為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo)、工作重點,、實施步驟,、政策措施、具體要求等項目,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇一

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)圍圓圈追逐跑,。

2,、能在教師的幫忙下，進行自主游戲,。

3,、在游戲中學(xué)習(xí)輪流與等待,，和同伴合作游戲,。

活動準(zhǔn)備：

能四散跑開的場地,。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動,。

在教師的帶領(lǐng)下,，學(xué)做植物模仿操。

第1~2個八拍：春天到,，柳樹發(fā)牙微微笑(上肢運動);

第3~4個八拍：夏天到,，西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動);

第5~6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動);

第7~8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動),。

(這些動作能夠重復(fù)3~4遍)

2,、基本活動。

(1)和幼兒簡單談?wù)撝参锱c水果,，進行本課游戲,。

教師：剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

幼兒回答

教師：其中夏天的水果有什么?(引出本節(jié)課所要玩的游戲名稱)

幼兒回答

教師：西瓜是怎樣吃的呀?

(2)引導(dǎo)孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)玩游戲,。

教師交代游戲規(guī)則：今日我們玩一個叫“切西瓜”的游戲,。游戲的規(guī)則是這樣的：小朋友圍成一個大圓圈，請一個幼兒當(dāng)切西瓜的人,，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣貌，大家一齊念“切西瓜,，切西瓜,，切了一個大西瓜,，我把西瓜切兩半”，當(dāng)念到“半”字時,，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”,，然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑，沿著圓圈跑一圈回來后,，誰先占住剛才的位置,，誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換,，游戲重新開始,。

(3)教師的指導(dǎo)下，請部分幼兒先示范玩一次游戲,。

(4)幼兒團體游戲2~3詞,，期間教師用語言進行指導(dǎo)，提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待,。

(5)分組進行游戲,。

教師：此刻我們把西瓜變成兩個小西瓜，繼續(xù)玩“切西瓜“的游戲,。

幼兒分組玩切西瓜的游戲時,，教師能夠在傍邊指導(dǎo)或者進入他們的游戲中去。

繼續(xù)分組,，兩個西瓜變成四個小西瓜,，幼兒自我選切西瓜人，自主游戲,。

3,、放松活動。

能夠做前面的植物模仿操,。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇二

背景音樂：輕柔的音樂

活動過程：提前10分鐘教師協(xié)助家長和寶寶入場,。安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場秩序。

活動音樂：《媽媽我愛你》

活動準(zhǔn)備：統(tǒng)一服裝

活動過程：教師提前排練舞蹈,，三至五名教師同臺表演,。

今天是個相親相愛的好日子，這一天,，我們和最親愛的媽媽一起度過,，好激動!好幸福!今天不是我們小朋友的節(jié)日，而是媽媽的節(jié)日--母親節(jié),。媽媽每天都在精心的照顧我們,，給我們洗澡、喂我們吃飯,、陪我們游戲,、哄我們睡覺,，因為媽媽我們更加幸福，更加溫暖,，請你在今天這個日子里,，對媽媽說一聲："我愛你--"

主持人請寶寶對媽媽的耳邊輕輕地說聲"我愛你"，并親親媽媽,。

主持人說致辭時重復(fù)小聲播放背景音樂：《媽媽我愛你》的音樂,。

活動名稱：《小烏鴉愛媽媽》

活動準(zhǔn)備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲,。

活動過程：一位老師負(fù)責(zé)旁白,，邊講故事邊表演。

故事：在一個大森林里,，一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里,，小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了,，儲存的食物也吃完了,，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，決定自己去找食物,。于是它飛出了家門,。一路上，小黃鸝,，小喜鵲都招呼它玩,，但它牽掛著生病的媽媽，找到食物就急急忙忙的往家趕,?；氐郊依铮咽澄镆豢谝豢诘奈菇o老烏鴉吃,。

總結(jié)：小烏鴉是個懂事的好孩子,，為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲子吃，小朋友們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí),，老師請小朋友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情好不好?

