人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

游黃果樹瀑布游黃果樹瀑布初中篇一

1 正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2 學(xué)會本課生字,，綠線的只識不寫，理解由生字組成的詞語,。

3 能聯(lián)系課文內(nèi)容,，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

4 通過朗讀,、背誦等多項(xiàng)語言訓(xùn)練,，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)有感情地朗讀課文,，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機(jī)對人的陶冶,。

教學(xué)時(shí)間：　三課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入,，揭示課題：

1 學(xué)生背誦李白的詩《望廬山瀑布》,。

2 廬山的瀑布給你留下了什么印象？

3 你還見過哪些瀑布,？它們給你的印象是什么,？

4 今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎,？揭題

5 簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi),。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊,，河水從東北山嶺中奪路而出,。到了黃果樹地段，突然河床中斷了,，滾滾水流順流下跌,，形成了九級飛瀑。

過度：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象,？看錄象欣賞,。

二、初讀課文,，了解內(nèi)容：

1 自瀆,，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子,，遇到不懂的詞語查字典解決,。

2 檢查自學(xué)：

（1）出示詞語,，指名認(rèn)讀,，齊讀。

(杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游撩過來氣勢非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應(yīng)漂浮聆聽胸膛挾來掩映沉醉)

（2）指名讀通課文,評價(jià)糾正,。

3 輕聲讀課文,，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？

4 交流：瀑布：聲音,、樣子,、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時(shí)的感受,、瞻仰徐霞客塑像的感受,。

5 分小組討論,，課文按游覽順序可分為哪幾段？

三,、分段朗讀課文

自瀆—指名讀

四,、指導(dǎo)寫字：

1 出示生字，讀一讀,。

2 說一說這些字寫的時(shí)候要注意什么,。

3 用鋼筆描紅、臨寫,。

五,、作業(yè)：

1 抄詞

2 朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、閱讀課文,，了解黃果樹瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在寫景中抒情的寫作方法,。

2、細(xì)細(xì)品味,，感受黃果樹瀑布的壯美,，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、 閱讀課文，體會黃果樹瀑布的壯美,。

2,、 學(xué)習(xí)作者在寫景中抒情的寫作方法。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——（學(xué)生齊讀課題）,。

2,、復(fù)習(xí)提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么,？（學(xué)生：黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠?，雄偉壯觀。）（根據(jù)學(xué)生回答板書：氣勢非凡? 雄偉壯觀）

那么作者是通過哪兩個(gè)方面的描寫來表現(xiàn)出黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀的呢？（根據(jù)學(xué)生回答板書：形態(tài)? 聲音）

二,、古詩引路,，緊扣重點(diǎn)，讀悟瀑布形態(tài)的美

（師過渡：說到瀑布?xì)鈩莘欠?、雄偉壯觀,，大家是否記起一首寫瀑布的古詩來——學(xué)生接講《望廬山瀑布》）

1,、指名背誦古詩：誰來為大家朗誦這首詩,？

2,、師述：廬山瀑布飛流直下三千尺，真是氣勢磅礴,，那黃果樹瀑布飛流直下的景象又是怎樣的呢,？讓我們一起去看看。

3,、請同學(xué)們快速閱讀課文,，用曲線劃出寫黃果樹瀑布飛流直下的句子。

指名交流 ：透過樹的縫隙,，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來,。

4,、讀悟句子，體會瀑布飛流直下的氣勢,。

（2） 指名交流,。（重點(diǎn)詞：懸掛? 寬幅白練? 瀉下來）（瀉：很快地流）

那么你能從這些重點(diǎn)詞語中體會到黃果樹瀑布的特點(diǎn)嗎？（不僅寬而且水流速度非?？欤┧渣S果樹瀑布是氣勢非凡,，雄偉壯觀啊。

（3） 那你能通過朗讀把黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀表現(xiàn)出來嗎,？學(xué)生練讀句子：再讀讀句子,，讀出飛流直下的氣勢。

（4） 指名讀句子,。

（5） 現(xiàn)在我們一起欣賞一段錄像,，切身感受一下黃果樹瀑布的飛流直下。（多媒體播放瀑布飛流直下的錄像）

（6） 再指名讀句子：有了直觀的感知,，同學(xué)們一定能讀得更好,。誰愿意通過自己的朗讀來把黃果樹瀑布飛流直下的畫面再一次呈現(xiàn)給大家？愿意的同學(xué)就勇敢地站起來,。

（過渡：剛才我們欣賞了黃果樹瀑布飛流直下的形態(tài)，而黃果樹瀑布飛流直下撞擊巖石后又會形成一種更為奇特的景觀——學(xué)生接：銀雨撒金街）

5、讀悟課文第四自然段,，體會“銀雨撒金街”的美,。

（1）?????? 請同學(xué)們自己讀課文第四自然段，邊讀邊想象畫面,，在有所感悟以及還沒有明白的地方做上記號,，提出來進(jìn)行全班交流。

（2）?????? 交流有所感悟的地方（瀑布激起的水花,，如雨霧般騰空而上,，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游,，高達(dá)數(shù)百米）感受到黃果樹瀑布是傾瀉而下,，速度非常快,，撞擊巖石的力度非常大,，不然怎么會濺起數(shù)百米高的水花？黃果樹瀑布的確氣勢非凡,，雄偉壯觀,。

（3）理解“銀雨”與“金街”（“銀雨”讓學(xué)生自己說后追問：為什么稱水珠為銀雨？讓學(xué)生體會作者對景觀的喜愛之情,?！敖鸾帧苯處熤v解。黃果樹小鎮(zhèn)正對黃果樹瀑布,。早晨,，太陽從東方升起，使小鎮(zhèn)沐浴在金色的陽光之中,，這便是書中所講的金街,。）

（4）指名讀課文：誰能通過朗讀把大家?guī)搿般y雨撒金街”的境界。

（5）看來,，大家的感受還不深,，老師請大家欣賞一段錄像，去感受以下那銀雨飄飛的景象,。（多媒體播放銀雨飄飛的錄像,，師范讀：瀑布跌落懸崖，激起的水花如雨霧般騰空而上,，隨風(fēng)飄飛,，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米,，……）

（6）指名再讀課文：現(xiàn)在誰能把大家?guī)肽欠N境界,？

（7）女生齊讀,，男生閉目感受。

（過渡：課文從形態(tài)和聲音兩個(gè)方面來寫黃果樹瀑布,，我們領(lǐng)略了瀑布的形態(tài)美,，接下來讓我們?nèi)ヂ犅犉俨嫉穆曇簟＃?/p>

