作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

世界糧食日幼兒園教案小班篇一

1．知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系,，用處很大,。

2．知道糧食來之不易。

3．懂得要愛惜糧食,。

1．同學們,，今天，我給大家?guī)韼孜缓门笥?，想不想見見他們?/p>

2．歡迎他們和大家見面,。我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻,。小朋友們吃的白米飯是由我做成的,。 麥子：小朋友們，你們好,！我是麥子,，白白的饅頭是用我做成的。 玉米：我是胖胖的玉米,，小朋友們一定都喜歡我吧,！

3．同學們，你們喜歡這三位朋友嗎,？他們有一個共同的名字叫什么,？糧食。

板書：糧食

1． 糧食今天有許多許多心里話想對同學們說,，你們想聽嗎,？ 讓我們先請水稻來說一說吧！

（1）小朋友,，這是一碗普通的白米飯（出示實物白米飯）,，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們,，你們可知道我是怎樣誕生的嗎,？

你們看，農(nóng)民們在做什么,？仔細觀察他們是怎樣插秧的,。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中,，彎著腰，時間長了,，真是腰酸背痛,。） 禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護養(yǎng)下,，漸漸長高了,，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么,？（鋤草,、施肥、噴灑農(nóng)藥,、引水澆灌） 經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動,，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么,？（農(nóng)民們要把稻子割下來,，捆成捆兒，運到地頭,，再經(jīng)過脫粒,，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米,。）

師：好,，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧,！

（2）同學們,，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)學生所答出示饅頭,、面包,、包子、油條,、面條,、餃子等食品的圖片。）

小麥女士：好,，大家說得太好了,。下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的？

小麥女士：這么多的好吃的都是糧食做成的,，糧食與我們的關系十分密切,。大家一定要切記：“糧食來得不易，千萬不要浪費,?！?師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說,。玉米小姐也想來說一說。

(3) 我還有許多別名叫棒子,、苞米,、苞谷。我過去一直被視為窮人的糧食,，在糧食生產(chǎn)還不能滿足所有人的生存需要時,，你浪費它，就等于你殘忍地把應該給予饑餓的糧食糟蹋掉,，而眼睜睜地看著他們餓死,！這么一想，你難道不感到震驚與慚愧嗎,？你難道還忍心把咬了一口的饅頭當泥巴扔,，把扒拉一口的飯當臟水潑嗎？

小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食,，農(nóng)民們不怕風吹日曬雨淋,，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水,，正如我們所學的古詩《憫農(nóng)》講的那樣,，誰會背誦請舉手。

（1）請你對辛勤種田的農(nóng)民伯伯,、農(nóng)民阿姨講一講你是怎樣對待糧食的,。

（2）糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興,，還有話對同學們說,，我們來聽一聽。

講解：我國人口很多,，但耕地面積很少,，糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時會遭受自然界的災害,。

比如說：水災,、旱災、地震,、蟲災等,，如果遇到自然災害時，災區(qū)人民最需要的是什么,？如果缺少糧食,，沒有糧食會怎樣？

（3） 師問：如果我們都來把糧食當成寶，節(jié)約每一粒米,，會怎樣呢,？跟老師一起算一算。

如果我們每位同學每天節(jié)約一粒米,，一年節(jié)約多少粒米,？（365粒米）

如果我們?nèi)?5位同學每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米,？（約16425粒米）

如果我們?nèi)珖?2億人口每人每天節(jié)約一粒米,，一年節(jié)約多少粒米？

1．討論：在日常生活中,，我們應該怎樣愛惜糧食,？

小結(jié)：愛惜糧食要從自己做起,，要做到不撒,、不剩、不扔,。

2．我們一起來讀讀這首小兒歌,。

粒粒糧食要愛惜，糧食與我最親密,， 來得實在不容易,，缺少糧食出問題， 積少成多了不起,。

3．為了讓全世界的人民都來愛惜糧食,，規(guī)定每年的10月16日為“世界糧食日”。同學們,，讓我們每個小公民都應該從自己做起,，從現(xiàn)在做起，愛惜每一粒糧食,。