背景音樂：輕柔的音樂

活動準(zhǔn)備：請寶寶回家問一問媽媽的喜好,、話筒。

活動過程：

(1) 老師扮演記者,，請每位寶寶逐個上來介紹一下自己的媽媽;

(2) 老師可在范例問題中挑選兩至三個問題進行提問,，也可自己創(chuàng)編問題進行提問。

記者問題：(范例問題)

寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?

媽媽是做什么工作的你知道嗎?

你知道媽媽最愛吃什么嗎?

平常在家里愛和媽媽做什么游戲啊?

媽媽都幫你做過什么呢?

你幫助媽媽都做過些什么呢?

跟媽媽說句悄悄話,，你會說些什么呢?

媽媽給你經(jīng)常講故事嗎?

媽媽什么時候落淚你注意過嗎?

媽媽最漂亮的時候是什么時候?

媽媽和你出游時最愉快的一次是哪次?等等

背景音樂：

活動準(zhǔn)備：開身帶紐扣的衣服(自帶),、梳子、歡快音樂,。

活動過程：提前讓每一位媽媽帶一件開身,、扣鈕扣的衣服,，教師再準(zhǔn)備幾把梳子，媽媽坐在教室的一端,，身前放著一個小筐，筐里放著媽媽的衣服和梳子,，游戲開始時,，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，幫助媽媽穿衣服,，扣鈕扣,，梳頭，然后快速地跑過來,，誰的動作最快誰獲勝,。游戲過程之中，媽媽不能幫助寶寶,，需要寶寶獨立完成,。

活動準(zhǔn)備：紅色、綠色,、 藍色,、黃色色卡。

活動過程：

(1)兩位老師做幾種動作當(dāng)寶寶和家長看到這些動作時也要做出相對應(yīng)的動作,。

如：舉起紅色卡--(寶寶和家長)拍腿,、

舉起綠色卡--(寶寶和家長)跺腳、

舉起藍色卡--(寶寶和家長)拍手,、

舉起黃色卡(寶寶和家長)用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;

或者：(老師)雙手向上舉高雙手相扣--(寶寶和家長)拍腿,、

(老師)左手向左斜上方舉起右手叉腰--(寶寶和家長)跺腳、

(老師)右腿踢腿--(寶寶和家長)拍手,、

(老師)大幅度扭屁股--(寶寶和家長)用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;

(2)老師用動作指揮寶寶和家長,，請大家反復(fù)練習(xí)幾次動作;

(3)兩名老師做相同的動作，請寶寶和家長做出相對應(yīng)的動作反應(yīng);

(4)將寶寶和家長分成兩組,，兩名老師各帶領(lǐng)一組并做不同的動作指揮家長做出相對應(yīng)的動作反應(yīng),。

引導(dǎo)語：小朋友們做的好極了，家長的反應(yīng)也很快,，這種活動能很好的鍛煉孩子的反應(yīng),、判斷能力，希望家長在家里時也多帶寶寶做這類的活動,，還可以讓寶寶來指揮爸爸,、媽媽哦!

活動準(zhǔn)備：六級《智力2+1》p28、剪刀,、膠棒,。

活動過程：

(1)以家庭為單位做此活動;

(2)請寶寶找到p28中缺少的動物;

(3)范例：p28中1號缺少老鼠,，剪下p31中的一只老鼠，將反面藍色貼在p29中的,。

1號空白處,。

注：寶寶在做活動時老師應(yīng)時刻觀察寶寶，并指導(dǎo),。

指導(dǎo)語：請您盡量讓孩子自己完成活動,，必要的時候可以加以引導(dǎo)，這類活動能鍛煉孩子的記憶力,、觀察力,，并加強他的動手能力。

活動準(zhǔn)備：六級三冊p27,、剪刀,、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的大白紙,。

活動過程：

(1) 老師請寶寶和家長一同將六級三冊p27中的動物圖案剪下;

(2) 老師在藝術(shù)墻上貼上動物范例圖案：狗,、雞、斑馬,、斑馬,、雞;

(3) 老師請寶寶依照墻上所出示的動物圖案說出名稱;

(4) 請寶寶以家庭為單位上來按照范例按規(guī)律接龍，每個家庭可以接三個或四個動物圖案;

