時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

新學(xué)期高中物理教師工作計(jì)劃 高中物理老師工作計(jì)劃篇一

(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

(2)開(kāi)展探究活動(dòng),。

(3)獲得成功體驗(yàn),。

(1)確定教學(xué)“三維”目標(biāo)

(2)分析教學(xué)內(nèi)容、確定重點(diǎn)問(wèn)題

(3)分析學(xué)生狀況,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

(4)設(shè)計(jì)和選擇指導(dǎo)學(xué)生探究的教學(xué)策略

(5)設(shè)計(jì)和選擇指導(dǎo)學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略

(6)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思與評(píng)價(jià)

(1)確定教學(xué)“三維”目標(biāo),。

a,、知識(shí)目標(biāo)：b,、能力目標(biāo)：c、德育目標(biāo)：

(2)分析教學(xué)內(nèi)容,、確定重點(diǎn)問(wèn)題,。

(3)分析學(xué)生狀況、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。

(4)設(shè)計(jì)和選擇指導(dǎo)學(xué)生探究的教學(xué)策略,。

(5)設(shè)計(jì)和選擇指導(dǎo)學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略。

(6)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思與評(píng)價(jià),。

課題：高一新教材第一章第五節(jié)《速度改變快慢的描述——加速度》

(一)確定教學(xué)“三維”目標(biāo),。

1、知識(shí)目標(biāo)：

a,、理解加速度的概念,，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義、公式,、符號(hào)和單位,。

b、知道加速度是矢量,，知道加速度的方向始終跟速度的改變量的方向一致,，知道加速度方向與速度方向相同或相反時(shí)，結(jié)果是速度隨時(shí)間增加或減少,。知道加速度跟速度改變量的區(qū)別,。，結(jié)果是速度隨時(shí)間增加或減少,。知道加速度跟速度改變量的區(qū)別,。

c、知道什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，知道勻變速直線運(yùn)動(dòng)是加速度大小和方向都不變的動(dòng),。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)速度,、速度的變化量,、速度的變化率三者的分析比較，提高學(xué)生的比較,、分析問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。

3,、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于區(qū)分事物的能力及學(xué)生的抽象思維能力,。

(二)分析教學(xué)內(nèi)容、確定重點(diǎn)問(wèn)題,。

加速度是力學(xué)中的重要概念之一,，它是運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)的橋梁，也是高中一年級(jí)物理課中比較難懂的概念,，它比速度的概念還抽象,。對(duì)加速度的概念及物理意義的理解，是本節(jié)課的重點(diǎn),。學(xué)生對(duì)“速度的大小與加速度的大小沒(méi)有直接的關(guān)系,，速度變化大，加速度不一定大”的理解有一定的困難,，這是本節(jié)的難點(diǎn),。

(三)分析學(xué)生狀況、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。

在引入加速度的說(shuō)法時(shí),，基于學(xué)生接受能力不是太強(qiáng),，讓學(xué)生首先感受。讓他們感受的第一層是運(yùn)動(dòng)物體有速度,，第二層是運(yùn)動(dòng)物體速度有變化,，第三層是運(yùn)動(dòng)物體的速度變化有快有慢。從而自然地引入“加速度”這個(gè)物理量來(lái)描述運(yùn)動(dòng)物體的速度變化快慢程度,。

[多媒體動(dòng)畫(huà)]例舉物體的運(yùn)動(dòng)：

①火車(chē)進(jìn)站,，②公共汽車(chē)啟動(dòng)，③騎自行車(chē)加速運(yùn)動(dòng),。

請(qǐng)學(xué)生觀察,、分析得出：物體有速度、速度在變化,。

[提問(wèn)]：哪個(gè)物體的速度改變要快一些呢?

[學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)(分組討論)]：如果物體的運(yùn)動(dòng)速度同樣從零加速到5m/s,，運(yùn)動(dòng)時(shí)間有一定的差異，讓學(xué)生體會(huì)速度的變化有快慢問(wèn)題,。

新學(xué)期高中物理教師工作計(jì)劃 高中物理老師工作計(jì)劃篇二

物理教研工作的總體要求是：把基礎(chǔ)教育課程師資培訓(xùn)作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要任務(wù),，切實(shí)做好高中物理教師培訓(xùn)工作，并為高中課程改革和教師培訓(xùn)做好準(zhǔn)備,。逐步實(shí)施常州市中學(xué)物理學(xué)科發(fā)展規(guī)劃,。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓課題的研究,，抓教學(xué)常規(guī)的實(shí)施,，抓青年教師的培養(yǎng)。

