在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧。

初中音樂(lè)《雪絨花》說(shuō)課稿篇一

人教版教材七年級(jí)《雪絨花》,，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》,，欣賞《do-re-mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》

歌曲介紹：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,，隨著電影的播放而傳遍全球,，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，采用四三拍子和中等的速度,，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏,，歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，寄托了主人公對(duì)親人,、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福,。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生們用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn),。在本課中,，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲,，因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲,，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂(lè)視野,。

1,、為了讓學(xué)生們更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與積極熱情,，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：介紹電影劇情--聽《do-re-mi》--猜謎雪絨花--學(xué)唱歌曲--用英語(yǔ)演唱--欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》。

2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谛蕾p過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比，拓展學(xué)生們思維,。

2,、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以教師語(yǔ)言啟發(fā)為主,，培養(yǎng)學(xué)生們自學(xué)的能力,，通過(guò)操作,、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生們能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句,，解決歌曲難點(diǎn),。并通過(guò)演唱歌曲,，再?gòu)母柙~中感受旋律,，以表達(dá)歌曲的情緒。

3,、始終注意引導(dǎo)學(xué)生們的思維,，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前,，都先向?qū)W生們提出的要求和問(wèn)題,，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品,。

《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生們都很熟悉,，。七年級(jí)的學(xué)生們由于年齡大了一些,，音樂(lè)課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng),，我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡,。在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良,，喜歡唱歌,，會(huì)彈吉它。一天瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮,、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師,，她用愛心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系,，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育,，并得到慈母般的溫暖,。介紹《音樂(lè)之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學(xué)生們的注意力,，對(duì)影片產(chǎn)生好奇感,，自然過(guò)渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do-re-mi》。

一說(shuō)到猜謎,，學(xué)生們積極性一下子提高了,，出示圖片，讓學(xué)生們猜植物,，我再介紹雪絨花的得名,。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛,。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛之情讀出來(lái)嗎,？學(xué)生們帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。

（1）首先聽老師演唱歌曲,，再帶問(wèn)題聽錄音,，回答老師的問(wèn)題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)，幾拍子的,？強(qiáng)弱規(guī)律是什么,？學(xué)生們通過(guò)反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律,，很快能解決剛才的問(wèn)題，再通過(guò)用“l(fā)u”哼唱旋律后,，讓學(xué)生們提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏,，再讓學(xué)生們唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn),。

（2）在進(jìn)行歌曲處理時(shí)，也是從歌曲所表達(dá)的主題,，歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力,，更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生們唱好歌曲后我提問(wèn)：“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢,？歌聲很動(dòng)人！老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好,，情感的表現(xiàn)很重要”,。指導(dǎo)學(xué)生們把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn),。

學(xué)生們唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生們英語(yǔ)歌詞，我用英語(yǔ)演唱歌曲,，讓學(xué)生們欣賞后說(shuō)說(shuō)英文發(fā)音和中文不同感受，使學(xué)生們產(chǎn)生也想用英語(yǔ)學(xué)唱歌曲的愿望,，我給學(xué)生們介紹漢語(yǔ)、英語(yǔ)發(fā)音的不同,，英語(yǔ)里有些音要連讀,。教讀edelweiss，evry,，greet，blossom,，bloom，grow,，bless等英文單詞后,。讓我們帶上對(duì)祖國(guó)的熱愛之情跟著音樂(lè)伴奏分別用中文和英語(yǔ)演唱《雪絨花》,。

學(xué)生們已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂(lè)會(huì)上,，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣,，我們一起看一看這個(gè)電影片斷,。（播放多媒體課件）引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)分析比較，對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影,，才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人。音樂(lè)課帶給我們快樂(lè),、歡笑,、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國(guó)的愛。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》,，學(xué)生們演唱歌曲走出教室,，使他們能夠領(lǐng)略到音樂(lè)的無(wú)窮魅力，同時(shí)受到愛國(guó)主義的教育,。

初中音樂(lè)《雪絨花》說(shuō)課稿篇二

本課的內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社出版的七年級(jí)《絨花》,下面就教材,、教學(xué)目標(biāo)、教法,、學(xué)法,、教學(xué)設(shè)計(jì)五方面談?wù)勎业恼n堂教學(xué)構(gòu)思:

《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，采用四三拍子和中速,，格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒起伏不大,。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課教學(xué)目標(biāo)和我對(duì)教材分析,，我制定如下目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：了解熱愛影視音樂(lè),，初步了解多聲部合唱。

2,、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》,，并用和聲效果演唱兩個(gè)聲部的《雪絨花》,。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)主人公演繹《雪絨花》的情感并能以滿懷熱情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,。

要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中順利突破難點(diǎn),，掌握重點(diǎn)，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采取以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1,、聽唱感知,，整體把握音樂(lè)。主要是通過(guò)聽,、唱的手段來(lái)感受內(nèi)涵,、體味情感，讓學(xué)生理解感受影視音樂(lè)的作用,。

2,、對(duì)比分析，讓學(xué)生在另一種風(fēng)格的影視歌曲里充分調(diào)動(dòng)積極性,，了解影視歌曲在電影中所表現(xiàn)的情感及作用,。

3、親身體驗(yàn),，驗(yàn)證結(jié)論將自己探究中得出的結(jié)論運(yùn)用于實(shí)踐,，從而實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)。

1,、視覺法：

在樂(lè)曲欣賞的同時(shí),，配以電視劇照，給學(xué)生視聽結(jié)合,，這樣避免枯燥的說(shuō)教形式,，使本來(lái)抽象的內(nèi)容變得具體形象化,，有利于學(xué)生理解和分析影視音樂(lè),。

2、體驗(yàn)法：

音樂(lè)審美必須要求體驗(yàn)到音樂(lè)的意境,。在教學(xué)中我準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生以相同的劇情體驗(yàn)恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)對(duì)表演的作用。

在對(duì)教材具體分析,、教學(xué)目標(biāo),、教法.學(xué)法制定的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

上課后,，重溫《音樂(lè)之聲》故事概要并提問(wèn)有一首歌曲在電影中出現(xiàn)兩次,，并有不同情感的歌曲是什么？

2,、新課環(huán)節(jié)：

1,、帶上自己的理解朗讀歌詞,，再聽伴奏朗讀并思考其節(jié)奏型。

2,、用手打出3/4拍子,，并分析3/4節(jié)奏的速度情感。

3,、按各自嗓音條件分高低聲部,，跟鋼琴學(xué)唱二聲部歌曲《雪絨花》。

3,、深入環(huán)節(jié)：

為了讓學(xué)生更好的理解音樂(lè)在影視作品中對(duì)劇情所起到的推動(dòng)和促進(jìn)作用,，我選取了歌曲《雪絨花》在電影《音樂(lè)之聲》中兩次出現(xiàn)的不同效果來(lái)讓學(xué)生對(duì)比分析。

欣賞《雪絨花》插曲一：上校和他的孩子們,，還有家庭教師,，一場(chǎng)家庭派對(duì)上演?！堆┙q花》的欣賞與思考：在演唱速度,，力度和音樂(lè)情緒上是怎樣的？體現(xiàn)一種怎樣的氛圍,，

總結(jié)：優(yōu)美,、抒情很溫馨的家庭氛圍。

欣賞《雪絨花》插曲二：在劇末,，二次世界大戰(zhàn)時(shí),，奧地利被德國(guó)占領(lǐng)，上校一家面對(duì)敵人槍口,，在晚會(huì)上又唱起了這首《雪絨花》,。這段音樂(lè)，慷慨激昂,，歌曲使人的心都沸騰了,，全場(chǎng)一起高唱令人震撼，歌曲激起人們對(duì)侵略者的仇恨,，喚起奧地利人們堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神,。

4、拓展環(huán)節(jié)：播放影片中另一首插曲《doremi》,，進(jìn)行比較,，分析其節(jié)奏型，比較兩首風(fēng)格情感,。

5,、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：

完成歌曲節(jié)奏型改編游戲，鞏固節(jié)奏樂(lè)理知識(shí)，并調(diào)動(dòng)同學(xué)能動(dòng)性,。

小結(jié)：總結(jié)今天所學(xué)到的歌曲,，《雪絨花》這首歌曲，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，指出不足,，提出希望，布置作業(yè),。

