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最美教師個人先進事跡篇一

在班級管理方面,，她對待學(xué)生能做到一視同仁，公平公正,，實行民主管理,。她關(guān)心、愛護每一個學(xué)生,，為學(xué)生發(fā)展奠定了堅實的思想基礎(chǔ),。她所管理的班級經(jīng)常被評為優(yōu)秀班級，她本人也因此受到學(xué)生,、家長以及同行的一致好評,。

教師是一種神圣的職業(yè)，社會對其要求也是非常高的?，F(xiàn)實生活中的教師,，也在時刻自律。她是一名語文教師,，教師的工作過程其實也是創(chuàng)造的過程,，奉獻的過程。她利用語文課教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的技能和方法,，學(xué)生心領(lǐng)神會后能潛移默化的接受,，并轉(zhuǎn)化為能力，運用到今后的學(xué)習(xí)和工作中,。這一過程就是一種創(chuàng)造,。因為在學(xué)生身上挖掘出了學(xué)生的內(nèi)在潛能，讓一個一無所知或知之甚少的野蠻人逐漸成為一個社會經(jīng)驗日益豐富的文明人,。而老師的勞動成果并不能即刻表現(xiàn)出來,，他需要時間驗證，需要實踐證明,。王老師的語文課堂生動活潑,，教學(xué)形式多樣，學(xué)生的語文成績很高,。隨著就年齡的增長,，王老師越來越能體會到學(xué)生的辛苦和不易,。想想學(xué)生每天要應(yīng)對七八個學(xué)科的老師，要完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù),，他們的負擔(dān)真的很重,。而王老師能做的就是充分抓住語文課堂時間讓學(xué)生多學(xué)習(xí)，課后少留任務(wù),，讓學(xué)生有時間多學(xué)習(xí)其他科,。因為王老師善解人意，教育學(xué)生做到嚴中有愛,，所以學(xué)生都很喜歡上她的課,。她的語文教學(xué)成績居于年級組上游，她也曾多次被評為管局優(yōu)秀教師,、教學(xué)能手,。

班主任老師不僅要教好本學(xué)科，更要管理好班級,。王老師在對待學(xué)生的時候不僅有愛心和耐心,，更多了一分關(guān)心和細心。每天的走來晚走已經(jīng)成為成習(xí)慣,。不僅重視孩子們的學(xué)習(xí),，更關(guān)注他們的心理，觀察他們的一舉一動,，關(guān)注他們的一點一滴,。幫助他們驅(qū)散心頭的陰霾，積極樂觀地面對生活,。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,，王老師充分發(fā)揮班委會的管理作用，實現(xiàn)了民主管理,。課間十分鐘,，王老師必到班級，看看孩子們都在做什么,，和孩子們聊聊天,，幫孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的難題和思想上的困惑,。她不僅是一位良師,，更是一位慈母。

老師的工作細致而繁瑣,，它關(guān)乎每個孩子的未來,，所以任何時候我們都不能松懈，今年夏天的廣場演出結(jié)束后天色已晚,，為了保證每個學(xué)生安全到家,，王老師把沒有家長來接的學(xué)生打車送回了家,。趙同學(xué)是個殘疾人，因為身體原因她要經(jīng)常上廁所,，王老師就與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)溝通協(xié)調(diào),，解決了她的難題。還號召班級同學(xué)共同幫助她,，不要歧視她,。對于班級的每一個孩子的情況，王老師都很熟悉,。她無時無刻不在關(guān)心著學(xué)生,，牽掛著學(xué)生。家長遇到教育孩子方面的難題,，王老師都積極主動幫助解決,。為了孩子有一個健康積極的心態(tài)，有一個美好幸福的未來,，王老師把班級管理工作做實做細,。讓學(xué)校教育成為愛的教育，為學(xué)生的成功人生奠定基礎(chǔ),。

教學(xué)生活中,，王老師認真實踐“著春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神,。認真履行自己的職責(zé),，不求回報，只求心安,。每個行業(yè)都有它的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),，王老師嚴格遵守師德師風(fēng)的相關(guān)要求，成為一名讓學(xué)生尊重,，讓家長信任,，讓社會放心的優(yōu)秀教師。