三,、自讀自悟,，從瀑布的聲音中感受瀑布的壯美

1、學(xué)生自學(xué),。要求：（1）讀讀課文,。用直線劃出自己喜愛的描寫瀑布聲音的句子。

（2）讀讀劃出的句子,，想想感受到了什么,？

2、 四人小組交流：把感受最深的句子讀給組員聽,，談?wù)勛约旱母惺?，并讓組員出出主意，把句子讀得更好,。

3,、 集體交流。

▲剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來,，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響,，最后像潮水般涌過來,，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了,。

（1）學(xué)生交流感受,。（教師引導(dǎo)學(xué)生抓住瀑布聲音的變化：由輕柔到喧囂。根據(jù)學(xué)生交流點(diǎn)出重點(diǎn)詞：嘩嘩? 飄? 微風(fēng)拂過? 涌? 蓋過? 喧囂,。） （學(xué)生交流感受：水聲大）

剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)就能聽到“嘩嘩”的瀑布聲響足見黃果樹瀑布的壯觀,。

走近了更是了不得，像潮水一般,，而且蓋過了人喧馬嘶,，天地間只存下一片喧囂的水聲了。（結(jié)合理解詞語：人喧馬囂是一種怎樣的聲音,？你覺得在什么地方會有這樣的聲音,？繁華的大街，剛散場的影院門口,。）

（2）指名朗讀：那我們該怎樣把這種變化把我們的體會讀出來呢,。

（3）齊讀：女生讀到“就像微風(fēng)拂過樹梢”時(shí),，男生加入一起讀。

▲那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏,。

（1）學(xué)生交流感受,。 (千萬架織布機(jī)的大合奏,，足以讓我們感受到黃果樹瀑布的氣勢非凡和雄偉壯觀)

（2）指導(dǎo)朗讀,。

▲瀑布從巖壁上直瀉而下，雷聲轟鳴,，山回谷應(yīng),。坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里,。四周樂聲奏鳴,，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力,。

（1）學(xué)生交流體會,。（瀑布?xì)鈩莘欠病⑿蹅延^……）

（2）這瀑布是多么富有生命力呀,，每一顆跳動的小水珠,，就是一個(gè)歡快的音符，讓人感覺到了它那無限旺盛的生命力,，所以剛才的句子中說（引讀：四周樂聲奏鳴,，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力,。）

（3）我們一起來認(rèn)真投入地讀一讀這句話,。

▲聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展,，像張開的山谷,，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī),。

（1）學(xué)生交流體會（作者已經(jīng)全身心地投入了大自然的懷抱,，盡情享受大自然的美好）

（2）練習(xí)朗讀。

四,、學(xué)習(xí)第一自然段,，傾吐胸中之感

1、我們欣賞了黃果樹瀑布的形,，聆聽了黃果樹瀑布的聲,，大家一定有許多感觸，請你用一兩句話來說說自己的感觸,。

2,、學(xué)生交流,。根據(jù)學(xué)生所講板書：大自然的杰作。

3,、師述：如此壯美的景象是人工無法雕琢的,，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。

4,、齊讀第一自然段,。（讀出心中的感受，讀出心中的贊美）

五,、整體感悟課文,，升華情感

1、聽全文錄音,，看瀑布錄象,，加深體會：黃果樹瀑布?xì)鈩莘欠玻蹅延^,，讓人心胸開闊,，難怪明代地理學(xué)家徐霞客的塑像會沉醉。讓我們再來一邊觀賞黃果樹瀑布一邊欣賞課文錄音,，也沉醉一回,。

六、拓展訓(xùn)練

1,、請大家欣賞一首小詩,，師出示葉圣陶的《瀑布》，配樂范讀,。

瀑布

葉圣陶

還沒看見瀑布,，

先聽見瀑布的聲音，

好像疊疊的浪涌上岸灘,，

又像陣陣的風(fēng)吹過松林,。

山路忽然一轉(zhuǎn)，

??！望見了瀑布的全身！

這般景象沒法比喻,，

千丈青山襯著一道白銀,。

站在瀑布腳下仰望，

好偉大呀,，一座珍珠的屏,！

時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，

把它吹得如煙,，如霧,，如塵,。

2、匆匆地,，四十分鐘的時(shí)間就過去了,，在這個(gè)課堂上，時(shí)間是有限的,，所學(xué)的內(nèi)容也是有限的,，但我們的溝通是無限的！此刻,，你想對誰說些什么呢,？就讓我們在悠揚(yáng)的旋律中,，再次體會溝通的溫馨吧,！

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查：

1 齊讀1——4自然段,。

2 說說每個(gè)自然段的主要意思,。

二、細(xì)讀第5——8自然段：

板書：感受：舒服

3 聽錄音,，讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受,。

4 小結(jié)節(jié)意：寫下到谷地的感受。

5 輕聲讀課文6—7自然段,，說說哪些句子自己讀懂了,，哪些句子還讀不懂，需要別人幫助,。

6 電腦出示句子,，著重理解這兩句話：

（1）“四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中,，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力,。”灌：澆,，灌注,。樂聲奏鳴、聲浪各指什么,？指瀑布的聲響大,。

（2）“聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生機(jī)?！睊叮簥A在胳膊下,，然后理解整個(gè)句子的意思。

7 反復(fù)練讀,，讓學(xué)生體會自然景觀對游人心情的影響,使其察覺大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系,對人的身心的陶冶,。

8 小結(jié)6——7節(jié)意,，與第5節(jié)合并。

9 導(dǎo)讀第八自然段：

（1）齊讀后,，簡價(jià)徐霞客的生平,，說說“沉醉”的意思。

（2）小結(jié)段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受,。

三,、賞讀全文：

2 填空：

這是一篇——，寫了“我們”在————,，描繪了————————————,，謳歌了——-——。

四,、作業(yè)：

1 摘錄文中打比方的句子,。

2 造句。

3 仿寫一處景物,，注意寫出自己的感受,。

板書：

形態(tài)————寬

聲響————大

黃果樹瀑布 　｛　感受｝舒服極了

灌滿活力

挾來生機(jī)