本學(xué)期的重點(diǎn)工作是：搞好基礎(chǔ)教育課程師資培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改革課堂教學(xué)，改變學(xué)習(xí)方式,。常州市中學(xué)物理學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的啟動(dòng)和實(shí)施,。搞好學(xué)科教學(xué)基地建設(shè)。教學(xué)常規(guī)實(shí)施情況的調(diào)研和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的推廣,，"多媒體輔助物理課堂教學(xué)的研究"的研究,，"普通高中物理課程改革的研究與實(shí)驗(yàn)"的研究及資料總結(jié),，高中新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和高中新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。青年教師的培養(yǎng)工作,，為《課程與教學(xué)》、《教改動(dòng)態(tài)》等報(bào)刊雜志積極組稿,。加強(qiáng)中考和高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,，特別是適應(yīng)高考改革和學(xué)生創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

1,、組織進(jìn)行"多媒體輔助物理課堂教學(xué)研究"的課題研究。

2,、結(jié)合高中新教材的使用對(duì)"普通高中物理課程改革的研究與實(shí)驗(yàn)"課題研究的有關(guān)資料進(jìn)行總結(jié),。

1、組織學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，確定現(xiàn)代教育理念,，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的自覺(jué)性和責(zé)任感。

2,、組織學(xué)習(xí)物理學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，充分了解學(xué)科改革的突破點(diǎn)，逐步掌握實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效教學(xué)方法,，并結(jié)合課堂教學(xué)組織觀摩研究課,。

3、優(yōu)化課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生高度參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并主動(dòng)學(xué)習(xí),，充分挖掘物理教學(xué)過(guò)程中的教育功能，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。

4,、進(jìn)一步推廣和加強(qiáng)多媒體電教手段在物理課堂教學(xué)中的輔助作用，提高課堂教學(xué)效率,。

5,、組織高中新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，組織教材分析和教學(xué)研究,，領(lǐng)會(huì)新教材的結(jié)構(gòu)體系，落實(shí)物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,，發(fā)展學(xué)生對(duì)于科學(xué)技術(shù)的興趣和愛(ài)好,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

6,、組織高中新大綱,、新教材的`培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，組織教材分析和教學(xué)研究,，把握大綱的指導(dǎo)思想和教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，重視物理在自然現(xiàn)象、社會(huì)生活,、生產(chǎn)技術(shù)和近代科技中的應(yīng)用,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

7,、學(xué)習(xí)和宣傳高中新課程標(biāo)準(zhǔn),，為高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和教育改革的深化做好積極的準(zhǔn)備。

8,、組織高中物理教學(xué)研究課和專(zhuān)題復(fù)習(xí)課,，提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效率,。

9,、組織高三復(fù)習(xí)教學(xué)研究活動(dòng)，探討和研究高考改革思路及相應(yīng)的教學(xué)策略,，探討和交流提高學(xué)生實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力的方法和經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)通報(bào)有關(guān)高考改革的信息和有關(guān)的資料。

1,、舉辦物理教育和課堂教學(xué)專(zhuān)題講座,，對(duì)新教師和青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。

2,、結(jié)合課題研究組織青年物理教師研究,，提高青年教師的研究水平。

3,、組織青年教師研究課,，提高青年教師教學(xué)技能水平。

4,、組織青年教師參加學(xué)術(shù)和寫(xiě)作活動(dòng),，為《課程與教學(xué)》、《教改動(dòng)態(tài)》積極組稿,，為青年教師盡快成為骨干教師和學(xué)科帶頭人而創(chuàng)造條件,。

1、做好20xx年全國(guó)高中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽的組織和閱卷工作,。

2,、做好20xx年全國(guó)中學(xué)生(高中)物理競(jìng)賽常州賽區(qū)的有關(guān)工作。

3,、做好市20xx年中學(xué)物理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)年會(huì)論文和其他有關(guān)方面論文的征集工作,。

主要工作日程

九月：

1、教研組長(zhǎng)和市中學(xué)物理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)聯(lián)席會(huì)議,。

2,、高中和高中教研活動(dòng)。

3,、有關(guān)課題研究會(huì)議,。

4、高中青年教師研究課,。

5,、高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)講座。

十月：

1,、高中物理專(zhuān)題復(fù)習(xí)課,。

2、高中物理實(shí)踐活動(dòng),。

3,、高三第一次(診斷性)四市聯(lián)合測(cè)試。

4,、重點(diǎn)中學(xué)高三復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,。

5、普通完中高三復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

6,、第13屆全國(guó)高中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽的相關(guān)工作,。

