作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

大班美術(shù)教案《快樂的小丑》設(shè)計(jì)意圖篇一

“用報(bào)紙貼在氣球上風(fēng)干后制成氣球面具,？”我在網(wǎng)上一個美術(shù)工作室中無意中發(fā)現(xiàn)了這樣一個新穎的創(chuàng)意,，可以這樣說，這個活動是先確定了作畫的材料而展開設(shè)計(jì)的,?？墒窃跉馇蛎婢呱袭嬍裁春媚兀咳绻氤尸F(xiàn)出來的藝術(shù)效果特別好，那么圖案最好是抽象的且有大面積色塊的才行,。最后偶然的機(jī)會發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡的小丑,，總是樂意去模仿小丑的表演。于是將風(fēng)干后的氣球做成小丑的面具這個創(chuàng)意產(chǎn)生了,。

報(bào)紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的,，是隨處可見的材料，我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具,。我想通過這個活動幫助幼兒能自主的利用身邊的材料來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動,，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。同時(shí)針對欣賞到的小丑中的夸張變形與鮮艷的色彩感知,，和幼兒一起探尋小丑之所以滑稽可愛的魅力,，從而令將感受到的運(yùn)用自己的畫筆來進(jìn)行設(shè)計(jì)，表現(xiàn)小丑滑稽可愛的造型,，體驗(yàn)其中的樂趣與成功感,。

附：四研案例

1．欣賞小丑夸張的臉部特征和鮮艷的色彩，感受小丑的滑稽可愛,。

2．樂意大膽的想象創(chuàng)作,，表現(xiàn)小丑面具的趣味美。

1．三種形狀的紙面具人手一個

2．顏料每組五種,、排比若干

3．抹布

4．自制的ppt一套

一,、課件圖片導(dǎo)入，感受小丑的詼諧,。

二,、欣賞小丑的形象，感受臉部特征的夸張和色彩的鮮艷

三,、創(chuàng)作繪畫

（1）師幼共同討論,，幼兒自由想象，說說自己想要畫一個什么樣的小丑,，它的表情是什么樣的,？

（2）教幼共同創(chuàng)作范畫。

（3）幼兒自由創(chuàng)作繪畫

（4）幼兒繪畫,，老師巡回指導(dǎo)

幼兒看視頻隨小丑一起表演,。

一研后的調(diào)整與改進(jìn)：

這是開課老師首先根據(jù)自己的想法獨(dú)自設(shè)計(jì)的教案，經(jīng)過大家的初步研討,，首先對于活動的目標(biāo)進(jìn)行了更進(jìn)一步的調(diào)整,，同時(shí)對整個活動的設(shè)計(jì)進(jìn)行了一些調(diào)整，決定從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手進(jìn)行設(shè)計(jì)上的完善,，并且進(jìn)行試上,。

二研后的調(diào)整與改進(jìn)：

有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入活動能夠讓幼兒充分認(rèn)知小丑的滑稽有趣。但是在活動過程中對夸張的感知和創(chuàng)作比較偏重，對色彩感知不多,，建議對色彩的感知也應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)到,，同時(shí)在繪畫創(chuàng)作部分可以嘗試采用模仿與創(chuàng)作相互融合的方法展開。

三研后的調(diào)整與改進(jìn)：

1．課件中添加一些色彩鮮艷的小丑,，重新制作,。并且配以一些滑稽的音樂和一段小丑表演，放于結(jié)束的表演中,。

2．平面的小丑面具改為立體的面具,，讓幼兒進(jìn)行繪畫和最后的表演。

3.由于試上后覺得開頭部分導(dǎo)入拖得時(shí)間比較長,，因此決定在之前讓幼兒對小丑有一個初步的了解,，做好一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。因此開頭仍沿用第二稿中的,。

