光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

高中教學計劃 高中教學計劃指導思想篇一

二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的,。下列目標應在本學期內達到：鞏固,、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,，側重培養(yǎng)閱讀能力,；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力,。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

本學期教材是選修七和選修八,，共十個單元,，詞匯量較大，以閱讀為主,，提高學生的閱讀能力,，擴大詞匯量,。

本學期我所任教高二（2）（6）兩個班級為理科,，雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離,，但他們在這一年的學習過程中,，還是有著很大的進步,，特別是那些已有將來明確目標的同學,。但也有極個別學生上課效率低,，作業(yè)馬虎、不交,，課外時間全部放在休閑娛樂上,，課堂上打瞌睡的現象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力,，害怕背誦,、記憶，只滿足于課堂上聽聽課,，課后沒有復習,、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提高緩慢,。

1,、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用,，發(fā)揮教材特點,。

2、內容要求學生一定要過詞匯關,，反復朗讀,、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握,。摒棄不切實際的教學步驟,，抓重點，搞強化,，在日常教學中滲透語法意識,。利用教材提高學生的基本功,，堅持默寫單詞及重點句型。

3,、本學期仍要堅持訓練學生的聽力和并開展任務型寫作教學,。扎實寫作常用句型的同時，要求向句群篇章背誦過渡,，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎,。

4、培養(yǎng)學生的閱讀能力,，并以這些材料為基礎,，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文,，就進行詞匯檢測,。拓寬教材，擴展學生閱讀量,，努力補充學生的詞匯,。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊,，從而達到鞏固擴充詞匯的目的,，做到經常督促、檢測,。

5,、加大基礎寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用,。并要求學生背范文,、教師精選的課文段落、寫作必背句型,，使學生熟悉英語的句式結構及習慣用法,，從句到篇，從而寫出完整的英語文章,。另外每周進行一篇的寫作訓練,，鼓勵運用背過的句型，提高學生的寫作能力,。

6,、綜合檢查。準備每一單元做一次練習,，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多,。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目,。針對共性問題進行精講,，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考,、整理和歸納,。

1、選修模塊7,、8教學內容，共十個單元,。每單元7—8課時每一單元一測驗,。

2、教材重組：

課時1：new words,、warming up,、pre—reading

課時2：reading 和 comprehending

課時3：language points

課時4：using language（listening， reading）

課時5：reading task

課時6：translation and exercises

課時7：talking and speaking

課時8：writing

1,、小組評價法——培養(yǎng)協作精神

2,、鼓勵評價法——樹立學習信心

3、參與評價法——突出學生主體

高中教學計劃 高中教學計劃指導思想篇二

我校為加強教學管理,，深化教學改革,，提升教育質量，全面促進職業(yè)教育的健康發(fā)展,，結合我校實際,，制定了如下的教學管理制度：

1、教學質量就是學校的生命線,，教學就是學校的中心工作,。

2、教學工作要堅持對每一位學生負責,，不放棄一個學生的原則,。

3、堅持先進的教育理念,，把課程改革的精神落實到每個年級,、每個學科的教學實踐之中。

4,、提高畢業(yè)年級教學質量就是教學工作的重要環(huán)節(jié),，要不斷提高學生的專業(yè)知識水平，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建設人才,，為各高校輸送合格畢業(yè)生,，為優(yōu)秀學生的深造打下良好的基礎。

1,、校長要深入課堂了解教學現狀,，認真落實校長聽課制度,，每學期聽課20節(jié)以上。

2,、校長每學期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記),，至少聽一次有關教學理論、教學改革的報告(有記錄);每學年撰寫一篇教學工作體會或論文,，在學校做一次教學工作報告,。

3、校長每月主持召開一次研究職業(yè)教學工作的專題會,，每學期主持召開一次教學研討會(有會議記錄),，每學年重點培養(yǎng)、總結,、宣傳一個教學先進典型,。

1、教學管理干部(教學副校長和教學主任)每學期聽課不少于40節(jié)(兼課30節(jié)),，并對聽課情況進行分析,，期末寫出書面小結;每學期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關教學理論,、教學改革的報告(有記錄),，撰寫一篇工作體會或論文。

職高學生的整體素質較差,，學校的德育工作顯得尤其重要,，管理干部(教學校長和德育主任)必須要深入課堂研究寓德育于課堂教學之中的規(guī)律，每學期聽課不少于10節(jié),。

2,、每學期制定具體可行的教研工作計劃，有針對性地定期開展教研活動,，有側重地組織中青年骨干教師觀摩課和青年教師研究課,，推出不同層次的好課和優(yōu)秀教師，研究和總結優(yōu)秀教學案例,，積累經驗,，固化成果，推進校本教研建設,。