引導(dǎo)語：找規(guī)律的活動能很好的鍛煉孩子的邏輯思維思考能力和觀察能力,，以游戲的活動進行能增加活動的趣味性,，讓孩子更加感興趣，家長要多和寶寶做這類的活動,。

活動總結(jié)：我們以上這三個環(huán)節(jié)是根據(jù)多彩思維人本數(shù)學(xué)中的活動來進行的,，

這些游戲可以訓(xùn)練寶寶判斷、反應(yīng),、觀察等能力,，讓我們的寶寶更加聰明，在生活中家長也可以多和寶寶做這種游戲,，促進寶寶的智力提高,。

注意事項：老師在活動中要幫助寶寶完成此游戲，游戲中老師要一直關(guān)注每一位進行游戲的寶寶,。

背景音樂：《***》

活動名稱：《時裝秀》

活動準(zhǔn)備：節(jié)奏感強的音樂cd,，各種質(zhì)地的布料(如絲綢的、棉布的,、大浴巾等)

各種顏色的羽毛,，各種發(fā)卡，各色的玩具串珠，廢舊報紙,，雙面膠,。

活動過程：每班選出5組表演的母子，老師播放音樂,，請其他家長和幼兒為他們進行裝扮,。然后在幼兒園內(nèi)進行時裝表演。

活動準(zhǔn)備：音樂《天下的媽媽都是一樣的》,。

活動過程：小朋友們!媽媽每天都在為我們操勞,，今天是媽媽的節(jié)日，我們?yōu)閶寢屽N錘肩膀,，揉揉腿好不好?請媽媽坐在椅子上，小朋友站在媽媽的身后,，我們按照音樂的節(jié)奏為媽媽錘錘肩膀吧!問問媽媽舒服不舒服,，現(xiàn)在請小朋友們?nèi)嗳鄫寢尩母觳舶?親親媽媽，摟著媽媽的脖子搖一搖,，告訴你的媽媽你有多愛她!小朋友為媽媽捏捏腿,，趴在媽媽的腿上問問媽媽幸福嗎?

注意事項：

(1)老師提前聽音樂，掌握好音樂進度,，每隔一段時間讓寶寶換動作;

(2)可以根據(jù)情況說一些煽情的話,，讓媽媽寶寶感受到彼此的愛。

活動音樂：輕柔,、舒緩的音樂

活動準(zhǔn)備：裝著祝福語的歡樂球,、康乃馨、相機,、輕柔的音樂,。

活動過程：

(1)教師發(fā)給每個寶寶一個氣球，氣球里裝著小紙條,，上面寫著對媽媽祝福和感謝的話語;

(2)教師請寶寶踩破氣球,，紙條會掉下來，寶寶撿起來,，媽媽帶寶寶念出上面感人的話語;

(3)與此同時,，放輕柔音樂，使教室里充滿了溫馨,、感人的氣氛,，最后，每個寶寶把康乃馨花送給自己的媽媽,，再把剛才感謝,、祝福的話語重復(fù)一遍，同時親吻自己的媽媽，

使教室里的氣氛達到了高潮,。

(4)請個家庭分別在主題墻前照相留念;

(5)請照相前媽媽對寶寶說一句心里話,，然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念，將最美好的一刻定格,。

活動音樂：《我要我的滋味》,。

活動準(zhǔn)備：音響、音樂伴奏cd,。

活動過程：請所有的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈,，活動在高潮中結(jié)束。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇三

一,、教學(xué)背景

學(xué)習(xí)對學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,，如果長期處于這種狀態(tài)，會給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力,，以至于學(xué)生會厭學(xué),、怕學(xué)。對于這種情景,，我們覺得把游戲帶入課堂,，讓學(xué)生在玩中受教育，同時也能夠放松心境,，這樣學(xué)生或許更能吸收知識,。所以，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲,。經(jīng)過這個游戲,，我們主要傳達的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學(xué)生們所欠缺的,。同時也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)本事還有身體調(diào)節(jié)度,，讓學(xué)生更能健康的成長。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、經(jīng)過讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽口令，提高自控本事,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣,，初步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

三,、教學(xué)重難點

1,、重點：培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。

2、難點：體驗游戲的歡樂,，學(xué)會游戲的規(guī)則,。

四、教學(xué)方法：課堂體驗,、自主探究,、討論交流

五、教學(xué)課時：一課時

六,、教師課前準(zhǔn)備：照相機

七,、學(xué)生課前準(zhǔn)備

1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事

2,、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”

游戲規(guī)則,。

八、教學(xué)過程設(shè)計

(一)游戲引入

1,、我們小朋友很喜歡照相,，對嗎?