鑒于該同志在工作中的優(yōu)秀表現(xiàn),，學(xué)校經(jīng)過民主選舉,，評選王__老師為最美教師，希望她能在今后的工作中能更加努力,，取得更優(yōu)異的教育效果,。

最美教師個人先進事跡篇二

胡__，中共黨員,，_年生,，31歲。_年畢業(yè)于周口師范學(xué)院,，同年8月參加工作,，現(xiàn)擔(dān)任鹿邑第一高級中學(xué)高三物理,。_年被評為“中招工作先進個人”;_年獲得鹿邑縣“五一勞動獎?wù)隆睒s譽稱號。

_年,，剛上大一的.胡__在一次參加社團活動的途中,，恰巧經(jīng)過無償獻血點。他義無反顧地走上前參加了無償獻血,，并在《志愿者捐獻造血干細胞同意書》上簽下了自己的名字,，正式成為了中華骨髓庫大家庭中的一員。從此,，他一直等待著為救助白血病患者隨時無償獻出自己的干細胞,。時隔九年后的_年，當(dāng)胡__接到縣衛(wèi)生局紅十字會負責(zé)人的電話通知與白血病患者匹配成功時,，很激動,，很興奮，當(dāng)即就同意捐獻,。之后又經(jīng)歷了高分辨率匹配,、體檢。最后在敲定捐獻時間的問題上犯了難,，胡__當(dāng)時正擔(dān)任高中畢業(yè)班的物理課,，時間非常緊，很難抽開身,。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和同事聽到這個消息后熱情地幫忙給他調(diào)課,、代課，領(lǐng)導(dǎo)也特別支持這個事情,。胡__所教班級的學(xué)生們知道后也特別支持胡老師,，這才讓怕耽誤學(xué)生課程的胡__老師沒有了后顧之憂，毅然去了鄭州捐獻造血干細胞,。從接到通知到完成捐獻前前后后共三個月時間,，終于讓河北一名三歲男孩從死亡那個的邊緣拉回溫暖的人間。這是全國“造血干細胞捐獻”第5303例,、河南省“造血干細胞捐獻”第511例,、鹿邑縣“造血干細胞捐獻”第1例。

胡__成功捐獻造血干細胞后在家僅僅休養(yǎng)兩周就又回到了教學(xué)第一線,。盡其所能幫助學(xué)生飛得更高,，走的更遠。胡__用自己的實際行動感染了身邊的每一個人,，感動了一高的莘莘學(xué)子,。

作為一名普通的人民教師,，胡__一直把“愛崗敬業(yè),，成為一名合格的人民教師,。”作為自己的畢生追求,。對工作認真負責(zé),，任勞任怨。對于組織,、領(lǐng)導(dǎo)安排的工作從不挑三揀四,，拈輕怕重，能夠保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù);在工作中,，能夠團結(jié)同事,，為人謙虛謹慎，待人真誠,，公道正派,，大局意識強，與同事關(guān)系融洽,。積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和教學(xué)技能以提高自己,、完善自己。時時處處用人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,、約束自己;在教學(xué)工作中胡__還用自己的耐心和愛心去感染每一個孩子,。相信每一個學(xué)生都是天才，對每一個學(xué)生都做到“不拋棄,，不放棄”,。切實用自己的一言一行引導(dǎo)學(xué)生，激勵學(xué)生,，真正做到了“學(xué)高為師,，身正為范”。

胡__伸出援手,，讓三歲的生命重新煥發(fā)勃勃生機,。大千世界，茫茫人海,，素昧平生,。救人一命，不圖名,，不為利,，這是人間的大愛。對事業(yè)執(zhí)著追求,、對社會抱有強烈的責(zé)任感,，是胡__亮麗的風(fēng)采。他忠于黨的教育事業(yè),，教書育人,。能夠勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，的確無愧于中國共產(chǎn)黨員這一光榮稱號,，沒有辜負領(lǐng)導(dǎo)的期望,，沒有辜負學(xué)生的希冀。胡__用自己的實際行動踐行了社會主義核心價值觀,。