教學(xué)后記：

游黃果樹瀑布游黃果樹瀑布初中篇二

今年暑假,，我和媽媽一起去貴州旅游看到了亞洲最大的瀑布——黃果樹瀑布,。

我們從貴陽驅(qū)車來到了貴州省安順市鎮(zhèn)寧縣的布依族山區(qū)。以前聽說過黃果樹瀑布有多么壯觀,，現(xiàn)在就要見到黃果樹瀑布的“廬山真面目”了,，我的心情特別激動。

一下車就有一陣轟鳴聲傳入耳朵里,，以為有一架飛機(jī)飛過,，導(dǎo)游告訴我們轟鳴聲是黃果樹瀑布飛流直下的聲音，據(jù)說這聲音可以傳到兩公里之外,，我們迫不及待的向瀑布奔去,，雖然人沒到那里，但是心早就飛過去了,。

我一路小跑來到來到黃果樹瀑布前,，整個(gè)瀑布完全映入我的眼簾，像巨大的銀幕懸掛在天空,，又像巨龍的舌頭從天而降,，雖然已經(jīng)在電視上看到過它的雄姿，但是眼前的瀑布還是讓我感到震撼,，真是百聞不如一見!龐大的水流加上巨大的落差,，讓瀑布重重沖向谷底，發(fā)出了震耳欲聾的轟鳴，像千萬匹戰(zhàn)馬在眼前奔馳而過,，把水流擊碎成濃濃的水霧,，將整個(gè)山谷包圍著,。濃濃水霧中的瀑布就像天空的龍門,，放射出燦爛無比的彩虹，我的心也不由的絢爛起來,。

順著小路,，我們進(jìn)入了瀑布后面的山洞，據(jù)說這里是電視連續(xù)劇《西游記》中的水簾洞,，真是名副其實(shí)!站在水簾洞里,，疾風(fēng)夾著水霧擦肩而過，又刺激又涼爽,，讓我們忘記了夏天的炎熱,。

黃果樹瀑布高77.8米，寬101米;其中主瀑布寬83.3米,。它的名稱是由當(dāng)?shù)赜薪小包S果樹”的植物而得名,。

游黃果樹瀑布游黃果樹瀑布初中篇三

1、知道我們今天上哪課嗎,？預(yù)習(xí)了？那好,，出一道搶答題（不用舉手,，知道就立即大聲說出來。）我?guī)硪粡堈掌?，看——請猜一猜我是在哪兒留的影,？瞧，你們多聰明,！對,！——黃果樹瀑布。你們剛才說的時(shí)候,，聲調(diào)里充滿了驚喜,，充滿感情的語言才好聽。既然大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,，一定對黃果樹瀑布有了自己的感受帶著你的感受讀課題,。

2、（出示生字詞）

3,、幾生讀課文,。

◆ 精講

一、看

1、聽同學(xué)讀課文的時(shí)候,，老師提兩個(gè)要求：

① 有沒有讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

② 同學(xué)們,，有時(shí)候一個(gè)詞,、一個(gè)句子就是一幅畫面。讀著課文,，讀著讀著你的眼前會出現(xiàn)怎樣的畫面來呢,？如果你的眼睛就是一架照相機(jī)，你得筆就是快門,，你能捕捉到那些動人的畫面定格為一張張美麗的照片呢,？就讓我們仔細(xì)地聽，勾畫下相關(guān)的語句,。

2,、前后四人小組交流，泥都撲捉到那些畫面,，美在哪里,。

3、全班交流,。指導(dǎo)朗讀

a,、透過樹的縫隙，便看到一道瀑布 懸掛 在巖壁上,，上面折為三疊,， 好像 一匹寬幅白練正從織布機(jī)上 瀉 下來。

“瀉”字讓你感受到了什么,？（速度快,、來勢兇猛? ）把瀉字換成流子可以嗎？為什么,？（換成流就不能表現(xiàn)出瀑布的氣勢）

懸掛：可以看出瀑布的險(xiǎn)峻之美,。

寬幅白練：可以感受到瀑布很寬，很有氣勢,。

b,、瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上,，隨風(fēng)飄飛,，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米,，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上,，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

通過對一系列動詞的朗讀、揣摩,，體會“銀雨撒金街”的奇趣和壯觀,。

黃果樹瀑布的水，隨季節(jié)變換出種種迷人奇觀,。冬春季節(jié)水小時(shí),，瀑布鋪展在整個(gè)崖壁上，不失其“闊而大“的氣勢,，游人贊美它如銀絲飄灑,，豪放不失秀美；秋,、夏水大時(shí),，如銀河傾瀉，奔騰浩蕩,，勢不可擋,，瀑布激起的水霧，飛濺一百多米高,。飄灑在黃果樹街上,，又有“銀雨灑金街”的美稱。

4,、看到這一幅幅畫面,，請你用一個(gè)詞語來形容。

過渡：這是我們看到的黃果樹瀑布,，僅僅是照片留存在記憶里不免有些蒼白,，初到黃果樹瀑布，作者可是未見其形,，先聞其聲的呀，那么聽到的瀑布又是怎樣的呢,？請同學(xué)們在讀課文找一找描寫聲音的詞句大聲地讀出來,，體會體會。

二,、 聽

1,、交流——朗讀

a、剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處 飄 來,， 就像 是微風(fēng)拂過樹梢,，漸近漸響，最后 像 潮水般涌過來,，蓋過了人喧馬嘶 ,，天地間就只存下一片 喧囂 的水聲了。

體悟“飄”字的精確??? 兩個(gè)比喻句的鮮明。

b,、那“嘩嘩”的水聲便成了 千萬架 織布機(jī)的大合奏,。

千萬架：可以感受到非常有氣勢，大合唱可以感受到聲音很響亮且有節(jié)奏,。

c,、瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴,，山回谷應(yīng),。坐在下面 仿佛 置身在一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴,，人就像漂浮在一片聲浪之中,，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

比喻句：作者置身在黃果樹瀑布的谷底里,，面對著瀑布,，為什么說是“四周樂聲奏鳴”呢？ （因?yàn)橛谢芈?，書上說“山回谷應(yīng)”,。 ）

“細(xì)胞灌滿了活力”是說什么呢？ （是說生命充滿了活力,。）

d,、我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐,，打濕薄薄的衣衫,。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展,，就 像 張開的山谷,，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī),。

抓住“久久”“任”“撲上”“打濕”“聆聽”等詞體會作者如癡如醉的神態(tài),。

同學(xué)們，有這種“豁達(dá)”,、“震撼”的感受嗎,？（同學(xué)們被震撼了，老師也被震撼了,，這種震撼的過程其實(shí)就是生命成長的過程,。）