初中音樂(lè)《雪絨花》說(shuō)課稿篇三

我將從說(shuō)教材地位與作用,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行,。首先,，教材的地位與作用：本課是人音版七年級(jí)第十四冊(cè)用書中第六單元的內(nèi)容，知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立,。

1,、《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，隨著電影的熱播,，它逐漸成為全世界人民喜愛的歌曲之一,。

2、歌曲為四三拍,，中速,帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu),。格調(diào)優(yōu)美恬靜，歌曲沒有太大的起伏,，通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，寄托了主人公對(duì)親人對(duì)家鄉(xiāng)的思念和祝福,。

其次,，教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)本著面向全體學(xué)生注重因材施教的原則,，我設(shè)計(jì)了以下三維教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生正確掌握節(jié)奏,、完整演唱《雪絨花》

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考插曲音樂(lè)對(duì)電影的作用,。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電影題材音樂(lè)產(chǎn)生及熱愛祖國(guó)的情感,。

最后,，把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為：

1,、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為有感情的演唱《雪絨花》（理由是：初中階段是個(gè)人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲情緒的把握及情感的體驗(yàn)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有著至關(guān)重要的意義,。因此我把引導(dǎo)學(xué)生了解和正確把握歌曲情感作為本課的教學(xué)重點(diǎn),。）

2、教學(xué)難點(diǎn)：八分休止符節(jié)奏地掌握,。（理由是：當(dāng)今社會(huì)提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，

發(fā)散思維創(chuàng)舞蹈編動(dòng)作是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并是學(xué)生參與到音樂(lè)中來(lái)以此加強(qiáng)他們對(duì)三拍子音樂(lè)的理解,，可拓展空間很大，提倡學(xué)生踐行這一原則,，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,，故將此作為難點(diǎn)。）

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)及試唱的能力,，獨(dú)立自主的觀念增強(qiáng),，所以在我的課堂上我將培養(yǎng)他們主動(dòng)參與、樂(lè)于探究交流與合作的意識(shí),，讓學(xué)生逐步擁有自主學(xué)習(xí)的能力,。另外七年級(jí)的學(xué)生正處于變聲期要提醒他們保護(hù)自己的嗓子。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)初中生喜歡流行音樂(lè)不喜歡課本上的音樂(lè),，因此在課上要著重注意引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣,。

教學(xué)方法：

本節(jié)課的教學(xué)主要采用多媒體教學(xué)手段，輔之以傳統(tǒng)教學(xué)方法,。通過(guò)設(shè)置情境,、教具展示、視頻導(dǎo)入等激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

教學(xué)有法，教無(wú)定法,。為了突出重點(diǎn),、攻克難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，依據(jù)新的課程理念,、素質(zhì)教育的要求與學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采用以下教學(xué)方法：

1,、情境教學(xué)法：

設(shè)置情境,，并且運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué),、興趣教學(xué),，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。

2,、講授式教學(xué)法

通過(guò)講授式教學(xué),，讓學(xué)生比較清晰的了解本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，對(duì)歌曲有一個(gè)全面且徹底的把握,。使教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃有目的的進(jìn)行,。

3、討論式教學(xué)法

圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生討論,，以深化認(rèn)識(shí),，更新觀念，提高能力,。

學(xué)法指導(dǎo)：

依據(jù)學(xué)生實(shí)際與教材內(nèi)容,，我將指導(dǎo)學(xué)生采用以下方法學(xué)習(xí)：

1、自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法,。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)水果分割類推節(jié)奏的規(guī)律,。

2、現(xiàn)身體驗(yàn)學(xué)習(xí)法,。在教學(xué)過(guò)程中,，要求學(xué)生參與各種課堂活動(dòng)通過(guò)切身體驗(yàn)掌握節(jié)奏規(guī)律。

3,、合作探究學(xué)習(xí)法：通過(guò)同學(xué)們合作探究,，充分發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生合作

