當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時,，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。計(jì)劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務(wù),。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一
本班共有34名學(xué)生,，男生居多，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,，總體上說比較愛學(xué),、會學(xué)，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握,，并且能靈活地運(yùn)用,，特別是班內(nèi)許珺、潘悅等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),，思維活躍,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、計(jì)算能力,，邏輯思維能力,，空間想象能力比較強(qiáng)，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的組織紀(jì)律強(qiáng),，班集體有一定的凝聚力，給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍,。但是由天本班兩極分化較大,，有個別學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,，如王成、王潔等同學(xué)成績太偏低,，比較粗心,，馬虎，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，對提高全班整體成績有比較大的難度,。
下面針對本班實(shí)際情況，作具體分析,。
1,、從家庭教育方面來看。本班學(xué)生都來自于農(nóng)村,，近幾年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的滑坡,，大學(xué)、高中教育學(xué)費(fèi)的高漲,，極大地挫傷了家長們送子女上大學(xué)深造的積極性,，完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢,，成了大多數(shù)農(nóng)村家長們的心愿。另外,，如今年輕的家長們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母,、岳父母看管的比比皆是,。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣,，給學(xué)校教育增加了不少難度,。除了要上好課，更應(yīng)做好學(xué)生理想前途教育,，將德育滲透到各學(xué)科中,，及時走訪，加強(qiáng)老師與家長們的聯(lián)系,，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,。
2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看,。學(xué)生的組織紀(jì)律性強(qiáng),，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時完成，課堂氣氛也較為活躍,。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神,，獨(dú)立思考、刻苦鉆研的精神不夠,，小組合作學(xué)習(xí)意識有待進(jìn)一步加強(qiáng),。因此，本學(xué)期教學(xué),，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)自主,、合作、探究教學(xué)方式的推廣,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會正確地進(jìn)行計(jì)算,。
2,、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，初步學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，會對復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的分析和判斷,。
3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,；認(rèn)識比例尺，會看比例尺,，會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算,；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
4,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力,。
教學(xué)重點(diǎn)
1,、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例,。
2,、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識，求出平面圖的比例尺,。
3,、使學(xué)生掌握圓柱、圓錐的特征,，理解求圓柱的側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法，并會計(jì)算,。
4,、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,，會運(yùn)用公式計(jì)算體積,、容積,，解決實(shí)際問題。
5,、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義和作用,，并學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單統(tǒng)計(jì)表。
6,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、比和比例,，簡單方程等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行四則混合運(yùn)算的能力,。
教學(xué)難點(diǎn)
1,、使學(xué)生理解正、反比例的意義,，能夠正確判斷成正,、反比例的量，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。
2,、使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。
3,、使學(xué)生會用學(xué)過的簡便算法，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,。
四、教學(xué)措施
1,、走進(jìn)新課程,，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量,。
2、教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報(bào)刊、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實(shí)踐中不斷探索、提高。
3,、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息,。
4、放下架子,，與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生民主權(quán)力，做到師生互動,，教學(xué)做到因材施教,。
5、采用一幫一互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學(xué)困生,。
6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。
9、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
10、改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方法,。
11,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。
教改的主攻方向
關(guān)注特殊群體學(xué)生的成長,，以情意教育為主，讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展。
周次時間進(jìn)度課型備注
12.283.2百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用新授練習(xí)
23.53.9百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用新授練習(xí)
33.123.16百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用新授練習(xí)
49.193.23圓柱和圓錐新授練習(xí)
53.263.30圓柱和圓錐新授練習(xí)
64.24,、6圓柱和圓錐新授練習(xí)
74.94.13圓柱和圓錐新授練習(xí)
84.164.20比例新授練習(xí)
94.234.27比例新授練習(xí)期中考試
104.305,、4五一勞動節(jié)
115.75.11確定位置新授練習(xí)
125.145.18正比例和反比例新授練習(xí)
135.215.25解決問題的策略新授練習(xí)
145.286.1統(tǒng)計(jì)新授練習(xí)
156、46.8總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理
166.116.15總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理
176.186.22總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理
186.256.29總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整理期末考試
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二
我班現(xiàn)有學(xué)生48人,，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開,、多人少寫的原則上,，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字,；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,，認(rèn)識了句號,、感嘆號、問號,，并能讀出陳述,、疑問、感嘆的語氣,。
同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共設(shè)八個專題,，分別為：多彩的春天,，家庭生活，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,，把知識,、能力,、方法,、情感融為一體。
每組包括：
識字課包括詞語,、三字經(jīng),、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。
語文園地包括四個欄目：
我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法,；
日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；
口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,；
展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
1,、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字,，200個要求會寫的字,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,。
2,、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。
3、教師要創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語交際能力,。
4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
5,、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌,、諺語等,。
本組教材，無論是識字1的春天韻文,，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,，都向?qū)W生們展示了一個美麗的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。
認(rèn)識本單元所學(xué)的字,，能主動積累描寫春天的詞語,，能正確流利的朗讀課文。
識字,、寫字,，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境的能力。
本組教材,，圍繞“我愛我的家”的主題來編排,。無論是識字2的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》,，都向?qū)W生們傳遞了一個“愛”字,。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手,。
提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生要對家人傳達(dá)自己的愛心,，表達(dá)自己的關(guān)愛,，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng),。
認(rèn)識本單元所學(xué)的45個字，會寫16個字,。正確流利的朗讀課文,，感受韻律美。體會家庭成員之間的親情,。
認(rèn)識68個字,，會寫37個字。能感受到自己溫暖的家,，會愛自己的家人,。
本組教材，圍繞“愛護(hù)地球,，地球是我們的共同的家園”的主題來編排,。無論是識字3的對對子韻文，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》,，都向?qū)W生們提供了一個愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球的榜樣,。
指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。
認(rèn)識本單元所學(xué)的50個字,，會寫25個字,。正確流利的朗讀課文。懂得鳥類是人類的好朋友,，有愛鳥的意識和情感,。
識字,、寫字，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境,，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。
本組教材,，圍繞“注意觀察夏天的景物,、氣候”的主題來編排。無論是識字4的夏天韻文,，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,，都向?qū)W生們展示了一個美麗的夏天。
指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,，初步感知每課內(nèi)容,。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題,，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。
認(rèn)識本單元所學(xué)的60個字,，會寫25個字,。正確流利的朗讀課文，部分課文能背誦,。了解一些夏天的氣候常識,。
認(rèn)識61個字，會寫42個字,，理解課文內(nèi)容,。
