我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)班主任教學(xué)心得 小學(xué)班主任教育心得體會(huì)簡短篇一

一,、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的

二、堅(jiān)持正面教育,，寓教育于講故事之中

對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育,，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽講故事,，馬上就會(huì)安靜下來的,。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育,。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我給他們講“聰明的小白兔”和“盲童學(xué)畫”的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動(dòng)腦，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣,，對學(xué)習(xí)文化知識(shí)充滿信心,。二十個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧,、吵架的現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,，對學(xué)生進(jìn)行教育,。

三、耐心教育,，以表揚(yáng)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn),，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng),。例如：上課了,，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備,，如果泛泛批評,，收效甚微，如果點(diǎn)名批評,，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),，其他學(xué)生便會(huì)仿效,，秩序井然。人都有自尊心,，表揚(yáng)有批評的作用,，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,，寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。

四,、以身作則，做學(xué)生的表率

一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng),，教師一舉一動(dòng),，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則,，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,，我首先做到,。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生熱愛勞動(dòng),，我就帶頭勞動(dòng),。

總之，班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起,，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用,。只有這樣，才能把孩子們帶好,，把自己的本職工作做好,。

小學(xué)班主任教學(xué)心得 小學(xué)班主任教育心得體會(huì)簡短篇二

作為一名初級班主任，我有些苦澀和疲憊,，但我已經(jīng)下定決心,，無論我多么努力，我也會(huì)做好一名普通的班主任,。首先,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

(1)低年級學(xué)生由于年齡小，自控能力差,，紀(jì)律松弛,。我從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣開始，在課堂上進(jìn)行有趣的教學(xué),，以吸引學(xué)生的注意力,，組織學(xué)生的紀(jì)律。低年級的老師也應(yīng)該有說的樂趣,。為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,，每當(dāng)我看到他們躺在桌子上時(shí)，我會(huì)提醒他們及時(shí)寫三遍,。他們會(huì)馬上高興地坐直,。(2)利用早會(huì)班和班組長班學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好備課工作,，注意觀察學(xué)生課后的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)為學(xué)生樹立榜樣。每周有兩個(gè)學(xué)生報(bào)到,，這激發(fā)了學(xué)生們的熱情,。(3)在日常學(xué)習(xí)中，始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐步養(yǎng)成聽講座,、做作業(yè)、課后休息的良好習(xí)慣,，做到文明禮貌,。(4)及時(shí)與家長聯(lián)系利用這次機(jī)會(huì)，派學(xué)生去找有關(guān)家長,，了解孩子的情況,，并及時(shí)向家長講述孩子的情況。由于父母的支持,，我們做了很多好工作,。(5)訓(xùn)練小助手和小班長讓我的工作變得容易多了。夏英青做了我們班的班長,，經(jīng)過一年的培訓(xùn),，真正起到了班級助理的作用。第二,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生

作為一名老師,，我喜歡班上的尖子生，也喜歡班上的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中,，不要讓學(xué)生落后。例如,，我們班的張皓然學(xué)生是非常外向的孩子,。他們呆呆地看著每一堂課，不知道如何背書,，并且喜歡玩惡作劇,。我沒有放棄他，而是教他讀每一個(gè)單詞,，抓住他的小進(jìn)步,，不斷鼓勵(lì)她，并在學(xué)生面前稱贊他是一個(gè)聰明的孩子,。令人驚訝的是,，張皓然已經(jīng)能夠記住它一段時(shí)間，并取得了巨大的進(jìn)步,。在我的生活中,，我以各種方式關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，所以當(dāng)下課的時(shí)候，我總是喜歡告訴我的心和一切,。上周五放學(xué)后,，我收到了王一浩和吳亦凡的來信。雖然也有一些錯(cuò)別字和語言錯(cuò)誤,，但這很簡單,，我感到非常高興。第三,，培養(yǎng)好的班級