十二月：

1、有關(guān)高中學(xué)校常規(guī)調(diào)研,。

2,、高中青年教師研究課。

3,、高三第二次(模擬性)四市聯(lián)合測(cè)試,。

4、高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,。

一月：

1,、全國(guó)中學(xué)生(高中)物理競(jìng)賽的組織報(bào)名工作。

2,、初三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,。

3、高中物理科普講座,。

4,、高中新課程標(biāo)準(zhǔn)宣傳和學(xué)習(xí)。

新學(xué)期高中物理教師工作計(jì)劃 高中物理老師工作計(jì)劃篇三

在實(shí)行素質(zhì)教育及新課改的形式下,，對(duì)高中物理的課堂教學(xué)提出了新的要求,，我校根據(jù)新形勢(shì)實(shí)行的高效課堂工程已在影響著每一位教師，針對(duì)個(gè)人的教學(xué)實(shí)際,，結(jié)合遠(yuǎn)程教育的收獲,，淺談一下個(gè)人對(duì)高中物理教學(xué)的改進(jìn)措施。

應(yīng)該清楚地了解到知識(shí)是學(xué)不完,、教不完的,，所以教師在內(nèi)容,、習(xí)題的選擇上要有所舍，才能使學(xué)生有所得,。因?yàn)椤敖淌菫榱诉_(dá)到用不著教”,，教師既要教學(xué)生學(xué)會(huì)，更要教學(xué)生會(huì)學(xué),。新課改要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，在具體的教學(xué)中對(duì)這一理念的實(shí)施要完全放開(kāi)，要做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行完全的解放,，總是讓學(xué)生按我們的思路去理解課本,，這種老套路很多時(shí)候成為學(xué)生思維上的枷鎖。新課程的高中物理學(xué)習(xí)的成功關(guān)鍵在于改變學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀,。這樣要求同學(xué)們要從“學(xué)會(huì)”物理到“會(huì)學(xué)”物理。當(dāng)今的時(shí)代是個(gè)知識(shí)膨脹的時(shí)代,，復(fù)雜的學(xué)科知識(shí)單靠個(gè)人的單兵作戰(zhàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決問(wèn)題,，新課程要求從“獨(dú)立學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“合作學(xué)習(xí)”，它可以使學(xué)習(xí)物理的效率有更多提高,。課程改革提出要向同學(xué)提供品德形成和人格發(fā)展,、潛能開(kāi)發(fā)和認(rèn)知發(fā)展、體育與健身,、藝術(shù)修養(yǎng)和發(fā)展,、社會(huì)實(shí)踐等五大方面的經(jīng)歷的要求，對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)來(lái)講,，要切實(shí)改變機(jī)械訓(xùn)練,、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的高負(fù)低效的學(xué)習(xí)方式,，從一切為著分?jǐn)?shù)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣嵘约旱摹爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”,。此外，同學(xué)們還要學(xué)會(huì)“量體裁衣”,，選擇好有利自己發(fā)展的物理課程內(nèi)容,、物理課程深度學(xué)習(xí)，從習(xí)慣于“全面學(xué)習(xí)”到學(xué)會(huì)“選擇學(xué)習(xí)”,，使每一個(gè)人有全面的,、均衡的并且富有個(gè)性的發(fā)展。

新大綱要求學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)上要有科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)作風(fēng),、科學(xué)思維、科學(xué)方法。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中首先應(yīng)把“科學(xué)”放在第一位,，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法,，以便正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。只有這樣學(xué)生才會(huì)巧學(xué),、會(huì)學(xué)，改變蠻干,、鉆牛角的學(xué)法,。改變死記硬背物理概念、規(guī)律,、死搬硬套物理定理,，公式的學(xué)法。

初中生進(jìn)入高中后,，會(huì)感高中物理學(xué)起會(huì)很吃力,，為了能使學(xué)生在這一轉(zhuǎn)變過(guò)程中平穩(wěn)過(guò)渡，以避免對(duì)高中物理產(chǎn)生危懼和厭煩的心理,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,，適當(dāng)?shù)亟档土藢W(xué)生學(xué)習(xí)臺(tái)階的梯度，并把高中物理和初中物理進(jìn)行對(duì)比教學(xué),，在學(xué)生對(duì)高中物理有了一定的認(rèn)識(shí)后,，再逐步地提高難度。