2、在照相的時候我們要怎樣樣呢?(盡量堅持最好的造型,，站在原地不動)

3、等一下我就要請小朋友來和我一齊來玩這個照相的游戲,，好嗎?

(二)游戲體驗

1,、教師講解游戲規(guī)則

(1)請拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”

(2)口令完畢,，不許說話不許動,，不許走路不許笑，立即堅持靜止?fàn)顟B(tài),，無論本來是什么姿勢,，都必須堅持不動。

情景一：如果有一人先忍不住說話,，或者笑,，或者行動，則這個人是這一輪的游戲失敗者,。這個人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端),，然后再開始下一輪木頭人游戲，直到有一個“勇士”上去把繩子“砍斷”,，拍照人反身抓木頭人,，已被抓木頭人恢復(fù)自由身，跟著隊友一齊跑向安全地帶,。

情景二：如果沒有被抓到的失敗者,，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人,，若沒有人被抓到,，拍照人不變，進行再一輪的游戲,。

2,、學(xué)生分組(分成兩大組)，各自玩游戲,，教師巡視指導(dǎo),。

(三)討論交流

1、請獲勝的同學(xué)說一說游戲時自我注意了什么?

2,、請失敗的同學(xué)說一說失敗的原因是什么?

(四)游戲總結(jié)

同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么?

1,、堅持。在游戲中,，每個人必須學(xué)會堅持,。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動。那里的不動就好比我們的成功,，只要你多堅持會不動你就成功了,。學(xué)會堅持，讓我們與成功不僅僅是應(yīng)對面,，而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w,。

2、學(xué)會令行禁止,。在游戲中,，當(dāng)口令喊完之后，大家必須靜止,，這就是命令的作用,。學(xué)會令行禁止，這個游戲的另一心理學(xué)意義,。俗話說“一切行動聽指揮”,，當(dāng)命令下達之后，自我的一切都必須以命令為重,。

3,、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制,。在游戲中,，想讓自我不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制,，一個人從小到大,，首先學(xué)會的是被控制其次才是自我的控制,，所以在游戲中學(xué)會被控制和自我控制同等重要。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇四

中班語言活動：小豬蓋房子

1,、傾聽童話故事,，感受故事中三只小豬團結(jié)互助的美好情感。

2,、理解故事內(nèi)容,，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實的房子,。

1,、掛圖（三只小豬蓋房子）

2、語言磁

1,、師幼談話,，引出話題。

教師：你們看見過用什么材料造的房子,？（如木頭,、草、竹子,、磚等）

教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實,？

教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子,。他們?yōu)槭裁匆姆孔?？使用什么材料蓋的房子呢？房子結(jié)實嗎,？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。

2,、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

教師：三只小豬為什么要蓋房子,？

教師,；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草,，小白豬用木頭,，小豬用磚頭）

教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實呢,？讓我們再來聽一遍故事,。

3、教師講述故事第二遍,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實,？你是怎么知道的？

教師：那么,，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實嗎,？你是怎么知道的？（不結(jié)實,，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦）

教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢,？（小花豬的房子里）

教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因為小花豬的房子是用磚頭造的）

教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的,？

教師：故事中誰是最勤勞的,？你是怎么知道的？

教師：你最喜歡哪只小豬,？為什么,？

教師：那么，你想對小豬們說些什么呢,？（如小白豬,，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實的房子,，小花豬你是一只愛勞動的小豬,，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇五

1,、鼓勵幼兒不怕冷地,，勇敢的參加體育活動。

2,、聽信號進行走,、跑、跳的動作練習(xí),，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事,。

