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照貓畫虎 成語故事(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-10 06:59:05
照貓畫虎 成語故事(三篇)
時間:2023-05-10 06:59:05     小編:zxfb

范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀。

照貓畫虎 成語故事篇一

他咽氣之前,,把徒弟叫到面前說:徒兒啊,,我還有武松打虎沒有畫,你要在我死后把畫完成,。你一定要到后山上去找到老虎,,看仔細了再動筆。他說完便斷了氣,。

徒弟遵照師傅的囑咐,,帶著干糧和防身的刀棍便到山上尋虎去了??墒?,他找了數(shù)天也沒找到,有些灰心喪氣,。這一天他遇見一個小和尚,,說明來意。小和尚聽后笑笑說:這有何難,,你去找只貓不就行了嗎,?它倆長得一樣。

徒弟說:貓?zhí)×?。小和尚說:畫大一些不就行了嗎,?再說,貓還是老虎的師傅呢,!你照貓畫虎準成,。

徒弟覺得有理,就回家找了一只大黃貓,,照著樣子把虎畫成了,。他終于完成了任務,畫成了一幅武松打虎圖,,把一百零八位好漢圖掛了出來,。

有個文人看了后,在武松打虎圖邊上題詞道:佳作名畫,,一百擔八將個個英雄,。唯有武二郎誤把黃貓作虎。

從此,,照貓畫虎的故事傳開了,,成了一句俗語,,專門形容那些做事不深入實際,敷衍塞責的人,。

照貓畫虎 成語故事篇二

1) 小明不會打武功,,但很喜歡武功,經(jīng)??措娨暽系奈涔ζ肇埉嫽⒛7滤麄兇蛭涔?。

2) 對這樣的后進國家,卻是可以通過學習而一步趕上的,,當然也許有點照貓畫虎,,但總比自己再去等著自個兒演進來得好一些,這是成本最低的途徑,。

3) 如果教師不注意這個問題,,由于學生的模仿心理很強,學生就會照貓畫虎,,影響學生良好習慣的養(yǎng)成,,甚至可能使學生也養(yǎng)成了類似的不良習慣。

4) 小汪那之前按步就班的教著我一些蛙泳動作之類了,,不過成效不明顯,,所以他也認為單憑我的幾次水上漂和照貓畫虎的陸上訓練是不能應付深水的。

5) 很多人畫的畫很想是活的,,有的人畫的畫確是照貓畫虎,。

6) 很多人總愛照貓畫虎的去說別人。

7) 有一次,,我在寫作文時照貓畫虎的引用了一些華麗的詞句,,結果招來了同學們的哄堂大笑。

8) 我和爸爸經(jīng)常在家一起做游戲,,他總是照貓畫虎的嚇唬我。

9) 在一次數(shù)學課上,,老師叫我們回答問題,,有一位同學卻照貓畫虎,我們說一句他也跟著說,,最后被老師發(fā)現(xiàn)罵了一頓,,大家做事可不要照貓畫虎。