◆? 總結(jié)

黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作,。

3,、望著眼前的瀑布,，聽著這訇然作響的瀑布聲，雖然她不及廬山瀑布的長,，但我們?nèi)詴氲嚼畎椎哪且痪湓姡?飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天。

綠樹掩映間,，有一座徐霞客的塑像,。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲,。他完全沉醉了,。此時(shí)此刻的我們，也完全沉醉了,。

5,、就請你選擇你喜歡的一句話有感情地讀一讀，陶醉你身邊的老師,。

總結(jié)：大自然多么純樸,、富有，她就像一位偉大的母親,，她給我們帶來了“煙臺的?！薄ⅰ皬]山的云霧”,、“九寨溝”,，還有“黃果樹瀑布”等等，她用自己無限的生機(jī)來陶冶我們的性情,，滋潤著我們的心田,，震撼著我們靈魂，使我們的心靈得到凈化,，使我們的精神得到滋養(yǎng),，使我們的生命得到健康地成長。

游黃果樹瀑布游黃果樹瀑布初中篇四

上個(gè)暑假,，我與家人來到黃果樹大瀑布,，來傾聽大自然的美妙歌喉。

剛走到黃果樹瀑布的門,，就聽見了震耳欲聾的聲響，“嘩啦啦,，嘩啦啦……”這聲音如此大,，仿佛要讓所有人都聽見。

我們向黃果樹瀑布的腳下走去,。不知不覺中,，有“雨滴”落在臉上,。離瀑布越近，這種“雨滴”就越多,。其實(shí)啊,，這“雨滴”是瀑布的水落到石頭上，濺起了一顆顆水珠,。

我們邊休息邊欣賞黃果樹瀑布,。瞧，瀑布由于夏季洪水暴漲,，雨量充足,，讓黃果樹瀑布的聲音如同黃河倒傾，峭壁震顫,，谷底轟雷,，傳到了十里開外。這兒燦爛的陽光折射透過瀑布沖擊時(shí)濺起的霧,，看到了犀牛潭的彩虹,！

彩虹在犀牛潭頂部，就像瀑布戴了美麗的花環(huán),。正是這美麗,，才使黃果樹瀑布頓生雄姿蓋世，艷陽照天之感,！

接著,，我們朝水簾洞走去。聽說那曾是美猴王的天地,，真期待,！

咦，水簾洞里怎么沒有傳說中的石盆,、石床,、石凳和石碗，洞里還又冷又黑,，石洞的水滴到人身上,，也感到幾絲涼意。

走出水簾洞,，我又往上望去,，彩虹已經(jīng)消失了。

瀑布的源頭好似有一道門,，直通無邊無際的大海,，海水就從門來到它的源頭，不停地流,，與瀑布融為一體,。我不禁想道：如果當(dāng)時(shí)李白不是去廬山瀑布,，而是黃果樹瀑布，那么“飛流直下三千尺”指的不是廬山,，而是黃果樹瀑布了,！

游黃果樹瀑布游黃果樹瀑布初中篇五

作者：楊紫淼

3.11班楊紫淼

今年暑假，我們來到貴州,。在我的眼中,，貴州是亦可嵌在中國的一顆寶石，黃果樹瀑布就是這寶石中的亦可彩鉆,。

我們來到了黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū),，那里霧氣很大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，好像使瀑布蒙上了一層輕紗,，讓它變得非常神秘。我們來到觀景臺上,，低頭就能看到清澈的水流,。這誰流翠綠的，綠的迷人,。隱隱約約能看到幾條魚在嬉戲,。我們來到綠山做背景的瀑布前時(shí)，剛剛被霧氣籠罩的瀑布已經(jīng)清晰可見：只見那高山上掛著銀白色的水流,，“嘩嘩”的向下流,。在落水出濺起一大片高高的水墻。我不由想起李白的“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天”這句詩句來,。

今天不但打開了眼界，還照了很多照片,，真是“讀萬卷書不如行萬里路”呀,！

（河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭東小學(xué)）

游黃果樹瀑布游黃果樹瀑布初中篇六

認(rèn)知目標(biāo)：掌握本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語,；了解黃果樹瀑布的壯美景色,。

情感目標(biāo)：通過朗讀訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的壯美,，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶,。

指導(dǎo)有感情地朗讀，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶,。

多媒體課件

一,、談話導(dǎo)入

我們的祖國地域遼闊、山川秀麗,，有許多優(yōu)美的自然風(fēng)光,。這節(jié)課讓我們到我國最大的瀑布——黃果樹瀑布去游覽觀賞一番。

板書課題,。

二,、初讀課文

交流，小結(jié),。

三,、再讀課文

1、讀2—4自然段

⑴指名讀,，想一想：黃果樹瀑布給你留下了什么印象,？

⑵小組議議，再討論,。

第1自然段：瀑布的聲音大,。

①自由讀、指名讀,。

②學(xué)生評議朗讀,，體會瀑布聲音“漸近漸響”的變化。

③聽錄音,，感受,。

④感情朗讀。

第2自然段：瀑布的形態(tài)寬,。

①自由讀,。

②抓住句中打比方的地方，體會瀑布的寬,。

③再讀,，想象。

④看錄象,，感受,。

⑤感情朗讀。

第3自然段：“銀雨撒金街”的奇景,。

①自由讀,。

②教師范讀，學(xué)生想象：“銀雨撒金街”是一幅怎樣的景象,？

③看錄象,，感受。

④感情朗讀,。

⑶小結(jié),。

2、講讀5—7自然段

⑴教師引讀第5自然段,。

⑶小組議議,，再討論,。

第6自然段。

①自由讀：你讀懂了什么,？

②交流,。板書：氣勢非凡、雄偉壯觀

③背誦《望廬山瀑布》,，比較體會黃果樹瀑布的寬,；

④聽錄音，再次感受瀑布聲音的大,。

⑤抓住“每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力”,，體會黃果樹瀑布充滿活力，我們?yōu)橹d奮,。

⑥感情朗讀,。

⑦小結(jié)。

第7自然段,。

①教師引讀,。

②自由讀，抓住“只覺得胸膛在擴(kuò)展”,，體會黃果樹瀑布充滿生機(jī),，我們擁抱瀑布。

③看錄象,，再次感受,。

④感情朗讀。

⑷小結(jié)