檢查幼兒的穿戴三、活動過程：

1,、幼兒分散在場地上,，自由做走跑跳及其他練習(xí)動作，并聽教師數(shù)1~10,，當(dāng)數(shù)到10的時候教師喊：“結(jié)冰”,，全體幼兒就不動了。

2,、教師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作,，如此重復(fù)游戲。

3,、幼兒熟悉游戲后,，教師可改變口令,，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,，表示凍結(jié)在一齊了,。

規(guī)則：教師說結(jié)冰時，幼兒必須停止各種動作,，原地不動,，誰動了，暫停游戲一次,。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇六

磁帶,。

1、律動：《哈達獻給解放軍》,、《織布》;

2,、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》,。

(1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了,，時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè),，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?

(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,，怎樣幫助過你嗎?

教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,，分別的時候,，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧,。

(1)教師范唱,。

(2)教師富有感情的朗誦歌詞。

教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的.最多的是一句什么話?“舊日朋友”,、“懷念”是什么意思,。

教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的最多的一句是“友誼萬歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思,。

(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱,。教師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視,，隨著節(jié)拍輕搖身體,。

教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!

(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律,。

教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?

教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào),，歌詞所表達了離別情緒，十分感人,。

(2)教師范唱第一,、二樂句,，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。

教師彈琴,，幼兒反復(fù)跟唱歌曲,。

(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲,。

(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié),。

1、復(fù)習(xí)《小牧民》,，結(jié)束本活動,。

2、教師：我們馬上就要告別了,，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手,、擁抱、拉鉤,、擊拳等,。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇七

【活動目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本事,，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,、合作意識以及競爭意識。

2,、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的歡樂,。

【活動準(zhǔn)備】

螃蟹頭飾若干，皮球若干,。

活動玩法：

男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組,，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢，背靠背,，夾住球,。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走,，走到標(biāo)志處再走回來,，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩,。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠出發(fā),。兩只"小螃蟹"必須要注意團結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來,，如果掉了,，從頭再來，走時必須要注意安全,。

中班游戲教案：網(wǎng)小魚

【活動目標(biāo)】

1,、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)本事,，學(xué)會躲閃。

2,、培養(yǎng)幼兒合作本事

【活動預(yù)備】

1,、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個,。

2,、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

3,、音樂cd《很多小魚游來了》

【活動玩法】

一,、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網(wǎng),，其余的幼兒做成群結(jié)隊的小魚,。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂,，然后分開成魚網(wǎng)狀,，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越,。

二,、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了,，游來了,，很多小魚游來了，游來了,，快快捉住!”,，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部經(jīng)過，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后,，趕緊把魚網(wǎng)放下,，捉住沒來得及經(jīng)過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住,，放到桶里,，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3-5條小魚時,，讓捉到的小魚團體表演一個節(jié)目,。

三、第二次游戲讓幼兒換主角進行,。

【活動反思】

很多幼兒都能順利完成任務(wù),，教師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng),，當(dāng)聽到“捉住”兩字時,，迅速將魚網(wǎng)放下,。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進,。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇八

1,、樂意參與活動，在操作活動中體驗快樂,。

2,、了解一年有12個月，一個月有30（31）天,，一年共有365天,。

3、初步理解年,、月,、日的概念，能在日歷上找到確切的日期,。

1,、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月,、2月房子大小有區(qū)分）,；大年歷圖一張。

2,、字卡：年,、月、日,；1月1日,、6月1日、3月8日,。

3,、學(xué)具：4張作業(yè)清單，xx年歷人手一張,，鉛筆人手一份,。

4、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已知自己的生日,。

（1）教師講述故事《年***一家》,，提問：年媽媽有多少個日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子,？年媽媽給房子起了什么名字,？

（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日,，引導(dǎo)幼兒初步了解年,、月、日的概念,。（一年有12個月,，共365天）

（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧,。

（2）出示代表12個月的“房子”,， 提問：它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒探索大月,、小月和二月）

（3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個月,，分別是：一月、二月,、三月……十二月,。一月、三月,、五月、七月,、八月,、十月、十二月房子住了31個日娃娃,；四月,、六月、九月,、十一月房子里住了30個日娃娃,；那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