3,、重視現代信息技術與學科教學整合，與教學管理結合,，充分發(fā)揮現代教學手段的輔助教學功能,，充分發(fā)揮現代信息技術在教學管理中的作用，提高教學效率和管理水平,。

4,、樹立科學的評價觀,，課堂教學評價要針對學校實際，體現課改新理念,，以學生發(fā)展為本,，具有可操作性。不能以考試成績作為衡量教學質量,、評定教師工作的唯一標準,，不能按考試成績給學生排隊。對學生學業(yè)成績評價,，要用等級分制,。

5、學校教育科研要制度化,，每學年組織一次課題申報，開展一次課題評估,，組織一次教學論文評選,。

教學管理的核心就是教學質量管理。教學質量應當就是教師教學工作質量和學生學習質量的總和,，只有實施形成質量全過程的管理,，才能保證教學質量的提高。針對我校教學的現狀和面臨的實際情況,，對各教學環(huán)節(jié)中存在的問題予以重點關照,，從基本做起，力爭通過有序的管理監(jiān)控,，實現教學質量的提升,。

1、 備課

上好一堂課的基礎就是備好課,，為此我們提出要教師對教材進行仔細分析,，做到從課程、單元,、課時確定教學目標,，教學流程明確，既備教,，又備學,，并于每堂課后寫好教后感。教導處每學期安排兩次備課檢查

集體備課：

每學期要求各教研組利用兩周一次的教研活動,，有針對性地分期,、分批對各年級教材的重點、難點予以討論并記錄,，便于新教師把握教材提高課堂教學效果,。

2,、上課

要求上課體現學生的主體性，注重教學活動的實效,，增強教學內容呈現的邏輯性,、教學環(huán)節(jié)過度的銜接性、教學語言表達的流暢性,。上課要精講多練,，精選例題，體現分層次;加強課堂的及時反饋,。每學期教導處要求教師上好每一堂課,，每人聽課不少于10節(jié);學校安排優(yōu)質課評選，要求廣大教師積極參加,，通過相互間學習交流,，提升自己的課堂教學能力，真正地把課堂作為提高教學質量的主陣地,。

3,、作業(yè)

布置與批改作業(yè)就是鞏固學生所學知識，檢查教師教學效果的必要手段,，我們要求教師：

(1)作業(yè)包括書面作業(yè),、朗讀背誦、復習,、預習等,，要目的明確，精心選擇,，符合科學性,、典型性、啟發(fā)性的原則,。

(2)作業(yè)的量要適當,，對于不同的學生應有區(qū)別。

(3)作業(yè)批改要及時,、認真,，以便及時發(fā)現教學中存在的問題，有針對性地予以解決,。

(4)每學期教導處于第8和16周進行作業(yè)批改檢查,，針對檢查過程中存在的問題和不足于教研活動時指出;對于質量高的教師予以一定經濟獎勵。

4,、課外輔導

課外輔導就是課堂教學的補充,，就是教師對學生因材施教的重要方式。

(1) 要求教師根據學生不同的學習情況，利用早,、中自學課或其它課余時間,，有針對性地做好提優(yōu)、拔中和補差工作,。

(2)要 求輔導教師對個別學生做好輔導記錄,，便于對輔導效果進行追蹤調查。

5,、成績考核成績考核就是鞏固學生學習收獲,，檢查教學效果，督促學生的學教師的教的一個重要環(huán)節(jié),。我校學期教導處組織兩次月考和期中,、期末考，第一次月考時間為第6周,，第二次為14周,，期中考試為第11周，期末考試一般在每學期的假前進行,。要求每位任課老師于每次考后進行質量分析,，找出問題存在的原因，并對接下來的教學做出及時調整,，努力提高教學質量。教導處于當次考試之后的教研活動時對每位教師的考試情況予以分析,。

提高學生學習的自覺性,，教育學生懂得怎樣抓好學習全過程的各個環(huán)節(jié)，加強自己意志,、毅力,、恒心等學習品質的培養(yǎng)，就是與教師教學的全過程相輔相成的,，二者缺一不可,。為此，我們要求學生要做好課前的預習和課后的復習工作,，作業(yè)獨立完成,，杜絕抄襲現象，要求相關教師提早進教室進行輔導,，防止學生在校抄作業(yè),。

