每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。
想象作文評語 想象作文的方法和技巧篇一
但是,，在科技飛速發(fā)展的現(xiàn)代,，人們的心已經(jīng)被鋼筋水泥洗禮得干干凈凈，滿腦子只有“好好工作”,、“好好學(xué)習(xí)”之類的想法,。于是，看似成熟的我們，便嘲笑孩童,，擁有荒謬的想法,。但是，童言無忌,，正因為孩童的心里沒有忌諱,，沒有任何拖泥帶水的想法，他們的想象才能夠干凈而又純潔,。
記得我曾經(jīng)看過一篇文章的一個片段：
我一扭頭,，看到她張大了明亮的眼睛，正淘氣地看著我,。于是,，我又看著天上的月亮，問她道：“你說,，月亮像什么,？”
她很認(rèn)真地想了想，然后輕聲說：“像花瓶,，天的花瓶,。”
“花瓶,？”她的比喻使我驚異,。
“天上的星星就是花朵。每天,，牛郎都要摘幾朵花放進(jìn)花瓶里,，然后獻(xiàn)給織女。每天幾朵,，每天幾朵,。到了十五號那一天，花瓶全滿了,，花朵只剩下幾朵,。于是，花瓶翻了,，花朵全部撒了出來,。花瓶就變回了原來的樣子,?；ㄆ棵吭露家獫M一次，每月又都要翻一次,。于是,，牛郎的花永遠(yuǎn)也摘不完,，花瓶永遠(yuǎn)都不會滿?！彼脑捜缌魉懔鳛a出來,。”
多么美妙的比喻,！把月亮比做花瓶,，把星星比做花朵，而牛郎則成了插花者,。語句的形容或許還略顯粗糙,，但她所做的比喻實在有趣且令人驚訝。如此純真的比喻,，或許只有孩童才做的出來吧,。
可是，為什么我們的生理年齡與心理年齡都要比兒童大上許多,，也比兒童成熟許多,，卻不能擁有如此的想象，做出如此的比喻呢,？
或許,，就是因為成熟吧。成熟的我們只單單為了應(yīng)付些什么,，我們的想象只是建立在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上,，顯得有血有肉，但卻那般生硬,，似乎只是按圖索驥,。就好象考卷上出了這么一道比喻題，于是你就編了一句語句通順的比喻句,，只是為了得分,。但是那樣的比喻句卻沒有融入自己的想象。孩子的想象為何總是如此美好,？因為他們在想象中創(chuàng)造著一個屬于自己的世界，然后把心身融入其中去想象,，真正地放進(jìn)自己的情感,。那樣的翅膀，才真正飛得起來,。
不如讓我們?nèi)谌胱约旱氖澜缛ハ胂?，把樹葉想成小手，風(fēng)吹過的時候,，是小手在鼓掌,；把花朵想成喇叭,，對著喇叭大喊，聲音就會傳到天涯海角……
想象作文評語 想象作文的方法和技巧篇二
我是一把很丑很丑的傘,。
我被放在便利店最昏暗的角落,，我很孤獨(dú)。我被人嫌棄過,，被人諷刺過,，被人討厭過，被人糟蹋過,。所有人都不喜歡我所有人都嫌棄我……
有一天我的身邊來了一個很漂亮的“小姑娘”我想她肯定會快就會被買走,。的確，就在第2天,。一個穿金戴銀的闊太太看上了她,，以59元的的高價買走了她。她走時,，祝福我說“你一定也會有自己的主人來的”,。過了一會一個衣衫襤褸的中年男子以10元錢的賤價買走了我?；氐郊抑兄魅藢⑽逸p輕地輕輕地放在了陽臺上,，我又一次孤單了。
過了一會風(fēng)信子告訴我：“你的朋友她很幸福,，它的主人每天都保養(yǎng)著她,。她現(xiàn)在更漂亮了，待會會有暴風(fēng)雨哦,?！蔽衣犃诉@話又高興有沮喪我高興的是我的朋友有很好的待遇，我傷心的是我卻沒能有那樣的待遇我只能自己在陽臺上……
不久,，真的下起了暴風(fēng)雨,。主人還到家中匆忙的拿起我拼命奔到主人女兒學(xué)校門外。主人撐起我在門外找尋自己的女兒在人群之中一個大約8歲的小女孩穿著紅色的連衣裙直奔到主人面前,。他們很幸福一路上我的小主人和主人在聊在學(xué)校學(xué)習(xí)時的趣事,。
我很高興的看著他們心中充滿喜悅，我想我一定要為主人和小主人撐起一片天的,！
回到家中主人有把我放在了陽臺的角落展開著,。我享受這主人對我的關(guān)愛與呵護(hù)。
這時風(fēng)信子一下子闖入了我的眼簾說道,；“不好了,，你的朋友嬌生慣養(yǎng)著沒用多久就壞了，被她主人扔進(jìn)垃圾桶了,！”
這時我很傷心,，傷心我的好朋友就這么被扔在了垃圾桶,！我一直在為主人與小主人撐一片天……
讓生命淋淋雨吧，讓生命在風(fēng)雨中成長,。讓生命淋淋雨吧,，讓生命從此變得堅韌、頑強(qiáng)吧,！
想象作文評語 想象作文的方法和技巧篇三
假如我是一滴水,，那該有多好啊,！
假如我是一滴水,，我要和我的小伙伴們變成有營養(yǎng)的`檸檬水，讓小朋友們口渴了,，就可以來飲用我們那酸甜的汁水,。
假如我是一滴水，我要灌溉小草,，讓小草們也能像人們一樣快樂地成長,。
假如我是一滴水，我要澆灌那些沙漠的仙人掌,，讓沙漠變成美麗的綠洲,。
假如我是一滴水，我會到那干旱的地區(qū),，沖洗人們臟兮兮的身體,，讓他們感受水是潔凈的神靈。
水是在我們生活中不可缺少的東西,，我們一定要珍惜每一滴水,，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的世界更美麗,！