意識(shí),，讓學(xué)生在合作中探究,，在探究中成長(zhǎng)。

為有效的運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法,，并使之與學(xué)法有機(jī)結(jié)合,，較好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣（二）聆聽全曲,，感受旋律（三）新課探究,，參與實(shí)踐（四）知識(shí)拓展，回顧全曲

在開始教學(xué)前我將學(xué)生的作為設(shè)計(jì)成圓形,，學(xué)生是圓周而我是圓的圓心,，這樣有利于我和同學(xué)們之間進(jìn)行眼神的互動(dòng)及情感的交流。

（一）實(shí)物導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1,、通過(guò)播放《音樂(lè)之聲》中的一段插曲《雪絨花》。以此勾起學(xué)生對(duì)《音樂(lè)之聲》電影的回憶,。溫馨的場(chǎng)景,、熟悉的旋律，同學(xué)們一定會(huì)被上校對(duì)孩子們博大而深情的愛而感動(dòng),。這大大激發(fā)他們學(xué)習(xí)《雪絨花》的強(qiáng)烈興趣,。

2,、接著我通過(guò)蘋果的排列,、分割與組合來(lái)講述今天的教學(xué)難點(diǎn)八分休止符的掌握,。我是這樣教的：首先，把三個(gè)蘋果排列整齊讓同學(xué)們跟著老師拍手示意節(jié)拍“噠噠噠”引出四三拍的節(jié)奏型,。然后,，把前面兩個(gè)蘋果平均切成四半，讓同學(xué)們思考怎樣拍手示意節(jié)拍“噠噠噠噠噠”由此引出八分音符的節(jié)奏,。最后,，把其中兩半蘋果抽出讓同學(xué)們?cè)俅嗡伎脊?jié)拍“噠空空噠噠”引出八分休止符的節(jié)奏。

（設(shè)計(jì)理由）：采用情境教學(xué)法與實(shí)物演示教學(xué)法,，利用視頻導(dǎo)入和水果分割直觀的講述本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)《雪絨花》的興趣，讓他們能夠盡快的把注意力從課外轉(zhuǎn)回到課堂,。

（二）聆聽全曲,，感受旋律

對(duì)于第二板塊的學(xué)習(xí)我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)隈雎牳枨臅r(shí)候能夠最大限度的集中注意力,，兩遍音樂(lè)的播放也讓學(xué)生初步的把握歌曲旋律,。為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）新課探究,，參與實(shí)踐

學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的重點(diǎn)所在,，對(duì)于這一部分的學(xué)習(xí)我將采用教師示范、自身體驗(yàn),、媒體演示等多種教學(xué)策略以達(dá)到把握重點(diǎn)攻克難點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo),。

環(huán)節(jié)一：學(xué)唱歌曲

本課歌曲的教學(xué)共有“節(jié)奏”和“旋律”兩部分重要內(nèi)容組成，對(duì)于“三拍子節(jié)奏”的教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的：

首先,，通過(guò)一組動(dòng)作“跑走走”的展示,，讓學(xué)生深刻體會(huì)三拍子的律動(dòng)特點(diǎn)及強(qiáng)弱關(guān)系，然后設(shè)計(jì)一組小律動(dòng)“拍手——拍肩——拍肩”,，讓學(xué)生根據(jù)律動(dòng)讀歌詞,。律動(dòng)是一種讓學(xué)生全身心投入到音樂(lè)之中的審美體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)律動(dòng)培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)能力,。

其次,，對(duì)于旋律部分的學(xué)習(xí)，我將采用以下幾個(gè)步奏,，讓學(xué)生輕聲視簡(jiǎn)譜演唱課件出示的歌曲旋律,；然后把學(xué)生分成若干個(gè)小組通過(guò)小組討論、組員互評(píng),、自評(píng)等教學(xué)策略使學(xué)生初步掌握歌曲旋律,。最后我在用鋼琴伴奏把同學(xué)們唱的不準(zhǔn)的音糾正過(guò)來(lái),。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究,、交流與合作來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及自學(xué)能力,。

這是學(xué)生已經(jīng)熟悉了歌詞和節(jié)奏，對(duì)旋律也有了整體的把握,，我設(shè)計(jì)了“學(xué)生跟唱—師生輪唱—分組輪唱”這幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，使學(xué)生循序漸進(jìn)的完整演唱《雪絨花》。