班級是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,。有了這片沃土，學(xué)生的個(gè)性可以在所有的花朵中茁壯成長,。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感,。每天一大早，我總是在和學(xué)生差不多的時(shí)間到達(dá)學(xué)校,。我一到學(xué)校就幫助學(xué)生做好衛(wèi)生工作,。這樣，我不僅可以幫助學(xué)生逐漸形成熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣,，還可以幫助學(xué)生在任何時(shí)候?yàn)榘嗉壼A得榮譽(yù),。開展一些與教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，如寫作和閱讀比賽,，以展示學(xué)生各方面的能力和發(fā)展他們的個(gè)性,。逐步形成健康向上、團(tuán)結(jié)合作的班級第四,，課堂安排老師和學(xué)生一起工作,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作我們是一個(gè)班級在這個(gè)班級文化建設(shè)中，我們班的每個(gè)學(xué)生都參與其中,，用他們的雙手和大腦,，提出建議，共同努力,，取得了良好的效果,。這學(xué)期，我和我的學(xué)生在一起,，感覺日子過得真快,。雖然我每天都很忙，但我很開心也很忙,。我會(huì)更加努力,，不斷提高自己。

小學(xué)班主任教學(xué)心得 小學(xué)班主任教育心得體會(huì)簡短篇三

10月10日下午，我參加了____小學(xué)第一次班主任(中隊(duì)輔導(dǎo)員)培訓(xùn)會(huì)議,。通過培訓(xùn),，我收獲頗多。優(yōu)秀班主任文____和李____兩位老師為大家?guī)砹税嗉壔顒?dòng)開展和班級轉(zhuǎn)型的成功經(jīng)驗(yàn)分享,，教務(wù)禹學(xué)豐主任對接下來班主任工作重要內(nèi)容提出明確要求，孟新校長明確指出了目前班主任工作中的主要問題,，進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)及針對相應(yīng)問題的整改要求,。我認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作，我認(rèn)為在以后的工作中,，應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

一,、增強(qiáng)班級凝聚力，組織開展豐富的班級活動(dòng),。班級活動(dòng)是學(xué)生充分展現(xiàn)自己,、鍛煉自己、并從中增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,、增強(qiáng)家長了解及加校粘性的最有效的集體行為,。班主任是活動(dòng)的引領(lǐng)者，應(yīng)根據(jù)教育的要求和學(xué)生的興趣組織好班級活動(dòng),。任何一次活動(dòng)的開展,，離不開老師和學(xué)生的參與，更離不開家長的理解和支持,，有了家長的理解和支持,，活動(dòng)就成功了一半。班主任要架好學(xué)校和家長的橋梁作用,，多與家長溝通,，取得他們的理解和信任，做好架橋人,。自己這方面的經(jīng)驗(yàn)還是比較欠缺,，要積極向文老師請教學(xué)校班級活動(dòng)成功開展實(shí)施如何爭取到家長的支持的辦法。

二,、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),，關(guān)注學(xué)生安全。班主任的責(zé)任重大,，使命光榮,，不僅僅要教好書，更要育好人,。孩子的任何安全的事情都不是小事情,，留意存在安全隱患的細(xì)節(jié)，比如早讀時(shí)間無人管理、課間游戲時(shí)間無人管理,、教室門鎖未鎖等,，及時(shí)改進(jìn)。早讀涉及老師職責(zé)明確,，當(dāng)值老師提前進(jìn)班組織管理早讀時(shí)段,，避免孩子們無序狀態(tài)，防范安全事故,。課間混亂的打鬧追逐源于課間活動(dòng)未做引導(dǎo),，課間引導(dǎo)組織孩子們做有益的課間活動(dòng)如下棋、跳繩等,。

三,、教育的使命就是養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn),。班主任要關(guān)心孩子的身心成長，幫助孩子們養(yǎng)成養(yǎng)成受益一生的習(xí)慣——收拾整理的習(xí)慣,、正確書寫姿勢的習(xí)慣,、早睡早起的健康習(xí)慣，將這些好習(xí)慣養(yǎng)成納入平時(shí)的作業(yè)中,。自己也要嚴(yán)格要求自己,，以身作則，做好這些好習(xí)慣,，給孩子們正確的身教,。