教學質量就是學校的生命線，只有很抓質量,，才能使學校得以長足發(fā)展,，希望通過一個學期的共同努力，使得我們學校的教學質量能有教大提升,。

高中教學計劃 高中教學計劃指導思想篇三

我校是一所全日制完全中學,，現有初中階段18個教學班,，高中階段6個教學班。依據環(huán)境保護,，教育為本的原則,，我校各年級均開設環(huán)境（環(huán)保）教育課程，開課率100%,。我校本學期環(huán)境教育教學安排工作如下：

以教育部,、國家環(huán)保總局制定的《中小學環(huán)境教育實施指南》,、及《“綠色學?！眲?chuàng)建指南》、西安市制定的《 西安市教育系統(tǒng)進一步加強創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市工作資料收集整理建檔規(guī)范的通知》為指導,，以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和創(chuàng)建“綠色學?！睘槟繕耍瑥亩M一步推進我校的可持續(xù)發(fā)展,，提高我校的教育教學水平,。

1、引導師生關注環(huán)境保護問題,，知道一些環(huán)保法規(guī),、環(huán)保知識、增強環(huán)保意識,，養(yǎng)成保護環(huán)境的習慣,，掌握基本的環(huán)境科學知識。

2,、培養(yǎng)師生對環(huán)境負責任的精神,，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。

3,、使師生從自己做起,，從小事做起，從關心校園環(huán)境做起,，積極參與保護環(huán)境的行動,，做一些力所能及的環(huán)境保護工作。

4,、將環(huán)境意識和行動貫穿于學校的管理,、教育、教學和校園建設,。培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人,。環(huán)境保護教育是讓少年兒童從小懂得

保護好人類生存的環(huán)境，讓社會可持續(xù)發(fā)展。

5,、建立學校,、家庭、社會一體化的教育機制,，以學校為中心,，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責任,。

6,、結合爭創(chuàng)西安市“綠色學校”,，加強創(chuàng)建地區(qū)綠化,、美化、凈化校園,，加強學校環(huán)保硬件建設,。

(一) 加強宣傳，營造氛圍,。

1,、學校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，在校園內設立環(huán)保教育宣傳欄,、環(huán)保宣傳標語（牌）,，開辦學校《環(huán)境教育報》,，班級進行環(huán)保板報競賽,，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。

2,、開展以環(huán)境教育為主題的班會教育活動,。

3,、利用多媒體教室,、電腦室組織學生觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料,，并將學校組織的各種環(huán)?；顒蛹皶r錄像，及時播放,。

4,、體音美教研組組織開展全校師生環(huán)境保護書畫攝影大賽

5、定期和不定期的進行環(huán)境教育專題講座,。

（二）對學生進行環(huán)境保護教育,。

1、有關學科滲透環(huán)保教育。

（1）有關學科列出相關課目和教育重點,，環(huán)境保護涉及方方面面,，在學生學習的各門學科中都有體現，《地理》,、《物理》,、《生物》、《化學》等學科有許多教學內容本身就是環(huán)?？茖W知識,，教師在教學中引導學生懂得這方面知識和應有的規(guī)范行為，這是環(huán)?？茖W教育的'重要方面,。

（2）使用環(huán)境教材，對學生進行環(huán)境專題教育,，要在課堂上展示豐富的環(huán)境教育材料,，引導、鼓勵學生談論較多的環(huán)保話題,，把環(huán)境教育融入到說,、讀、寫的技能培養(yǎng)里面,。