（1）出示年歷,，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義,。提問：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么,？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：x月x日,。

（2）鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日,、3月8日,、6月1日。

（2）師幼共驗證,。

（3）師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法,。

（1）出示作業(yè)清單,、操作材料，講解操作要求,。

（2）幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo)。

（3）師幼共同檢驗操作材料,。

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標(biāo)記,。

年***孩子真多呀,！她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢,？數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個日娃娃,。這365個日娃娃住在一起嗎？不,，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢,？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子,，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,，并且給這些房子起名：一月，二月,，三月……十二月,。

這些房子怎么看起來有的大、有的??？而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢,？原來 ,，一月、三月,、五月,、七月、八月,、十月,、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個日娃娃,。四月,、六月、九月,、十一月房子里住的日娃娃少一些,，每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家,。于是，房子蓋好了以后,，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月,、二月、三月……從早數(shù)到晚,。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時,，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽,，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里,，重復(fù)過著同樣的生活。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇九

1,、喜歡自己動手制作番薯造型,。

2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,，發(fā)揮想象,，創(chuàng)作出不同的造型。

1,、大小不一,，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒,、畫筆若干;裝飾用的各種紙等,。

2、范例若干,。

一,、出示范例談話。

小朋友你們看,，今天老師為你們帶來了什么?這些有趣的小動物,、小飾物老師是用什么做出來的?

二、啟發(fā)思維,。

1,、教師隨意地取出一個番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?

2,、想一想一個或幾個番薯拼起來,，可以做成什么?

三、討論交流,。

1,、請小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用__個番薯做什么?

2,、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?

四,、幼兒操作,。教師觀察指導(dǎo)。

1,、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形,，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品,。

2,、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,，并及時給予幼兒一定的幫助,。

五,、展示幼兒作品,，相互介紹。

1,、請個別幼兒介紹自己的作品,，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?

2,、師幼一起評出形象獎若干個,。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇十

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值,。

3,、培養(yǎng)幼兒運用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

黃豆,、紅豆,、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干,，蔬菜,、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

(一)開始部分：

請幼兒品嘗豆制品,，引出認(rèn)識黃豆的課題,。

1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流,。

2,、教師提問：這些食物都是用什么做的?

(二)基本部分：(重點,、難點部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆,，掌握其外形特征,，了解其營養(yǎng)價值，并能運用所學(xué)知識區(qū)分豆制品,。

1,、幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試性地尋找出黃豆,。(教師提供黃豆,、綠豆……請幼兒看、摸,，并運用經(jīng)驗找出黃豆,。)

2、認(rèn)識黃豆外形特征,。

(1)幼兒相互交流,，掌握黃豆外形。

(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征,。

教師提問：

a,、黃豆是什么顏色的?

b、黃豆是什么形狀的?

c,、黃豆上有什么?

d,、黃豆摸上去有什么感覺?

3、認(rèn)識豆制品,，了解它們的營養(yǎng)價值,。

(1)幼兒利用已有經(jīng)驗，理解黃豆與豆制品的關(guān)系,。(教師講解什么是豆制品,。)

(2)引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗，說出豆制品,。

教師提問：你還吃過哪些豆制品?

(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值,。

4、引導(dǎo)幼兒在已有知識基礎(chǔ)上,，區(qū)分出豆制品,。

(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品,。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇十一

1,、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面,，體會布局的變化,。

2,、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象。

1,、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象,。

2、繪畫用具：水彩筆,，紙,。

3、表現(xiàn)豐收的照片若干,。

一,、回憶與欣賞。

1,、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象,。“我請幾位幼兒來說說你看到的景象,?！?/p>

2、教師出示田野里糧食豐收的照片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

二,、討論交流,。

1、師：“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象,，也看到過豐收的照片,，那么如果讓你來畫，你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野,、運糧忙,、收割稻子……)

2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食,，可以重疊畫景象,，但可以不畫人。

三,、自由創(chuàng)作繪畫,。

1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫,。

2,、教師啟發(fā)幼兒：遠(yuǎn)的景物要畫的小一點，近的景物要畫的大一點,，排列要有疏有密,。

3,、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配,。

四,、相互評價。

1,、師請幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收,。

2、對于敢大膽創(chuàng)作,，體現(xiàn)個性化的幼兒進行表揚,。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇十二

