當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
初中生活心得體會200字 初中生活心得體會600字篇一
教學(xué)有一定基本規(guī)律,，不同文體的文章，教學(xué)方法也不同,，要提高教學(xué)效率,，須因文而異，因文定法,，根據(jù)不同文體,，制定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，提高課堂的實(shí)效性,。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，是我們的教學(xué)要達(dá)到的目的，目標(biāo)對于整個教學(xué)活動具有很強(qiáng)的引領(lǐng)性和規(guī)定性,。教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確了,，我們可以選擇合適的教學(xué)方法，激勵性的評價語言,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使目標(biāo)的達(dá)成更加高效。而在平時的教學(xué)實(shí)踐中,，我們往往不能很快地把握文章的文體,，準(zhǔn)確地制定教學(xué)目標(biāo)，形成基本的教學(xué)思路,，影響了教學(xué)效果,。正如還有12天就退休的江門市教研員曹殿成點(diǎn)評的時候說：“解析鑒賞守根本，便于學(xué)生會讀文,，方法奇葩要慎用,，一奇一葩無所循?！彼哉Z文教師一定要有文體意識,，教會學(xué)生不同的文體有不同的閱讀方法。
作為一個教育者,，上好課的第一步必須是研究教材,，備好課。本次活動中的幾位教師,，從講課內(nèi)容上,，可以明顯感受到對于所授內(nèi)容的潛心鉆研,，從教學(xué)目標(biāo)到具體的落實(shí)方法，從重難點(diǎn)的把握到突破,，牢牢緊扣教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動,，不但完成了基本的教學(xué)目的，更重要的一點(diǎn)是正確解讀和使用教材,。比如3號選手,，寓言一般都有很多寓意，我們要抓住基本的含義,，再多角度來講,。如童話《誰是最幸運(yùn)的》劉毅老師沒有抓住核心，一味強(qiáng)調(diào)最幸運(yùn),，等文章學(xué)完了，學(xué)生又回到了原點(diǎn),，學(xué)生泛泛而談,，因?yàn)樽约航∪谟押玫陌嗉w等就覺得幸運(yùn),，而沒有上升到生命的價值觀的問題,。15號選手就抓得很準(zhǔn)。
新的課堂教學(xué),，教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化,，教師不是純粹的“教書匠”，也不是知識的傳授者,，而是課堂活動的組織者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，我所感覺到的,，這十五位上課的老師在課堂上不像是“老師”,，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識,，而是對學(xué)生進(jìn)行一系列的引導(dǎo),，讓學(xué)生主動的獲取知識。
在這次觀摩活動中,，最大的一個特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,，教師不在是知識傳授者，打破了傳統(tǒng)的講授法為主的課堂教學(xué),，而是綜合運(yùn)用了討論法,、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高了課堂效果,，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀寫的機(jī)會和思考的余地,，讓他們有機(jī)會發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題。例如：在課堂中他們讓學(xué)生多問幾個為什么,，少問幾個是什么,；讓學(xué)生多講一點(diǎn)，教師少講一點(diǎn),；讓學(xué)生多一點(diǎn)思考,，少一點(diǎn)責(zé)備。采取各種形式的課堂活動來教學(xué),，充實(shí)了課堂,，如：師生互動、并把歌曲和關(guān)于寓言童話的名人名言帶進(jìn)了課堂,，增加讀寫的機(jī)會,，真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是課堂上主動求知,、主動探索的主體；教師是教學(xué)的主人,，是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者,。