2,、積極參與學校環(huán)境建設。

（1）校園綠化,、美化,，分班包干負責。把學校各區(qū)規(guī)劃到班,，強化平時的美化工作,。

（2）定期修剪學校的花草樹木。

3,、充分利用板報,、晨會、專欄等陣地進行環(huán)境保護的宣傳,。

（1）晨會課時,，教師利用環(huán)境知識來進行行為規(guī)范教育；

（2）學校黑板報和教室黑板報開辟出一塊環(huán)保專欄,，“創(chuàng)建綠色”的專欄,。

（3）組織開展自編《環(huán)境手抄報》活動。

4,、開展豐富多彩的環(huán)境教育主題活動,。

（1）舉辦環(huán)保知識講座,；

（2）開展社會調查；

（3）開展讀書活動,；

（4）組織“環(huán)保衛(wèi)士”活動

（5）撰寫環(huán)境小論文,；

（6）舉辦環(huán)保知識競賽、手抄報競賽,、環(huán)境書法和美術競賽,；

（7）組織主題班會、辯論會等活動,；

（8）參與一些保護環(huán)境的實踐活動,；

（9）實行節(jié)紙、節(jié)電,、節(jié)水,、垃圾減量及回收利用等活動

（10）開展形式多樣的環(huán)保征文演講比賽。組織進行如《社會主義新社區(qū)》,、《我為環(huán)保做貢獻》等的主題征文演講比賽,。

5、結合3月12植樹節(jié),、6月5世界環(huán)境日,、6月25 日土地日開展形式多樣的慶祝活動,。

（三）以身作則,，言傳身教，提高環(huán)境教育效果,。

1,、教師注意保持衣裝整潔、保持辦公桌整齊,、不吸煙,、不隨地吐痰等。

2,、教師主動拒絕使用塑料袋和一次性餐具,。

3、教師帶頭不浪費紙張粉筆等,。

1,、成立環(huán)境教育領導小組,，加強對學校環(huán)境教育工作的領導

2,、強化責任意識，層層落實責任,，做到工作件件有人抓,，事事有人管,。

3、將各項工作結果列入到教師,、班主任的年度考核之中,。 總之，培養(yǎng)環(huán)境保護意識是學校教育的重要內容,，我們一定繼續(xù)努力,，掀開學校環(huán)境教育新的篇章。

高中教學計劃 高中教學計劃指導思想篇四

新學年歷史組將全面貫徹落實學校工作計劃和教學計劃為重點,，圍繞學校工作計劃和教學計劃,，堅持求真、務實的工作思路,，調動全組教師的積極性,，緊扣提高教學質量主題，以構建高效課堂為中心,，以《普通高中歷史課程標準》為依據,，全面提高學生的歷史素養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能,，培養(yǎng)學生一定的讀史能力,、探索能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質,，為其終身學習和個性的發(fā)展奠定基礎,。

全組四位教師高度與學校保持相同的價值趨向，與學校同呼吸,、共命運,，加強集體備課，團結協教,，不斷提高自身的業(yè)務能力,，全心全意為學生服務，為溫十一中各個年級歷史成績的提高盡心盡力,、盡職盡責,。

1、創(chuàng)建高效課堂,。

2,、嚴格落實教學常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī),，并推陳出新,，力爭體現教研組的學科教學和校本課程的特色。

3,、抓好集體備課,。發(fā)揚組內同志的合作意識和團結協教的精神,，集思廣益，充分發(fā)揮集體力量,，強化教研組,、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平,。

4,、積極參與校本課程、研究性學習的提升學科能力的開發(fā),，促進教師的業(yè)務水平和業(yè)務能力的提高,。

（一）狠抓教學質量，堅持不懈,、深入細致地抓好教學常規(guī)

1,、強化集體備課

本學期歷史組的集體備課有高一年級的葉敏——宋宏宇老師；高三年級的文科綜合三位老師,。將按照規(guī)定時間（定于每周五下午,，就本組的教學活動進度，作業(yè)布置作統(tǒng)一要求）和自行安排時間兩部分進行集體備課,，保證每周高一一次,，高三兩次集體備課，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制,，達到集思廣益,，資源共享，優(yōu)勢互補,，將集體備課中落到實處,，同時也促進備課組整體教學實力的增強。

2,、狠抓課堂

（1）嚴格課堂管理,，認識到位，并常抓不懈,。

（2）努力創(chuàng)建高效課堂,，以教案、學案為依托,，培養(yǎng)學生自主學習能力,，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率,。

（3）探索適合本學科不同年段的課堂教學模式,。小考、學案（自制的或教輔資料的）,、教材整合,、課件運用、輔助資料選用,、習題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接,，達到課堂的高效，仍需探索并反思總結形成較成型的模式,。

（4）課堂小結要追求高濃度,，簡潔精練，達到對本課知識的理解和升華,。

（5）作業(yè)布置和批改完全依照學校的要求,。

（6）搞好期中期末，大型考試,，做好批改與試卷講評,、試卷分析。

3,、有重點地完成不同學年段的教學任務

高一年級葉敏——宋宏宇老師要根據課程改革的要求和學校的具體條件及學生的接受情況,，重視對學生學習品質、學習習慣,、學習方法的糾正,、培養(yǎng)和指導，把握好教學起點,。

高二年級朱華老師要認真研究課標,，上好必修課，開好選修課,，注重將基礎知識轉化為實際能力的培養(yǎng),，要在教法和學法指導上下功夫要高度關注基礎知識不扎實、能力發(fā)展不到位,、書寫不規(guī)范,、表達不準確的問題，注重將基礎知識轉化為實際能力的培養(yǎng),，,。