3,、講讀第8自然段

⑴教師引讀,。

⑵我們被眼前的瀑布陶醉了，此時(shí)此刻,，你最想說的是什么,？

①寫自己最想說的一句話。

②交流,。

③作者又是怎么說的,？朗讀第1自然段。板書：大自然的杰作

四,、齊讀課文

五,、課外實(shí)踐活動

請你選擇下面的內(nèi)容，練一練：

1,、把你喜歡的詞語或句子,，摘抄在本子上。

2、你喜歡課文中哪幾個(gè)自然段,？請你有感情地朗讀或試著背誦下來,。

3、通過寫詩或作畫的方法,，把你學(xué)了課文后的感受表達(dá)出來,。

六、板書設(shè)計(jì)：

黃果樹瀑布　——　大自然的杰作

氣勢非凡雄偉壯觀

游黃果樹瀑布游黃果樹瀑布初中篇七

黃果樹瀑布(圖片)

1 正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2 學(xué)會本課生字,，綠線的只識不寫，理解由生字組成的詞語,。

3 能聯(lián)系課文內(nèi)容,，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn),。

4 通過朗讀,、背誦等多項(xiàng)語言訓(xùn)練，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶,。

指導(dǎo)有感情地朗讀課文,，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機(jī)對人的陶冶。

　三課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入,，揭示課題：

1 學(xué)生背誦李白的詩《望廬山瀑布》。

2 廬山的瀑布給你留下了什么印象,？

3 你還見過哪些瀑布,？它們給你的印象是什么？

4 今天我們要去游覽黃果樹瀑布,，你們想去嗎,？揭題

5 簡介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河,，這里高山重疊,，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹地段,，突然河床中斷了,，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑,。

過度：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象,？看錄象欣賞。

二、初讀課文,，了解內(nèi)容：

1 自瀆,，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子,，遇到不懂的詞語查字典解決,。

2 檢查自學(xué)：

（1）出示詞語，指名認(rèn)讀,，齊讀,。

(杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游撩過來氣勢非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應(yīng)漂浮聆聽胸膛挾來掩映沉醉)

（2）指名讀通課文,評價(jià)糾正。

3 輕聲讀課文,，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？

4 交流：瀑布：聲音,、樣子,、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時(shí)的感受,、瞻仰徐霞客塑像的感受,。

5 分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段,？

三,、分段朗讀課文

自瀆—指名讀

四、指導(dǎo)寫字：

1 出示生字,，讀一讀,。

2 說一說這些字寫的時(shí)候要注意什么。

3 用鋼筆描紅,、臨寫,。

五、作業(yè)：

1 抄詞

2 朗讀課文,。

一,、復(fù)習(xí)

1 讀詞語

2 說說課文主要寫了什么？按什么順序?qū)懙模?/p>

二,、細(xì)讀第一段：

1 指名讀,，理解“杰作”。

2 這一句該怎么讀,？突出“真是”,、“杰作”。

3 再次出示錄象,，讓學(xué)生整體感知黃果樹瀑布的景觀的壯美,。

過渡：為什么作者把黃果樹瀑布稱為“大自然的杰作”,？

三、細(xì)讀第二——四自然段：

1 自由輕聲讀課文,，想一想,，每一自然段寫了什么？

2 討論交流自然段段意,。

3 默讀課文,，思考：黃果樹瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點(diǎn)？找出課文中有關(guān)語句,，用“——”劃下來,。

電腦出示寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的有關(guān)語句。

4 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話,，說說它們分別把什么比作什么,。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會黃果樹瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。板書,。

6 指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說說為什么,。

7聽錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬,、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。

四,、作業(yè)：

1 給下列字加上偏旁,，組成另一個(gè)字，再組詞,。

斯帝暴頁夾撩

2 填空,。

一、復(fù)習(xí)檢查：

1 齊讀1——4自然段,。

2 說說每個(gè)自然段的主要意思,。

二、細(xì)讀第5——8自然段：

板書：感受：舒服

3 聽錄音,，讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受,。

4 小結(jié)節(jié)意：寫下到谷地的感受。

5 輕聲讀課文6—7自然段,，說說哪些句子自己讀懂了,，哪些句子還讀不懂，需要別人幫助,。

6 電腦出示句子,，著重理解這兩句話：

（1）“四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中,，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力,。”灌：澆，灌注,。樂聲奏鳴,、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大,。

（2）“聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生機(jī),。”挾：夾在胳膊下,，然后理解整個(gè)句子的意思,。

7 反復(fù)練讀，讓學(xué)生體會自然景觀對游人心情的影響,使其察覺大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系,對人的身心的陶冶,。

8 小結(jié)6——7節(jié)意,，與第5節(jié)合并。

9 導(dǎo)讀第八自然段：

（1）齊讀后,，簡價(jià)徐霞客的生平,，說說“沉醉”的意思。

（2）小結(jié)段意：寫瞻仰徐霞客塑像的感受,。

三,、賞讀全文：

2 填空：

這是一篇——，寫了“我們”在————,，描繪了————————————,，謳歌了——-——。

四,、作業(yè)：

1 摘錄文中打比方的句子,。

2 造句。

3 仿寫一處景物,，注意寫出自己的感受,。

形態(tài)————寬

聲響————大

黃果樹瀑布 　｛　感受｝舒服極了

灌滿活力

挾來生機(jī)

認(rèn)知目標(biāo)：掌握本課9個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語,；了解黃果樹瀑布的壯美景色。

情感目標(biāo)：通過朗讀訓(xùn)練,，感受黃果樹瀑布的壯美,，以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

指導(dǎo)有感情地朗讀,，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶,。

多媒體課件

一、談話導(dǎo)入

我們的祖國地域遼闊,、山川秀麗,，有許多優(yōu)美的自然風(fēng)光,。這節(jié)課讓我們到我國最大的瀑布——黃果樹瀑布去游覽觀賞一番。

板書課題,。

二,、初讀課文

交流，小結(jié),。

三,、再讀課文

1、讀2—4自然段

⑴指名讀,，想一想：黃果樹瀑布給你留下了什么印象,？

⑵小組議議，再討論,。

第1自然段：瀑布的聲音大,。

①自由讀、指名讀,。

②學(xué)生評議朗讀,，體會瀑布聲音“漸近漸響”的變化。

③聽錄音,，感受,。

④感情朗讀。

第2自然段：瀑布的形態(tài)寬,。

①自由讀。

②抓住句中打比方的地方,，體會瀑布的寬,。

③再讀，想象,。

④看錄象,，感受。

⑤感情朗讀,。

第3自然段：“銀雨撒金街”的奇景,。

①自由讀。

②教師范讀,，學(xué)生想象：“銀雨撒金街”是一幅怎樣的景象,？

③看錄象，感受,。

④感情朗讀,。

⑶小結(jié)。

2,、講讀5—7自然段

⑴教師引讀第5自然段,。

⑶小組議議,，再討論。

第6自然段,。

①自由讀：你讀懂了什么,？

②交流。板書：氣勢非凡,、雄偉壯觀

③背誦《望廬山瀑布》,，比較體會黃果樹瀑布的寬；

④聽錄音,，再次感受瀑布聲音的大,。

⑤抓住“每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力”，體會黃果樹瀑布充滿活力,，我們?yōu)橹d奮,。