新教材與舊教材的一個(gè)明顯的不同就是物理的知識(shí)體系不再象舊教材那樣嚴(yán)謹(jǐn),，有些知識(shí)顯得有點(diǎn)零亂,。為此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用教材，適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容,，在講完某一單元后,，再以“專(zhuān)題講座”的形式對(duì)某一方面的知識(shí)專(zhuān)門(mén)重點(diǎn)地講解，通過(guò)專(zhuān)題的開(kāi)設(shè),，使學(xué)生在頭腦中建立起重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò),，達(dá)到對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和規(guī)律的熟練運(yùn)用，以及掌握重點(diǎn)知識(shí)的解題方法和技巧,。

新課標(biāo)中的一個(gè)亮點(diǎn)就是探究式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí),，但是這種教學(xué)和學(xué)習(xí)模式并沒(méi)有現(xiàn)成的東西供我們使用，我們只有在教學(xué)過(guò)程中努力地,、有意識(shí)地去嘗試,、去摸索。我們?cè)诮虒W(xué)中通過(guò)參照其它版本的教材，盡可能地所教材中的知識(shí)以問(wèn)題的形式展現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中掌握知識(shí),。要堅(jiān)持在課堂上創(chuàng)造探究學(xué)習(xí)的物理課堂氛圍，多提一些開(kāi)放性的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生推理,、討論，切實(shí)改變機(jī)械訓(xùn)練,、題海戰(zhàn)術(shù),、死記硬背的高負(fù)低效的學(xué)習(xí)方式，從一切為著分?jǐn)?shù)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣嵘约旱摹爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”,。

當(dāng)然隨著課堂教學(xué)改進(jìn)的深入,，會(huì)有更加適合的教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)新課改，我們也將在實(shí)踐中去積極探索,，不斷改進(jìn),，更加完善。

新學(xué)期高中物理教師工作計(jì)劃 高中物理老師工作計(jì)劃篇四

⒈學(xué)生情況分析：學(xué)生剛剛進(jìn)入高中,，對(duì)于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識(shí)水平,。考試題的思維量不大,，能力要求也不很高,，很多學(xué)生因?yàn)槲锢砗脤W(xué)，從而輕視物理的學(xué)習(xí),。

⒉教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的教材,，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位,，這對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力,、邏輯思維能力、抽象思維能力,、動(dòng)手能力等都有了較高的要求,。

另外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)學(xué)和靜力學(xué),，是整個(gè)物理學(xué)的基礎(chǔ),。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析物理情景和物理過(guò)程的能力,，對(duì)學(xué)生抽象思維能力,、動(dòng)手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中物理教學(xué)大綱》,，深刻領(lǐng)會(huì)大綱的基本精神,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點(diǎn),，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步，是每一個(gè)教師的基本職責(zé),，也是搞好高中物理教學(xué)的基本前提,。

2.認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，深刻體會(huì)教材的編寫(xiě)意圖,，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn),、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛(ài)好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法,。特別注意在高一學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,，切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律,。提高學(xué)生的基本素質(zhì)和基本能力,。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法,。

3.對(duì)高一學(xué)生來(lái)講,，物理課程無(wú)論從知識(shí)內(nèi)容還是從研究方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有一定的難度,。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程,，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。

首先要積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,，其次要注意聯(lián)系實(shí)際,，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三,，要注意知識(shí)與能力的階段性,，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要精心選擇,，不要求全,、求難、求多,，要求精,、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。

4.加強(qiáng)教研研究，提高課堂效率,。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面,，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益,。

⒌學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，采用探究式教學(xué)的教學(xué)模式,，強(qiáng)化學(xué)生的參入意識(shí),，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”,。

⒍重視實(shí)驗(yàn),，重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，能再現(xiàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，對(duì)學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用,。

1,、摸清學(xué)生情況，便于有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)組織,，完成教學(xué)任務(wù),。

2、抓好課堂效率,。上課力求高效,，精講精練，在有限的時(shí)間內(nèi)最大化的提高學(xué)生的基本能力和基本技能,，提高學(xué)生成績(jī),。

3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)鞏固,。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè),。單元復(fù)習(xí)和測(cè)試落實(shí)到個(gè)人，完善課前檢查和試卷的單獨(dú)評(píng)講,。

