無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
小學(xué)自信篇一
但在以前,，我沒有正確認識過自己．
我的愛好很多，如：上網(wǎng)，看書,，畫畫,，交友等，我最喜歡上網(wǎng)聊天，因為我可以交很多朋友,，我最愛看＜＜火影忍者＞＞,，影片的主人公旋渦鳴人的不服輸,，敢拼敢博的精神是我一直所向往的，同時他為了夢想不惜放棄一切,，我也可以,。
因為我是充滿自信的男孩！
小學(xué)自信篇二
說到自信,，她便像灰姑娘期待王子般的期待它的到來,，甚至是一種奢望。她覺得她從有過自信,，她個子得不高,，身材不好，臉蛋還不漂亮,，學(xué)習又不算最好,，于是，她就順理成章的認為她從未有過自信,?？墒牵窒耄何視憰?，我會拉二胡,，畫畫我會一點,，跳舞我也學(xué)過,，怎么會不自信呢,？不是都說內(nèi)在美最重要么，嗯,，內(nèi)在美最重要,。于是她又覺得自己好像有自信了,，什么從未有過自信的想法，讓他見鬼去吧,。
于是,，她就在有自信和沒自信的道路上糾結(jié)再糾結(jié)。
她的文筆還不錯,，考試作文被選為考場優(yōu)秀作文印出來分發(fā)給各個班閱讀,，班里的作文課上，老師也總是把她的作文給同學(xué)朗讀,，她覺得,，那就是自信，可以令她自豪的事,，可以令她底氣很足的事,，那就是自信。
體育考試,，女生測800米,，她總是在她們那個小組第一個回來，盡管,，那組的女生實力不太強,，可是,，她認為，只要盡力就好了,。當其他同學(xué)都在夸贊她跑的真快的時候,，她覺得這就是自信，但又有誰知道她跑的有多痛苦,。
她曾一度因為這些而感到自卑,，后來，她明白了,，那是因為別人嫉妒她,，于是，她又覺得自信回到他身邊了,。
她總是在自信與不自信之間徘徊,，自信，到底該那你怎么辦,？
小學(xué)自信篇三
自信是開啟成功之門的一把鑰匙,，自信會讓你變得快樂，變得幸福,。
不久前,，長陽小桔燈作文班舉行了一場別開生面的時裝表演，我也是表演者之一,。那天,，我還在換服裝，第一組同學(xué)已經(jīng)開始表演了,。他們一個個精神抖擻,、神清氣爽地走上舞臺,，擺出酷炫美麗的造型,，讓人不由得贊嘆。接下來出場的幾組選手,，造型也是那么酷,、帥、靚麗,。
終于輪到我們組“閃亮登場”了,，我心里無比擔憂、緊張：要是待會兒表演不好,，會被同學(xué)嘲笑的,。第一個是我們這一組的秦語涵，只見她邁著自信,、大方的步伐走到了舞臺的中間,，還擺了個雙手叉腰,，左腳插在右腳前的造型，真是個美麗可愛的小清新女孩,！
看著她的精彩表演,，我在心里默默對自己說：只有自己相信自己、肯定自己,，才能超越自己,。我一定要把自己精心制作的服裝用最好的造型表演給大家看。這樣想著,，我心里完全放松了,。
輪到我表演了，我面帶微笑,，踏著自信,、堅定的步子，來到舞臺最前方,，擺了一個時尚,、可愛的pose：一手擺成v字型，一手叉腰,，一只眼睜,，一只眼閉，向臺下拋了個媚眼,。我表演完后,，臺下響起了雷鳴般的掌聲。
通過這次經(jīng)歷,，我明白了：自信會使你創(chuàng)造奇跡,，應(yīng)該無時無刻相信自己。做一個自信的你,，相信自己,，不放棄，總會成功的,！
小學(xué)自信篇四
作為一名教師,，對學(xué)生的愛應(yīng)是公正無私的，如同大海的'胸懷,，講求“博大”二字,，不經(jīng)意的偏愛，不僅僅使被害者無法健康成長,，還會給被忽略的學(xué)生帶來無形的傷害——失去自信,。一件普通的小事，使我明白了這個看似淺顯的道理。
近幾年,，我們蓮花小學(xué)在教學(xué)工作中注意狠抓課堂教學(xué),，向課堂要質(zhì)量。結(jié)合我校實際,，每學(xué)期“每人至少講一堂公開課”和“校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課”制度,，使教育教學(xué)成績穩(wěn)步提高，走在全鎮(zhèn)的前列,。
這不,，“每人講一堂公開課”的活動已經(jīng)開始了。今天下午,，五二班的語文老師第一節(jié)講課,，下課后我剛要離開教室，被幾個同學(xué)叫住了,。學(xué)生問我：“老師,，什么時候講數(shù)學(xué)呀？”我說：“明天上午第三節(jié)課在一班講數(shù)學(xué),?！边@時，只聽部分同學(xué)“哎呀”一聲,，并且臉上露出不高興的表情,。很顯然，他們愿意在他們班講課,，于是,，我問班長：“你為什么愿意在你們班講課？”他很有自信地說：“聽課老師很多,，正好展示一下自己,。”我又對一個學(xué)習差的同學(xué)說：“你愿意在你們班講課嗎,？”他遲疑了一下,，“吱吱唔唔”沒有說。我說：“不愿意是吧,！”他說：“無所謂,，反正你也不叫我回答問題?！蓖瑢W(xué)們說出了自己的真心話，看來,，大多數(shù)同學(xué)是挺有自信的,。我說：“我在一班講課，主要是一班有課,，不用調(diào)課,，下次講課,，我一定在你們班?！蔽也烹x開了教室,。
晚上回到家，我躺在床上翻來覆去睡不著,，想想同學(xué)們對我說的話,，該是我反思自己言行的時候了。
說實在的,，講公開課我總是怕當堂完不成任務(wù),，所以只讓那些中上游的同學(xué)回答問題?？磥?，我這樣做傷害了幾個差生的心。不管學(xué)生的基礎(chǔ)有多大的不同,，老師的“偏心眼”是導(dǎo)致“差生”心理的一個重要因素,，學(xué)生本身的素質(zhì)、心理加上周圍的環(huán)境會把一個班的學(xué)生慢慢兩極分化,，優(yōu)秀的更優(yōu)秀,，落后的更落后。
因此,，在今后的教學(xué)中,，要注意呵護那些差生的心理，課堂上,，多給他們創(chuàng)造發(fā)言的機會,，并且鼓勵他們積極發(fā)言，不要緊張,，也不要害怕,，要勇敢地回答，發(fā)表自己的見解,。即使回答錯了,，也沒有人會嘲笑你，對自己有信心,，充滿自信,，做一個生活的強者。
我堅信：愛可以溝通一切,，可以融化一切,，可以喚醒一切，可以改變一切。愿我們老師的愛像陽光雨露一樣灑向每一個孩子心靈的每一個角落,，給他們帶來自信,，獲得成功。