⑥感情朗讀。

⑦小結(jié),。

第7自然段,。

①教師引讀。

②自由讀,，抓住“只覺得胸膛在擴(kuò)展”,，體會黃果樹瀑布充滿生機(jī)，我們擁抱瀑布,。

③看錄象,，再次感受。

④感情朗讀,。

⑷小結(jié)

3,、講讀第8自然段

⑴教師引讀。

⑵我們被眼前的瀑布陶醉了,，此時(shí)此刻,，你最想說的是什么？

①寫自己最想說的一句話,。

②交流,。

③作者又是怎么說的？朗讀第1自然段,。板書：大自然的杰作

四,、齊讀課文

五、課外實(shí)踐活動

請你選擇下面的內(nèi)容,，練一練：

1,、把你喜歡的詞語或句子，摘抄在本子上,。

2,、你喜歡課文中哪幾個(gè)自然段,？請你有感情地朗讀或試著背誦下來。

3,、通過寫詩或作畫的方法,，把你學(xué)了課文后的感受表達(dá)出來。

六,、板書設(shè)計(jì)：

黃果樹瀑布　——　大自然的杰作

氣勢非凡雄偉壯觀

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、掌握本課生字,，其中綠線中的生字只識不寫,。理解由生字組成詞語。

3,、能聯(lián)系課文內(nèi)容,，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn),。

4,、通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言練習(xí),，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶,。

能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思,，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn),。

通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言練習(xí),，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。

兩課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文,，學(xué)習(xí)課文的生字和課文的第一段,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、掌握本課生字,，其中綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成詞語,。

3,、理解課文的第一自然段的內(nèi)容,。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀（投影片）、教學(xué)掛圖,、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一,、新課導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的李白的一首《望廬山瀑布》,，學(xué)生一起背誦這首古詩,。

2、簡介黃果樹瀑布的地理位置和形成的原因,。

過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀的景象,？

二、初讀課文

1,、自讀課文,，要求：讀準(zhǔn)生字，讀順句子,，遇到不懂的詞語查字典解決,。

1、檢查自學(xué)情況,。

（1）讀生字詞：

人喧馬嘶喧囂撩過來聆聽胸膛 諦聽

（2）說說這些生字該怎么記住,。

（3）指名朗讀課文，要求讀通順,。

瀑布：聲音,、楊子、水花散落在黃果樹小鎮(zhèn)的情景,；人們的感受：下到谷底的感受,、瞻仰徐霞客塑像的感受。

4,、分小組討論,，課文按游覽的順序可分為哪幾段？（學(xué)生練習(xí)分段,，教師進(jìn)行評議總結(jié)）

第一段（1 ）：具體寫黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作,。

第二段（2-8）：具體寫在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)的所見、所聞,、所感,。

三、學(xué)習(xí)課文的第一段

1,、指名讀,，理解“杰作”。（超過一般的作品）

2、這一句話應(yīng)怎么讀,？突出“真是”,、“杰作”。

布置作業(yè)：

1,、用鋼筆描紅,、臨寫。

2,、比一比,，再組詞。

諦嘶聆膛

啼撕玲堂

3,、造句,。

課后筆記：

教學(xué)內(nèi)容：理解課文的第二段的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能聯(lián)系課文內(nèi)容,，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn),。

2,、通過朗讀、背誦等多項(xiàng)語言練習(xí),，感受黃果樹瀑布的壯美以及大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶,。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀（投影片）、教學(xué)掛圖,、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一,、學(xué)習(xí)課文的第二段

談話：課文的第二段具體寫了作者在黃果樹風(fēng)景區(qū)的所見、所聞,、所感,。

1、學(xué)習(xí)課文的第二自然段

進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),，我們首先感覺到的是什么,？邊讀邊畫出有關(guān)語句。（描寫黃果樹瀑布的聲音）

2,、這是一種怎樣的聲音,？逐句朗讀體會。

“從遠(yuǎn)處飄來”是怎樣一種聲音,？“像潮水般”又是怎樣的聲音？理解“人喧馬嘶”,、“喧囂”,。

3、你能把進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū),，聽到的這種漸近漸響的聲音朗讀出來嗎,？其他同學(xué)閉目側(cè)耳傾聽,，用心去感受這種聲響。

4,、小結(jié)學(xué)法：整體感受——逐句朗讀體會——感情朗讀,，想象。

二,、用上述的方法學(xué)習(xí)第3,、4兩段的內(nèi)容

1、各自讀書,，勾畫,。

2、分小組交流,、討論,。

3、檢查自學(xué)情況,。

第3自然段：理解比喻句“一道瀑布懸掛……好像一匹寬幅白練……,。”“那‘嘩嘩’的水聲便成了……大合奏”,。

第4自然段：“瀑布激起的水花,，如雨霧般……”“銀雨撒金街”是怎樣的情景？展開想象進(jìn)行描述,。

三,、學(xué)習(xí)課文的第5-7自然段

學(xué)生自學(xué)，朗讀體會,。

1,、各自談?wù)勛约旱淖畲蟾惺堋?/p>

匯報(bào)程序：讀相關(guān)的句子——說自己的理解——再感情朗讀。

著重理解下面的句子：

“坐在下面,，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里,。”為什么會有這種感受,？

3,、在谷底欣賞瀑布，真讓人激動,，叫人陶醉,，令人振奮。齊讀第5-7自然段,，讀出這種感受,。

四、學(xué)習(xí)課文的第8段

1、登上平臺,，我們又看到了什么,？范讀。

2,、簡介徐霞客,。

3、指導(dǎo)讀好“他遙對瀑布,，仿佛在凝神諦聽遠(yuǎn)處的瀑布聲……”這句話,。

6 黃果樹瀑布

聞其聲

杰作看其形

涼絲絲的

談感受　樂池

沉醉

游黃果樹瀑布游黃果樹瀑布初中篇八

1.能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.學(xué)會本課的8個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語,。

