當品味完一部作品后,，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

難忘的一課讀后感篇一

學了《難忘的一課》后,，我的心情久久不能平靜,。

課文主要講述了抗日戰(zhàn)爭勝利后，臺灣回到祖國的懷抱,，“我”在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學,，見到一個年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國語言文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受,。

文中“我是中國人,，我愛中國?！边@句話讓我備受震撼和感動,，因為這句話飽含著臺灣人民強烈的民族精神和濃厚的愛國情意，讀著這句話,，我的心和作者的心和臺灣人民的心緊緊的連在了一起,。

同學們，想想光復后的臺灣同胞們第一次吃力地學習祖國語言的情形以及小弗朗士上最后一節(jié)法語課時的后悔,，我們有什么理由不好好學習祖國的語言文字呢,？為使我們的國家更加繁榮昌盛，興旺發(fā)達,，讓我們攜起手來,，共同努力！

難忘的一課讀后感篇二

讀了《難忘的一課有感》這篇課文,，我感到臺灣人民強烈的民族精神,、深厚的愛國情意。

課文記敘了抗日戰(zhàn)爭后,，有一次,，“我”來到一所臺灣的鄉(xiāng)村小學?！拔摇弊哌M去,，看見老師教孩子們讀“我是中國人,，我愛中國”， “我”被老師的講課吸引住,，便和孩子們一起上了這堂課,，下課后，老師專門參觀者了小禮堂,，告訴“我”這原來懸掛的是日本人的畫像,，光復后，才換上我們中國的偉人畫像,。

“我是中國人,，我愛中國”這不僅僅是一句話，它所蘊含的情感是多么強烈的民族精神,，多么深厚的愛國情意!如果說：海洋是最深厚的,，那臺灣人民對祖國的情意更深厚，如果說海浪是最強烈的,。那臺灣人民的民族精神比海浪更強烈,，不管是再長的海峽，再大的風浪,，也無法阻擋他們的愛國情意,。

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難忘的一課讀后感篇三

今天，讀了《難忘的一課》,，我被臺灣人民濃濃的愛國之情感動了,。

《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭勝利后的一天，一位中國大陸船員在離高雄港口不遠的一所鄉(xiāng)村小學里,，看見一位年輕的老師正在教孩子們學習國語,，他被感動了，也坐下來和同學們一起學習,。讀到這兒,，我也被深深感動了!是啊，臺灣自從1895年以后就被日本侵占了,。在被侵占期間,，日本人不準臺灣人民學習國文，講國語,。而今,，人們終于又可以與祖國的語言親密接觸了，這是多么難得的事,，多么值得珍惜的事呀!

當讀到船員跟著老師去參觀禮堂，看到了里面重新掛上了中國人民自己的偉人像時,，我想到,，臺灣是中國的一部分,，臺灣人民永遠忘不了祖國的語言和偉人，永遠忘不了海峽兩岸的骨肉親情,。

海上升明月,，天涯共此時。臺灣人民和大陸人民都是炎黃子孫,，讓我們海峽兩岸人民攜起手來,，共建一個繁榮富強的中國吧!

難忘的一課讀后感篇四

讀了《難忘的一課》這篇課文,，我感到無比憤怒和對日本的可恨,，中國的腐敗,。

《難忘的一課》中講了臺灣光復后，作者看見一所教堂，教堂里的老師和同學們一起學國語的情景和看見中華歷史上的偉人畫像?！拔沂侵袊?，我愛中國,?！边@雖然是簡簡單單的幾個字,，但是充分地把作者的那已憋在心里多時的愛國之情釋放了出來,，說明了人類最高的道德是什么,？是那顆真摯的愛國之心！

我的眼前仿佛看到了日本人不讓中國人講國語的情景,。日本希望臺灣永遠忘掉中國人,，希望臺灣永遠是日本的，可是臺灣人民始終沒忘記自己的祖國,，因為人民不僅有權(quán)愛國,，而且愛國還是一個義務(wù),，是一種光榮,。因為不屬于自己祖國的人，那么他也不屬于人類。因為熱愛自己的祖國是理所應(yīng)當?shù)氖?。因為臺灣就是中國的，這是無法改變的事實,。

說到這里,，這讓我想起《馬關(guān)條約》的那次事件：知道以前臺灣怎么到日本手中的嗎,？就是因為清政府自以為是,，整天只吃喝玩樂,，而外國，卻學習新技術(shù)。到后來清朝敗仗連連，日本便無法無天、為所欲為，提出了馬關(guān)條約,，把臺灣割讓給了日本,。

從這里也可以充分的反襯出日本的可恨,，清朝時代那時的腐敗，中國那時的軟弱,，落后,。落后就要挨打、吃虧,。由此在這里又激發(fā)了我們要好好學習天天向上,，不辜負祖國對我們的希望，長大了,，做一個對國家有用的人,，這樣世界的春天非中國莫屬。

