力

挾來(lái)

生機(jī)

黃果樹(shù)瀑布 教案 黃果樹(shù)瀑布教材分析篇三

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、通過(guò)具體的語(yǔ)言感受黃果樹(shù)瀑布的壯美,，以及大自然的無(wú)限生機(jī)和對(duì)人的性情的陶冶,。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)“黃果樹(shù)瀑布之所以雄奇壯觀(guān),，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身”的意思,。

4、揣摩課文的表達(dá)特點(diǎn),，學(xué)習(xí)寫(xiě)游記的方法,。

1、讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀感受黃果樹(shù)瀑布的壯美,。

2,、結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句,，說(shuō)說(shuō)獨(dú)特的感悟。

3,、從讀文中揣摩寫(xiě)作技巧,。

引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，并且學(xué)以致用,，切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平。

學(xué)生課前預(yù)習(xí)文本,，自學(xué)生字詞,。

一課時(shí)

1、孩子們,，電視連續(xù)劇《西游記》你們都看過(guò)吧,？那“花果山福地、水簾洞洞天”讓我們心馳神往,，你們知道是在哪兒拍攝的嗎,？（黃果樹(shù)瀑布）

看來(lái)，你們都預(yù)習(xí)課文,、查閱資料了,。好，今天,，我們就一起走進(jìn)聞名遐邇的黃果樹(shù)瀑布,。先交流搜集的資料吧。

2,、老師還搜集到了葉圣陶先生寫(xiě)的一首贊美瀑布的小詩(shī),，反復(fù)誦讀之后，對(duì)文本的理解更深了,，因此在這里和大家一起分享,。

3、你們看,，葉圣陶先生激動(dòng)地說(shuō)：“這般景象沒(méi)法比喻”,，另一位作家呂游卻運(yùn)用了大量的比喻來(lái)描繪瀑布的生機(jī)。下面我們就隨他去行走黃果樹(shù)瀑布,。（板書(shū)課題）

1、——我剛下車(chē)……

（師配樂(lè)范讀瀑布景色部分,。生欣賞圖片,。）

2、請(qǐng)同學(xué)們美美地讀一讀這部分,，邊讀邊想像文中所描繪的情景,。

（生說(shuō),、讀。）

3,、寥寥數(shù)句,，雄奇壯美的黃果樹(shù)瀑布如現(xiàn)眼前。請(qǐng)你們靜靜地讀,，細(xì)細(xì)地品,，看看這段文字在寫(xiě)法上有什么訣竅？

誰(shuí)來(lái)試著評(píng)析,？（注意在讀中要加強(qiáng)記憶）

4,、這么美的文字，你們積累在頭腦中了嗎,？

好,，我們配樂(lè)賞景，齊聲朗誦,。

1,、生讀。此時(shí)此刻,，如果你就站在這雄奇壯美的瀑布腳下,，你一定會(huì)浮想聯(lián)翩，說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的感受吧,。

你又產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)呢,？

作者和你們一樣，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他推本溯源,，來(lái)到了瀑布的上方,。到底是誰(shuí)給了它雄渾奇?zhèn)ブ畾鈩?shì)呢？

這是一條怎樣的河,？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,，劃出能夠概括白水河特點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后再細(xì)讀文本,，想一想,，哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了這些特點(diǎn)？（在書(shū)上做好批注）

2,、站在瀑布的源頭,，作者久久徘徊，思緒萬(wàn)千,，他在想些什么呢,？

（生談?wù)摚?/p>

3、作者在贊嘆,、感慨之后忽有所悟——黃果樹(shù)瀑布之所以雄奇壯觀(guān),，其實(shí)就是一條普通的小河在其前進(jìn)道路上的偉大獻(xiàn)身,！聯(lián)系生活，你又有哪些感悟呢,？

（生交流,，師點(diǎn)撥）

1、我們來(lái)回顧課文,，請(qǐng)大家通讀全文,，想一想，怎樣寫(xiě)好一篇游記,？

作者呂游在07年發(fā)表了一篇寫(xiě)作心得《寫(xiě)出自己就成功》,，推薦給大家，希望作家的話(huà)對(duì)你們有所啟發(fā),。另外老師還搜集到了幾篇不同的《黃果樹(shù)瀑布游記》,，希望同學(xué)們對(duì)比閱讀，拓寬思維,。請(qǐng)學(xué)習(xí)委員放進(jìn)班級(jí)資料冊(cè)中,，大家課下傳看。

2,、結(jié)語(yǔ)：孩子們,，讀萬(wàn)卷書(shū)，還要行千里路,。課堂上,，大自然的杰作盡收眼底；課堂外,，我們的實(shí)踐活動(dòng)還要延續(xù),。愿你們寄情山水中，多途徑,、多角度去感受祖國(guó)錦繡河山的壯美,。

黃果樹(shù)瀑布 教案 黃果樹(shù)瀑布教材分析篇四

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有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)造力,，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情,。

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正確流利，有感情地朗讀課文,。

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有創(chuàng)意地進(jìn)行感悟交流,。

錄音、幻燈片,、導(dǎo)游員標(biāo)示牌,、導(dǎo)游旗。

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1課時(shí)

1、創(chuàng)設(shè)情景：

同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)一件很特別的禮物,，請(qǐng)聽(tīng)（放錄音：瀑布宏大的聲音），同學(xué)們這是什么聲音,？（大海,、瀑布），這聲音究竟來(lái)自哪里呢,？請(qǐng)同學(xué)們和老師一塊到“快樂(lè)讀書(shū)屋”中尋找吧,。

2、感悟交流：

（1）請(qǐng)一名同學(xué)讀提示

（2）生默讀課文,，讀完說(shuō)說(shuō)黃果樹(shù)瀑布給你留下什么印象,？交流感冒。

（3）黃果樹(shù)瀑布美麗壯觀(guān),，你從哪里看出來(lái)的,？把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。想想該用怎樣的語(yǔ)氣讀,。

（4）請(qǐng)你用贊美,、驚嘆的語(yǔ)氣讀一讀（指名讀，賽讀）

（5）出示掛圖,，邊放錄像邊讀（集體讀）,，再次感受它的美麗壯觀(guān)。

（6）如果你此刻站在瀑布下會(huì)說(shuō)什么,？

3,、角色表演

請(qǐng)你當(dāng)一次小導(dǎo)游，用自己的話(huà)向“游客”介紹黃果樹(shù)瀑布,。

4,、請(qǐng)同學(xué)在回到課文看看你還有什么不明白的問(wèn)題或不認(rèn)識(shí)的字。

5,、拓展延伸練習(xí)：