本組教材，圍繞“只要動腦筋,，就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排,。無論是識字5的猜謎語，還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》,，都閃耀著智慧的光芒,。
校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活,、交往中,，難免會遇到一些困難。借助本組教材的學(xué)習(xí),，他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉,，直到古時候沉著冷靜,、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光，認(rèn)識善于思考,、想出稱象妙法的曹沖,。都是那么引人入勝，都能激發(fā)學(xué)生對探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。
認(rèn)識本單元所學(xué)的58個字,，會寫29個字。正確流利的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣,。
認(rèn)識57個字,，會寫40個字，解課文內(nèi)容,，體會課文中探索科學(xué),，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的品質(zhì)。
識字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。
（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。
（2）學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流,。
（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,。
1、在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識字,。
2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來,。
3,、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固,。
4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，如給畫面配音,，分角色朗讀，表演讀等等,。
5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,。
1,、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。
2,、對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí),。
第1周———識字1,、第1課
第2周———第2—4課、語文園地一
第3周———識字2,、第5—6課
第4周———第7—8課,、語文園地2
第5周———識字3、第9—10課
第6周———第11—12課,、語文園地3
第7周———識字4,、第13—14課
第8周———第15—17課
第9、10周———語文園地4,、識字5,、第18—19課
第11周————第20—21課、語文園地5,、期中考試
第12周————識字6,、第22—24課
第13周————第25課、語文園地六、識字7
第14周————26—29課
第15周————語文園地7,、識字8,、第30—31課
第16周————第32——34課、,；語文園地8
第17,、18、19,、20周———復(fù)習(xí)考試
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三
本班共有45人,。從上學(xué)期教學(xué)和考試成績分析，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；對基礎(chǔ)知識,、概念,、定義等掌握比較牢固，口算,、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好,。但也有部分學(xué)生自覺性不夠，粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)，有幾名學(xué)困生不能及時完成作業(yè),，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績。
1,、思想教育要求：
（1）.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志,。
（2）.進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣。
（3）.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性,。
（4）.進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會的責(zé)任感。
（5）.進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，發(fā)展對數(shù)學(xué)的`積極情感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2,、知識、能力,、習(xí)慣等方面的要求：
（1）.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認(rèn)識，提高解決相關(guān)問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),，認(rèn)識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。
（2）.讓學(xué)生通過觀察、操作,、實(shí)驗(yàn)和簡單推理,，認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法,；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實(shí)際問題。
（3）.讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,，初步體會扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實(shí)例,，初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。
（4）.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容,。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“自主探索”學(xué)習(xí)方式的研究
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2,、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn),。
3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
教學(xué)進(jìn)度安排表：
周次
起訖時間
教學(xué)內(nèi)容
課時數(shù)
備注
1
2.17~2.18
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
2
2
2.21~2.25
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
5
3
2.28~3.4
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用機(jī)動
4+1
4
3.7~3.11
圓柱和圓錐
5
5
3.14~3.18
圓柱和圓錐
5
6
3.21~3.25
圓柱和圓錐機(jī)動比例
1+2+2
7
3.28~4.1
比例
5
8
4.4~4.8
確定位置
4
清明放假
9
4.11~4.15
正比例和反比例機(jī)動
4+1
10
4.18~4.22
解決問題的策略機(jī)動
2+3
11
4.25~4.29
統(tǒng)計(jì)機(jī)動
3+2
12
5.2~5.6
總復(fù)習(xí)
4
勞動節(jié)放假
13
5.9~5.13
總復(fù)習(xí)
5
14
5.16~5.20
總復(fù)習(xí)
5
15
5.23~5.27
總復(fù)習(xí)
5
16
5.30~6.3
總復(fù)習(xí)
5
17
6.6~6.10
總復(fù)習(xí)
4
端午節(jié)放假
18
6.13~6.17
總復(fù)習(xí)綜合練習(xí)
5
19
6.20~6.24
綜合練習(xí)畢業(yè)考試
5
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四
一 ,、學(xué)生情況分析：
上學(xué)期期末參加考試人數(shù)10人，本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué),，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握,。但也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,。本學(xué)期將針對班級實(shí)際情況，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。
二,、教材分析：
教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù),，比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計(jì)，整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容,。
本冊教材的教學(xué)是讓學(xué)生：
1.負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問題。
2.理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量成正比例或反比例,，會用比例知識解決簡單的問題;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能量的值估計(jì)另量的值,。
3.會看比例尺,，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。
4.認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。
5.能從統(tǒng)計(jì)圖表提取統(tǒng)計(jì)信息,，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能的判斷或簡單的預(yù)測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo),。
6.經(jīng)歷從生活中問題,、問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7.經(jīng)歷對"抽屜原理"的探究過程,，"抽屜原理",，會用"抽屜原理"解決簡單的問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。
8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和,，的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習(xí)慣。
教學(xué)要求：
1,、初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù);使學(xué)生初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
2、掌握圓柱,、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計(jì)算公式，學(xué)會正確計(jì)算它們的體積,。
3,、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂,、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。
4、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題,。
5,、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，提高計(jì)算和解題能力,，培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神,。
教學(xué)重點(diǎn)：圓柱,、圓錐 ，比例的應(yīng)用,，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí),。
三、教學(xué)措施：
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn),。
2,、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課,，反思,，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用"激勵性、自主性,、性"教學(xué)策略,，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料、難點(diǎn),，變多講多練,，為精講精練,，真正師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí),，教與學(xué)的效益,。
3、在教學(xué)中,，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境,，努力構(gòu)建"和諧有效"課堂，通過操作,、觀察,、討論、比較等活動,，先形象具體,，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn),。
4,、 在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系,。
5、 在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力。
6,、 抓好育尖補(bǔ)差工作,，利用課余時間為他們補(bǔ)課。
四,、課時安排
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容,，各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以本班情況靈活：
(一),、負(fù)數(shù)(3課時)
(二),、圓柱與圓錐(9課時)
1.圓柱………………………………………………………6課時
2.圓錐………………………………………………………2課時
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時
(三)、比例(14課時)
1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時
2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時
3.比例的應(yīng)用………………………………………………5課時
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時
自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時
(四),、統(tǒng)計(jì)(2課時)
節(jié)約用水……………………………………………………1課時
(五),、數(shù)學(xué)廣角(3課時)
(六)、整理和復(fù)習(xí)(27課時)
1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時