高三年級尤樂樂老師要瞄準高考，認真學習《課程標準》和《考試大綱》,，加強對課改省高考試題的研究與分析,，扎扎實實的進行每一輪基礎過關復習。突出針對性和實效性,，要全面加強學生的管理,，大力營造備考的氛圍，理順,、優(yōu)化學生的心理和情緒,。加強對每次模擬考試成績的分析,，及時查漏補缺，及時調整教學思路和方向,，關注學生基礎知識不扎實,、能力發(fā)展不到位、書寫不規(guī)范,、審題不仔細,、表達不準確的問題，有的放矢的調整教學思路和重點,，提高課堂效率,。

4、繼續(xù)實施分層次的教學和管理

教學中進一步強化對兩頭學生的教育工作,，促進學生的全面發(fā)展,。同時繼續(xù)堅持課前小考并積極倡導全組教師能充分利用課后時間主動下班輔導，并將其作為一種自覺行為,，長期堅持,，切實幫助學生解決實際困難。

（二）貫徹落實學校常規(guī)計劃,，完成以下計劃要求：

1,、備課組長每周上傳學案、試題,，保證質量,。

2、每堂課前有小考,，5分鐘左右,，及時反饋檢查提高教學質量。

3,、高一,、高二年級搞好校本課程。要與學科銜接,，加深拓展延伸,。

（三）積極參加各級教研活動和增強科研意識。

全組教師要積極研究20xx年高考歷史試題和反思高考命題趨勢及備考方向,；積極參加市教育學院組織的教研活動,，并在組內交流，,；積極參加學校定期舉行教學講座和教研活動,，互相學習和借鑒，促進業(yè)務水平的提高；組內教師要增強科研意識,，每學年至少要撰寫一篇教育或教學論文,。

（四）努力爭創(chuàng)先進教研組，建設特色歷史組,。

1,、嚴格貫徹和落實的學校和教研組的各項計劃要求。

2,、努力探索和反思總結教研組的特色教學,，創(chuàng)建特色教研組,，并爭取在市里的教研活動中發(fā)揮作用,，在市里和市直學校中擴大影響和知名度。

3,、嚴于律己,，寬以待人，互相關心,，互相幫助,，顧全大局，不斤斤計較,。

高中教學計劃 高中教學計劃指導思想篇五

一,、教學管理

我校為加強教學管理，深化教學改革,，提升教育質量,，全面促進職業(yè)教育的健康發(fā)展，結合我校實際,，制定了如下的教學管理制度：

一,、確立教學在學校工作中的中心地位

1、教學質量是學校的生命線,，教學是學校的中心工作,。

2、教學工作要堅持對每一位學生負責,，不放棄一個學生的原則,。

3、堅持先進的教育理念,，把課程改革的精神落實到每個年級,、每個學科的教學實踐之中。

4,、提高畢業(yè)年級教學質量是教學工作的重要環(huán)節(jié),，要不斷提高學生的專業(yè)知識水平，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建設人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生,，為優(yōu)秀學生的深造打下良好的基礎,。

二、校長要對教學工作負全責

1,、校長要深入課堂了解教學現狀,，認真落實校長聽課制度，每學期聽課20節(jié)以上,。

2,、校長每學期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關教學理論,、教學改革的報告(有記錄),；每學年撰寫一篇教學工作體會或論文，在學校做一次教學工作報告,。

3,、校長每月主持召開一次研究職業(yè)教學工作的專題會，每學期主持召開一次教學研討會(有會議記錄),，每學年重點培養(yǎng),、總結、宣傳一個教學先進典型,。

三,、不斷提高學校教學管理水平

1、教學管理干部(教學副校長和教學主任)每學期聽課不少于40節(jié)(兼課30節(jié)),，并對聽課情況進行分析,，期末寫

出書面小結；每學期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記),，至少聽一次有關教學理論,、教學改革的報告(有記錄)，撰寫一篇工作體會或論文,。

職高學生的整體素質較差,，學校的德育工作顯得尤其重要，管理干部(教學校長和德育主任)必須要深入課堂研究寓德育于課堂教學之中的規(guī)律,，每學期聽課不少于10節(jié),。

2、每學期制定具體可行的教研工作計劃,，有針對性地定期開展教研活動,，有側重地組織中青年骨干教師觀摩課和青年教師研究課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀教師,，研究和總結優(yōu)秀教學案例,，積累經驗，固化成果，推進校本教研建設,。

3,、重視現代信息技術與學科教學整合，與教學管理結合,，充分發(fā)揮現代教學手段的輔助教學功能,，充分發(fā)揮現代信息技術在教學管理中的作用，提高教學效率和管理水平,。