我的'設(shè)計(jì)意圖是：這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容,。先讓學(xué)生學(xué)習(xí)律動(dòng)感受三拍子節(jié)奏的魅力,，然后再通過(guò)自主視唱、合作交流使學(xué)生更深刻的掌握歌曲旋律,。鋼琴的完整演奏表現(xiàn)歌曲的美感,，豐富了審美體驗(yàn)。讓學(xué)生在聽,、讀,、唱、動(dòng)等情感體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂(lè),、欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè),。

環(huán)節(jié)二：情感表達(dá)

對(duì)于情感的把握我采用創(chuàng)設(shè)情境的方法啟發(fā)學(xué)生感受主人公演唱歌曲表達(dá)的感情色彩。首先,，我會(huì)播放一段視頻在播放視頻之前我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題“請(qǐng)同學(xué)們比較一下主人公上校在第二次演唱雪絨花的時(shí)候表達(dá)了什么不同的情感,？”非常明顯，上校在第二次演唱雪絨花的時(shí)候面臨著離開家鄉(xiāng)離開祖國(guó)的悲痛時(shí)刻,。同學(xué)們很容易的感受歌曲表達(dá)的悲傷,。

接下來(lái)我會(huì)利用朗讀法來(lái)再次激起同學(xué)們的情緒，“請(qǐng)同學(xué)們跟著老師把上校在唱歌之前對(duì)臺(tái)下人們說(shuō)的一段話有感情朗讀一遍,！”

奧地利的同胞們,，也需要很久，我再也不會(huì)見到你們,，現(xiàn)在我想為你們唱一首歌一首愛之歌,，但愿我們都不要讓這份愛熄滅！（放音樂(lè)）隨著旋律的流淌我會(huì)這樣對(duì)同學(xué)們說(shuō),，同學(xué)們這份感情永遠(yuǎn)也不會(huì)消逝,，就像是時(shí)時(shí)刻刻開放在人們心中的雪絨花他永遠(yuǎn)開在熱愛祖國(guó)人們的心中。

此時(shí)此刻同學(xué)們的情緒已經(jīng)被我調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，我用鋼琴前奏把他們帶入意境讓同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈难莩堆┙q花》,。

（四）知識(shí)拓展，回顧全曲

在教學(xué)的尾聲我采用分組討論的形式讓同學(xué)們思考插曲音樂(lè)在電影中的作用,，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注電影音樂(lè),，關(guān)注生活,，熱愛音樂(lè)，享受音樂(lè),。

設(shè)計(jì)意圖：這是本課情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的拓展,。通過(guò)課堂上分組討論的活動(dòng)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,，自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言組織的能力,。

（五）說(shuō)課后作業(yè)

課上的時(shí)間是短暫的但是不能讓同學(xué)們對(duì)電影題材音樂(lè)的喜愛戛然而止,，為此我布置了課后作業(yè)1,、背唱《雪絨花》2、欣賞《音樂(lè)之聲》中的其他插曲,。

（六）說(shuō)板書設(shè)計(jì)

精心設(shè)計(jì)的板書,，是教學(xué)注意內(nèi)容的系統(tǒng)再現(xiàn)。不僅能使學(xué)生一目了然的了解本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是同學(xué)們課下復(fù)習(xí)的重要手段,。以上是我的板書設(shè)計(jì),。我的說(shuō)課到此結(jié)束請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正!

初中音樂(lè)《雪絨花》說(shuō)課稿篇四

各位評(píng)委老師：

大家好！我說(shuō)課的題目是《雪絨花》,，它是人音版13冊(cè)第6單

元《熒屏樂(lè)聲》中的四首歌曲當(dāng)中唯一一首學(xué)唱的歌曲,，歌曲為c大調(diào),，兩段體結(jié)構(gòu),，采用3/4拍和中等速度，曲調(diào)優(yōu)美恬靜,、樸實(shí)感人,，《雪絨花》是美國(guó)著名電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，具有濃郁的奧地利民歌風(fēng)格,，歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，寄托了主人公對(duì)親人,、國(guó)家深深的熱愛和祝福之情,。