在這次教研活動中，“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻,，教師充分相信學(xué)生,，并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和結(jié)果，耐心聆聽每一位同學(xué)的意見,，適時給予鼓勵和點(diǎn)撥,，真正把課堂還給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在靜靜地朗讀,，自由地發(fā)表自己的見解,，大膽地書寫自己的故事，變被動為主動,，轉(zhuǎn)客體為主體,。比如教師們的設(shè)計是從學(xué)生的角度出發(fā)的，學(xué)生是在讀文章,，不是在回答老師的問題,，教師是引導(dǎo)學(xué)生，而不是控制學(xué)生,，因?yàn)榭刂茖W(xué)生很容易,，讓學(xué)生思維活躍起來不容易?。∪绻麑W(xué)生只是配合老師上課,，那就沒有意義啦,！
這次觀摩活動展示的是15名獲得優(yōu)秀課例的老師現(xiàn)場教學(xué)寓言或童話，他們經(jīng)受住了考驗(yàn),，在上送省的100多節(jié)課題中脫穎而出,，在現(xiàn)場做課中表現(xiàn)出色，獲得優(yōu)異成績,，得到專家的高度評價,。我真的很感謝他們的辛勤付出，因?yàn)槲覐闹惺芤娣藴\,，最主要的是專家給活動帶來了專業(yè)的精彩的點(diǎn)評,，引發(fā)了現(xiàn)場眾多老師的對童話寓言文體課堂教學(xué)的討論和思考。廣東省教研室馮善亮主任在總結(jié)時,，特意強(qiáng)調(diào)了寓言童話的教學(xué)一定要重視文本的解讀和結(jié)合學(xué)情進(jìn)行教學(xué),，把握好教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的度。
通過本次觀摩,，我深深體會到新課程理念下的課堂教學(xué)，也由衷佩服這十五位老師高超的教育教學(xué)水平,，從中,，我對寓言童話教學(xué)有了一個全新的認(rèn)識，收獲非常豐富,。
初中生活心得體會200字 初中生活心得體會600字篇二
面對死亡,，最痛苦的不是離去的人，而是被迫承受這一切的生者——他們不僅肩上多了一份責(zé)任,，而且身邊少了一個一同承擔(dān)的人,。
福貴正是這樣一個可悲的生者，他的一生其實(shí)是幾萬萬人的縮影,，中國近百年來經(jīng)歷的所有苦難都在他身上清晰地投射出來,，他有著傳奇般的人生，但你絕對不會希望擁有那樣的傳奇,。
福貴當(dāng)年是個二世祖,，每日揮霍家里的積蓄，不知哪修來的福氣討了個賢惠的好老婆,，是米行的千金,，可福貴依舊吃喝賭，不僅輸光了家產(chǎn),，還氣死了爹,，老婆連同肚子里的孩子也被娘家接走了,，只剩下他和年老的娘、年幼的女兒鳳霞相依,，這時的福貴才第一次體會到了生活的艱辛,，萬幸的是，家珍在產(chǎn)下福貴的第二子之后帶著兒子有慶回到了他身邊,。然而福無雙至,，禍不單行。福貴在為病重的母親抓藥的途中被抓了當(dāng)壯丁,，后被解放軍所俘虜,，回到家鄉(xiāng)他才知道母親已經(jīng)去世，妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女,，但女兒不幸聾啞,，兒子雖機(jī)靈活潑，后來也因?yàn)榭h長夫人輸血而意外死去,。
之后福貴經(jīng)歷了大躍進(jìn),、自然災(zāi)害，鳳霞和其丈夫先后死去,，鳳霞產(chǎn)下的一子苦根也沒有逃過命運(yùn)的魔爪,，最后只剩下福貴一個人，和一頭與他同名的牛作伴,，其中寓意深遠(yuǎn),，頗有些孑然一身的蕭瑟。夕陽的余暉里,，已然垂暮的老人駕著牛漸遠(yuǎn),，沙啞的歌聲在土地的盡頭緩緩升起——“少年去游蕩，中年想掘藏,，老年做和尚,。”
合上這本沉重的藍(lán)皮書,，淚已濕眼眶,，讓我感慨萬千的不止是主人公經(jīng)歷的種種悲慘，更因?yàn)樗?jīng)歷了這么多,，卻依然卑微地活下來,，他所承擔(dān)的已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出普通人能夠想象的范圍。
面對死亡,，最痛苦的不是離去的人,，而是被迫承受這一切的生者——他們不僅肩上多了一份責(zé)任，而且身邊少了一個一同承擔(dān)的人。但是,，正因?yàn)槿绱?，生者才要更堅定地生活，那是因?yàn)樗麄儽池?fù)的,，不僅僅是自己的明天,。
初中生活心得體會200字 初中生活心得體會600字篇三