2.空間與圖形………………………………………………9課時
3.統(tǒng)計(jì)與概率………………………………………………4課時
4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五
以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，加大教研、教改力度,，以吃透教材,、探索教法、穩(wěn)步推進(jìn),、和諧發(fā)展為宗旨,，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,，整合本校的校本課程,，加大對新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量,。
（一）知識與技能方面。
1,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法的過程,，進(jìn)一步完善對乘除法運(yùn)算意義的認(rèn)識和理解，形成必要的計(jì)算技能,；經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的能力,。
2、讓學(xué)生通過操作,，實(shí)驗(yàn),，觀察和思考等活動,，認(rèn)識長方體，正方體的展開圖,；理解并掌握長方體,，正方體表面積的計(jì)算方法，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題,。
3、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義,，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的`活動方案。
（二）數(shù)學(xué)思考方面,。
1.在解方程以及列方程解決簡單實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價(jià)值,，發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號感。
2.在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,，比的基本性質(zhì),，以及長方體和正方體的體積公式的過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作，比較和分析,，猜想和驗(yàn)證,，歸納和推理等活動,，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。
（三）解決問題方面。
1.能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,，解決生活中的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力。
2.能在理解體積含義及理解長方體,、正方體體積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的問題，進(jìn)一步體會與他人交流的重要性,，提高合作交流的能力,。
（四）情感與態(tài)度方面。
在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實(shí)際問題,，獲得成功的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,，鍛煉實(shí)踐能力,。
1、能理解并掌握長方體,，正方體表面積,，體積的計(jì)算方法，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積,，體積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。
2,、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
3,、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感,。
4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,，解決生活中的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力,。
1,、認(rèn)真鉆研教材，努力實(shí)踐“五步走”課堂教學(xué)新模式,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，放手讓學(xué)生主動探索,，以基礎(chǔ)知識切入口，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,。
3,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析,、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。
4.注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動腦、動口相結(jié)合,，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。
5.在探索數(shù)學(xué)知識的過程中,，感受數(shù)學(xué)思考過程條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗(yàn)探索問題的科學(xué)方法,，初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度,。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。
周次
內(nèi)容
備注
1/4
一,、長方體、正方體
4/6
二,、分?jǐn)?shù)乘法
7/10
三,、分?jǐn)?shù)除法
10/11
四、解決問題的策略
11/12
期中復(fù)習(xí)
12/13
五,、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算
14/18
六,、百分?jǐn)?shù)
19/22
期末復(fù)習(xí)
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六
（1）學(xué)生情況分析：
兩班共有90人，經(jīng)過兩年來的接觸,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,，學(xué)習(xí)興趣較濃，知識水平是參參差不齊,。從上學(xué)期末考試成來看,優(yōu)生有：六（1）：涂銳,、陳卓、劉天驕,、吳晨曦,、田璐怡、黃雅卓,、周威,、文嘉誠,、胡婧,、秦笑萱、李妍鈺,、蔣玉潔,、伍素、寧佐雄,；六（2）：陳地龍,、王書利、李崔、石磊,、張梓唯,、梁雅潔、楊中新,、謝帥,、王林康、楊依依,、王孟雅,、彭鵬、馮越瓏,；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢,、沈唯玲、彭俊勇,、馮鑫宇,、鄺輝、楊鵬,、阮仕婷,、羅尊、謝余成,、江志勇,、張昱嘉、舒馨儀,、六（2）：羅鳳嬌,、程娟、張宇誠,。全班的知識水平不夠平衡,，后進(jìn)生分析問題和解決問題的能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上欠主動,，存在著粗心大意現(xiàn)象,。對于這些后進(jìn)生，今后在教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo),，逐步克服,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
（2）教材分析：
a,、本冊教材的內(nèi)容,，可歸納為如下幾方面：
（一），比例,，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計(jì)（二），以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí),。
b,、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)
1、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
2,、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征，初步認(rèn)識球的半徑和直徑,，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。
3,、會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。
4,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力,。
思想教育、基礎(chǔ)知識教育,、能力培養(yǎng)目標(biāo)：
思想教育：
（1）通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,。
（2）對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛社會、愛科學(xué)的思想教育,。
（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,、克服困難的精神，計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔,，自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
基礎(chǔ)知識教學(xué)方面：
加強(qiáng)概念、性質(zhì),、法則,、公式、數(shù)量關(guān)系和理解方法,，使學(xué)生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識,。
能力培養(yǎng)目標(biāo)方面：
（1）培養(yǎng)分析、比較和綜合能力,。
（2）培養(yǎng)抽象,、概括能力。
（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力,。
（4）培養(yǎng)遷移類推能力。
（5）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,。
（6）探索規(guī)律,。
（7）總結(jié)規(guī)律。
（8）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
（9）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。
c、全冊重點(diǎn),、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：正,、反比例的概念，用比例知識解應(yīng)用題,。
教學(xué)難點(diǎn)：四則計(jì)算能力和技巧的培養(yǎng),，較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、小數(shù),，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路,，空間觀念的培養(yǎng)，以及綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。
1,、進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽活動。
2,、全期中末考試,。
3、后進(jìn)生名單,、轉(zhuǎn)化率,。
后進(jìn)生名單：
六（1）：劉桂,、謝志豪、羅尊,、
六（2）黎娟,、賀金陽子、羅鳳嬌,、程娟,、張宇誠。
共20人,，轉(zhuǎn)化率：90%,。
1、根據(jù)學(xué)生的個別差異,。因材施教,，熱情關(guān)懷，循循善誘,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),。幫助他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求,，盡量達(dá)到合格分?jǐn)?shù),。
2、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率,，對作業(yè)嚴(yán)格要求，及時檢查,，認(rèn)真批改,，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因，要求學(xué)生認(rèn)真改正,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。
3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材,，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)有積極性,，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，研究教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。
4,、在教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng),。多開展數(shù)學(xué)活動課,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)展數(shù)學(xué)才能,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，獨(dú)立性和創(chuàng)造性,。
5、開展“一幫一”活動,，實(shí)行以優(yōu)帶差點(diǎn)的幫助方法,，多利用課余時間加強(qiáng)輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識補(bǔ)起,，力求使學(xué)生一課一得,，力求達(dá)到合格分?jǐn)?shù)，提高合格率,。
周次內(nèi)容
1比例的意義和基本性質(zhì)
2正比例和反比例的意義
3比例的應(yīng)用,、整理和復(fù)習(xí)、美麗的校園
4圓柱
,
5圓錐
6球,、整理和復(fù)習(xí)
7統(tǒng)計(jì)表
8統(tǒng)計(jì)圖,、節(jié)約用水
9--10數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步知識
11應(yīng)用題
12量的計(jì)量
13--14幾何初步知識,、簡單的統(tǒng)計(jì)
十,、教學(xué)研究小課題：
1.如何有效的進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，促進(jìn)潛能生的轉(zhuǎn)化,；
2.繼續(xù)完成數(shù)學(xué)教學(xué)資源包的開發(fā)與利用的研究,。
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七
本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)科任教師，也是壓力比較大的一個學(xué)期,，因?yàn)檫@個學(xué)期大家要畢業(yè)了,，必須利用幾個月時間鞏固知識點(diǎn)，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，了解學(xué)生實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。
一,、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問題,。
二、班級學(xué)生情況分析
六年級現(xiàn)有學(xué)生25人,，,，學(xué)生成績兩級分化很嚴(yán)重，學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力還有待提高,。