4,、樹立科學的評價觀，課堂教學評價要針對學校實際,，體現課改新理念,，以學生發(fā)展為本，具有可操作性,。不能以考試成績作為衡量教學質量,、評定教師工作的唯一標準,，不能按考試成績給學生排隊,。對學生學業(yè)成績評價，要用等級分制,。

5,、學校教育科研要制度化，每學年組織一次課題申報,，開展一次課題評估,，組織一次教學論文評選。

教學管理的核心是教學質量管理,。教學質量應當是教師教學工作質

量和學生學習質量的總和,，只有實施形成質量全過程的管理，才能保證教學質量的提高,。針對我校教學的現狀和面臨的實際情況,，對各教學環(huán)節(jié)中存在的問題予以重點關照，從基本做起,，力爭通過有序的管理監(jiān)控,，實現教學質量的提升。

一,、教學計劃的管理與監(jiān)控情況

1,、備課

上好一堂課的基礎是備好課，為此我們提出要教師對教材進行仔細分析,，做到從課程,、單元、課時確定教學目標，教學流程明確,，既備教,，又備學，并于每堂課后寫好教后感,。教導處每學期安排兩次備課檢查

集體備課：

每學期要求各教研組利用兩周一次的教研活動,，有針對性地分期、分批對各年級教材的重點,、難點予以討論并記錄,，便于新教師把握教材提高課堂教學效果。

2,、上課

要求上課體現學生的主體性,，注重教學活動的實效，增強教學內容呈現的邏輯性,、教學環(huán)節(jié)過度的銜接性,、教學語言表達的流暢性。上課要精講多練,，精選例題,，體現分層次；加強課堂的及時反饋,。每學期教導處要求教師上好每一堂課,，每人聽課不少于10節(jié)；學校安排優(yōu)質課評選,，要求廣大教師積極參加,，通過相互間學習交流，提升自己的課堂教學能力,，真正地把課堂作為提高教學質量的主陣地,。

3、作業(yè)

布置與批改作業(yè)是鞏固學生所學知識,，檢查教師教學效果的必要手段,，我們要求教師：

（1）作業(yè)包括書面作業(yè)、朗讀背誦,、復習,、預習等，要目的明確,，精心選擇,，符合科學性、典型性,、啟發(fā)性的原則,。

（2）作業(yè)的量要適當,，對于不同的學生應有區(qū)別。

（3）作業(yè)批改要及時,、認真,，以便及時發(fā)現教學中存在的問題，有針對性地予以解決,。

（4）每學期教導處于第8和16周進行作業(yè)批改檢查,，針對檢查過程中存在的問題和不足于教研活動時指出；對于質量高的教師予以一定經濟獎勵,。

4,、課外輔導

課外輔導是課堂教學的補充，是教師對學生因材施教的重要方式,。

（1）要求教師根據學生不同的學習情況,，利用早、中自學課或其它課余時間,，有針對性地做好提優(yōu),、拔中和補差工作。

（2）要求輔導教師對個別學生做好輔導記錄,，便于對進行追蹤調查,。

5、成績考核成績考核是鞏固學生學習收獲,，檢查教學效果,，督促學生的學教師的教的一個重要環(huán)節(jié),。我校學期教導處組織兩次月考和期中,、期末考，第一次月考時間為第6周,，第二次為14周,，期中考試為第11周，期末考試一般在每學期的假前進行,。要求每位任課老師于每次考后進行質量分析,，找出問題存在的原因，并對接下來的教學做出及時調整,，努力提高教學質量,。教導處于當次

考試之后的教研活動時對每位教師的考試情況予以分析。

二,、對學生學習過程的要求

提高學生學習的自覺性,，教育學生懂得怎樣抓好學習全過程的各個環(huán)節(jié)，加強自己意志,、毅力,、恒心等學習品質的培養(yǎng),，是與教師教學的全過程相輔相成的，二者缺一不可,。為此,，我們要求學生要做好課前的預習和課后的復習工作，作業(yè)獨立完成,，杜絕抄襲現象,，要求相關教師提早進教室進行輔導，防止學生在校抄作業(yè),。