在這兩個月的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,，無論是宋乃慶教授的講座,，還是于海洪教授的講座及老師們活動等，他們遵守授課時間,，用精彩的授課方式為我們講解,、示范、指導(dǎo),，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了明顯的提高,，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性,、針對性和創(chuàng)造性。另外,，也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心,，在彼此的研究中、討論中,，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高,。
此次學(xué)習(xí)使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,。如：眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究；再談建國六十年數(shù)學(xué)教育爭鳴,；中學(xué)數(shù)學(xué)建模,；青少年學(xué)生中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù)；行動研究法及其應(yīng)用,；教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開辟了新視野,，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動,。以鼓勵、肯定,、分析,、討論,，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力,。注重實(shí)際能力培養(yǎng),，尊重學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法,，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵,。
12月，我們一行9人來到涪陵16中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn),。雖然已是寒冬,，但我內(nèi)心感覺到無限的激動和溫暖，作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師——我,，雖也聽過一些城市教師的教研課,、優(yōu)質(zhì)課，但能這樣面對面地與城市教師,、學(xué)生接觸,，零距離地感受城市師生的教學(xué)生活，實(shí)算是人生一大喜事,、幸事,！再次感謝長江師范學(xué)院對我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排,。
影子培訓(xùn)期間,，我嚴(yán)格遵守長江師范學(xué)院對我們學(xué)員的研修要求，不論刮風(fēng)下雨,，每天早晨7：30準(zhǔn)時坐28路車到涪陵16中學(xué)習(xí),，一到校，我就與影子老師,、學(xué)生親密接觸,，認(rèn)真、虛心地向郎老師學(xué)習(xí)和請教,，對郎老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思,，感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭；學(xué)習(xí)郎老師管理班級的方法,，如何構(gòu)建健康,、和諧的師生關(guān)系等等……課余時間，我和郎老師促膝長談,，話題涉及教育,、教師、學(xué)生班級管理方方面面的內(nèi)容，在教室,、辦公室,、教研會議室、運(yùn)動場,、食堂都留下我們師徒歡樂的身影,。
在培訓(xùn)期間，我積極參加16中的數(shù)學(xué)教研活動,，汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)和建議,；積極參加16中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪,，讓我獲益頗豐；我還認(rèn)真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報課《因式分解—提公因式法》,，受到聽課老師們的一致好評,。一個月的時間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會呀,！在以后的教學(xué)工作中,，我將學(xué)以致用。
