時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
幼兒園小班教學(xué)工作計(jì)劃 幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇一
3、教幼兒學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減,,正確迅把握10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,,體驗(yàn)加減,、互逆關(guān)系。
4,、教幼兒認(rèn)識(shí)圓形,、正方形、長(zhǎng)方形,,并能正確區(qū)別各圖形,,掌握它們的特征。
5,、教幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,,粗細(xì),比較出最長(zhǎng)和最短,,最粗和最細(xì),,按規(guī)律排序。
6,、啟發(fā)幼兒按物體數(shù)目的不同進(jìn)行10以?xún)?nèi)的正逆排序,,初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系,。
7,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心分清前后左右。
8,、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),,學(xué)會(huì)迅速,有條理的擺放,、整理活動(dòng)材料
三,、具體措施
1、根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),。
2.將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,。
3、為幼兒提供多種操作,,探索的機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)幼兒積極操作,探索,。
4,、結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí),理解數(shù)學(xué)知識(shí),。
5,、結(jié)合游戲活動(dòng),操作,,鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),。
6,、結(jié)合操作卡片,幫助幼兒學(xué)習(xí)上,,理解數(shù)學(xué)知識(shí),。
7、家長(zhǎng)配合教師,,共同幫助幼兒學(xué)習(xí),,理解數(shù)學(xué)知識(shí)
幼兒園小班數(shù)學(xué)
教學(xué)工作計(jì)劃
篇三為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì),激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,提高學(xué)科質(zhì)量,,使幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng),,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,。
教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有:比較長(zhǎng)短,比較最長(zhǎng)和最短,。比較粗細(xì),,比較最粗和最細(xì),按規(guī)定排序,,數(shù)數(shù),,6、7,、8,、9、10的認(rèn)識(shí),,圓形,、正方形、長(zhǎng)方形的形狀特征,,里和外,,空間位置,整體與部分,,邏輯推理,,共24個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)容,。
教學(xué)目的要求:
(一)目的:
1.激發(fā)幼兒對(duì)事物中存在的數(shù),、量、形,、時(shí)間,、空間及其邏輯關(guān)系的興趣,指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系,,感知數(shù)學(xué)的重要性,。
2.發(fā)展有關(guān)數(shù),、量、形,、空間和時(shí)間的基本概念,,鼓勵(lì)幼兒初步使用分類(lèi)排序、推理,、計(jì)算,、估算與預(yù)測(cè)等初步方法探究事物的主要特征。
3.培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力,,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思考,、分析問(wèn)題情境,選擇解決問(wèn)題的策略與技巧,,解釋和證實(shí)自己的答案,,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性,。
4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力,,指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語(yǔ)言形式,如實(shí)物,、圖片,、符號(hào)、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系,,并與同伴,、教師、家長(zhǎng)交流,。
5.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,,積極探究用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性,。
(二)要求:
1,、是幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,粗細(xì),,比較出最長(zhǎng)和最短,,最粗和最細(xì),按規(guī)律排序,。
2,、使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)6,、7,、8、9、10,,并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體,。
3、認(rèn)識(shí)圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形,并能正確區(qū)別各圖形,,掌握它們的特征,。
4、了解方位,,掌握里外,、空間位置。
5,、區(qū)分整體與部分,,初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。
四,、教學(xué)方法與措施:
1.將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上:由于經(jīng)驗(yàn)受限,,幼兒很難正確判斷事物,如看到10斤樹(shù)葉和10斤煤擺在一起,,幼兒就會(huì)把大的看作重的,,會(huì)說(shuō)“這堆樹(shù)葉比煤重”。因此,,就得引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系,,重視幼兒已有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn),思考是否有必要加以豐富和補(bǔ)充,,教學(xué)時(shí)要減少講解和集體教學(xué)活動(dòng),,增加幼兒的實(shí)際操作和幼兒之間的交流探索。
2.重視幼兒的參與和探索過(guò)程:幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是幼兒主動(dòng)參與的過(guò)程,,數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以問(wèn)題為中心,,根據(jù)問(wèn)題情境設(shè)置一系列游戲、操作等活動(dòng),,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,,指導(dǎo)幼兒尋找解決問(wèn)題的方法。
3.重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè):幼兒是通過(guò)感官和對(duì)具體事物的接觸,、探索,、嘗試、操作和體驗(yàn)來(lái)發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的,,口授耳聽(tīng)的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經(jīng)驗(yàn),。
4,、要有效地促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展,,借助實(shí)物和圖片,,通過(guò)集體的演示、講解,,分組的研究,、交流、探討,,個(gè)別的操作練習(xí)及游戲等,,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及相關(guān)的知識(shí)與技能以外,還應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,,如設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)(角),,提供有利于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料,制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾,、掛件,,張貼有關(guān)數(shù)字和實(shí)物的掛圖、卡片,,以激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí),。
5、開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué):設(shè)計(jì)各種活動(dòng),,提供不同的選擇的機(jī)會(huì),,以滿(mǎn)足不同兒童的各種需要。
6,、讓幼兒實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué):只有在幼兒參與
大量的活動(dòng),,使用了大量的材料,并經(jīng)常討論他們的觀察
和發(fā)現(xiàn),,幼兒才有可能掌握概念,。
五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃:
共20周,,每周5課時(shí),。
共
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