教學質量是學校的生命線,，只有很抓質量，才能使學校得以長足發(fā)展,，希望通過一個學期的共同努力,，使得我們學校的教學質量能有教大提升。

三,、推進課程改革的策略,、途徑和方法

以制度建設為抓手，強化職業(yè)高中課改的推進力度,。其主要策略和方法如下：

職業(yè)高中階段的課程改革,，直接關系到國家職業(yè)教育課改成敗的大事。為此,，我們從建立健全課程改革工作制度和課程改革工作領導小組兩方面入手,，確保課程改革工作健康有序地向前推進。初中課改經驗與教訓的基礎上,，又完善了職業(yè)高中課改工作相關制度,，并加以落實。學校還制定細化了各學科課改實施計劃,。由于領導重視,，制度健全，措施得力,，保證了課程改革少走彎路,，并朝著穩(wěn)步、健康的方向發(fā)展,。

4,、學分制、彈性學制的實施情況：

我校目前尚未實行彈性學制,。

5,、校本教研的現狀、問題與對策,。

我校的校本教研方式很多,，主要有以下幾種：

（1）利用聽課月廣泛進行教研活動,，以教研組為單位聽取全體教師的課，然后評課,，說課,，總結經驗。

（2）課例研究,；教研組共同拿出一節(jié)課作為教研課例,，反復聽課、說課,、評課,，討論得與失，探討新課程下的教學模式,，尋求教學方法,。

（3）交流體會：學校安排全體教師觀看新課程教學光盤，取經探路,，在結合自己的班級和學生寫出心得體會,，共同發(fā)展。

（4）培訓形式教研：利用講座,、報告,、座談、交流會等形式教研,。

存在問題

經過兩年來的校本教研,，廣大教師教育教學水平都在一定程度上有了提高，雖然在“轉變教師觀念和角色”和“探索新課程下的教學方法”上有所突破,，但還存在很多問題：

（1）骨干教師少,，教師缺少領引員，缺乏名師的帶動,。對教改模式,、教學方法、教學策略不能正確把握,。

（2）校本教研對提高教育教學質量存在模糊認識，把握不了研訓的方向,。

（3）校本教研理論指導不夠,，培訓教材匱乏。

（4）教研形式單一,，缺乏多樣性,。

（5）校本培訓的內容缺乏針對性和系統(tǒng)性

今后對策：

（1）首先是關于校本培訓的目

標定位與培訓內容的思考。我校校本培訓的內容將著重圍繞一下專題開展：師德教育,、教師基本功,、新課程標準與教材學習,、新課程理念下的課堂教學研究、信息技術,、班主任工作,、骨干教師培訓、基礎英語培訓等8個專題,。

（2）在培訓形式上,，設想采取以理論學習為基礎，以研究交流為主的“專題研究式”培訓模式,。學校重點培訓內容確定幾個研究專題,，在加強理論學習的基礎上，重點指導,、引導,、組織教師圍繞“專題”進行學習、實踐,、反思、交流,，通過參與,、互動,、多向的研究交流活動，一步步提升理念,，提高實踐水平,。

（3）建立一套科學完善的教師校本培訓評價制度。采取過程性評價與終結性評價相結合,，注重教師參與校本培訓過程的評價,。對于終結性評價，將采取定量與定性評價相結合,，即每學期末,，由學校主要領導根據教師平時參與校本培訓的情況對每位教師進行量化打分。

二,、課程教學

（一）文化基礎課教學

1,、文化課開設現狀

我校文化課科目開設較多，主要開設數學,、語文,、英語、政治,、物理等,。但課程設置比例不平衡,。也有根據師資數量多少來設置課程比例的問題,。

2、文化課程實施的難點,、對策與成成效,。

我校文化課實施過程中存在以下問題：

（1）教師大多來自普通

中學，對授課對象不十分了解,，所以不能夠有針對性的對職高學生進行教學,。

（2）絕大多數學生在初中階段文化基礎較差,，掌握起來要很困難,。往往是教師在前面苦口婆心,，學生掌握的不多,，達不到真正的教學效果。

我們采取的對策主要是加大課時比例,，降低教材的難度,，讓更多的學生跟上教師的步伐,。通過實施,，取得了一定的效果,。

（二）專業(yè)基礎課教學

1學校的專業(yè)基礎課主要開設計算機基礎及數據庫。師資隊伍不強,，本校專業(yè)人才不多,，還要去社會上聘請。解決的對策只能是學校通過組織教師學習,、培訓,，來提高專業(yè)水平。

（三）實驗實訓課教學

我校因座落在市中心,，從各方面相比,，明顯低于市屬中專校。根據我校實際,，采取了以聯合促發(fā)展的道路，絕大多數同學通過天津春季高考的優(yōu)惠政策,，能夠到高職院校進一步深造,。所以對實驗實訓課安排相對少,，今后要在此基礎上，多開設其他專業(yè),，加強實驗實習基地的建設,。