世界糧食日幼兒園教案小班篇二

當屏幕上出現(xiàn)一位可親可敬正在拉小提琴的長者時,，學生的目光全部都集中了，這不是最好的開場白嗎,？當學生帶著疑惑的問號時,，教師展示出這位長者在水稻田中的一幕，想必每位學生都已經(jīng)知道,，原來是世界雜交水稻之父——袁隆平,。（讓學生的思維第一步靠近班會的主題）。

美有很多種,，一篇優(yōu)雅的散文給人以美的享受,，一首動聽的樂曲讓人心曠神怡，一本工整的作業(yè)讓老師在工作中體驗美！還有很多很多,。（展示圖片）意境美的,、自然美的等等，引導學生感受愉悅的心情,。

（話峰一轉(zhuǎn)）有很多的美愉悅的是人們的心靈（引導學生說出：救助落水兒童,、用生命捍衛(wèi)祖國尊嚴，等等震撼人們心靈的美）,，進而話鋒再一轉(zhuǎn),，還有很多普普通通的美，引導學生說出：隨手關掉沒人使用的水龍頭是美的',，隨手關掉沒人使用的電燈是美的,，吃完餐盤中最后一粒米也是美的——今天我們要探討的就是“餐盤中的美”（點明班會主題）。

提出問題：

（1）你知道一顆稻穗上有多少粒稻谷嗎,？

（2）我們吃的米飯需要多少道工序,？

帶著這兩個問題，讓學生觀看水稻生長全程的圖片,，從優(yōu)選種子——育苗——田間施肥——插秧——田間管理——噴灑農(nóng)藥——收割——運輸——儲藏等等環(huán)節(jié),，最后通過食堂師傅的手，才會到我們的餐盤中來,。讓學生感悟糧食來之不易,，雖然今天早已不再是那種面朝黃土背朝天的耕作時代了，早已是機械化的農(nóng)業(yè)耕作,，但是我們的盤中餐仍是粒粒皆辛苦的,，通過圖片的展示，觸動學生心底的良知,，比單純說教的效果好得多,。

展示系列圖片，第一幅：學生們喜愛的歌星梁詠琪與山區(qū)貧困兒童在一起的場面,，喚醒學生的愛心,，讓貧富的差別激發(fā)學生節(jié)約糧食的意識，讓愛心促動節(jié)約糧食的行為,。雖然,，現(xiàn)在的學生還沒有梁詠琪那樣的能力來救助貧困兒童，但他們可以做自已力所能及的事情,。在此可以展開議論,，讓學生闊談他們的看法，老師也不妨不失時機地發(fā)表自己的感想——如果畫面上的孩子們能吃上你們每天不慎倒掉的飯菜多好??！在這里運用了沒有說教的教育方式，但卻能收到比說教更好的效果。因為這是老師的感想,，而不是老師教學生如何去做,，這是非常受學生歡迎的方式，何樂而不為呢,！在這里老師可以給學生講一些有關糧食的故事,，比如看電影《天下糧倉》有感，曾經(jīng)發(fā)生在自己身邊的故事等等,，意在讓學生感悟糧食的重要性,，知其重要才會重視，這是很平常的心理,，只是需要老師來點撥而已,，但要抓住最好的點撥時機方可見成效。還要讓學生知道,，我們的民族是從貧困中走出來的,。（講述建國初期中國貧困狀況，激發(fā)學生愛國的激情禺節(jié)約糧食之中）,。

展示對比畫面：面朝黃土背朝天的耕作場面與機械化耕作場景,，定格畫面——水稻圖片,。

班主任話語：雖然現(xiàn)在早已不再是面朝黃土背朝天耕作方式,，但是我們的盤中餐，仍然是粒粒皆辛苦的,，讓我們一同大聲朗誦,，從三、四歲時我們就能倒背如流的那首詩詞吧,！

《鋤禾》

鋤禾日當午,，汗滴禾下土。

誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦,。

一節(jié)生動的主題班會在這朗朗的古詩詞聲中結(jié)束了，留給學生的是感悟,、是反思,、是節(jié)約意識的激發(fā)、是節(jié)約行為的觸動,。這不正是這個主題班會的目的所在嗎,？

附：為了讓班會留給學生更深的印象，并從中學到知識,，接下來設計有關農(nóng)作物知識搶答,，利用多媒體課件輔助進行。