每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

正確的認(rèn)識(shí)自己作文篇一

大家早上好！今天我演講的題目是《養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》,。

思想決定行為,，行為決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定命運(yùn)。良好的行為習(xí)慣是人一生的根基和資本,?？茖W(xué)歸納法的奠基人培根在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生”,。

行為習(xí)慣好似指南針,，指引著每個(gè)人的行動(dòng)。魯迅先生小時(shí)候,，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,，他曾在自己的書桌上刻了一個(gè)“早”字來時(shí)刻提醒自己要抓緊時(shí)間，時(shí)刻叮囑自己凡事都要早做,，長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持就形成了習(xí)慣,。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī),，成為十大文豪之一,。可見,，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起了決定性的作用,。一些科學(xué)家，文學(xué)家之所以能在休息甚至在睡眠時(shí)產(chǎn)生靈感,，是因?yàn)樗臐撘庾R(shí)與外界刺激,、與自己孜孜以求的問題之間保持著必然聯(lián)系。1865年,，德國(guó)的化學(xué)家凱庫勒坐在顛簸的馬車上打瞌睡，夢(mèng)中揭示了苯的分子結(jié)構(gòu)之迷,。1869年,，俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫也是在夢(mèng)中看見他日思夜想的元素周期表。

說話,、走路等生活細(xì)節(jié),，看起來是小事，但是如果不注意,，一旦養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣就會(huì)影響他人,，甚至?xí)绊憞?guó)家聲望。韓國(guó)一個(gè)公共場(chǎng)所,，專門用中文寫“不要隨地吐痰”,，意大利比薩斜塔中也用中文寫“不要隨地吐痰”，法國(guó)社論“中國(guó)不要把痰吐到全球”,。形象往往通過人的行為習(xí)慣體現(xiàn)出來,，一個(gè)細(xì)節(jié),，讓我們?cè)谑廊嗣媲皝G盡顏面。

習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成的,，它是后天積累,、慢慢形成的。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，需要持之以恒的精神,。吸煙是個(gè)壞習(xí)慣，但中國(guó)煙民的數(shù)量仍很驚人,，為什么,？習(xí)慣養(yǎng)成了，改起來不容易,，需要恒心,，需要毅力。毛澤東是千古絕唱的文學(xué)家,，他的詩歌,、散文、文藝?yán)碚摕o與倫比,，這得益于他的終身學(xué)習(xí),、酷愛讀書的良好的行為習(xí)慣，他一生讀書之多,、之廣,、之深、之活,，無人能比,。要擁有良好的行為習(xí)慣，絕對(duì)不能少了“恒”字,。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就,，需要我們長(zhǎng)期努力，堅(jiān)持不懈,。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，終將一生受益。

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,。

正確的認(rèn)識(shí)自己作文篇二

“兒子，你能把紅領(lǐng)巾放個(gè)固定的位置嗎,？不至于天天早上捉迷藏吧,！”每天早晨，我們?nèi)叶紩?huì)心急火燎地為兒子尋找紅領(lǐng)巾,，兒子卻依然不改隨手亂丟的毛病,。

“乖乖,，老媽求求你，每次拿起饅頭前,，先去洗洗手成嗎,？別讓細(xì)菌鉆進(jìn)肚子里！”每天中午,，這句話成了我的“口頭禪”,，可一旁狼吞虎咽的兒子總是無動(dòng)于衷。

“寶貝,，你什么時(shí)候能學(xué)會(huì)自己整理書包?。靠纯?，茶幾上,、沙發(fā)上、地板上,，課本丟得到處都是,，家里簡(jiǎn)直成了書堆！”每天晚上,，我都會(huì)筋疲力盡地為兒子“義務(wù)服務(wù)”,，似乎整理書包成了我的“必備功課”。

上述的情景在我家不斷地上演著,，兒子過著“衣來伸手飯來張口”的悠閑日子,，卻把我苦口婆心的叮囑當(dāng)成“耳旁風(fēng)”。時(shí)間一長(zhǎng),，兒子的懶散行為愈演愈烈,，懶惰、散漫,、隨意,、叛逆……看來，兒子的言行已經(jīng)嚴(yán)重偏離了健康成長(zhǎng)的軌道,，一場(chǎng)關(guān)于行為習(xí)慣的拯救刻不容緩。