有趣的紐扣——中班數(shù)學(xué)活動

鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類,，給衣物分類,，等等,，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù),，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數(shù)學(xué)活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進行分類,，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法,，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

1.在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法,。

2.學(xué)會用多種分類的方法進行分類,。

3.訓(xùn)練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力,。

1.教具：顏色(紅,、黃、藍),，形狀(正方形,、圓形)，大小(大號,、小號)的紐扣若干,。

2.學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。

3.衣服形狀的圖卡一張,。

4.分類操作盤幼兒人手一個,。

一、導(dǎo)入主題,，激發(fā)興趣,。

1.出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,，有圓的和方的,，還有大的和小的,。)教師小結(jié)紐扣的特征。

2.出示衣服形狀的圖卡,，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣,。

3.幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢,，而且還容易出現(xiàn)錯誤,，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了,。

二,、游戲活動：找找好朋友,。

1.拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣,，所以我們是一對好朋友,。”請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)

2.游戲：找找好朋友,。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友,。”(以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友,。

①示范活動,。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說?！?/p>

②集體練習(xí)活動,。教師分別出示：紅,、圓與紅,、正;黃、圓與紅,、圓;藍,、大與藍、小;圓,、小與正,、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征,。(由于放成一堆的紐扣總類繁多,，因而對幼兒來說有一定的難度,，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較,，進而出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法,，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導(dǎo)幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)

3.教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進行分類,，幫相同顏色的紐扣找到好朋友,，我們還能按照形狀來分,，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友,。

三,、自由分類活動。

1.為自己的一份紐扣分類,，可以按照自己想要分的類別進行活動,。

2.分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。(活動環(huán)節(jié)三正好將本次活動的重點：學(xué)會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固,、強化)

1.課后為班級里的積木按不同的方式進行分類,。

2.由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的,。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇十三

一,、活動目標(biāo)：

1、感受樂曲的歡快與活潑,，樂意運用身體動作感受24音樂的漸慢與漸快,。

2、學(xué)習(xí)傳帽游戲,，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法,。

3、會互相合作及配合游戲,，體現(xiàn)群眾游戲的歡樂,。

二、活動準(zhǔn)備：1音樂帽子若干2大鼓

三,、活動過程：

(一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏,。

1,、向教師問好。

導(dǎo)語：這天,，來了許多教師，都想看到你最棒的一面,，那此刻請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的教師問個好。(教師好)真實無聲勝有聲。

2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏,。

導(dǎo)語：這天我想和你們玩帽子的游戲,，此刻帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節(jié)奏運用學(xué)過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看,，戴上帽子的樣貌真漂亮,。你們明白剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手,，我也很喜歡,。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快,，跳躍,，激烈)此刻我們再來聽一次這段音樂,，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵,。(前面是越來越慢，后面是越來越快)對拉,，越來越慢我們叫漸慢,，越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

4,、聽兒歌玩游戲,，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

導(dǎo)語：來來來我要考考你們,，我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈,，圍好了嗎?此刻我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦,，不用太擁擠,，很舒服的，這就叫親密的小圓圈,。聽兒歌做游戲：小朋友,，跳個舞，真呀真歡樂,，圍圍圍圍圍圍圍,，圍個親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

5,、聽音樂找好朋友跳舞,，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

導(dǎo)語：此刻我們聽音樂找好朋友跳舞,，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈,，會不會啊?