10) 照本宣科的近義詞為照貓畫虎照葫蘆畫瓢,。

11) 沒有獨立思考的能力,,談不到創(chuàng)新,只能亦步亦趨,,照貓畫虎,,甚至可以說沒有獨立思考,,社會就不能進步,科技也不能,。

12) 我實在不想落入傳統(tǒng)內(nèi)核書籍的窠臼,,照貓畫虎地再寫這么一本。

13) 畢老師拉胡拉得非常好,,他不是照貓畫虎而是勤學苦練而成的,。

14) 我照貓畫虎學會了很多平時常說的話怎么寫。

15) 即使在我們學習西方國家的成功經(jīng)驗時,,也不能照貓畫虎,,否則就會畫虎不成反類犬。

16) 我們畫畫不能夠照貓畫虎,,要善于開動腦筋用心去畫好每幅畫,。

17) 然而她也不是照貓畫虎,或生吞活剝,,而是在前人的已有成就的基礎上,,有所創(chuàng)新。

18) 更有甚者,,有些人認為學生臨摹不過是照貓畫虎,,照葫蘆畫瓢,擔心過多的臨摹會壓制學生思維,,束縛學生手腳,。

19) 他自己想不出來,就比著別人的照貓畫虎寫完交上了,。

20) 我照貓畫虎學會了很多平時常說的話怎么寫:桌子椅子吃飯勞動什么的,。還有一些蠻抽象的字眼:社會主義共產(chǎn)黨國家革命,因為總聽,,習以為常,,也當作有實物形狀的名詞不假思索地認識了。寫的時候腦中一概浮現(xiàn)出一尊高大魁梧的男人身影,,以為這都是關于這男人的不同稱呼,。

21) 人們都愛說別人照貓畫虎。

22) 一個人不了解自己的性各,,每次都照貓畫虎,。

23) 有一些人并不了解自己的聲帶是不適合,總是照貓畫虎的去模仿歌星的歌,。

24) 一個新東西出來,,自己還沒有完全弄明白,就照貓畫虎,,畫虎不成反類犬,。

25) 又開始了,,周賓士終于勉強能"照貓畫虎"比劃了。

26) 不要總是想照貓畫虎就能夠完成蛻變的過程,。

27) 迪斯尼一生中經(jīng)常從主流的長片中照貓畫虎,。

28) 這些要求對于高職高專類的畢業(yè)生來說,限于其所學知識的程度,,幾乎沒有推陳出新的可能,,只能照搬前人的經(jīng)驗,這樣在畢業(yè)設計中只能是照貓畫虎,,甚至是抄襲,,根本達不到預期的目的。

29) 聯(lián)系實際應用,,掌握機件的表達方法在畫零件圖時,,教師應全面地分析零件圖,使學生了解機件上各部分的實際用途后,,在畫圖時就會認真思考表達方法,,而不是照貓畫虎。

30) 如果不不安縱者操縱丑術不圓背的不梢原,,在印后制息洋最眾只能是照不梢宣科不天照貓畫虎,。

看了照貓畫虎典故內(nèi)容的人也喜歡:

照貓畫虎 成語故事篇三

照貓畫虎

zhào māo huà hǔ

比喻照著樣子模仿。

連動式,;作謂語,;含貶義

《歧路燈》第十一回:“這大相公聰明得很,他是照貓畫虎,,一見即會套的人,。”

別出心裁,、別出新裁

西顰東效,、哎喲東施、生搬硬套,、照本宣科,、依樣畫葫蘆、如法泡制,、東施效顰、鴝鵒學舌,、千篇一律,、如法炮制、照葫蘆畫瓢

1,、這些要求對于高職高專類的畢業(yè)生來說,,限于其所學知識的程度,,幾乎沒有推陳出新的可能,只能照搬前人的經(jīng)驗,,這樣在畢業(yè)設計中只能是照貓畫虎,,甚至是抄襲,根本達不到預期的目的,。

