演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

年輕老師演講稿篇一

當(dāng)然，以上所說(shuō)的都是一些客觀因素,，一位教師想要擁有一個(gè)健康的身體,，更多的是依靠個(gè)人良好的習(xí)慣和熱衷運(yùn)動(dòng)的精神。

我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)“陽(yáng)光教師”,，什么是陽(yáng)光教師呢,？所謂陽(yáng)光教師就是指一位喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的教師，陽(yáng)光,、自信,、富有活力，既是教學(xué)能手,，又深受學(xué)生們的喜愛(ài),，還能帶給大家快樂(lè),。每天把最美、最有活力的形象展示出來(lái),。我自認(rèn)為也算得上一位比較關(guān)注健康的教師吧,，當(dāng)要把陽(yáng)光這兩個(gè)字放到自己身上的時(shí)候，不能不讓我深刻地反省一下：我是不是符合要求,？是不是夠得上是一位陽(yáng)光教師呢,？

我真是覺(jué)得自己還差得太遠(yuǎn)！

真正的陽(yáng)光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷,，要能容天下所容之事,，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，不是一味地批評(píng)、指責(zé),，而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因,。如果是自己的教育方法不當(dāng)時(shí)，要敢于向?qū)W生說(shuō)對(duì)不起,。真正的陽(yáng)光教師是不怕向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的,。教師能正確地對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也是以身作則的具體表現(xiàn),。教師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò),，能給學(xué)生樹立有錯(cuò)必改的榜樣；這樣做不但不會(huì)影響教師的形象,，降低教師的威信,，而且還會(huì)使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見(jiàn)識(shí)和修養(yǎng),，從而更加信任、親近老師,。反之,，如果教師有了錯(cuò)誤，為了面子,、為了師道尊嚴(yán),，極力掩飾，反而適得其反,。

陽(yáng)光教師不光要有活力四射的外表,，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，更要具有一顆陽(yáng)光般的心靈,。記得一位前輩說(shuō)過(guò),，與學(xué)生打交道，老師的心態(tài)也會(huì)變得年輕,。是啊,，熱愛(ài)學(xué)生才能和學(xué)生打成一片，童稚可愛(ài)的學(xué)生,，自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動(dòng),，擁有一顆永遠(yuǎn)陽(yáng)光的心靈。

我這才發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我致力于成為陽(yáng)光教師之后,，我關(guān)乎健康人生以及優(yōu)秀教師的觀念也在潛移默化中不知不覺(jué)地發(fā)生著變化，把上下樓課堂巡查當(dāng)成鍛煉身體的運(yùn)動(dòng),，把備課上課當(dāng)成與教師,、學(xué)生聊天，把與科代表座談交流當(dāng)成休閑,，把聽公開課當(dāng)成欣賞一場(chǎng)精彩表演,，把寫反思板當(dāng)成課余書法練習(xí)自我陶醉自我欣賞……成為一位陽(yáng)光教師不正是我追求成為一名好老師嗎！雖然我還沒(méi)有很好地做到這一點(diǎn),，但是隨著我不懈的努力,，這個(gè)目標(biāo)也會(huì)離我越來(lái)越近的！

讓我們攜手一起努力吧,！

年輕老師演講稿篇二

陽(yáng)光,，象征著光明、溫暖,，寄寓著積極向上,。做一名陽(yáng)光教師，在給予別人陽(yáng)光的之前,，要先實(shí)現(xiàn)自我的陽(yáng)光,。

做一名陽(yáng)光教師,，性格為首

兒時(shí)，我自認(rèn)為是一名充滿活力與童真的學(xué)生,；年滿18,，我自認(rèn)是一名充滿朝氣與熱情的青年；而如今已是“奔三”的人,，我更自認(rèn)是一名充滿陽(yáng)光與自信的幼兒教師。父母從沒(méi)有給予我富裕的家境,、優(yōu)質(zhì)的教育,，但卻將樸實(shí)、善良,、開朗,、堅(jiān)強(qiáng)的性格作為最寶貴的財(cái)富贈(zèng)予我一生，伴隨著我的成長(zhǎng)與發(fā)展……