從新課程的角度來講,，因?yàn)槭钱厴I(yè)生最后緊張的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作,。所以開學(xué)第一個月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，多與學(xué)生溝通,，讓他們消除焦慮心理,，多鼓勵，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)上,，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。抓好學(xué)困生的輔差教學(xué),。
三、教材分析 ：
這一冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例，正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。
在空間與圖形方面，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué),。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,，明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊教材安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。
四,、努力方向：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
2、課堂上繼續(xù)落實(shí)“雙基 雙培”教學(xué)模式,，并做到不搞形式化,，以學(xué)生為本，提高課堂效率,。
3,、積極參與集體備課，備出實(shí)效的教案,，做好表率作用,。
4、多聽老師的課,，多聽取別人的意見,，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短,。
5,、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高本班的數(shù)學(xué)成績,。
6,、照顧到每個層次的學(xué)生，減少學(xué)困生的數(shù)量,，爭取把不及格的學(xué)生人數(shù)控制在3人以內(nèi),。
7、多反思,、勤總結(jié),，把自己的真實(shí)感受及時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,。
五,、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，要特別照顧到后進(jìn)生。
2,、平時的練習(xí)要有針對性,，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓柱和圓錐時，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。
4,、增加實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
6,、設(shè)計(jì)出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精,，并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè),。
7、做好后進(jìn)生輔差工作,，采用兵教兵的方法,。
8、制定好總復(fù)習(xí)計(jì)劃,，把復(fù)習(xí)工作做細(xì),，做實(shí)，爭取提高畢業(yè)成績,。
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八
比例,、統(tǒng)計(jì)初步知識、圓柱和圓錐,、總復(fù)習(xí)
1,、知識要求：
（1）理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例；理解正比例和反比例的意義,，會正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例,，會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應(yīng)用題。
（2）填寫統(tǒng)計(jì)表,，會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計(jì)表,，會依據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行初步的分析，提出一些問題,；會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計(jì)圖,，會依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖,，回答或提出一些問題,。
（3）認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。
（4）通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。正確,、靈活地進(jìn)行計(jì)算，會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法,，會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。為學(xué)生升入初中，順利的完成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù),，奠定良好的基礎(chǔ),。
2、能力要求：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,、發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力,，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。
3,、德育要求：讓學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康情感、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過實(shí)踐活動,，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用,。
一,、比例…………共20課時
1、比例的意義和性質(zhì)………………3課時
2,、比例尺………………2課時
3,、正比例…………………3課時
4,、反比例…………………3課時
5、應(yīng)用題…………………3課時
二,、統(tǒng)計(jì)初步知識……………共11課時
1,、統(tǒng)計(jì)表…………3課時
2、統(tǒng)計(jì)圖…………6課時
三,、圓柱和圓錐………………共9課時
1,、圓柱的認(rèn)識和表面積………………3課時
2、圓柱的體積………………2課時
3,、圓錐的體積………………2課時
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2
六五,、六六班共115人。大部分學(xué)生能做到上課專心聽講,，發(fā)言積極,，認(rèn)真完成作業(yè)，主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，還學(xué)會了對單元知識系統(tǒng)的小結(jié),。而且通過近六年的學(xué)習(xí)，他們的數(shù)學(xué)知識有一定積累,，他們的數(shù)學(xué)思維水平也有較大的進(jìn)步,，部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題,，能通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)找到方法和思路,，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗荨Ｒ灿袀€別學(xué)生對綜合性的問題還不能夠充分理解并解決,，需要本期繼續(xù)努力,。
[新知識]本學(xué)期的教材中涉及到的新知識只有兩個單元：
第一單元：圓柱和圓錐
１、經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過程,，認(rèn)識圓柱和圓錐，了解其基本特征及各部分的名稱,。
２,、結(jié)合具體情境，探索并掌握圓柱表面積的方法,，并解決一些生活中的實(shí)際問題,。
３、結(jié)合具體情境,，了解圓柱和圓錐體積（容積）的含義,，探索并掌握計(jì)算方法，并運(yùn)用解決簡單的實(shí)際問題,。
４,、經(jīng)歷類比猜想－驗(yàn)證說明的探索過程,，體會類比、轉(zhuǎn)化等思想,，初步發(fā)展推理能力,。
第二單元：正比例和反比例
1、結(jié)合具體情境,，體會生活中存在著大量互相依賴的變量,；在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關(guān)系,。
2,、結(jié)合豐富的實(shí)例，認(rèn)識正比例和反比例,；能根據(jù)正比例和反比例的意義,，判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是正比例或反比例。
3,、會利用正,、反比例的有關(guān)知識解決簡單的生活實(shí)際問題。
4,、體會比例尺產(chǎn)生的必要性和實(shí)際意義,，了解比例尺的含義。
5,、運(yùn)用運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識,，解決一些生活中的實(shí)際問題。
[總復(fù)習(xí)]教學(xué)目標(biāo)：
1．鞏固加深對所學(xué)知識的理解,，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化。
2．應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的問題,，總結(jié)解決問題的策略,，并嘗試提出新問題。
3．回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程,，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣,。
4．體會知識與知識、知識與生活之間的聯(lián)系,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，體會數(shù)學(xué)的魅力。
5．與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足,，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度,，發(fā)展自信心和克服困難的意志。
[教學(xué)內(nèi)容]：
1,、數(shù)與代數(shù)
數(shù)的認(rèn)識：包括整數(shù),，小數(shù),、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù),，常見的量,。
數(shù)的運(yùn)算：包括運(yùn)算的意義，估算,，計(jì)算與應(yīng)用,，運(yùn)算律及對數(shù)的再認(rèn)識。
代數(shù)初步：包括字母表示數(shù),，方程,，正比例和反比例，探索規(guī)律,。
2,、空間與圖形
圖形的認(rèn)識：包括線與角、平面圖形,、立體圖形,。
圖形的測量：包括長度、面積,、體積,。
圖形與變換
圖形與位置
3、統(tǒng)計(jì)與概率
能從統(tǒng)計(jì)的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題,。
能通過收集數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策,，認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)對決策的作用,。
能對數(shù)據(jù)的來源、處理的方法,，以及由此得到的結(jié)果進(jìn)行合理的質(zhì)疑,。
4、解決問題的策略
主要內(nèi)容：梳理在以前學(xué)習(xí)過程中用到的解決問題的策略,，如：列表,、畫圖、嘗試與猜測,、從特例開始尋找規(guī)律等；體會解決問題策略的多樣性,。
1,、鼓勵學(xué)生積極思考，大膽提出問題,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生善于對知識進(jìn)行回顧與整理,。
3、鼓勵學(xué)生利用所學(xué)的知識解決問題,。
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力以及綜合學(xué)力,。
1．圓柱和圓錐：15課時
2．正比例和反比例：15課時
3．?dāng)?shù)與代數(shù)20課時
4．空間與圖形15課時
5、統(tǒng)計(jì)與概率5課時
6,、解決問題的策略5課時
7、綜合學(xué)力練習(xí)10課時
8,、機(jī)動5課時
說明：本學(xué)期估計(jì)總課時90節(jié)（除節(jié)假日）,，以上預(yù)案僅做參考，具體課時安排可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3
本班共有45人,。從上學(xué)期教學(xué)和考試成績分析，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；對基礎(chǔ)知識,、概念,、定義等掌握比較牢固，口算,、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好,。但也有部分學(xué)生自覺性不夠，粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)，有幾名學(xué)困生不能及時完成作業(yè),，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績。
1,、思想教育要求：
（1）.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志,。
（2）.進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣,。
（3）.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺性。
（4）.進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,，體會數(shù)學(xué)的'廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會的責(zé)任感。
（5）.進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2,、知識,、能力、習(xí)慣等方面的要求：
（1）.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認(rèn)識,，提高解決相關(guān)問題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),，認(rèn)識成正比例和成反比例的量,，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。
（2）.讓學(xué)生通過觀察,、操作、實(shí)驗(yàn)和簡單推理,，認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實(shí)際問題,。
（3）.讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,，初步體會扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn),。
（4）.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容,。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生"自主探索"學(xué)習(xí)方式的研究