通過(guò)對(duì)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我懂得了音樂(lè)以審美體驗(yàn)為

核心,，以興趣愛好為動(dòng)力,，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展,，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生審美,、表現(xiàn)、想象和創(chuàng)造能力逐漸增強(qiáng)的特點(diǎn),，我設(shè)定了本課的教學(xué)目標(biāo),。

1,、情感目標(biāo)：在聆聽體驗(yàn)《雪絨花》的過(guò)程中，感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)深切的眷戀和熱愛之情,。

2,、能力目標(biāo)：學(xué)唱《雪絨花》，能以優(yōu)美,、深情,、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》。（學(xué)習(xí)二聲部合唱,，聲部之間能夠相互配合,，聲音和諧統(tǒng)一）

3、知識(shí)目標(biāo)：了解歌曲的創(chuàng)作背景,，準(zhǔn)確演唱歌曲中出現(xiàn)的八分休止符

通過(guò)對(duì)教材進(jìn)分析,，了解教學(xué)目標(biāo)后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)唱《雪絨花》,，能以優(yōu)美,、深情、自信的歌聲演唱中文版和英文版《雪絨花》,。

難點(diǎn)：八分休止符的準(zhǔn)確演唱

為了順利地完成教學(xué)任務(wù),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,，享受音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)窮魅力,，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)式教學(xué)法,、合作探究法等,。

1、情景創(chuàng)設(shè)法：是在教學(xué)中運(yùn)用多媒體讓學(xué)生欣賞電影片斷,，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生們主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，豐富學(xué)生的情感世界,。

2,、啟發(fā)式教學(xué)法:是在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)提出問(wèn)題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)解決問(wèn)題,，以提高學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力,，發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

3,、合作探究法：是在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)分組開展音樂(lè)活動(dòng),，來(lái)豐富和提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增進(jìn)學(xué)生的群體意識(shí),，鍛煉學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇學(xué)法很重要,，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，通過(guò)讓學(xué)生看、聽,、唱,、說(shuō)、合作等方式,，（主要是讓學(xué)生看電影片段,、聽歌曲旋律、唱譜子,、回答問(wèn)題,、小組合作）,，讓學(xué)生充分感受,、體驗(yàn)、表現(xiàn),、探究,、合作，積極思維,、主動(dòng)探索,，層層深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

４,、教學(xué)準(zhǔn)備：

另外為了使整個(gè)教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，我準(zhǔn)備了多媒體課件和鋼琴

接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),，為了讓學(xué)生盡情享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了新課導(dǎo)入、聆聽,、學(xué)唱,、音樂(lè)演唱會(huì)、拓展活動(dòng)五個(gè)環(huán)節(jié)

1．新課導(dǎo)入：好的開始是成功的一半,，上課之前我運(yùn)用多媒體播放電影《音樂(lè)之聲》當(dāng)中的插曲《do-re-mi》片段,，考慮到這首歌曲大部分學(xué)生都比較熟悉，學(xué)生會(huì)很自然的進(jìn)入到歌曲中,，聽完后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)《do-re-mi》的來(lái)歷,，從而引出美國(guó)著名的電影《音樂(lè)之聲》，啟發(fā)學(xué)生講一講電影當(dāng)中的故事,，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而導(dǎo)入新課《do-re-mi》,、《孤獨(dú)的牧羊人》、《雪絨花》都是這部電影當(dāng)中的插曲,，剛剛我們已經(jīng)欣賞了《do-re-mi》,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的另一首《雪絨花》，通過(guò)課件出示主題《雪絨花》,，接著出示作品的簡(jiǎn)介,，介紹歌曲的詞曲作者，及電影的獲獎(jiǎng)情況,，以提升《雪絨花》這首歌曲和《音樂(lè)之聲》這部電影在學(xué)生心中的認(rèn)識(shí)和地位,，以便更好的來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。