在我的煞費(fèi)苦心之下,，曾與兒子“約法三章”,，也曾以責(zé)罰鞭策，可到頭來于事無補(bǔ),，反倒助長(zhǎng)了兒子的抵觸情緒,。沒想到，事情的大逆轉(zhuǎn)竟是從不經(jīng)意間開始的,。

那天中午,，社區(qū)區(qū)委會(huì)發(fā)來了“清潔洗手”的宣傳畫,，畫面中的小男孩正在仔仔細(xì)細(xì)地洗著手，還附上了“洗手歌”――小肥皂,，手中拿,，手心手心搓一搓，手背手背揉一揉,，清水清水沖一沖,，小手洗得好干凈。我望著宣傳畫,，一時(shí)心血來潮,，貼在了衛(wèi)生間的墻壁上。不一會(huì)兒,，兒子放學(xué)回來了,，他走進(jìn)衛(wèi)生間準(zhǔn)備小便，卻突然看到了嶄新的宣傳畫,。緊接著,，令我期待的一幕出現(xiàn)了，兒子學(xué)著畫面中的孩子,，按著兒歌中的要求認(rèn)真地洗起手來,，其專注度絕對(duì)是前所未有的。接下來的幾天,，兒子一直堅(jiān)持著,，昔日的“頑疾”被輕松地克服了，竟緣于一幅普通的宣傳畫,。

為兒子的改變得意之際,，我終于頓悟：無聲的提醒勝于嚴(yán)厲的說教與苛刻的指責(zé)。那么,，我不妨專門針對(duì)兒子的壞習(xí)慣,，設(shè)計(jì)出一些醒目的標(biāo)志，讓兒子在環(huán)境的渲染中懂得規(guī)則,，從而改掉陋習(xí),。于是，我利用自己的美術(shù)功底,，在深夜的燈光下精心繪制起來,。

“天黑了，夜靜了,，我要與小主人一同休息喲,！”這條頗具人文關(guān)懷的標(biāo)語被我貼在了兒子的臺(tái)燈上。“噓,！輕輕的,，我怕疼！”我還在這句話的旁邊畫上了一只溫柔的手,，這個(gè)顯然是貼在門后的,，或許明天的房門就不會(huì)遭受兒子“飛毛腿”的“蹂躪”了。書房的抽屜上,，我設(shè)計(jì)了“關(guān)閉”的標(biāo)志,；廚房里的餐桌上，我涂畫了“端坐”的姿勢(shì),，還編出了“文明用餐歌訣”,；陽臺(tái)上的花草旁，我張貼了“輕輕呵護(hù)”的圖畫,；衛(wèi)生間的坐便器上,，我描出了“嘩嘩沖水”的符號(hào)……兩三個(gè)小時(shí)，家里的角角落落有了不小的變化,，但我的心還是有點(diǎn)忐忑：這些對(duì)于我行我素的兒子會(huì)奏效嗎,？

第二天一大早，兒子剛睜開惺忪的睡眼,，就露出了驚訝的神情,，望著一個(gè)個(gè)溫馨提醒的小標(biāo)志，竟然不好意思地垂下了頭,，或許兒子終于領(lǐng)會(huì)老媽的良苦用心了,。

果然，昔日無法無天的“霸王小子”竟成了彬彬有禮的“紳士少年”,，他做事變得中規(guī)中矩起來,，從自我的清潔衛(wèi)生到學(xué)習(xí)用品的整理，從文明用餐到遵守作息時(shí)間,，從主動(dòng)做家務(wù)到熱情接待來客,，兒子做得頭頭是道，博得了鄰里朋友的刮目相看,。

后來,，我竟然在兒子的房間里發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)新穎的小標(biāo)志。比如,，書桌邊張貼著正確的握筆姿勢(shì),，電腦邊標(biāo)注著“注意保護(hù)眼睛”的大字，不用說,，這些都是兒子的杰作，雖然筆跡很稚嫩，卻讓我感動(dòng)的眼淚盈眶而出,。

正如兒子在日記中寫道：一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小標(biāo)志,，就像一雙雙無聲的眼睛，時(shí)刻提醒著他,，激勵(lì)著他,，每天都置身于和諧陽光的“磁場(chǎng)”中，怎能不與文明為伍呢,？看來,，趣味小標(biāo)志，幫兒子邁出了人生的關(guān)鍵一步,，行為“大習(xí)慣”從這里開始,。