4.將目標(biāo)中的“個性美”改為“趣味美”顯得更貼近幼兒,。

四研后的活動反思：

1.繪畫材料體現(xiàn)創(chuàng)新。

報(bào)紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的,，是隨處可見的材料,，我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。孩子們一見到這個會話材料馬上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心,。這個活動還充分體現(xiàn)在家長得參與性上,，活動前，我們請幼兒和家長一起制作這個氣球面具,，用廢舊的.報(bào)紙一層層貼在氣球上經(jīng)過數(shù)天的風(fēng)干制作成氣球面具,。當(dāng)孩子們看到我將氣球一切兩半,，變成兩個面具,，而氣球卻完整被切開的景象，他們的興奮與驚奇油然而生,。我想通過這次我們對繪畫材料的創(chuàng)新利用,，能萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，自主的利用身邊的材料來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動,。

2．情境性教學(xué)法讓課堂自然“生”情趣,。

在活動中教師注重創(chuàng)設(shè)一個情境化的活動氛圍，并運(yùn)用情景化的語言進(jìn)行引導(dǎo),，很好地調(diào)動了孩子參與活動的積極性,，孩子們始終帶著愉快的情緒投入整個活動。如：剛開始,，教師以介紹一位新朋友的形式介紹小丑,，在孩子們的笑聲中，活動以一種友好愉快的氛圍開始，在幼兒創(chuàng)作前,，教師接到馬戲團(tuán)老板的電話,，老板想請小朋友參加小丑的舞會，參加小丑舞會當(dāng)然要裝扮成小丑的樣子了,，于是孩子們開始想辦法設(shè)計(jì)自己的小丑面具,，創(chuàng)作活動也自然的展開。完成創(chuàng)作后,，教師帶著一群“可愛的小丑”一起參加小丑舞會,，跟著視頻盡情的表演，幼兒更深切的體驗(yàn)到活動的愉悅和幽默,。

3.背景音樂“畫龍點(diǎn)睛”,。

音樂具有開放性、寬容性和自主性,。在音樂活動中,，幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動,并能大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。教師在幼兒創(chuàng)作時(shí)選用了輕松幽默的背景音樂,，愉快的音樂讓創(chuàng)作者的心情更放松,、自然,。

大班美術(shù)教案《快樂的小丑》設(shè)計(jì)意圖篇二

1、通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張,、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。

2,、能大膽地選用自己喜歡的線條,、形狀及顏色進(jìn)行造型。

3,、感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默,，體驗(yàn)創(chuàng)作活動帶來的快樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片,。

教具準(zhǔn)備：小丑圖片（ppt）學(xué)具準(zhǔn)備：面具底板,；顏料；畫筆,。

一．欣賞小丑圖片,，感受小丑的面部特征。

1,、欣賞小丑圖片,，感受小丑的風(fēng)趣、幽默,。

指導(dǎo)語：這是誰呀,？（小丑）我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢,，他什么地方逗你笑？（動作,、表情,、服飾……）教師小結(jié)幼兒的講述。

2,、欣賞小丑的面部圖片,，了解其面部特征。

3,、局部欣賞感受眼睛,、嘴巴的夸張變形。

指導(dǎo)語：小丑面部發(fā)生了什么變化,？什么地方變得有趣好笑,？

二．觀察小丑面具范例，了解制作方法,。

1,、出示面具，引導(dǎo)了解眼睛,、鼻子,、嘴巴的位置。

指導(dǎo)語：今天我們也來試著畫一個小丑好嗎,？想象哪些部位可以變形,？怎么樣變才能讓別人感覺幽默、好笑,？

2,、欣賞小丑面具范例，了解操作方法,。

指導(dǎo)語：這里我也帶來了一些畫好的小丑面具,，有趣嗎？瞧他們把小丑的眼睛變成了什么樣,？如果是你你會怎么變呢,？

3,、交代水粉操作的要求,。

三．幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng)作小丑面具,，教師指導(dǎo),。

1、幼兒自由選擇顏色在面具上進(jìn)行創(chuàng)作,。

2,、教師鼓勵幼兒用各種線條,、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形,。

四．展示作品,，感受不同線條、圖案,、色塊組合后帶來的幽默,。

（1）相互欣賞，感受不同的夸張變形,。

（2）說說自己喜歡哪幅作品,，什么地方有趣好笑？

（3）戴上面具一起舞蹈,，體驗(yàn)創(chuàng)作活動帶來的快樂,。