除此之外,，我還收獲了濃濃的師生情,，同學(xué)情……數(shù)學(xué)與計算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談，從培訓(xùn)內(nèi)容,、生活關(guān)懷到活動安排,；無不盡心盡力，充分利用有限的條件,，讓我們享用了一次精神大餐,，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感,。
培訓(xùn)已順利結(jié)束,，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,，孔子教我明學(xué)思之理,，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力,，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收,、創(chuàng)新,。本次培訓(xùn)通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開朗，充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中,。
初中生活心得體會200字 初中生活心得體會600字篇四
初中的生活就像五味瓶一樣,，不僅有酸、有甜,、有苦,、還有辣！
——題記
小學(xué)時,，我總是盼望上初中,。與其說是盼長大，不如說是盼望初中的自由,。在我看來,，初中是一個快樂的階段——沒有煩惱；沒有憂愁,；更沒有父母的嘮叨,。可當(dāng)我邁進(jìn)初中后,，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么簡單,。
初中的學(xué)習(xí)科目越來越多；作業(yè)越來越難,；知識越來越復(fù)雜,；自然酸甜苦辣也體會得越來越深。
初中生活很酸,。
每當(dāng)考試不理想,，我會恨自己不爭氣，流下后悔的眼淚,；偶爾老師輕聲的詰責(zé),，我也會覺得委屈而心酸。但是,，酸卻是一份生活的饋贈,，每當(dāng)我考試不好而心酸的時候，我就會明白：成績需要付出,，努力才會得到回報,。每當(dāng)我受到批評而心酸的時候，我會告訴自己：自作自受,，決不能再犯,。就是這樣一次次的酸楚，讓我明白“酸不過如此”,，只要牢記這句話,，我將不怕受挫,。
我的初中生活，酸而有味,。
初中生活很甜,。
三年的同學(xué)友誼濃郁香醇，甜進(jìn)心坎,。從剛?cè)雽W(xué)時的互不相識,，到逐漸走在一起，直到無所不談,。甜,，就像蜜糖吃進(jìn)嘴，一點(diǎn)點(diǎn)地甜到心里,。大家開心的在一起讀書,、寫；在一起暢談天下大事,；在一起跳皮筋,、打籃球?？鞓?，大家分享；困難,，一起擔(dān)當(dāng),。幸福就是這樣吧！
我的初中生活,，甜到心底,。
初中生活很苦。
為了考上重點(diǎn)高中,、重點(diǎn)大學(xué),，為了實(shí)現(xiàn)夢想，我們需要付出艱辛的勞動,。天剛亮就要起床,，為的是抓緊時間背誦；晚上10點(diǎn)了還不肯入睡,，為的是不把今日的任務(wù)留到明天完成,。白天“語、數(shù),、外,、物、化”,，科科都有作業(yè),；晚上秉燭夜讀，只因明天老師要將作業(yè)檢查,?！鞍Γ±鬯懒?！”想看看心愛的動畫片,，卻被成堆的作業(yè)困住，無法脫身,。
我的初中生活,，真累。
初中生活很辣,。
身為一名班干部,，學(xué)習(xí)、工作,、勞動,，樣樣都要走在前面。早自習(xí),，我拿著書走上講臺大聲的組織早讀,，不知從哪個角落飄出一聲“出風(fēng)頭”，這時便有種麻辣的滋味漂浮在心頭,。躺在床上,，心里也會想想“有什么辦法能發(fā)動全班同學(xué)合作完成老師交代的任務(wù)？如果真能那樣,，豈不是兩全其美嗎,？”
我的初中生活，真辣,。
初中生活就像一個“五味瓶”,，五味俱全。初中三年,，我已嘗到了那其中的酸甜苦辣,。然而我堅信：一分耕耘，就有一分收獲,。只要我不停的努力學(xué)習(xí),，以真摯誠懇的態(tài)度待人，我們將一起走過酸甜苦辣的初中,，共同走向美好的明天,。
初中生活心得體會200字 初中生活心得體會600字篇五
讀了余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》之后，開始對余華有點(diǎn)產(chǎn)生興趣,。課間同學(xué)還不停的討論著,。不知誰說他的小說《活著》很有味道,，太好看了。于是我抱著一絲好奇借了這本書,。10月5號下午,，本著無聊便看了起來，誰知道一看就是一下午,，知道把它看玩,。
