無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

作文快樂的一天篇一

老師在課堂上思路暢通，熱情高漲，充滿生機和活力,；讓我們體驗成功，會激起強烈的求知欲望,。同時,，老師深入到學生的心里去，和我們一起歷經知識獲取的過程,，歷經期盼,、等待、焦慮,、興奮等心理體驗,，與我們共同分享獲得知識的快樂，與孩子們共同“體驗學習”,。

老師們都是站在發(fā)展學生思維的高度,，相信學生的認知潛能，對于難度不大的例題,，大膽舍棄過多,、過細的鋪墊，盡量對學生少一些暗示,、干預,，正如“教學不需要精雕細刻，學生不需要精心打造”,，讓我們就像科學家一樣去自己研究,、發(fā)現，在自主探究中體驗,，在體驗中主動建構知識,。善于用實踐的眼光處理教材，力求把教學內容設計成物質化活動,，讓學生體驗學習的快樂,。

課堂上師生互動，同學之間互動的合作交流,，能夠構建平等自由的對話平臺,，使我們處于積極、活躍,、自由的狀態(tài),，能出現始料未及的體驗和思維火花的碰撞，使不同的學生得到不同的發(fā)展,。因為“個人創(chuàng)造的學習必須取決于學習共同體的‘裁決’,，只有為學習共同體所一致接受的概念、方法,、問題等,，才能真正成為學習的成分?！币虼?，個體的經驗需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構,。

比如在數學課上,。體驗學習需要引導學生主動參與學習的全過程，在體驗中思考,，鍛煉思維,，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng),、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力,。當然，一個愉悅的學習氛圍是不可少的,，老師們都非常的幽默,，將問題簡單化，使不同程度的學生都能夠聽懂還可以減少學生對數學的畏懼感和枯燥感,。荷蘭數學家弗賴登塔爾說過：“學習數學的唯一正確方法是實行再創(chuàng)造,，也就是由我們把自己要學習的東西自己去發(fā)現或創(chuàng)造出來；教師的任務是引導和幫助學生去進行這種再創(chuàng)造工作,，而不是把現成的知識灌輸給學生,。”實踐證明,，學習者不實行“再創(chuàng)造”,，他對學習的內容就難以真正理解，更談不上靈活運用了,。教與學都要以“做”為中心,。陶行知老先生早就提出“教學做合一”的觀點，在美國也流行“木匠教學法”，讓學生找找,、量量,、拼拼……因為“你做了你才能學會”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學的特點,，就在于往往是口頭講解,，而不是從實際操作開始教學?！薄白觥本褪亲屛覀冏约簞邮植僮?，在操作中體驗學習。通過實踐活動,，可以使我們獲得大量的感性知識,，同時有助于提高同學們的學習興趣，激發(fā)求知欲,。

在語文課上,，我們就是課堂的主體，學習的主人老師是學生學習活動的組織者,、引導者,、促進者和學習的好伙伴。老師巧妙地組織和引導我們愉快而又主動地學習,，并使學生在學習過程中獲得應有的語文素養(yǎng),，促進學生全面發(fā)展，還會給我們講很多勵志小故事,，給我們留下充足的小組討論時間,，在游戲中學習成長！老師使我們真正地領悟語文教學的內涵,，掌握母語學習的規(guī)律,，給學生設計一條美麗的旅程，在這個旅程中,，讓我們在老師的帶領下真正走進課文的世界,，真切地體會課文的情感；在這個旅程中,，讓學生真正地走出課堂,，在廣袤的天地里學習語文、運用語文,、享受語文,；在這個旅程中，我們隨時都有可能發(fā)現意外的通道和美麗的圖景,，在向著語文的理想國不斷地挺進,。

英語課上,，同學們更是活躍。老師充分利用多媒體的教學優(yōu)勢,，結合教學內容,，設計一些畫面讓我們理解并運用，收到了良好的效果,。有時老師還利用實物展臺的展示作用,，將學生的表演過程記錄下來,，教室中的同學可以欣賞到臺上學生的表演,，同時自己也想躍躍欲試，這樣一種十分融洽而和諧的課堂氛圍就形成了,，我們也形成了一種你追我趕的局面,。好的評價手段不僅可以滿足我們的成功感，而且可以激勵學生產生不斷向上的精神,。學習評價老師采用多種形式：形式性評價與終結性評價相結合,，個人評與他人、小組評組合,、等級與評語相結合,，在教學中靈活的使用。這樣,，對我們學習的評價是全面的,、合理的。被贊揚的同學看到全班同學對他拍手喊出這些評語時,，都是神采奕奕,。老師總是把我們帶入一個充滿生機勃勃的英語課堂。由于采用了多元的評價手段,，每個學生在英語課上都是主角,，我們的成功感得到了最大的滿足，都覺得英語課對我們們而言是一種享受,。

總之,，這一切的一切都使我們感受到了學習的樂趣，還要感謝老師,，給我們插上了理想的翅膀,，讓我們在知識的海洋翱翔！學習竟可以如此快樂,。

輔導老師：任春玲

作文快樂的一天篇二

子曰：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！睂τ趯W習,，知道怎么學習的人，不如愛好學習的人，愛好學習的人,，又不如以學習為樂趣的人,。保持一種良好的學習態(tài)度，在快樂中學習,，不是更為有效嗎,？

學習講的是方法，效率,。有的人總是施行疲勞戰(zhàn)術,，下課也在教室里埋頭苦讀，這樣上課也沒有精神,，不僅感到疲勞,，而且學習效率也上不去。不如下課就放松,，高興地玩,，上課上疲倦了，到教室外呼吸新鮮空氣,，和同學聊聊天,，講講笑話，知識點哪里弄不清楚就和同學在一起討論,。我下課就喜歡到教室外看風景,，向遠處眺望，撲面而來的風會讓我神清氣爽,，與同學們說笑更是令我快樂無比,，學習中緊張的氣氛早被我拋到九霄云外。

課后有愉快的心情,，上課就拿出精神來聽,，課上積極主動，參與到學習中,，聚精會神聽老師講課,，好好記住知識要點，當堂課的知識當堂課消化掉,。我上課專心地聽,，并且覺得十分愉悅，當學到知識那一刻總會露出會心的微笑,。認真地對待每一堂課,，聽懂每一個知識點，把課堂認為是享受快樂的地方,，用心去傾聽老師的話語,，課堂上有一種愉快的心情,。愉快的情緒總是給人積極的影響，使我有精力,，有效率地學習,。做作業(yè)時速度要快，按時按量,，提高效率,。

睡午覺是最為重要的，我們只有保證充足的睡眠才有精力好好學習,，午覺時間一定要睡好,，不會休息就等于不會學習，我們要有充沛的精力,，才能去戰(zhàn)勝課堂上的知識難關,。

在學習中我們要學會調節(jié)，學習得疲倦后一定要適當休息放松,，當你感到沉悶，老師講的知識就像過眼浮云,，并不會停留在我們的記憶中,，面對學習我們要以微笑相迎，那么,，你將會收獲知識,，得到快樂。

學習在人們眼中是艱辛的,，但在我的歷程里卻一路微笑,。以學習為樂趣，在快樂中努力學習,。