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2,、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn),。
3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。
教學(xué)進(jìn)度安排表：
周次
起訖時間
教學(xué)內(nèi)容
課時數(shù)
備注
1
2.17~2.18
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
2
2
2.21~2.25
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
5
3
2.28~3.4
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用機(jī)動
4+1
4
3.7~3.11
圓柱和圓錐
5
5
3.14~3.18
圓柱和圓錐
5
6
3.21~3.25
圓柱和圓錐機(jī)動比例
1+2+2
7
3.28~4.1
比例
5
8
4.4~4.8
確定位置
4
清明放假
9
4.11~4.15
正比例和反比例機(jī)動
4+1
10
4.18~4.22
解決問題的策略機(jī)動
2+3
11
4.25~4.29
統(tǒng)計(jì)機(jī)動
3+2
12
5.2~5.6
總復(fù)習(xí)
4
勞動節(jié)放假
13
5.9~5.13
總復(fù)習(xí)
5
14
5.16~5.20
總復(fù)習(xí)
5
15
5.23~5.27
總復(fù)習(xí)
5
16
5.30~6.3
總復(fù)習(xí)
5
17
6.6~6.10
總復(fù)習(xí)
4
端午節(jié)放假
18
6.13~6.17
總復(fù)習(xí)綜合練習(xí)
5
19
6.20~6.24
綜合練習(xí)畢業(yè)考試
5
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九
負(fù)數(shù)圓柱,，圓錐比例統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)廣角整理和復(fù)習(xí)
1、初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，正確讀寫正負(fù)數(shù)，知道其含義,。
2,、學(xué)會用負(fù)數(shù)表示日常生活中實(shí)際問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，
3,、借助數(shù)軸學(xué)會此本正正負(fù)數(shù)
4,、圓柱，圓錐,，掌握特征側(cè)面積，表面積計(jì)算方法及體積計(jì)算公式,，解決實(shí)際問題,。
5,、空間觀念
6,、理解比例的定義和基本性質(zhì),會解比例
7,、理解正反比例的定義,解決實(shí)際問題
8、認(rèn)識正比例圖象,并會畫圖,
9,、了解比列尺,會求比例尺以及根據(jù)比例求圖中的距離和實(shí)際距離，
10,、認(rèn)識放大或縮小
11、會綜合應(yīng)運(yùn)學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識,，從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
12,、能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)提供的信息，作出正確判斷或簡單預(yù)測
13、經(jīng)歷“抽屜原理”授課過程,，初步了解“抽屜原理”解決實(shí)際問題,。
14,、通過靈活應(yīng)運(yùn)解決問題,，感受數(shù)學(xué)的能力
(1),數(shù)與代數(shù)：1，復(fù)習(xí)概念,，基本運(yùn)算方程解法,。各種類型應(yīng)運(yùn)題的分析方法和解決思路。
(2):空間與圖形,；認(rèn)識測量,，形體周長，面積,，體積計(jì)算方法,，對稱軸，平移,，旋轉(zhuǎn)幾何轉(zhuǎn)變,，解決實(shí)際問題。
（3）:統(tǒng)計(jì)與概率,，掌握統(tǒng)計(jì)定義,，調(diào)查表，分析統(tǒng)計(jì)表,。統(tǒng)計(jì)圖知識,。復(fù)習(xí)平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù),，復(fù)習(xí)有關(guān)可能性,。
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十
六五、六六班共115人,。大部分學(xué)生能做到上課專心聽講,，發(fā)言積極，認(rèn)真完成作業(yè),，主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，還學(xué)會了對單元知識系統(tǒng)的小結(jié)。而且通過近六年的學(xué)習(xí),，他們的數(shù)學(xué)知識有一定積累,，他們的數(shù)學(xué)思維水平也有較大的進(jìn)步，部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng),，不管遇到什么題,，能通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)找到方法和思路，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。也有個別學(xué)生對綜合性的問題還不能夠充分理解并解決,，需要本期繼續(xù)努力。
[新知識]本學(xué)期的教材中涉及到的新知識只有兩個單元：
第一單元：圓柱和圓錐
１,、經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過程,，認(rèn)識圓柱和圓錐，了解其基本特征及各部分的名稱,。
２,、結(jié)合具體情境，探索并掌握圓柱表面積的方法,，并解決一些生活中的實(shí)際問題,。
３、結(jié)合具體情境,，了解圓柱和圓錐體積（容積）的含義,，探索并掌握計(jì)算方法，并運(yùn)用解決簡單的實(shí)際問題,。
４,、經(jīng)歷類比猜想－驗(yàn)證說明的探索過程，體會類比,、轉(zhuǎn)化等思想,，初步發(fā)展推理能力。
第二單元：正比例和反比例
1,、結(jié)合具體情境,，體會生活中存在著大量互相依賴的變量,；在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關(guān)系,。
2,、結(jié)合豐富的實(shí)例，認(rèn)識正比例和反比例,；能根據(jù)正比例和反比例的意義,，判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是正比例或反比例。
3,、會利用正,、反比例的有關(guān)知識解決簡單的生活實(shí)際問題。
4,、體會比例尺產(chǎn)生的必要性和實(shí)際意義,，了解比例尺的含義。
5,、運(yùn)用運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識，解決一些生活中的實(shí)際問題,。
[總復(fù)習(xí)]教學(xué)目標(biāo)：
1,、鞏固加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化,。
2、應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的問題,，總結(jié)解決問題的策略,，并嘗試提出新問題。
3,、回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程,，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。
4,、體會知識與知識,、知識與生活之間的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，體會數(shù)學(xué)的魅力,。
5、與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足,，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度,，發(fā)展自信心和克服困難的意志。
[教學(xué)內(nèi)容]：
1,、數(shù)與代數(shù)
數(shù)的認(rèn)識：包括整數(shù),，小數(shù),、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù),，常見的量,。
數(shù)的運(yùn)算：包括運(yùn)算的意義，估算,，計(jì)算與應(yīng)用,，運(yùn)算律及對數(shù)的再認(rèn)識。
代數(shù)初步：包括字母表示數(shù),，方程,，正比例和反比例，探索規(guī)律,。
2,、空間與圖形
圖形的認(rèn)識：包括線與角、平面圖形,、立體圖形,。
圖形的測量：包括長度、面積,、體積,。
圖形與變換
圖形與位置
3、統(tǒng)計(jì)與概率
能從統(tǒng)計(jì)的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題,。
能通過收集數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策,，認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)對決策的作用,。
能對數(shù)據(jù)的來源、處理的方法,，以及由此得到的結(jié)果進(jìn)行合理的質(zhì)疑,。
4、解決問題的策略
主要內(nèi)容：梳理在以前學(xué)習(xí)過程中用到的解決問題的策略,，如：列表,、畫圖、嘗試與猜測,、從特例開始尋找規(guī)律等,；體會解決問題策略的多樣性。
1,、鼓勵學(xué)生積極思考,，大膽提出問題。
2,、培養(yǎng)學(xué)生善于對知識進(jìn)行回顧與整理,。
3、鼓勵學(xué)生利用所學(xué)的知識解決問題,。
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力以及綜合學(xué)力,。
1、圓柱和圓錐：15課時
2,、正比例和反比例：15課時
3,、數(shù)與代數(shù)20課時
4、空間與圖形15課時
5,、統(tǒng)計(jì)與概率5課時
6,、解決問題的策略5課時
7、綜合學(xué)力練習(xí)10課時
8,、機(jī)動5課時
說明：本學(xué)期估計(jì)總課時90節(jié)（除節(jié)假日）,，以上預(yù)案僅做參考，具體課時安排可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一
(一)知識與技能：
1.使學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的過程中學(xué)會計(jì)算含有百分?jǐn)?shù)的試題,，初步理解稅率、利率,、折扣的含義,，知道它們在實(shí)際生活的應(yīng)用，能解決相關(guān)的問題,。
2.使學(xué)生通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓柱和圓錐,，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計(jì)算,，能解決一些簡單的實(shí)際問題。
3.了解比例的在關(guān)知識,，使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,，認(rèn)識比例的項(xiàng)以及內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)，理解并掌握比例的基本性質(zhì),，會應(yīng)用比例的基本特征解比例,。
4.初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，能根據(jù)給定方向和距離在平面圖上確定物體的位置和描述簡單的行走路線,。
5.使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中,，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,，從而有效地解決問題,。
6.使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)意義的理解,，對扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡單的分析,，提出或解決簡單的問題,，初步體會扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。
(二)情感與態(tài)度方面
1.能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。
2.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識規(guī)律的過程中,，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn),，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。
3.能主動認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)積極情感,。
4.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識方法解決簡單實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用,。
5.使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活中的作用,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。
教學(xué)的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容,。“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例、以及解決問題的策略,。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在初步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能夠進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的基礎(chǔ)上編排的,，利用百分?jǐn)?shù)的概念解決實(shí)際問題，深入理解百分?jǐn)?shù)的意義,，體會它在日常生活和生產(chǎn)勞動中的廣泛應(yīng)用。比例的意義和性質(zhì)是在初步認(rèn)識比和比的基本性質(zhì),，能夠組成比、求比值,、化簡比的基礎(chǔ)上編排的,，有助于體會圖形放大與縮小的含義,，認(rèn)識比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實(shí)際問題,。正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的，建立正比例和反比例的概念,，能進(jìn)一步理解和把握數(shù)量關(guān)系，感受常量與變量,，初步體會函數(shù)關(guān)系,。在解決問題的策略這個單元里，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化思想,，感受轉(zhuǎn)化是解決問題的常用方法,，它能溝通知識間的聯(lián)系，使復(fù)雜問題變得比較簡單,?！翱臻g與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小,，用方向和距離確定位置,。圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，是在圓的知識與長方體,、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的,，認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計(jì)算方法,，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計(jì)算公式,，能發(fā)展空間觀念和思維能力。