《活著》是一個名叫福貴的老人用一天時間對其一生苦難的敘述。在近四十年里,，他經(jīng)受了人間的很多苦難,，面臨了與一家四代人的生離死別，他本應(yīng)該死掉,，可他活著,，甚至只是為了活著而活著。正如作者余華自己所說的那樣：活著是為了活著本身而活著,，而不是為了活著之外的任何事物而活著,。福貴的不死，讓人很是迷惑,，可是他活著,，有著自己存在的價值,，有著自己活著的意義,，有著自己的不死。作者只是用了普通的敘述方法,，但卻有種特殊的渲染效果,。越讀越有沉重感,。而這種沉重感并非故事情節(jié)本身所造成的。而是作者用最普通甚至于冰冷的語氣去描述不尋常的事情,。
而這種沉重以至于難以自拔的感覺就悄悄地潛入我心里,。也正因此有人描述說余華他就象一個熟練的外科醫(yī)生慢條斯理地將生活的殘酷本質(zhì)從虛假仁道中剝離出來一樣。起初,，他吸引我的只是福貴的經(jīng)歷,，即小說的故事情節(jié)。然后是作者的寫作風(fēng)格和特點(diǎn),。直到看到最后,，看完了一本書，再回過頭來看看作者的簡介,、別人的評語我又有了新的感覺,。
回到本質(zhì)，我一直在想《活著》的目的何在,。僅僅只是為了寫小說而寫嗎,。各種人有各種人的說法,。有人說他只是為了讓人們就對此書留下深刻了印象。因?yàn)殚喿x是一次心理的恐懼經(jīng)歷,。而還又人說：實(shí)際上,，這又暗示了中國文學(xué)的另外一個事實(shí)：以現(xiàn)實(shí)主義做口號的現(xiàn)實(shí)主義其實(shí)是最不敢面對現(xiàn)實(shí)的。比如：本質(zhì)上,，人活著本身除了活著以外，并無任何意義,。那么如果一定要賦予意義的話,，那么可以算作意義的，恐怕只有活著本身了,。
《活著》的偉大感可能恰恰源于這里,。也正因如此，《活著》就明確了一個內(nèi)容,，活著在一般理解上是一個過程,，但是，活著本質(zhì)上其實(shí)是一種靜止的狀態(tài),。余華想告訴讀者：生命中其實(shí)是沒有幸?；蛘卟恍业模皇腔钪?，靜靜地活著,，有一絲孤零零的意味。小說的最后寫到過了10年,，徐福貴和老牛福貴居然都沒有死,，他們活著。福貴趕著福貴去犁田,，在吆喝福貴的時候嘴里也喊著所有死去親人的名字,，好像他們也都是些駕著軛正在埋頭犁田的牛。
其實(shí)人生就像田地,。需要有人來耕作,。春天播種自己的苦難，夏天則等待自己的苦難,，秋天再慢慢的收獲自己的苦難,。冬天用苦難去品味自己的苦難。最后等待來年繼續(xù)播種苦難,，直到收獲苦難的希望,。因?yàn)樗麄兙褪俏覀冏约旱鸟S手，不管身上承受著什么,，不管脖子上套著什么,，不管肩上負(fù)載著什么,。
讀完這本書，我哭了好幾次,，淚水打濕了一大片枕巾,。第一個讓我流淚的地方是有慶給他老師輸血時被活活抽死的地方。多么懂事,、可愛的小孩,，每天上學(xué)前、放學(xué)后都去割草放羊,，羊就是他的另一半,，而且還那么孝順好學(xué)!這不僅讓我想起了我的童年生活。我的童年也是和羊一塊長大的,。那么是什么原因造成有慶被活活愁死的悲劇呢?我想可能是這個社會現(xiàn)實(shí)造成的吧!作為當(dāng)時的醫(yī)生,，能救活縣長夫人是能得到好多好處的，而救不活卻可能招來禍患!而一個平常農(nóng)家孩子的命能值幾個錢?臭死了大不了賠幾個錢!在他們看來有慶的命就像一只羊,、一頭豬,，用得上已經(jīng)很好了!這不僅有讓我想起了幾年前看的一
生活就是人生的田地，每一個被播種的苦難都會長成為一個希望,，他們就是我們的雙手,。不管身上承受著什么，不管脖子上套著什么,，不管肩上負(fù)載著什么!
所以或者是一種幸福也是一種煎熬!但不管怎樣,，生命只有一次，生命是寶貴的!我們要像富貴一樣,，不管發(fā)生什么,，都要堅強(qiáng)的活著!
初中生活心得體會200字 初中生活心得體會600字篇六
這篇讀后感是我兩年前寫的，而《活著》這本書是四年以前看的,。記得當(dāng)時先是看了張藝謀拍的《活著》這部電影,，眼淚也從頭流到尾。后來又看了余華寫的《活著》這本書,，心一直是在抽涕中收縮,。不經(jīng)意又看到了兩年前我寫的這篇讀后感，覺得有發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)日志上的需要了,。每次接觸《活著》都會有更加深刻的感悟,。《活著》作為一部電影,，張藝謀是成功的：《活著》作為一部小說,，余華是成功的!
兩年以前讀了余華的小說《活著》，不知怎的，今天才寫下了讀這部小說的讀后感!可能是因?yàn)樾≌f的感人,，也可能是因?yàn)樽詮淖x了《活著》以來,，到今天它才讓我從小說中醒過來，從讀了小說以后的窒息中緩過來,，讓我直到今天才能平靜的,，一如以前沒有看過這部小說一樣平靜的去呼吸!