6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

導(dǎo)語：此刻我拿三頂帽子,，送你一頂,，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦,，請你們舉起右手,，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作,，然后把他的帽子拿起來,，戴在自我的頭上,，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦，再來拿帽子,，戴帽子,，拿帽子，戴帽子``````````,。好啦,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)此刻帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦,，不斷的拿帽子戴帽子,，帽子就會向順時針方向走,，原先我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?，好玩?那一齊聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子,，戴帽子````````越讀越快)

7,、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語：此刻我們一齊來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，注意要聽?zhǔn)漸快的音樂,。(玩兩次,，增加幾頂帽子)

8,、完整的做傳帽游戲。

導(dǎo)語：想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞,，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈,，最終聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒颍瑫粫?。我又增加幾頂帽子?/p>

9,、邀請教師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語：這么好玩的游戲邀請教師一齊玩好嗎?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。(邀請教師玩兩次,，不斷增加帽子)

10,、小結(jié)：今這天我們學(xué)了一個什么游戲啊?回去能夠教你的爸媽，弟弟妹妹們玩,。我們出去玩游戲吧,，和教師再見。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇十四

對于大班的孩子來說,，“人物”永遠(yuǎn)是創(chuàng)作畫的主題,，特別是自己身邊人，如父親,、母親,、小朋友等。他們想畫各種各樣的人,，表現(xiàn)各種各樣的人物動態(tài),，以表達他們豐富多彩的生活。但是,，他們畫的人卻又總是“千篇一律”：圓圓的腦袋,，直直的身體,，木棍似的手腳。

顯然,，缺少一定的“畫人”的技能,，已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達：以最新動畫片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動態(tài)小人物》中,，好多孩子邀請身邊小朋友——“模特兒”擺出了各種各樣的造型,，但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動態(tài),，好多孩子向老師“求救”：老師,，這個彎下身體的喜羊羊怎么畫?，老師,，這個小人兒怎么畫?老師,，我不會。

孩子們不甘于畫那“千篇一律”式的小人,，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物,。因此，我覺得有必要為孩子們“補上”這一課,，讓他們初步掌握一些畫人的技巧,，學(xué)習(xí)一些寫生的知識，以更好地表達自己的所需,、所知,、所感。

1,、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進行動態(tài)人物的寫生,，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。

2,、能夠細(xì)致觀察,，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法,。

3,、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面,。

4,、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力,。

學(xué)生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫,，并對畫好的動態(tài)線進行補充。

活動準(zhǔn)備：

人手一份鉛筆,、橡皮,、水彩筆等繪畫工具,。

1、教師示范人物寫生畫的方法,，引導(dǎo)幼兒采用動態(tài)線輔助的方法,，學(xué)習(xí)“整體(動態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理,、添畫)”,。

2、教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲,，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示),，引導(dǎo)幼兒評價出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。

老師：今天,，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣?。

老師用一條線表示身體了,，那這個人的身體動作是怎么樣的?我們來學(xué)一學(xué),。誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動作跟這條線一樣!

請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。

現(xiàn)在我們一塊來欣賞______小朋友的畫,，看她畫的怎么樣?

老師：身體動態(tài)畫得很好,，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓,。這個方法真不錯,，我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧!)這條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。

教師講解示范：

1,、整體動態(tài)的刻畫：首先,，我們來畫他的頭、脖子,，然后畫出身體動態(tài)線,，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿,、腳,，手。(用鉛筆畫)強調(diào)兩腿的畫法,，引導(dǎo)幼兒觀察,，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進一步了解寫生,。

2,、局部細(xì)致的刻畫：接下來我們該畫什么了?

我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫出來，可以直接用水彩筆畫,。

引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀,。

3、整體畫面的修飾：最后,，我們要把畫面上的線條整理一下,。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來,。

今天,，我們學(xué)習(xí)了照著一個人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生,。除了寫生人,，我們還可以寫生什么呢?

引導(dǎo)幼兒添畫：現(xiàn)在我們的這個人已經(jīng)畫好了，咦,，他可能在做什么呢?他會在什么地方,、和誰在一起呢?

3、布置幼兒作業(yè),，教師輔導(dǎo)。

1,、今天,，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài),，然后進行細(xì)致的刻畫,，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進行添畫,，使畫面更加漂亮,。

2、請一位幼兒做“模特兒”,，其他幼兒進行寫生,。

4、作品展評,。

師生共同欣賞,、評論。

幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇十五

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幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇十六

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幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇十七

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幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇十八

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幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇十九

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幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇二十

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幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇二十一

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幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇二十二

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幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇二十三

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幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇二十四

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幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇二十五

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幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案PPT 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計方案大班篇二十六

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