想象作文評語 想象作文的方法和技巧篇四
1,、了解想象的三種境界
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
3,、激發(fā)學(xué)生作文時運(yùn)用想象的興趣
4,、學(xué)習(xí)在作文中如何充分發(fā)揮想象的作用
1、學(xué)會如何想象
2,、想象三境界訓(xùn)練
虛擬想象練習(xí)
1,、不作過多的想象知識講授，而是在學(xué)生的體驗和感性認(rèn)識活動中認(rèn)識想象,，通過學(xué)生的想象活動開啟學(xué)生的想象之門。
2,、通過想象的三種境界的訓(xùn)練,，使學(xué)生較為全面地了解想象的妙用,，激發(fā)學(xué)生作文時運(yùn)用想象的興趣，提高想象能力
3,、實踐初中新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。新課標(biāo)在實施建議部分提出"寫作教學(xué)應(yīng)看重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力,，重視發(fā)展學(xué)生的思維能力,，發(fā)展創(chuàng)造性思維。鼓勵學(xué)生自由地表達(dá),，有個性地表達(dá),，有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對寫作的束縛,，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間,。"本課實施過程中鼓勵學(xué)生參與，進(jìn)行多邊活動,，自由表達(dá),。
4、教師盡量用名句,、警句,、詩意的句子作賞識性點(diǎn)評》。
5,、根據(jù)新課標(biāo)的理念,，在對學(xué)生的評價方面，努力實現(xiàn)評價主體多元化,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動實行教師與學(xué)生評價結(jié)合,，教師作為首席發(fā)言人參與教學(xué)活動。
6,、本課輔以簡易課件,。
對一枚紅葉展開想象。要求側(cè)重從葉子形象方面展開,。
1,、隨機(jī)提問(五六人)2、重點(diǎn)點(diǎn)評精彩回答3,、以賞識性點(diǎn)評為主
在葉子的想象練習(xí)基礎(chǔ)上,，初步總結(jié)對想象的認(rèn)識，同時訓(xùn)練學(xué)生的形象思維,。
(一)1,、隨機(jī)提問(三四人)2、重點(diǎn)點(diǎn)評精彩回答3,、以賞識性點(diǎn)評為主
(二)教師總結(jié)--想象有自由的特點(diǎn),、跳躍的特點(diǎn),、個性化的特點(diǎn)。
要求側(cè)重從事物神韻方面展開想象,。學(xué)生用三分鐘左右寫片段作文,。
努力讓學(xué)生之間以思想碰撞思想，以想象啟發(fā)想象,。
(一)1,、隨機(jī)提問(七八人)2、重點(diǎn)點(diǎn)評精彩回答3,、以賞識性點(diǎn)評為主
(二)以教師點(diǎn)評與學(xué)生點(diǎn)評接合
(三)教師總結(jié)：人的想象活動,，總是充滿創(chuàng)造性的。
1,、情節(jié),、環(huán)境、活動主體,、心理與現(xiàn)實不同?，F(xiàn)實中難以存在。
2,、再造一個世界,。
3、所造世界與現(xiàn)實有密切的聯(lián)系,。
教師總結(jié)：還有一種,。我們愛看的《哈里·波特》的主人公騎著一個掃把飛來飛去是不是想象?但不屬于前面兩種。所以我們提出想象三境界,。
1,、形象→形象
2、形象→神韻
3,、心靈→虛擬
一個新形象的產(chǎn)生,，不一定以現(xiàn)有形象為觸發(fā)媒介，有時完全聽從心靈的召喚,，完全是虛擬的,。比如夢幻境界、神魔武俠小說等,。這是想象的最高境界,。
觀看影片《貓和老鼠》之"飛天貓"(卡通片《貓和老鼠》中較有想像力的一集)
內(nèi)容：想像場景--合理創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境，編寫合情合理的貓和老鼠的故事
要求：
①進(jìn)行大膽,、有創(chuàng)意,、新奇的想象，盡量打開思路；
②情節(jié)設(shè)置
a.集中一個情節(jié),，首尾圓合,。
b.自創(chuàng)想像
c.切忌荒謬，想象合理
③文字表述：
a.盡量細(xì)描細(xì)繪,，不可概述
b.不可定位為敘述畫面
c.注意擬人對比、夸張等修辭來渲染
④字?jǐn)?shù)：200字以上,。
1,、形象→形象
2、形象→神韻
3,、心靈→虛擬
1,、情節(jié)、環(huán)境,、活動主體,、心理與現(xiàn)實不同。
2,、再造一個世界,。
3、所造世界與現(xiàn)實有密切的聯(lián)系,。