《活著》是一部無法用言語去表達(dá)，用語句去記錄讀后感的感人小說!該小說講述了一位名叫福貴的主人公的人生經(jīng)歷和命運(yùn)!小說是樸實(shí)的,，感人的!它給我?guī)淼挠绊懯巧羁痰?記得當(dāng)時讀這部小說時是在深夜,，我曾用一個通宵的時間讀完了它!深夜讀書總是很好，旁人都在熟睡之中,，是那么的安靜,，安靜得我可以聽到自己的心跳，安靜得自己仿佛成了小說的作者,，正坐在福貴的身邊,，聽他講述他自己的故事!小說的畫面就在我的面前,，畫面只有我和他,，我是那樣安靜地聽著，聽著他繼續(xù)講下去,。我的心也隨著福貴的講述,，有著一種和主人翁同呼吸，同命運(yùn)的默契!故事是那么的感人肺腑,，使我的心隨著福貴的講述,，越來越緊張，越來越難過,?？梢哉f我是含著淚聽他講完他的故事的!
《活著》這部小說的詞藻并不華麗，語言也不優(yōu)美,，對人物的心理和外貌描寫并不細(xì)膩,，但就是因?yàn)檫@些，該小說是那么的樸實(shí),，因?yàn)樗臉銓?shí),，使你不得不為作者對小說的選材，對人與人之間親情,，對人的命運(yùn)和中國近現(xiàn)代歷史對人命運(yùn)的主宰和影響等等,，有一種抽心的痛!看這部小說時，我能聽到我的心在動,，看完這部小說后,，我能感覺到我的心在痛!對我個人的影響從我看完這本書到現(xiàn)在一直都沒有減退，更沒有消失過!一部小說用平實(shí)的語言去表達(dá)作者的感受往往比用華麗的語言去表達(dá)更難，但這部小說的作者做到了,，而且做得很好!一個農(nóng)民坐在田埂邊,，用農(nóng)民特有的樸實(shí)向作者講一個故事，而作者用轉(zhuǎn)述的手法把這個故事告訴我!我是那么認(rèn)真,，那么專注地聽著,，仿佛也成為了福貴家的一員，只是幸運(yùn)的一員而已,，因?yàn)槲疫€活著,，還在思索著，我不清楚在思索什么,，也許是因?yàn)槲也恢雷约涸谒妓魇裁?，所以就一直這樣的思索下去吧!
看完《活著》后，并沒有去譴責(zé),，控訴這個社會,，因?yàn)槲乙呀?jīng)沒有力氣了，更多的是對福貴的尊敬和仰慕,，社會顯得是如此的渺小,，主人公是如此的高大!曾經(jīng)看過海明威寫的《老人與海》,，當(dāng)時這部小說給我的感觸已經(jīng)很大了,，但當(dāng)閱讀了《活著》以后，那種原本對《老人與?！返母杏|卻蕩然無存,，轉(zhuǎn)而為之的是對《活著》的痛楚，痛得是那么的深,，那么的愜,。我驚嘆的是主人公如此強(qiáng)大的生命力，這里的生命力不是指主人公在沙漠或雪地那樣惡劣的環(huán)境中,，能夠堅強(qiáng)地活了下來,，這里的生命力是指主人公在失去了全家以后，依然這樣地活下來,，活得這樣的樂觀,。有時精神上的生命力頑強(qiáng)比物質(zhì)上的更可貴，更艱難!福貴不是不愛他的家人,，他太愛了,，因?yàn)樗麄儯恢边@樣地活著,。家人一個一個在他的身邊慘死,，他痛苦過，哭泣過，但他從來沒有放棄過,，放棄繼續(xù)活下去的勇氣!或許這就是為什么這部小說叫《活著》的原因吧!
主人公的家人都死了,，他依然活著。他買了一頭老牛,，也叫福貴,。福貴同人性，福貴為福貴耕地,，福貴給福貴講他以前的故事,，福貴和福貴一樣的老，但他們一直這樣的活著!我仿佛在深夜看見,，福貴和福貴漸漸的遠(yuǎn)去,，我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音在遠(yuǎn)方傳來，他的歌聲在空曠而漆黑的深夜象風(fēng)一樣飄蕩,，老人唱到：少年去游蕩,，中年想掘藏，老年做和尚,。我知道黑夜正在轉(zhuǎn)瞬即逝,，黎明從天而降了!或許這就是命運(yùn)的所在吧!