4,、做好訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力,。

5,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能做的實(shí)驗(yàn)一定要做,，能分組實(shí)驗(yàn)要分組實(shí)驗(yàn),，演示實(shí)驗(yàn)一定要演示，要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力,。

新學(xué)期高中物理教師工作計(jì)劃 高中物理老師工作計(jì)劃篇五

參照課程標(biāo)準(zhǔn).依據(jù)考試說(shuō)明,、借鑒近三年高考試卷、借鑒往屆復(fù)習(xí)迎考的成功經(jīng)驗(yàn),、依托《三維設(shè)計(jì)》復(fù)習(xí)用書(shū),，回歸課本，科學(xué)安排,、扎實(shí)推進(jìn),、高效做好高三物理高考總復(fù)習(xí)工作。通過(guò)物理總復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生深入理解物理概念,、規(guī)律，磨練提高應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。梳理構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),、積累經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)歸納題型—方法,。提升物理學(xué)科素養(yǎng)和高考應(yīng)試能力,。

以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析,、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,，基本規(guī)律及其應(yīng)用。因此,，在這一階段里,，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。在這一階段,，滲透一些小綜合，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng),。本輪復(fù)習(xí)側(cè)重于“雙基”復(fù)習(xí),。剛進(jìn)入復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)高一,、高二學(xué)過(guò)的內(nèi)容遺忘較多,，所掌握的知識(shí)系統(tǒng)性差，漏洞多,，個(gè)人知識(shí)掌握的程度也不一樣,，分析能力更為欠缺。本著夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn),，復(fù)習(xí)中應(yīng)始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則,，復(fù)習(xí)難度適度，撒密網(wǎng),，步子穩(wěn),。

在以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析,、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整,、使之系統(tǒng)化,，建立知識(shí)樹(shù)。其次,，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧,，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，但訓(xùn)練題不宜過(guò)多，應(yīng)精選練習(xí)題,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)加以收集并進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)，有效提高學(xué)習(xí)的效率,。

近三年新課程高考試卷,，把握好復(fù)習(xí)的范圍、復(fù)習(xí)的深度和廣度,。繼續(xù)學(xué)習(xí)研究市高三物理培訓(xùn)的內(nèi)容信息,、要求和建議，向上屆高三取經(jīng)交流,，結(jié)合本屆情況,，備課組教師認(rèn)真研討，科學(xué)策劃高三物理總復(fù)習(xí)各階段各環(huán)節(jié)工作,。深入備課,，分章節(jié)對(duì)《考試說(shuō)明》各個(gè)部分內(nèi)容進(jìn)行全面的研究，以《考試說(shuō)明》的要求為教學(xué)的核心,，以高考試題為范例,，使教學(xué)更加接近高考要求，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性,。

第一輪復(fù)習(xí)切忌一步到位,，要螺旋式上升，循序漸進(jìn),，這才符合認(rèn)識(shí)規(guī)律,。圍繞復(fù)習(xí)內(nèi)容,，我們可以從理解概念入手，解剖典型例題找感覺(jué),，由淺入深,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，遞進(jìn)式進(jìn)行,，這樣基礎(chǔ)才能夯得更實(shí),。要做到漸進(jìn)性，就得認(rèn)真選題,，由易到難的排列進(jìn)行訓(xùn)練,，可以先看(例題)后做(習(xí)題)再探究，不斷強(qiáng)化提高,。要做到漸進(jìn)性,，采取先個(gè)別后整體的策略，即先單元后專(zhuān)題再模擬的復(fù)習(xí)模式,。

復(fù)習(xí)備考既要全面,、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn),，更要突出主干,，夯實(shí)核心知識(shí)。落實(shí)對(duì)主要物理現(xiàn)象,、過(guò)程的認(rèn)識(shí),，對(duì)物理基本概念的理解，對(duì)重要物理定律的掌握和應(yīng)用,。不能平均使用力量,，要處理好輕重緩急關(guān)系、把力用在刀刃上,。

通過(guò)復(fù)習(xí)理解基本概念、基本規(guī)律,，并進(jìn)一步梳理形成知識(shí)體系,。在這些概率、規(guī)律的應(yīng)用中加深對(duì)他們的理解,，訓(xùn)練自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，體會(huì)歸納問(wèn)題類(lèi)型及解題方法，形成方法能力認(rèn)知結(jié)構(gòu),。但要注意,，只有在打好知識(shí)基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí),，專(zhuān)門(mén)做難題,、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的,。