圖形的放大與縮小是新增加的教學(xué)內(nèi)容,，初步理解圖形放大與縮小的含義,，在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形，充實(shí)了圖形變換的知識和能力,。確定位置也是新增加的教學(xué)內(nèi)容，在東北,、東南,、西北、西南的基礎(chǔ)上理解北偏東,、北偏西,、南偏東、南偏西的含義,，還要利用量角,、畫角的技能和比例尺的知識，描述物體所在的位置,，進(jìn)一步發(fā)展方向感,?！敖y(tǒng)計(jì)與概念”領(lǐng)域教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖，是在認(rèn)識圓以及百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的,。要求認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，理解統(tǒng)計(jì)圖中各個百分?jǐn)?shù)的具體含義，利用已知的總數(shù)以及各部分所占的百分比,，計(jì)算各部分有多少,，但不要求制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。結(jié)合新知識的教學(xué),，編排三次實(shí)踐活動,。一次是利用圓柱的體積，測量不規(guī)則形狀物體的體積,；一次是比較圖形放大后與放大前邊長的比與面積的比,，發(fā)現(xiàn)面積的變化規(guī)律；還有一次是多種方法測量間隔較遠(yuǎn)的兩地的距離,。實(shí)踐活動的內(nèi)容與新知識關(guān)系緊密,，讓學(xué)生在操作、探索,、合作中擴(kuò)展知識,、增長才干。
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二
比例,、統(tǒng)計(jì)初步知識,、圓柱和圓錐、總復(fù)習(xí)
1,、知識要求：
（1）理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例；理解正比例和反比例的意義,，會正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例,，會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應(yīng)用題。
（2）填寫統(tǒng)計(jì)表,，會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計(jì)表,，會依據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行初步的分析，提出一些問題,；會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計(jì)圖,，會依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖,，回答或提出一些問題,。
（3）認(rèn)識圓柱和圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。
（4）通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。正確,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法，會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。為學(xué)生升入初中,，順利的完成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)，奠定良好的基礎(chǔ),。
2,、能力要求：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力,，提高解決簡單實(shí)際問題的能力,。
3、德育要求：讓學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康情感,、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過實(shí)踐活動,，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用。
一,、比例…………共20課時
1,、比例的意義和性質(zhì)………………3課時
2、比例尺………………2課時
3,、正比例…………………3課時
4,、反比例…………………3課時
5、應(yīng)用題…………………3課時
二,、統(tǒng)計(jì)初步知識……………共11課時
1,、統(tǒng)計(jì)表…………3課時
2、統(tǒng)計(jì)圖…………6課時
三,、圓柱和圓錐………………共9課時
1,、圓柱的認(rèn)識和表面積………………3課時
2、圓柱的體積………………2課時
3,、圓錐的體積………………2課時
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三
上學(xué)期期末參加考試人數(shù)53人，及格率%,，平均分86分,，最高分98分，最低分43，優(yōu)生率61%,。
本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué),，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期將針對班級實(shí)際情況,，切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。
教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)，比例,，圓柱,、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計(jì),，整理和復(fù)習(xí)等四個部分,。
教學(xué)要求：
1、初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，能正確地讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；使學(xué)生初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
2、掌握圓柱,、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計(jì)算公式，學(xué)會正確計(jì)算它們的體積,。
3,、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂,、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。
4、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量，學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題,。
5,、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，提高計(jì)算和解題能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神,。
教學(xué)重點(diǎn)：圓柱,、圓錐，比例的應(yīng)用,，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí),。
1、在教學(xué)中,，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境,，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作,、觀察,、討論、比較等活動,，先形象具體,，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn),。
2、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系,。
3,、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力,。
4、抓好育尖補(bǔ)差工作,，利用課余時間為他們補(bǔ)課。
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四
本班共有學(xué)生72名,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，但通過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。
本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分,。“總復(fù)習(xí)”包括4個單元,。
（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題,。
（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。
（三）總復(fù)習(xí) ：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問題的策略”,。
1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征,，認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高,，認(rèn)識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計(jì)算方法。
2、使學(xué)生理解,、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能正確計(jì)算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識,、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣,。
3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,，使學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。
4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,，提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
5,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識,；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。
6,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。
7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單畫圖,、測量等技能,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,，能對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題,。
9,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。
1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力,；
2、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,；
3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷,、推理能力,，以及遷移類推的能力；
4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。
5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。
6,、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7,、加強(qiáng)口算練習(xí),，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力,。
8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。
9,、增加動手操作的機(jī)會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積和體積。
10,、能掌握單位間的進(jìn)率,，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算,。
（一）圓柱和圓錐 10課時
（二）正比例和反比例 15課時
總復(fù)習(xí) 40課時
數(shù)與代數(shù) 20課時
空間與圖形 15課時
統(tǒng)計(jì)與概率 3課時
解決問題的'策略 2課時
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十五
情境分析
我們六年級有學(xué)生名字,，有男生名字，也有女生名字,。這些學(xué)生中,，沒有智障學(xué)生。這些學(xué)生來自“三村一段”的服務(wù)半徑,，基礎(chǔ)成績比較好,。經(jīng)過半年的共同學(xué)習(xí)和生活,，這個班的學(xué)生形成了勤奮學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛,、關(guān)心集體,、尊重老師的良好品德；他們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)刻苦，成績穩(wěn)定,。
1,、讓學(xué)生接觸百分比的理解，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖,，初步了解扇形統(tǒng)計(jì)圖所描述的數(shù)據(jù)特征,，根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題。
3,、讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用“置換”策略理解問題的含義，分析定量關(guān)系,，根據(jù)問題的特點(diǎn)確定合理的解題步驟。在解決實(shí)際問題的過程中,，要感受到“替代”策略在解決具體問題中的價(jià)值,，進(jìn)一步培養(yǎng)分析,、綜合,、簡單推理的能力,。進(jìn)一步積累解題經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解題戰(zhàn)略意識,，獲得解題成功經(jīng)驗(yàn),，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
4,、在具體情況下,，了解圖形的放大和縮小，尺度的含義和性質(zhì),，尺度的含義,，正比例和反比例的量，不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，從而加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。