（四）德育課教學

1、學校德育課開設現狀,、師資隊伍及教學現狀

我校常規(guī)的德育課主要有法律基礎課,、職業(yè)道德課、禮儀課等,。通過這些課程配合政教處開展對學生的思想道德教育,，取得了比較顯著的效果。

2,、德育課教學計劃實施過程中往往得不到落實,，課程

與社會現實也有一定的出入。我們采取的主要措施除了組織教師培訓外,，經常請一些專家,、學者以及少管所、派出所的有關人員來校講座,。收獲不錯,。

三、師資隊伍建設

我?！半p師型”教師的能力建設目前還欠措施,，對專業(yè)教師企業(yè)實踐制度的實施也沒有落實，存在的問題較大,。

四,、綜合調研內容

校園文化體現了一所學校的辦學理念及學校精神、風氣與傳統(tǒng)的行為文化,、精神文化,、物質文化等。它是學校隱性德育的主渠道,，對學生的人生觀和價值觀等起著“潤物細無聲”的作用,。每一所學校都應重視校園文化的建設，同時校園文化的建設也應與學校的培養(yǎng)目標相適應,，創(chuàng)建自己的特色,。作為學校工作內容之一的校園文化建設工作更是滯后，缺乏特色,，存在問題較多,，嚴重影響了職業(yè)教育的健康發(fā)展。我校校園文化建設的問題是個性不足，缺乏中職特色,。沒有凸顯“職業(yè)性”,。因循守舊，缺乏現代氣息,。我們的校園文化慣用中國的傳統(tǒng)文化,，如治學格言、立身之道等,，一些“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟”、“勤能補拙”等耳熟能詳的內容充斥板報,、櫥窗和宣傳欄,，而現代科學的學習方法、成才途徑以及本專業(yè)發(fā)展的動態(tài)等現代信息則少而又少,。這與改革年代“時間就是金錢,，質量就是生命”、“

外樹形象,、內強素質”,、“今天工作不努力，明天努力找工作”等企業(yè)文化相比,，現代氣息實在不足,。

貫通“企業(yè)性”，注重先進企業(yè)文化的引入與整合,。職校學生的就業(yè)走向大多是企業(yè),，中等職業(yè)學校教育的培養(yǎng)目標決定著職校校園文化與企業(yè)文化必須親近。中等職業(yè)學校的畢業(yè)生能否在短時間內適應企業(yè)環(huán)境,，融入企業(yè)文化,，成為企業(yè)歡迎的員工，是當前中等職業(yè)學校教育的當務之急,，也是校園文化建設中面臨的重要問題,。一是校園文化建設與職業(yè)指導工作相結合。以就業(yè)為導向,，加強職業(yè)指導工作是中等職業(yè)學校校園文化建設中的重要內容,；校園文化建設是加強職業(yè)指導工作的有效途徑。學校在校園文化建設中可以有意識地宣傳先進的企業(yè)文化以及行業(yè)勞模和學校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡,，引入社會上先進的企業(yè)文化,，使之扎根于校園文化的土壤中。使學生更多的了解社會,、了解企業(yè),，樹立正確的職業(yè)觀,，強化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識,。二是加強職校與企業(yè)之間的合作,。中等職業(yè)學校應采取與企業(yè)合作辦學的途徑,。在校園文化建設中,，一是邀請企業(yè)人士、行業(yè)勞模和學校優(yōu)秀畢業(yè)生到學校進行就業(yè),、創(chuàng)業(yè)教育,，開辦講座，廣泛宣傳,、介紹企業(yè)文化,、企業(yè)精神、管理理念,、行為規(guī)范,、道德準則等。

學校管理體制與運行機制創(chuàng)新情況我校內部管理體制改革,，原則上是堅持教師崗位聘任制,，如果真的實行，定能調動教師的工作積極性,，提高教育教學質量,，但還沒有真正意義的實施。學校管理制度主要由人事制度,、工作制度和激勵制度所構成,，這三種制度必須配套管理模式強調用命令和規(guī)章制度對教師進行管理,沒有規(guī)矩,不成方圓,制度管理對于提高學校的管理效率是有效的,但是過分強調制度管理而忽視人的情緒,情感,道德的因素,反過來又會制約效率的進一步提高。學校管理結構主要實行的是校長負責制應建立和加強制約,、監(jiān)督機制,，堅持民主、公開的議事和辦事原則,，發(fā)揮教代會的監(jiān)督作用,，從而保證教職工的主體性得到發(fā)揮，使人的本質力量得到最大限度的展現,。這是我們今后努力的方向,。