難忘的一課讀后感篇五

星期天,，我在家看了一篇課文,，名字叫《難忘的一課》。

看到這里,，我深深地感受到了他們的愛國熱情,。同時，我也很疑惑：為什么臺灣會被日本占領(lǐng),？為什么這位年輕的教師不會說國語呢,？原來是因為，在 895年,，清政府腐敗無能,，導致甲午戰(zhàn)爭慘敗，被迫與日本簽訂了《馬關(guān)條約》,，把臺灣割讓給了日本,。

在那期間，臺灣人民受盡了苦難,。臺灣人被迫上日本人辦的學校,，講國語是不準許的。日本人將臺灣作為自己的糧食供給基地,，在臺灣的日本人獲得一份配食,，臺灣人只能獲得一半，而皇民化的臺灣人可以得到日本人和臺灣人的一半,。而且,，臺灣人不論有多高的學歷都不能當大官。這樣的日子臺灣人民過了整整50年,， 945年臺灣光復了,，臺灣人終于可以學習祖國的文字了，所以他們都很激動,。

我希望中國可以變得更加強大,。只有國民強大國家才會強,，所以我們要從小事做起，盡自己的一份力,，為祖國做出貢獻,。

難忘的一課讀后感篇六

今天，我讀了《難忘的一課》這篇文章,，臺灣人民深深的愛國之心真使我感動,。

文章講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學,，親眼看到教師教孩子們學習祖國文字的感人情景,，以及在學校里看到有關(guān)祖國歷史文化的人物畫像等。

讀到這里,，我們會產(chǎn)生疑問,，學習國文有什么可感動的呢?那就讓我來引領(lǐng)大家看看那一段歷史吧：日本帝國主義占領(lǐng)了臺灣五十年，在五十年中強制臺灣學校教授日語,，想把臺灣人改造成日本人,，這是多么可憎的行徑。然而臺灣人民心中燃燒著愛國的熱情,，那團火不會熄滅，永遠也不會熄滅,。

從老師的聲音和動作中,，我深深地體會到了他的愛國之心;從學生認真的跟讀中，我領(lǐng)悟到了孩子們對祖國的一片深情：他們都將以百倍的熱情為祖國貢獻力量,。

“我是中國人,，我愛中國”的朗讀聲使作者激動，也一遍又一遍地激蕩著我們的心靈,。這是多么強烈的名族精神,，多么深厚的愛國之情啊!我們知道臺灣是祖國最大的島嶼，是東海上的一顆璀璨明珠,。

那里資源豐富,，景色迷人：有波光粼粼、清澈見底的日月潭;有滿目蒼翠,、鳥語花香的阿里山;有高聳入云,、終年積雪的玉山;還有勤勞樸實、熱情好客的少數(shù)民族——高山族,。這樣秀麗富饒的山河怎容得侵略者踐踏!

讀了《難忘的一課》這篇課文,，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟,、親姐妹,，都屬于我們偉大的中華名族,。實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一是我們炎黃子孫的共同責任。

臺灣同胞和大陸人民一樣,，都熱切地盼望著祖國的統(tǒng)一,，總有一天，我們將共同攜手把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛!

難忘的一課讀后感篇七

讀了《難忘的一課后》,，“我是中國人,，我愛中國”這句話在我心中烙下了一道深深的印記。也就是這樣一句簡單的話,，感動了我和一位作家,。

故事發(fā)生在抗戰(zhàn)勝利以后，一位作家偶然經(jīng)過一所臺灣鄉(xiāng)村小學看到有一位年輕的老師吃力地把“我是中國人,，我愛中國”這幾個字寫在黑板上,，然后用不太熟練的國語嚴肅認真地教著學生們。他們讀的每一個字,，每一個發(fā)音,，都表現(xiàn)了他們真摯火熱的內(nèi)心。

這篇課文使我想到了發(fā)生在吉鴻昌身上的一件事,。 1931年9月21日 ,，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國外“考察實業(yè)”,。船到美國時,，有一次吉鴻昌要往國內(nèi)郵寄衣物，郵局職員竟說不知道中國,。陪同的人對吉鴻昌說：“你說自己是日本人,，就可受到禮遇?！奔櫜浅嵟?，為了抗議帝國主義者對中國人的歧視，維護民族尊嚴,，他找來一塊木牌,，用英文在上面寫上：我是中國人！

愛中國,，并不是光在嘴上說,，自己也要用實際行動來證明?？谷詹徽f,，像吉鴻昌那樣為自己是中國人而感到自豪是我們每一個中國人都可以、也都能做到的,！

“我是中國人,，我愛中國”吉鴻昌和《難忘的一課》給我上了難忘的一課.