2,、聆聽：為了體現(xiàn)音樂(lè)的審美體驗(yàn)價(jià)值,，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)蘊(yùn)含的美和豐富的情感，我設(shè)計(jì)了聆聽《雪絨花》這個(gè)環(huán)節(jié),，第一遍聆聽引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的整體情緒,，第二遍聆聽引導(dǎo)學(xué)生感受3拍子的旋律起伏及強(qiáng)弱規(guī)律，并教會(huì)學(xué)生3拍子的指揮技巧,，第三遍聆聽引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲蘊(yùn)含的思想感情,，通過(guò)學(xué)生充分的聆聽，積極的表述自己的體驗(yàn),，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，為接下來(lái)學(xué)唱歌曲奠定良好的基礎(chǔ)。

3,、學(xué)唱：為了在學(xué)唱的過(guò)程中調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生演唱時(shí)的自信心，使他們?cè)诔柚邢硎艿娇鞓?lè),，我把重難點(diǎn)的解決和歌曲情感的處理都融入到學(xué)唱歌曲這個(gè)環(huán)節(jié)中,。

（1）首先讓學(xué)生跟鋼琴伴奏哼唱《雪絨花》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生在哼唱旋律時(shí)感受旋律的變化并分出a、b兩段,，接著a段通過(guò)唱譜子,、小組討論的方法引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)的同時(shí)找出相同旋律的樂(lè)句唱一唱并感受a段旋律比較平穩(wěn)、起伏小的特點(diǎn)，然后通過(guò)模唱,，師生接龍等方法唱譜子填歌詞,，使學(xué)生掌握a段旋律,。

（2）接著以同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感受b段旋律起伏較大的特點(diǎn),，并找出歌曲節(jié)奏發(fā)生的變化,，出現(xiàn)了八分休止符，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏,、唱譜子來(lái)解決這節(jié)課準(zhǔn)確的演唱八分休止符這個(gè)難點(diǎn),，然后還是通過(guò)模唱，師生接龍等方法唱譜子填歌詞,，使學(xué)生掌握b段旋律,。

（3）在進(jìn)行歌曲情感處理時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生閉眼睛聽歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏,、力度,、節(jié)奏等發(fā)生的變化進(jìn)一步感知歌曲的情感發(fā)生的變化，啟發(fā)學(xué)生用音樂(lè)的語(yǔ)言把感受到的描述出來(lái),，然后引導(dǎo)學(xué)生深情的,、自信的演唱歌曲,，演唱前指導(dǎo)學(xué)生唱歌時(shí)正確的方法，口腔打開,、嘴巴張開,、科學(xué)用嗓、均勻的運(yùn)用氣息等,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,。師生通過(guò)共同體驗(yàn)、探究,、合作,、表現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中,，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)感受鑒賞能力及表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

4,、音樂(lè)演唱會(huì)：為了豐富和提高學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,，增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我舉辦了音樂(lè)演唱會(huì),，讓學(xué)生在演唱《雪絨花》的基礎(chǔ)上分組進(jìn)行創(chuàng)作表演,，學(xué)生通過(guò)齊唱、重唱,、領(lǐng)唱,、嘗試唱英文版等形式自行指揮完整的表現(xiàn)歌曲，使整節(jié)課達(dá)到一個(gè)高潮,，在創(chuàng)作和表現(xiàn)的過(guò)程中不僅增進(jìn)了對(duì)音樂(lè)的興趣,，還鍛煉了自己的合作與協(xié)調(diào)能力，表演結(jié)束后各組進(jìn)行相互評(píng)價(jià),，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力,。

5、拓展活動(dòng)：在音樂(lè)演唱會(huì)的過(guò)程中學(xué)生對(duì)用英文演唱《雪絨花》很感興趣,，因此我增加了拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)演唱《雪絨花》，先讓學(xué)生通過(guò)聆聽英文版《雪絨花》,，感知英文發(fā)音和中文發(fā)音的不同,，然后介紹英文發(fā)音的特點(diǎn)，并教讀學(xué)生不認(rèn)識(shí)的英文單詞,，如：edelweiss,、blossom、bloom、bless等,，然后師生共同用英語(yǔ)深情的自信的演唱《雪絨花》,，最后小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)《雪絨花》盡情的享受了音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣與魅力。