做一名陽(yáng)光教師,，心態(tài)為重

大家常說(shuō)我有“黃?！钡木瘢覅s對(duì)大家說(shuō)我有“阿q”的精神,。當(dāng)然我的“阿q”精神與魯迅先生筆下的阿q精神截然不同,。遇到困難，我會(huì)堅(jiān)定信念,，鼓勵(lì)自己：“我能行,！”；面對(duì)失敗,，我會(huì)收起失落,，安慰自己：“沒(méi)關(guān)系！”,；有了成功,，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，告誡自己：“再努力,！”這又何嘗不是一種陽(yáng)光的心態(tài)呢,？陽(yáng)光心態(tài)有這樣五大精髓，雖然不完全是我自己原創(chuàng)的,，但卻是我堅(jiān)持為做的：第一,，不能改變環(huán)境就要適應(yīng)環(huán)境；第二,，不能改變別人就要改變自己,；第三，不能改變事情就要改變態(tài)度,；第四,，不能向上比較就應(yīng)向下比較,； ?第五，不能贏得昨天就要利用今天,。

每個(gè)人做人處事的方式方法,，除了性格干擾，最重要的就是一種心態(tài)定位,。性格難以改變,，但心態(tài)可以調(diào)整。要做一名陽(yáng)光教師,，先學(xué)會(huì)做自己心靈的調(diào)節(jié)師,，這樣才能在取悅自己的同時(shí)，更容易被別人所接納,。

做一名陽(yáng)光教師,，素養(yǎng)為貴

素養(yǎng)即素質(zhì)與涵養(yǎng)。做一名陽(yáng)光教師,，不僅要具備過(guò)硬的教師職業(yè)素質(zhì),，更要以樂(lè)學(xué)、善思,、博愛(ài)的精神塑造教師自我涵養(yǎng),。“活到了學(xué)到老”,、“走到哪兒學(xué)到哪兒”,，或?qū)W人、或?qū)W事,、或自學(xué),、或互學(xué)……這都是一種樂(lè)學(xué)的表現(xiàn)。有所學(xué)必要有所思,，基于問(wèn)題的思考,，源于課堂的反思，可以獨(dú)立思考,，可以集體研究,，從中獲取新知，贏得經(jīng)驗(yàn),。

做一名陽(yáng)光教師,，更要有博愛(ài)的胸懷。因?yàn)樵谖业募彝ブ性驗(yàn)榻逃牟还粝铝擞洃浀膫獭?/p>

初三那年,，我與妹妹分別報(bào)考了幼兒示范與濟(jì)南師范,。同樣都是班長(zhǎng)的我們，贏得一次中考評(píng)優(yōu)加分的機(jī)會(huì)，但只能推選一人,。原本雙方班主任與我們的父母商定后決定把機(jī)會(huì)給妹妹,，讓她在中考更有把握?？烧l(shuí)知,，等成績(jī)公布妹妹落榜時(shí)才發(fā)現(xiàn)，她的班主任因私人關(guān)系擅自將加分名額給了別人,。一向比我各方面都表現(xiàn)優(yōu)異的妹妹,，就這樣在人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上失敗了。99年的暑假,，一家人幾乎是以淚度日,，但大家都是在夜深的時(shí)候偷偷哭泣，心里的那份遺憾和對(duì)班主任做法的厭惡為我們的生活烙下了深深印記,。直到現(xiàn)在，每當(dāng)看到我取得成績(jī)獲得榮譽(yù)時(shí),，父母依舊會(huì)悄悄的感慨：“當(dāng)年要是老二考上師范,，一定也是位出色的老師?！?/p>

正是有了這樣一段刻骨銘心的經(jīng)歷,，才讓我更加懂得珍惜，更加追求教育的公平,。從我踏上教師崗位的第一天,，我就對(duì)自己說(shuō)：“我要熱愛(ài)我的職業(yè)，我更要公平的愛(ài)對(duì)待我的每一個(gè)孩子,?！?/p>

面對(duì)孩子，我會(huì)送上陽(yáng)光般燦爛的笑臉,；面對(duì)同事,，我會(huì)給予陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度；面對(duì)家長(zhǎng),，我會(huì)送上陽(yáng)光般真誠(chéng)的交流,；面對(duì)教育，我會(huì)擁有陽(yáng)光般平和的心態(tài),；面對(duì)教研,，我會(huì)投入陽(yáng)光般向上的熱情；面對(duì)發(fā)展,，我會(huì)儲(chǔ)備陽(yáng)光般不息的能量,；只因我要做一名陽(yáng)光教師。