5、掌握通過方向和距離確定物體位置的方法,，應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)行簡單的運(yùn)算或解決簡單的實(shí)際問題,。
6、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進(jìn)一步理清相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯聯(lián)系,，加深對實(shí)際問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高數(shù)學(xué)知識和方法的綜合應(yīng)用,。
1、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,。
2、提倡學(xué)習(xí)方法多樣化,，注重學(xué)生親身體驗(yàn),。
3、課堂訓(xùn)練形式多樣化,，注重一題多解,，多角度解決問題。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，讓學(xué)生有效掌握這些基礎(chǔ)知識,。這學(xué)期,，以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學(xué)過程中保持?jǐn)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，營造愉快,、開放的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快、開放的教學(xué)情境中滿足個性化的學(xué)習(xí)需求,，從而掌握基礎(chǔ)知識和技能,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十六
這是本學(xué)年最后的一個學(xué)期,，同時也是學(xué)生們最后的一學(xué)期,。上學(xué)期因?yàn)槎喾矫嬖颍由衔易陨抑邪l(fā)生許多事情,，另外六年級競爭也越來越強(qiáng)烈,，所以盡管我也努力了，但效果不是十分理想,。不過我還是有信心的,，雖然有一些不足之處，這對我是一種挑戰(zhàn)同時也是一種學(xué)習(xí)與提高,，我很喜歡挑戰(zhàn),，我也有信心能教好這個班，以下是我對我們班進(jìn)行的一些分析和這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。
該班上學(xué)期我們班的基本情況是,，總分2078分，平均分68分,，最低分32分,，及格22人，差生有3人,，這就是這個班的教學(xué)情況,，可以說該班學(xué)習(xí)有些問題，中等的學(xué)生太多,，所以該學(xué)期我必須重點(diǎn)放在中等學(xué)生身上這樣才能使全班學(xué)生都得到提高,，當(dāng)然還的與家長合作，才能取得更好的成績,。該班學(xué)生做作業(yè)習(xí)慣不好,，所以我必須在開學(xué)時，邊上新課邊抓習(xí)慣教育,，使學(xué)生得到全面的提高,，另外該班基礎(chǔ)太差，計(jì)算也很差,，所以我必須加強(qiáng)基礎(chǔ)與計(jì)算的訓(xùn)練,。平時多抓計(jì)算的訓(xùn)練，使全班學(xué)生都得到提高,，當(dāng)然還的與家長合作,，才能取得更好的成績,。該班學(xué)生做作業(yè)習(xí)慣不好，所以我必須在開學(xué)時,，邊上新課邊抓習(xí)慣教育,，使學(xué)生得到全面的提高。
一,、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容共分為四部分：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率,、實(shí)踐與綜和應(yīng)用,。十一個單元，分別是：方程,、確定位置,、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識分?jǐn)?shù),、找規(guī)律,、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì),、分?jǐn)?shù)加法和減法,、解決問題的策略、圓,、整理與復(fù)習(xí),。等十一個內(nèi)容，其中方程,、公倍數(shù)和公因數(shù),、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略是其中的重點(diǎn),。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能方面,。
（1）讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見實(shí)際問題的過程,，進(jìn)一步理分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認(rèn)識，"提高解決相關(guān)實(shí)際問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和基本性質(zhì),，認(rèn)識成正比例和成反比例的量,，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。
（2）認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法,，能根據(jù)對圓柱側(cè)面積、表面積計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題,。
2,、數(shù)學(xué)思考方面
（1）讓學(xué)生在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決相關(guān)實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)分析,、綜合和簡單推理能力,，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力,，發(fā)展抽象思維,；增強(qiáng)數(shù)感,。
（2）讓學(xué)生在認(rèn)識圓柱和圓錐的特征的過程中,，·豐富對現(xiàn)實(shí)空間的感知,，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念,；在推導(dǎo)圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓和表面積計(jì)算方法的過程中,，經(jīng)歷觀察、猜想,、實(shí)驗(yàn),、分析、驗(yàn)證和進(jìn)一步培養(yǎng)合推理與初步的演繹推理能力,，發(fā)展形象思維,。
（3）讓學(xué)生在認(rèn)識圖形的放大與縮小、探索并理解比例尺的意義和應(yīng)用比例尺解決問題的過程中,，增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實(shí)問題的意識和能力,。
3、解決問題方面
（1）能在現(xiàn)實(shí)情景中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。
（2）能主動探索解決問題的方法,，體會解決問題的策略。
（3）進(jìn)一步學(xué)會與他人合作,，有正確的合作態(tài)度,。
三、教學(xué)時數(shù)
全冊教科書安排了72課時的教學(xué)內(nèi)容,，另外有全冊的整理與復(fù)習(xí)30課時,。全學(xué)期有20％的教學(xué)時間機(jī)動。
1,、加強(qiáng)習(xí)慣教育,，讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做作業(yè)認(rèn)真的習(xí)慣。
2,、加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固與強(qiáng)化,，在上好本冊教材的同時,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)。
3,、注意教學(xué)中教師要有布置,，有落實(shí)。抓好課堂40分鐘,，提高課堂效率,。
4、雙管齊下,，一邊教學(xué)新科程,，一邊鞏固三至六年級上學(xué)期的所有知識，查缺補(bǔ)漏,。
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十七
比例,、統(tǒng)計(jì)初步知識、圓柱和圓錐,、總復(fù)習(xí)
1,、知識要求：
（1）理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例,；理解正比例和反比例的意義,，會正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例，會根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡單的應(yīng)用題,。
（2）填寫統(tǒng)計(jì)表,，會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計(jì)表，會依據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行初步的分析,，提出一些問題,；會制作比較簡單或局部的統(tǒng)計(jì)圖，會依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖,，回答或提出一些問題。
（3）認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。
（4）通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。正確、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，會依據(jù)題目的具體情況選擇簡便的解答方法,，會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。為學(xué)生升入初中，順利的完成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù),，奠定良好的基礎(chǔ),。
2、能力要求：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,、發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力,，提高解決簡單實(shí)際問題的能力,。
3,、德育要求：讓學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國情教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康情感,、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過實(shí)踐活動，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用,。
一、比例…………共20課時
1,、比例的意義和性質(zhì)………………3課時
2,、比例尺………………2課時
3、正比例…………………3課時
4,、反比例…………………3課時
5,、應(yīng)用題…………………3課時
二、統(tǒng)計(jì)初步知識……………共11課時
1,、統(tǒng)計(jì)表…………3課時
2,、統(tǒng)計(jì)圖…………6課時
三、圓柱和圓錐………………共9課時
1,、圓柱的認(rèn)識和表面積………………3課時
2,、圓柱的體積………………2課時
3、圓錐的體積………………2課時
六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2
六五,、六六班共115人,。大部分學(xué)生能做到上課專心聽講，發(fā)言積極,，認(rèn)真完成作業(yè),，主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，還學(xué)會了對單元知識系統(tǒng)的小結(jié),。而且通過近六年的學(xué)習(xí),，他們的數(shù)學(xué)知識有一定積累，他們的數(shù)學(xué)思維水平也有較大的進(jìn)步,，部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng),，不管遇到什么題，能通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)找到方法和思路,，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。也有個別學(xué)生對綜合性的問題還不能夠充分理解并解決,，需要本期繼續(xù)努力。
[新知識]本學(xué)期的教材中涉及到的新知識只有兩個單元：
第一單元：圓柱和圓錐
１,、經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成體的過程,，認(rèn)識圓柱和圓錐，了解其基本特征及各部分的名稱,。
２,、結(jié)合具體情境，探索并掌握圓柱表面積的方法,，并解決一些生活中的實(shí)際問題,。
３、結(jié)合具體情境,，了解圓柱和圓錐體積（容積）的含義,，探索并掌握計(jì)算方法，并運(yùn)用解決簡單的實(shí)際問題,。
４,、經(jīng)歷類比猜想－驗(yàn)證說明的探索過程，體會類比,、轉(zhuǎn)化等思想,，初步發(fā)展推理能力,。
第二單元：正比例和反比例
1,、結(jié)合具體情境，體會生活中存在著大量互相依賴的變量,；在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關(guān)系,。
2、結(jié)合豐富的實(shí)例，認(rèn)識正比例和反比例,；能根據(jù)正比例和反比例的意義,，判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是正比例或反比例,。
3,、會利用正,、反比例的有關(guān)知識解決簡單的生活實(shí)際問題。
4,、體會比例尺產(chǎn)生的必要性和實(shí)際意義，了解比例尺的含義,。
5,、運(yùn)用運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識,，解決一些生活中的實(shí)際問題,。
[總復(fù)習(xí)]教學(xué)目標(biāo)：
1．鞏固加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系,，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化。
2．應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的`問題,，總結(jié)解決問題的策略,，并嘗試提出新問題。
3．回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程,，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣,。
4．體會知識與知識,、知識與生活之間的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，體會數(shù)學(xué)的魅力。
5．與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足,，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度,，發(fā)展自信心和克服困難的意志。
[教學(xué)內(nèi)容]：
1,、數(shù)與代數(shù)
數(shù)的認(rèn)識：包括整數(shù),，小數(shù)、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù),，常見的量。
數(shù)的運(yùn)算：包括運(yùn)算的意義,，估算,，計(jì)算與應(yīng)用，運(yùn)算律及對數(shù)的再認(rèn)識,。