4.揣摩文章的表達(dá)順序,，學(xué)習(xí)作者“移步換景”的寫作方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生揣摩重點(diǎn)段落中的關(guān)鍵詞句及短語,，體會其表達(dá)效果,，指導(dǎo)學(xué)生在字里行間感受黃果樹瀑布的壯美。

【教學(xué)難點(diǎn)】揣摩文章的表達(dá)順序,，讓學(xué)生在感受黃果樹瀑布壯美的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)“移步換景”的寫作方法。

【課前準(zhǔn)備】

2.教師搜集黃果樹瀑布的相關(guān)資料,，制作多媒體課件,。

【課時(shí)】一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們,，這節(jié)課老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D片，我們一起來欣賞一下,。（課件出示瀑布圖片）這都是我們祖國的一些著名的,、美麗的瀑布。再來看這幅,，（出示黃果樹瀑布的圖片）,，這一幅是我國最大的瀑布，也是亞洲最大的瀑布,，是世界上最寬的瀑布——黃果樹瀑布,。同學(xué)們想去這美麗的黃果樹瀑布嗎？這節(jié)課,，我們就一起到黃果樹瀑布去游覽觀賞一番吧,。

1,、板書課題，指導(dǎo)書寫,。（“瀑”字，左窄右寬,，老師特別提示下面部分的書寫,。）

2、學(xué)生齊讀課題,。

（設(shè)計(jì)意圖：由一組精美的圖片喚起學(xué)生的興趣,，引出黃果樹瀑布，從視覺上激起學(xué)生閱讀文本的欲望,。學(xué)生的興趣被激發(fā)了,，對黃果樹瀑布充滿了向往，迫不及待地想進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),。）

二,、初讀課文，整體感知

1,、同學(xué)們課前都查閱了黃果樹瀑布的資料,，那誰來說說你對它的了解呢？（學(xué)生互相交流所查資料）

3,、檢查自學(xué)：

（1）檢查初讀課文,。（指名讀，讀完之后及時(shí)做相應(yīng)點(diǎn)評,。）

（2）作者是在哪些位置觀賞黃果樹瀑布的,？（學(xué)生做初步回答，師做相應(yīng)板書）

（設(shè)計(jì)意圖：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)字詞,，讀熟課文,，初步掌握課文內(nèi)容的能力，而且也進(jìn)行了課前預(yù)習(xí),。學(xué)生在初讀課文之后對黃果樹瀑布有了整體感知,，對觀賞位置做初步回答，為下文學(xué)習(xí)寫作方法做鋪墊,，所以此環(huán)節(jié)老師直接進(jìn)行檢查即可,。）

過渡：現(xiàn)在就讓我們跟隨著作者的腳步，一起去感受黃果樹瀑布的神奇魅力吧,！

三,、品讀重點(diǎn)詞句，感受瀑布的壯美

（一）方法指導(dǎo),，生成學(xué)習(xí),。

自由讀課文1—4自然段,，看看作者在哪些地方分別聽到了黃果樹瀑布怎樣的聲音？看到了瀑布什么樣的景象,？在文中找出相關(guān)的語句畫下來,，并在旁邊簡要的寫出你的感受。（相機(jī)板書：聲音 形態(tài)）

（1）感受瀑布聲音大,、“漸近漸響”和形態(tài)的寬,、壯美。

剛進(jìn)入風(fēng)景區(qū)時(shí),，離瀑布還很遠(yuǎn),，在遠(yuǎn)處聽到瀑布的聲音是怎樣的呢？理解“嘩嘩”的水聲,，“漸近漸響”,，知道作者是在邊走邊聽。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出“嘩嘩“的感覺來,。

“那‘嘩嘩’的水聲,，便成了千萬架織布機(jī)的大合奏?！敝笇?dǎo)讀好“嘩嘩”的聲音,，學(xué)生用自己的方式，加上自己的感情來感受聲音大,。通過兩個(gè)“嘩嘩”的比較讀,，體會作者觀賞位置的由遠(yuǎn)及近帶來聲音的的不同變化。

（2）作者又看到了一幅怎樣的壯觀景象呢,？瀑布的形態(tài)是什么樣的?

“透過樹的縫隙,，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊,，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來,。”（課件出示）這是一個(gè)非常貼切的比喻,，讓我們非常形象的感受到了黃果樹瀑布的形態(tài)的美,。指導(dǎo)學(xué)生讀好“寬幅白練”。

“銀雨灑金街”奇在哪里呢,？學(xué)生談自己的理解（小資料：“銀雨”：水珠形成的雨霧似雨滴,，晶瑩剔透?！敖鸾帧保宏柟庹找碌男℃?zhèn)街道散發(fā)出金黃色的光芒,，真是一番奇景。）師范讀,，學(xué)生閉上眼睛感受這番奇景,。

學(xué)生齊讀,，感受黃果樹瀑布獨(dú)特的詩意美。

（3）總結(jié)學(xué)法：看著瀑布的形態(tài),，學(xué)生選擇一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)瀑布聲音形態(tài)的詞語,，就寫在這一部分的旁邊，老師也寫一寫,。（板書 形態(tài)寬）我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)已經(jīng)寫上了,。我們學(xué)課文啊，就要將你自己的感受隨時(shí)記錄下來,，這是我們學(xué)習(xí)語文的一種很好的方法。

(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)先由教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),，教給學(xué)生感悟課文的學(xué)習(xí)方法,，指導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，體會作者用詞的準(zhǔn)確,，以及打比方在句中的表達(dá)作用,。同時(shí)，老師根據(jù)學(xué)生的理解反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生讀課文,，在讀中走進(jìn)黃果樹瀑布,，體會并學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，為后面的自主學(xué)習(xí)做方法引領(lǐng),。)