在復(fù)習(xí)過(guò)程加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的能力培養(yǎng)：

1,、加強(qiáng)信息問(wèn)題的訓(xùn)練，提高閱讀能力,、理解能力和分析問(wèn)題的能力,。

2、加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練,，訓(xùn)練審題分析,、物理建模、運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

分類(lèi)推進(jìn),，可把班級(jí)學(xué)生分成三個(gè)梯隊(duì),，本一梯隊(duì)(中上生)、本二梯隊(duì)(中下等生),、本三梯隊(duì)(少數(shù)落后生),，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè)，跟蹤落實(shí),，抓實(shí)效,。讓他們學(xué)習(xí)有目標(biāo)、學(xué)習(xí)有收獲,、有信心,、有干勁。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，挖掘?qū)W生的潛能,。調(diào)動(dòng)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)、課堂積極參與,，課后落實(shí)過(guò)關(guān),。多和學(xué)生溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋,，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,，學(xué)有所成。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要及時(shí)關(guān)心,，幫助他們及時(shí)樹(shù)立信心,，在復(fù)習(xí)中保持最佳的狀態(tài)。

新學(xué)期高中物理教師工作計(jì)劃 高中物理老師工作計(jì)劃篇六

本期我任教高二理科229c和文科227c,、230c,、231c,。理科班雖有部分學(xué)生基礎(chǔ)稍好，但文科班學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，計(jì)算能力很差,，邏輯思維能力有待于提高。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中一方面要充分了解他們,，與他們多溝通，給他們以信心,，提高他們學(xué)習(xí)物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地,，講究技巧和趣味性，切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì),，為以后高考復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

理科班完成選修3—1和選修3—2，文科班完成選修1—1,、1—2的教學(xué)任務(wù),。

通過(guò)教學(xué)，學(xué)習(xí)必備的物理知識(shí)與技能,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,，養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，達(dá)到學(xué)生能力增強(qiáng)的目的,。學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的習(xí)題,，能在老師的指導(dǎo)下完成課外布置的習(xí)題，能做其他參考書(shū)上的部分練習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)物理,，達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。

新物理課程標(biāo)準(zhǔn)改變了原有物理課程的模式,，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材,，這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在到了高二了,，對(duì)于理科選修的物理3系列,，這個(gè)系列的強(qiáng)調(diào)的是要求學(xué)生更深入的了解這些知識(shí)以及在于對(duì)這些知識(shí)的應(yīng)用。

在物理選修3-1整本書(shū)中,，主要研究的是電學(xué)與磁學(xué)，可以說(shuō)是整個(gè)物理學(xué)中比較難的,，它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起,。在選修3-2中，主要是對(duì)選修3-1進(jìn)行了加深,，將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起,，形成了電磁學(xué),，其次對(duì)電流也進(jìn)行了加深，還加上了現(xiàn)在比較熱門(mén)的傳感器,。

針對(duì)本年級(jí)的總體成績(jī),，主要在于重點(diǎn)打好基礎(chǔ)，具體措施如下：

1,、精講精練

a,、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清楚,。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),，對(duì)重點(diǎn)概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué),，這是課改的要求,，其次，把握好進(jìn)度,，切勿圖快,，尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度,。

b,、精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,，尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,，作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類(lèi)的基礎(chǔ)是上分層，做到有縱有橫,。

2,、及時(shí)的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制，比如在上課及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí),，作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流,，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn),，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。

3、繼續(xù)深入開(kāi)展課改活動(dòng).

第一章 靜電場(chǎng) 10課時(shí)

第二章 恒定電流 12課時(shí)

第三章 磁場(chǎng) 7課時(shí)

第四章 電磁感應(yīng) 8課時(shí)

第五章 交變電流 6課時(shí)

新學(xué)期高中物理教師工作計(jì)劃 高中物理老師工作計(jì)劃篇七

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新學(xué)期高中物理教師工作計(jì)劃 高中物理老師工作計(jì)劃篇八

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新學(xué)期高中物理教師工作計(jì)劃 高中物理老師工作計(jì)劃篇九

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新學(xué)期高中物理教師工作計(jì)劃 高中物理老師工作計(jì)劃篇十

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新學(xué)期高中物理教師工作計(jì)劃 高中物理老師工作計(jì)劃篇十一

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新學(xué)期高中物理教師工作計(jì)劃 高中物理老師工作計(jì)劃篇十二

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