寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會”為主,。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢,？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,，希望對大家有幫助!

難忘的一課讀后感一百字篇一

文章講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后,，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),，親眼看到教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的感人情景,，以及在學(xué)校里看到有關(guān)祖國歷史文化的人物畫像等。

讀到這里,，我們會產(chǎn)生疑問，學(xué)習(xí)國文有什么可感動的呢?那就讓我來引領(lǐng)大家看看那一段歷史吧：日本帝國主義占領(lǐng)了臺灣五十年,，在五十年中強(qiáng)制臺灣學(xué)校教授日語,，想把臺灣人改造成日本人,，這是多么可憎的行徑。然而臺灣人民心中燃燒著愛國的熱情,，那團(tuán)火不會熄滅，永遠(yuǎn)也不會熄滅,。

現(xiàn)在,，日本人被趕走了，這《難忘的一課》中的師生們又可以學(xué)習(xí)祖國的語言了,，全臺灣的人民都可以說本民族的語言了,，這是多么激動人心的事啊!試想想，在自己的國家,，不能學(xué)習(xí)本名族的語言,，這是多么令人悲哀的事，是多么令人憤慨的事,。今天,，中國人可以揚(yáng)眉吐氣地大聲誦讀國文了，怎能不叫人熱淚盈眶呢?

你看文中對臺灣師生的細(xì)節(jié)描寫：“他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著：‘我是中國人,，我愛中國,。’”“他寫得很認(rèn)真,，也很吃力,。”接著,，他先用閩南語,，然后又用還不太熟悉的國語,，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真,，又那么富有感情,。好像每個字、每個音,，都發(fā)自他們火熱而真摯的心,。”

從老師的聲音和動作中,，我深深地體會到了他的愛國之心;從學(xué)生認(rèn)真的跟讀中,，我領(lǐng)悟到了孩子們對祖國的一片深情：他們都將以百倍的熱情為祖國貢獻(xiàn)力量。

“我是中國人,，我愛中國”的朗讀聲使作者激動,，也一遍又一遍地激蕩著我們的心靈。這是多么強(qiáng)烈的名族精神,，多么深厚的愛國之情啊!我們知道臺灣是祖國最大的島嶼,，是東海上的一顆璀璨明珠。

那里資源豐富,，景色迷人：有波光粼粼,、清澈見底的日月潭;有滿目蒼翠、鳥語花香的阿里山;有高聳入云,、終年積雪的玉山;還有勤勞樸實(shí),、熱情好客的少數(shù)民族——高山族。這樣秀麗富饒的山河怎容得侵略者踐踏!

讀了《難忘的一課》這篇課文,，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫,，都是骨肉相連的親兄弟、親姐妹,，都屬于我們偉大的中華名族,。實(shí)現(xiàn)祖國的統(tǒng)一是我們炎黃子孫的共同責(zé)任。

臺灣同胞和大陸人民一樣,，都熱切地盼望著祖國的統(tǒng)一,，總有一天，我們將共同攜手把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛!

難忘的一課讀后感一百字篇二

讀了《難忘的一課有感》這篇課文,，我感到臺灣人民強(qiáng)烈的民族精神,、深厚的愛國情意。

課文記敘了抗日戰(zhàn)爭后,，有一次,，“我”來到一所臺灣的鄉(xiāng)村小學(xué)。“我”走進(jìn)去,，看見老師教孩子們讀“我是中國人,，我愛中國”， “我”被老師的講課吸引住,，便和孩子們一起上了這堂課,，下課后，老師專門參觀者了小禮堂,，告訴“我”這原來懸掛的是日本人的畫像,，光復(fù)后，才換上我們中國的偉人畫像,。

課文中最讓我難忘的是老師教孩子讀 “我是中國人,，我愛中國”的這部分。雖然“我是中國人,，我愛中國”是一句極其簡單的話,，誰都會說呢?但是我想問一下，你是帶著一顆火熱的心去讀的嗎?是懷著崇高的敬意去讀的嗎?

“我是中國人,，我愛中國”這不僅僅是一句話,，它所蘊(yùn)含的情感是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛國情意!如果說：海洋是最深厚的,，那臺灣人民對祖國的情意更深厚，如果說海浪是最強(qiáng)烈的,。那臺灣人民的民族精神比海浪更強(qiáng)烈,，不管是再長的海峽，再大的風(fēng)浪,，也無法阻擋他們的愛國情意,。

?

“我是中國人我愛中國”這句簡單的話語，雖然它不是詩篇,，但是勝于詩篇,。還有什么話比這句更足以表達(dá)臺灣人民對祖國的熱愛呢?