2,、這個背后代表著一系列的機械運動,老師在教材里寫著,,在黑板上抄著,,在嘴里念著,學生照貓畫虎,,在筆記上抄下,,下課后背著。

3,、一個人不了解自己的性各,,每次都照貓畫虎。

4,、很多人畫的畫很想是活的,,有的人畫的畫確是照貓畫虎。

5,、大多在生活中也容易把問題和矛盾簡單化理解,,照貓畫虎有樣學樣。

6,、我們畫畫不能夠照貓畫虎,,要善于開動腦筋用心去畫好每幅畫。

7,、實現(xiàn)新準則,,首先需要改變的是財務人員與企業(yè)管理者對財務管理的作用的。認識,,否則新企業(yè)會計準則的實施只能照貓畫虎,。

8、沒有獨立思考的能力,,談不到創(chuàng)新,,只能亦步亦趨,照貓畫虎,,甚至可以說沒有獨立思考,,社會就不能進步,科技也不能,。

9,、我和爸爸經(jīng)常在家一起做游戲,,他總是照貓畫虎的嚇唬我。

10,、我實在不想落入傳統(tǒng)內(nèi)核書籍的窠臼,,照貓畫虎地再寫這么一本。

11,、對這樣的后進國家,,卻是可以通過學習而一步趕上的,當然也許有點照貓畫虎,,但總比自己再去等著自個兒演進來得好一些,,這是成本最低的途徑。

12,、畢老師拉二胡拉得非常好,,他不是照貓畫虎而是勤學苦練而成的。

13,、一個新東西出來,,自己還沒有完全弄明白,就照貓畫虎,,畫虎不成反類犬,。

14、雖說如何合理設計裝修我不懂,,可是照貓畫虎地學學別人家還是沒問題的,。

15、小明不會打武功,,但很喜歡武功,,經(jīng)常看電視上的武功片照貓畫虎模仿他們打武功,。

16,、這大相公聰明得很,他是照貓畫虎,,一見即會套的人,。

17、更有甚者,,有些人認為學生臨摹不過是照貓畫虎,,照葫蘆畫瓢,擔心過多的臨摹會壓制學生思維,,束縛學生手腳,。

18、即使在我們學習西方國家的成功經(jīng)驗時,也不能照貓畫虎,,否則就會畫虎不成反類犬。

19,、迪斯尼一生中經(jīng)常從主流的長片中照貓畫虎,。

20、很多人總愛照貓畫虎的去說別人,。

21,、目標教學走向常規(guī)不是簡單的更換名詞術語,也不是照貓畫虎的機械摹仿,,它以教師轉(zhuǎn)變觀念為前提,,以掌握操作方法為基礎,要求從心領神會到靈活運用,。

22,、聯(lián)系實際應用,掌握機件的表達方法在畫零件圖時,,教師應全面地分析零件圖,,使學生了解機件上各部分的實際用途后,在畫圖時就會認真思考表達方法,,而不是照貓畫虎,。

23、如果不不安縱者操縱丑術不圓背的不梢原,,在印后制息洋最眾只能是照不梢宣科不天照貓畫虎,。

24、如果教師不注意這個問題,,由于學生的模仿心理很強,,學生就會照貓畫虎,影響學生良好習慣的養(yǎng)成,,甚至可能使學生也養(yǎng)成了類似的不良習慣,。

25、第二個三日又開始了,,周賓士終于勉強能“照貓畫虎”比劃了,。

26、他自己想不出來,,就比著別人的照貓畫虎寫完交上了,。

27、做事不能照貓畫虎,,要有自己的思想,。

28、有一些人并不了解自己的聲帶是不適合,總是照貓畫虎的去模仿歌星的歌,。

29,、小汪那之前按步就班的教著我一些蛙泳動作之類了,不過成效不明顯,,所以他也認為單憑我的幾次水上漂和照貓畫虎的陸上訓練是不能應付深水的,。

30、從實踐上看,,蘇聯(lián)把基層政權設在區(qū)級,,中國便照貓畫虎地也設在區(qū)級而不是街道。

31,、有一次,,我在寫作文時照貓畫虎的引用了一些華麗的詞句,結果招來了同學們的哄堂大笑,。

32,、在一次數(shù)學課上,老師叫我們回答問題,,有一位同學卻照貓畫虎,,我們說一句他也跟著說,最后被老師發(fā)現(xiàn)罵了一頓,,大家做事可不要照貓畫虎,。

33、然而她也不是照貓畫虎,,或生吞活剝,,而是在前人的已有成就的基礎上,有所創(chuàng)新,。

34,、人們都愛說別人照貓畫虎。

35,、參加訪談的學校領導認為,,由于教師對新課程教學方式的熟悉和掌握還有一個過程等諸多原因,不少教師的課堂教學中依然存在著照貓畫虎的問題,。

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