（為了使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富的表現(xiàn)力,，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，我增加了拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部合唱,，通過(guò)唱譜子的方式學(xué)生掌握二聲部旋律，分成兩個(gè)聲部練習(xí),，相互配合，達(dá)到聲音統(tǒng)一,，然后完整的合唱歌曲,，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)感受、體驗(yàn),、合作享受到和諧美妙的音樂(lè)從而獲得成就感,，使學(xué)生更加喜歡音樂(lè)）

最后作為一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，和學(xué)生一起欣賞電影《音樂(lè)之聲》當(dāng)中的另一首詼諧幽默的插曲《孤獨(dú)的牧羊人》結(jié)束新課,。

初中音樂(lè)《雪絨花》說(shuō)課稿篇五

人教版教材七年級(jí)《雪絨花》,，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》，欣賞《do-re-mi》,、《孤獨(dú)的牧羊人》

歌曲介紹：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一,。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,，情緒沒有較大的起伏,，歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛,，寄托了主人公對(duì)親人,、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn),。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑,、演唱形式多樣的欣賞歌曲,，因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂(lè)視野,。

1,、為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：介紹電影劇情--聽《do-re-mi》--猜謎雪絨花--學(xué)唱歌曲--用英語(yǔ)演唱--欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》。

2,、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比,，拓展學(xué)生思維。

2,、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),，以教師語(yǔ)言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,，通過(guò)操作,、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句,，解決歌曲難點(diǎn),。并通過(guò)演唱歌曲，再?gòu)母柙~中感受旋律，以表達(dá)歌曲的情緒。

3,、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前,，都先向?qū)W生提出的要求和問(wèn)題，讓他們明確欣賞目的,，以便更好地理解作品,。

1.創(chuàng)設(shè)情境：《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉，,。七年級(jí)的學(xué)生由于年齡大了一些,，音樂(lè)課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng)，我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事,，70多年前的奧地利薩爾斯堡,。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她性格活潑,、美麗善良,，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它,。一天瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走,，瑪麗亞是他們的第十二為老師,，她用愛心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲,，使孩子們受到良好的教育,，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂(lè)之聲》的劇情入手,，講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力,，對(duì)影片產(chǎn)生好奇感，自然過(guò)渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do-re-mi》,。

2,、猜謎導(dǎo)入歌曲：一說(shuō)到猜謎，學(xué)生積極性一下子提高了,，出示圖片，讓學(xué)生猜植物,，我再介紹雪絨花的得名,。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛,。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛之情讀出來(lái)嗎,？學(xué)生帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。

3,、學(xué)唱歌曲：

（1）首先聽老師演唱歌曲,，再帶問(wèn)題聽錄音，回答老師的問(wèn)題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào),，幾拍子的,？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律,，很快能解決剛才的問(wèn)題,，再通過(guò)用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方,，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏,，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn),。

（2）在進(jìn)行歌曲處理時(shí),，也是從歌曲所表達(dá)的主題，歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力,，更好地表達(dá)歌曲的情緒,。學(xué)生唱好歌曲后我提問(wèn)：“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動(dòng)人,！老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好,，情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn),。

4,、拓展感受：學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語(yǔ)歌詞，我用英語(yǔ)演唱歌曲,，讓學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)英文發(fā)音和中文不同感受,，使學(xué)生產(chǎn)生也想用英語(yǔ)學(xué)唱歌曲的愿望，我給學(xué)生介紹漢語(yǔ),、英語(yǔ)發(fā)音的不同,，英語(yǔ)里有些音要連讀。教讀edelweiss,，evry,，greet，blossom,，bloom,，grow，bless等英文單詞后,。讓我們帶上對(duì)祖國(guó)的熱愛之情跟著音樂(lè)伴奏分別用中文和英語(yǔ)演唱《雪絨花》,。

5、欣賞電影歌曲片段：學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后,，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂(lè)會(huì)上,，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣,，我們一起看一看這個(gè)電影片斷,。（播放多媒體課件）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析比較，對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解,，正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人,。音樂(lè)課帶給我們快樂(lè),、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國(guó)的愛,。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》,，學(xué)生演唱歌曲走出教室,，使他們能夠領(lǐng)略到音樂(lè)的無(wú)窮魅力，同時(shí)受到愛國(guó)主義的教育,。