正確的認(rèn)識(shí)自己作文篇三

一個(gè)人是否杰出，主要表現(xiàn)在他的行為上,，而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣,。因此，要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成杰出的人,，就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

習(xí)慣是一個(gè)人在一種情境下，如何應(yīng)對(duì)的自動(dòng)反應(yīng),。

我們?nèi)祟愂且环N高智能生物,，我們是以異常復(fù)雜的“社會(huì)”的生活方式生活著。我們生下來就會(huì)的行為叫本能,；除此之外,，其余一切都得學(xué)習(xí)。

在我們?nèi)粘Ｉ钏M(jìn)行的行為中,，絕大部分的行為都是靠后天培養(yǎng)和訓(xùn)練,。我們把一種行為，教給孩子,，然后讓他反復(fù)練習(xí),，后來他就“學(xué)會(huì)”了此種行為。時(shí)間一長(zhǎng),，他已經(jīng)熟練了該種行為,，他不用用心想就會(huì)做此種行為。此時(shí)我們把該種行為命名為“習(xí)慣”：像吃飯,、走路,、睡覺、穿衣,、說話,、刷牙,、洗澡、看書,、接人待物等等,。這是行為層面的習(xí)慣。

我們?nèi)祟愂乔楦械膭?dòng)物,，對(duì)待我們周圍的事物,，我們總要做出情感反應(yīng)。我們對(duì)待每天接觸的事物總是要做出是喜歡還是排拒的情感反應(yīng),。除了受自然本性影響外,，就是受父母的價(jià)值觀和行為的影響。如果一個(gè)孩子形成了對(duì)某一類事物固定的情感反應(yīng),，那他就形成了習(xí)慣性模式,。

比如，有的孩子,，一遇到困難就興奮,，他渴望戰(zhàn)勝困難后帶來的價(jià)值感和成就感；而另一孩子,，一遇到困難就沮喪,，他趕緊從困難處逃開以避免困難帶給他的壓力。

再比如,，有的孩子,，當(dāng)他“給予”的時(shí)候他感到非常快樂,，也就是說當(dāng)他能夠給予別人幫助時(shí),，他會(huì)感到自己有價(jià)值因而非常快樂,；而另外的孩子,，則是當(dāng)他“獲得”的時(shí)候感到非常快樂,，也就是說他從獲得別人的幫助或東西而感到快樂,。

還有，有的孩子一遇到“好事”的時(shí)候就快樂興奮,，他會(huì)不斷搜集好事情而使自己快樂,；而另外的孩子則是遇到“壞事”時(shí)候感到快樂和興奮，他會(huì)不斷地把注意力集中在生活中壞事情上來尋找快樂和興奮,。

人的思維習(xí)慣都是在童年形成的,，優(yōu)秀的人就是從小養(yǎng)成了卓越的思維習(xí)慣。然后,，他就會(huì)不自覺地使用他的思維習(xí)慣去加工每天遇到的問題,，從而決定自己如何對(duì)待的態(tài)度,。

比如有的孩子養(yǎng)成了從‘陽光’的角度去看問題的思維習(xí)慣，他總能找到事情好的一面,；而另外的孩子卻總是從“陰暗”的角度去看問題,，他總能找到事情對(duì)他不利的一面。

再比如,，有的孩子，在遇到失敗和挫折時(shí),，他總能從自己的角度去找原因,；而另外的孩子，在遇到失敗和挫折時(shí)卻總能從別人或客觀找原因,。

還有,，有的孩子，他總能從證明自己優(yōu)秀的角度去尋找證據(jù),，因此他會(huì)越來越自信,；另外的孩子，卻總能從證明自己愚蠢的角度去尋找證據(jù),，因此他會(huì)越來越自卑,。

有的孩子，從小學(xué)會(huì)了從別人的角度看問題,，試著去體會(huì)別人的感受,；而另外的孩子，卻永遠(yuǎn)從自己的角度看問題,，永遠(yuǎn)無法體會(huì)別人的感受,。