（二）總結(jié)學(xué)法,，自主學(xué)習(xí)。

是呀,，聽起聲,，觀其形，黃果樹瀑布真是氣勢磅礴,，撼天動地?。∥覀兙透鶕?jù)學(xué)習(xí)瀑布聲音形態(tài)的方法,，來小組合作學(xué)習(xí)課文5──7自然段,。就是找出關(guān)鍵的詞句，隨時(shí)寫下自己的感受來,。（課件出示）想想作者來到了群山環(huán)抱的谷地里,，如此近距離地接觸瀑布，又產(chǎn)生了怎樣的感受呢,？分別找出相應(yīng)的詞句,，也將你的感受隨時(shí)記錄下來，然后互相交流一下自己的感受,。

誰來說說跟著作者來到來到谷底后,，你們小組的所見,、所聞、所感呢,？

（1）（課件出示）瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上,，涼絲絲的，舒服極了,。（讀出舒服極了的感覺來）

你再讀讀,，比較一下這兩句，你覺得哪一句更好,，為什么呢,？你有什么體會？（用詞準(zhǔn)確是多么重要?。,。?/p>

填詞練習(xí)：

師：我們來做一個(gè)練習(xí)，看看誰能非常準(zhǔn)確的填上恰當(dāng)?shù)脑~語,。（課件出示）

⑴ 壺口瀑布從高處（? ）下來,，聲如雷鳴，動人心魄,。

⑵ 泉水咕嘟咕嘟往外（? ）,。

⑶ 一輛汽車急駛而過，（? ）了我一身泥水,。

⑷ 絲絲春雨（? ）落在草地上,。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)有感情的朗讀表示作者感受的句子,，體會詞語在句子中的恰當(dāng)意義,，同時(shí)，“灑”字一定給學(xué)生留下了深刻的印象,，為了讓學(xué)生學(xué)會比較水的不同動作,，將課后第三題設(shè)計(jì)為課堂練習(xí)，答題,、查看方式與選擇字義要一致,，做到學(xué)以致用,。）

（2）瀑布從巖壁上直瀉下來,，如雷聲轟鳴,，山回谷應(yīng),。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里,。四周樂聲奏鳴,，人就像漂浮在一片聲浪之中,，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力,。

瀑布從巖壁上直瀉下來

如雷聲轟鳴,，山回谷應(yīng)

坐在下面

仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里

四周樂聲奏鳴

人就像漂浮在一片聲浪之中

每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力

指導(dǎo)讀好這首小詩：

誰想來讀一讀,，親身來這圓形的樂池里感受感受這雄渾的力量？指導(dǎo)讀出充滿活力了感覺來,。的確,，在谷底欣賞瀑布，真讓人激動,，叫人陶醉,。

（3）聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展,，就像張開的山谷,，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī),。（抓住“只覺得胸膛在擴(kuò)展”關(guān)鍵詞,，體會黃果樹瀑布生機(jī)勃勃。）

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是運(yùn)用前面學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出關(guān)鍵的語句,，重點(diǎn)體會黃果樹瀑布帶給我們的感受,。聯(lián)系前面，課文的1—7自然段的學(xué)習(xí)分為兩個(gè)步驟,，第一個(gè)步驟為教師滲透方法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)1-4自然段，然后學(xué)生根據(jù)方法自主學(xué)習(xí)課文的5—7自然段,，這樣學(xué)習(xí)過程更符合課堂教學(xué)以學(xué)生為主體的規(guī)律,。）

3、不知不覺已是日落西山,，作者不得不依依不舍的離開黃果樹瀑布了,。離開潭邊，我們登上了——,，綠樹掩映間,，有——。（同學(xué)們看課本中的插圖）徐霞客是個(gè)什么樣的人,？我們都知道,，他是一個(gè)偉大的地理學(xué)家，他見過的美景千千萬萬,，可在黃果樹瀑布前,，他在凝神——，他完全——了,，而此時(shí)此刻的我們,，也完全沉醉了,。可見,，這真是一部大自然的杰作?。?/p>

四,、總結(jié)升華,，布置作業(yè)

如果說好詞佳句是散落在文中精美的珍珠的話，那么寫作順序就是將這些珍珠串成精美項(xiàng)鏈的絲線,。那么本文是按什么順序來寫的呢,？（剛進(jìn)入風(fēng)景區(qū)→透過樹的縫隙→來到谷底→登上平臺）作者就是這樣一路走一路看一路感受著，每走到不同的地方,，會看到不同的風(fēng)景,，這樣的寫作方法就叫做“移步換景”。

作業(yè)：

我們的祖國地大物博,，有很多的風(fēng)景名勝,，就在我們壽光也有很多，比如林海生態(tài)園,，彌河觀光園,，蔬菜博覽園等等，同學(xué)們一定要去看一看,，還要學(xué)著本文的作者,，用移步換景的寫作方法寫一寫，注意還要用上打比方的修辭手法,，寫出自己的感受,。

(設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)的設(shè)計(jì)是對課文的一個(gè)整體回歸與認(rèn)識。老師設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)到的寫作方法寫一個(gè)小片段,，這樣讓學(xué)生自己去親身體驗(yàn),，會更加突出學(xué)生的主體地位。在整體感知課文的同時(shí),，指導(dǎo)寫作方法,，以提升學(xué)生的寫作能力。)

五,、板書設(shè)計(jì)

17 黃果樹瀑布

聲音 大

大自然的杰作?????? 形態(tài) 寬

感受舒服 活力 生機(jī)

剛進(jìn)入風(fēng)景區(qū)→透過樹的縫隙→? 來到谷底→登上平臺

【教材分析】

《黃果樹瀑布》是蘇教版小學(xué)語文五年級上冊第五單元以“寫景為主題”的一篇文質(zhì)兼美的散文,。它主要寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽時(shí)的所見、所聞和所感,，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢的宏偉,，充分表現(xiàn)出了大自然的無限生機(jī)和對人的性情的陶冶。

本文的寫作特色十分鮮明：一是采取了移步換景的方法，將黃果樹瀑布作了全方位多角度的描繪,；二是運(yùn)用了許多生動形象的比喻,，使文章的語言生動形象，如詩如畫,。

【學(xué)情分析】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中明確指出：“聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想詞語在語言環(huán)境中恰當(dāng)意義，體會其表達(dá)效果,；在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,?！笔堑谌龑W(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。

因此,，在五年級學(xué)生具有一定閱讀能力,，能理解課文內(nèi)容，感受黃果樹瀑布的壯美的基礎(chǔ)上,，教學(xué)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句,，品讀重點(diǎn)詞句，體會其表達(dá)作用,，對學(xué)生進(jìn)行多種形式的語言和寫作訓(xùn)練,，進(jìn)而感悟大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。