代數(shù)初步：包括字母表示數(shù),，方程，正比例和反比例,，探索規(guī)律,。
2、空間與圖形
圖形的認(rèn)識：包括線與角,、平面圖形、立體圖形,。
圖形的測量：包括長度,、面積、體積,。
圖形與變換
圖形與位置
3,、統(tǒng)計(jì)與概率
能從統(tǒng)計(jì)的角度思考與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。
能通過收集數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程作出合理的決策，認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)對決策的作用,。
能對數(shù)據(jù)的來源,、處理的方法,，以及由此得到的結(jié)果進(jìn)行合理的質(zhì)疑。
4,、解決問題的策略
主要內(nèi)容：梳理在以前學(xué)習(xí)過程中用到的解決問題的策略,，如：列表、畫圖,、嘗試與猜測,、從特例開始尋找規(guī)律等；體會解決問題策略的多樣性,。
1,、鼓勵學(xué)生積極思考，大膽提出問題,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生善于對知識進(jìn)行回顧與整理。
3,、鼓勵學(xué)生利用所學(xué)的知識解決問題,。
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力以及綜合學(xué)力。
1．圓柱和圓錐：15課時
2．正比例和反比例：15課時
3．?dāng)?shù)與代數(shù)20課時
4．空間與圖形15課時
5,、統(tǒng)計(jì)與概率5課時
6,、解決問題的策略5課時
7、綜合學(xué)力練習(xí)10課時
8,、機(jī)動5課時
說明：本學(xué)期估計(jì)總課時90節(jié)（除節(jié)假日）,，以上預(yù)案僅做參考，具體課時安排可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十八
以新課程改革的基本理念為指導(dǎo),，引導(dǎo)新生入數(shù)學(xué)之門，依據(jù)教育學(xué),、心理學(xué)有關(guān)知識,，針對低齡聾生特點(diǎn)，采用多種手法激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步建立數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識,，解決實(shí)際問題的能力。
二,、學(xué)情分析
三,、教材分析
本冊教材包括：數(shù)與代數(shù)(共5個單元)第三單元——認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù);第四單元——認(rèn)識人民幣;第五單元——100以內(nèi)的加法和減法(一);第七單元——100以內(nèi)的加法和減法(二);第八單元——探索樂園(找規(guī)律)?？臻g與圖形(共3個單元)第一單元——位置;第二單元——認(rèn)識鐘表;第六單元——認(rèn)識圖形,。
1,、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識,。
2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。
3,、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念,，達(dá)到計(jì)算熟練。
4,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，初步建立數(shù)感。
5,、計(jì)算數(shù)學(xué),、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。
6,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力,。
7,、安排實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。
四,、教學(xué)目標(biāo)：
這一冊的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：
1,、能認(rèn),、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù),。
2、會用,、、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小,。
3,、能說出個、十,、百數(shù)位的名稱,，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義,。
4、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量,。
5,、能運(yùn)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。
6,、能與他人交流各自的算法。
7,、圖形的認(rèn)識：辨認(rèn)長方形,、正方形、三角形,、圓等簡單圖形;會用它們拼圖,。
8、圖形與位置：會用上下,、左右,、前后描述物體的相對位置。
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十九
本班共有45人,。從上學(xué)期教學(xué)和考試成績分析,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；對基礎(chǔ)知識、概念,、定義等掌握比較牢固,，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好,。但也有部分學(xué)生自覺性不夠,，粗心大意的還比較多，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),，有幾名學(xué)困生不能及時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績。
1、思想教育要求：
（1）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,，獲得一些成功的`體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志。
（2）進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣。
（3）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價(jià)值,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的自覺性,。
（4）進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會的責(zé)任感,。
（5）進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
2,、知識,、能力,、習(xí)慣等方面的要求：
（1）讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認(rèn)識,，提高解決相關(guān)問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認(rèn)識成正比例和成反比例的量,，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。
（2）讓學(xué)生通過觀察,、操作、實(shí)驗(yàn)和簡單推理,，認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法,；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)行簡單的操作或解決簡單的實(shí)際問題,。
（3）讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。
（4）讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容,。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生"自主探索"學(xué)習(xí)方式的研究
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2,、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二十
（1）學(xué)生情況分析：
兩班共有90人,，經(jīng)過兩年來的接觸,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,，學(xué)習(xí)興趣較濃,，知識水平是參參差不齊。從上學(xué)期末考試成來看,，優(yōu)生有：
六年級（2）：陳地龍、王書利,、李崔,、石磊、張梓唯,、梁雅潔,、楊中新,、謝帥、王林康、楊依依,、王孟雅、彭鵬、馮越瓏,；合格臨界生有：
六年級（1）：陳銘賢、沈唯玲,、彭俊勇,、馮鑫宇、鄺輝,、楊鵬、阮仕婷,、羅尊,、謝余成、江志勇,、張昱嘉,、舒馨儀。
六年級（2）：羅鳳嬌,、程娟,、張宇誠。全班的知識水平不夠平衡,，后進(jìn)生分析問題和解決問題的能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)上欠主動，存在著粗心大意現(xiàn)象,。
對于這些后進(jìn)生,，今后在教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)，逐步克服,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
（2）教材分析：
a、本冊教材的內(nèi)容,，可歸納為如下幾方面：
（一）,，比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計(jì),。
（二），以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí),。
b,、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)
1、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。
2,、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征，初步認(rèn)識球的半徑和直徑,，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。
3,、會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。
4、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。
思想教育,、基礎(chǔ)知識教育,、能力培養(yǎng)目標(biāo)：
思想教育：
（1）通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,。
（2）對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會,、愛科學(xué)的思想教育。
（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)格,、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度、克服困難的精神，計(jì)算仔細(xì),、書寫整潔,，自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
基礎(chǔ)知識教學(xué)方面：
加強(qiáng)概念,、性質(zhì),、法則、公式,、數(shù)量關(guān)系和理解方法,，使學(xué)生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識。
能力培養(yǎng)目標(biāo)方面：
（1）培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。
（2）培養(yǎng)抽象、概括能力,。
（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力。
（4）培養(yǎng)遷移類推能力,。
（5）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,。
（6）探索規(guī)律。
（7）總結(jié)規(guī)律,。
（8）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
（9）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。
c,、全冊重點(diǎn),、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：正、反比例的概念,，用比例知識解應(yīng)用題,。
教學(xué)難點(diǎn)：四則計(jì)算能力和技巧的培養(yǎng)，較復(fù)雜的分?jǐn)?shù),、小數(shù),，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。
1、進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽活動,。
2,、全期中末考試。
3,、后進(jìn)生名單,、轉(zhuǎn)化率,。
后進(jìn)生名單：
六（1）：劉桂、謝志豪,、羅尊,、
六（2）黎娟、賀金陽子,、羅鳳嬌,、程娟、張宇誠,。
共20人,，轉(zhuǎn)化率：90%。
1,、根據(jù)學(xué)生的個別差異,。因材施教，熱情關(guān)懷,，循循善誘,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。幫助他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求,，盡量達(dá)到合格分?jǐn)?shù)。
2,、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率，對作業(yè)嚴(yán)格要求,，及時檢查,，認(rèn)真批改，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,，要求學(xué)生認(rèn)真改正,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。
3,、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)有積極性,，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。
4、在教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng),。多開展數(shù)學(xué)活動課,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬知識面,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)才能,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
5,、開展“一幫一”活動,，實(shí)行以優(yōu)帶差點(diǎn)的幫助方法，多利用課余時間加強(qiáng)輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識補(bǔ)起,，力求使學(xué)生一課一得，力求達(dá)到合格分?jǐn)?shù),，提高合格率,。
周次內(nèi)容
1、比例的意義和基本性質(zhì)
2,、正比例和反比例的意義
3,、比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí),、美麗的校園
4,、圓柱