正確的認(rèn)識(shí)自己作文篇四

在人的一生中，會(huì)養(yǎng)成許許多多的習(xí)慣,，有好習(xí)慣,，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣讓你一生受用不盡,；壞習(xí)慣讓你一生追悔莫及,。我有一個(gè)好習(xí)慣，那就是讀書,，俗話說：“好讀書,，讀好書?！毕旅婢褪俏业淖x書歷程,。

幼兒時(shí)，我讀的是小人書,。我迷上了書,。由于不識(shí)字,，所以經(jīng)常纏著爸爸、媽媽給我講書中的故事,，沒完沒了的,。那時(shí)，也不知我的記憶怎么那么好,，爸爸,、媽媽講一遍，我就全記住了,。夏天我常常在院子里給其他小朋友說書,、講童話故事，看著他們那一雙雙崇拜的眼睛,，我心里別提多得意,、自豪了。

再大一點(diǎn),，我便可以自己看書,，書中那奇妙的世界讓我有足夠的空間去探索。書,，在我人生的旅程中,，起了不可替代的作用。六歲那年,，我邁進(jìn)了小學(xué)校門,，開始接觸更多的知識(shí)。我在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間里看了中國(guó)的四大名著,，其中我最感興趣的是《西游記》和《紅樓夢(mèng)》這兩本書,。每每讀到令人激動(dòng)人心的場(chǎng)面，我都會(huì)激動(dòng)不已,；讀到令人悲痛欲絕的場(chǎng)面,，我總是淚流滿面；讀到驅(qū)逐惡魔的場(chǎng)面,，我都不禁為正義擔(dān)心,。童年時(shí)代，就在這書海中的一葉小舟上度過了,。雖然童年的影子再也找不回來了,，但童年書海里的收獲還是能讓人回味無窮的。

帶著憧憬,，帶著一絲的興奮,，我走進(jìn)了中學(xué)。初中要學(xué)的知識(shí)越來越多,，我仍沒有放棄在書海中尋找打開知識(shí)寶庫的鑰匙,。但剛剛進(jìn)入初中的我還是在學(xué)習(xí)上遇到了前所未有的困難,，數(shù)學(xué)有理數(shù)混合運(yùn)算中正、負(fù)號(hào)的變化,，語文,、英語閱讀量的突然增多，讓我一時(shí)難以招架,。一次次單元考試成績(jī)的不理想,，使我感到了壓力，感到了中學(xué)和小學(xué)的巨大差異,。我有些迷茫,，心里充滿了焦慮。老師鼓勵(lì)我,，爸爸、媽媽安慰我,，我自己也暗下決心一定要加緊讀書,，不浪費(fèi)一分一秒。這時(shí),，一次偶然的發(fā)現(xiàn),，就像一場(chǎng)及時(shí)雨讓困惑了多時(shí)的我明白了許多道理。那天,，我在圖書館借書時(shí),，無意中發(fā)現(xiàn)了《哈佛家訓(xùn)》這本書，我拿起來隨手一翻,，正好翻到“你遭到過1049次拒絕嗎,？”這篇文章。我的心為之一震,，遭遇1049次拒絕的他都沒有放棄自己的追求,，我眼前遇到的`這點(diǎn)兒困難又算得了什么呢？從圖書館出來,，我的心一下子豁朗了,，我對(duì)讀書的渴望又回來了。中學(xué)生活剛剛開始,，我有信心,，也能以優(yōu)異的成績(jī)完成自己的學(xué)業(yè)，決不輕言放棄,。

書,，不僅能揭示社會(huì)的丑陋，還能展示人間最美好的親情和友情,，給你奮進(jìn)向前的力量,。朋友,，如果你還沒有養(yǎng)成讀書這個(gè)好習(xí)慣，就快快行動(dòng)起來吧,！

合：敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們，大家早上好,！紅領(lǐng)巾廣播站又和大家如約見面了,！

合：在這個(gè)美好的早晨，我們齊聚在這里,，一起探討關(guān)于“養(yǎng)成好習(xí)慣”的問題,。

合：法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣,?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,，指引著每一個(gè)人的行動(dòng),。縱觀歷史,，但凡獲得成功的人,，都是一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣,，形成自然,。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,，他要求自己抓緊時(shí)間,，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去,，就成了習(xí)慣了,。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī),，成為世界有史以來十大文豪之一,。可見,，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,，對(duì)我們小學(xué)生來講，尤為重要,。