時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)學教師工作計劃 個人 數(shù)學老師個人教學工作計劃篇一

11電子(1)，現(xiàn)共50人,，均為男生,，在去年的一年中的學習表現(xiàn)中，有些同學在課堂上也能積極思考,，積極發(fā)言,，課后也能主動地完成課外的知識積累，有兩位同學參加縣里數(shù)學競賽都榮獲二等獎,。但還有好多的同學學習目標仍不明確,，在學校生活就是混日子，上課不認真聽課,，作業(yè)不獨立完成,，課后再也沒時間放在學習上，因此,，這一些同學的成績就可想而知了,。

二、教材分析

本學期根據(jù)教學大綱的編排,，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程,，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步。具體內(nèi)容：第八章有坐標系中的基本公式,，直線的方程,，圓的方程，直線與圓的位置關系,，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題,。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì)，空間中的平行關系,，空間中的垂直和角,，多面體和旋轉體。教材首先讓學生從直觀上認識空間幾何體和軌跡,，然后給出了平面的三條基本性質(zhì),，從而把平面上的平行關系推廣到空間。學習立體幾何除了培養(yǎng)學生的空間想象能力外,，還培養(yǎng)學生邏輯思維能力,。第十章有計數(shù)的兩個原理,，概率初步，統(tǒng)計初步及隨機抽樣的三種基本方法,。本章教學中要激發(fā)并培養(yǎng)學生的學習興趣地,，增強學生的社會實踐能力，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,。

三,、教學目標

解析幾何：掌握平面直角坐標系內(nèi)兩點之間的距離公式和中點公式；理解直線的方程和圓的方程的含義,，方程求兩曲線的交點,；理解直線的傾斜角和斜率，會根據(jù)已知條件,，求直線的斜率和傾斜角,；掌握直線的點斜式方程和斜截式方程；理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關系,，掌握直線的一般式言行中,，了角直線的方向向量和法向量；理解兩直線平等行與垂直的條件,，會求點到直線的距離,；掌握圓的標準方程和一般方程，理解直線與圓的位置關系,；能利用直線和圓的方程解決簡單的問題,。

立體幾何：

能正確地畫出有關被單圖形的示意圖，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形,；會用斜二側畫法畫水平放置的正三角形,、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體,、長方體等立體圖形的直觀圖,；理解空間點、直線,、平面之間的各種位置關系,；掌握平面的基本性質(zhì)，空間直線與直線,、直線與平面,、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定；理解空間中的角,；掌握簡單多面體的有關概念,、結構特征與性質(zhì)；掌握直棱柱,、正棱錐,、圓柱和圓錐的側面積及表面積計算公式,。

概率與統(tǒng)計初步：掌握分類計數(shù)和分步計數(shù)原理，會用這兩個原理解決一些簡單問題,；了解隨機現(xiàn)象,、隨機試驗的概念；理解古典概率的性質(zhì),，會用古典概率解決一些簡單的實際問題。理解概率的統(tǒng)計定義,；結合具體的實際問題情景,，了解隨機抽樣的必要性和重要性。學會用簡單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本,；了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法,；會計算樣本方差和標準差；能根據(jù)實際問題的需求合理地選取樣本,，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征,，會用樣本估計總體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征,；會用樣本的頻率分布估計總體分布,。

四、教學措施

從學生的實際情況入手,，從其周邊的生活入手,，分解新知識，降低接受知識的難度,，增強學生學習數(shù)學的信心,，組建學習小組，以傳幫帶的形式實行共同進步

五,、教學進度

（略）

數(shù)學教師工作計劃 個人 數(shù)學老師個人教學工作計劃篇二

本學期,，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時,，為我校教學工作貢獻自己的力量,。以下是我的個人計劃：

我們每一個人，無論從事什么職業(yè),，都要有良好的職業(yè)道德,。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求,。以前，我缺乏對《規(guī)范》的學習,，只知道埋頭工作,，我總是希望把工作做得盡善盡美,，但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠，因而會急于求成,，出現(xiàn)一些過激的語言或行為,。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德,。

因此,，我首先要加強學習，認真領會《規(guī)范》中的各項內(nèi)容,，讓《規(guī)范》的要求深入我心,，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,，不出現(xiàn)違反師德的行為,。

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德,。教師的工作對象是學生,，教師的思想、行為,、作風,、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學生,。

因此,，教師必須“美其德，慎其行”,，不能出現(xiàn)一點疏漏,。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到,。本學期,，學校在數(shù)學教師緊缺的情況下，安排我接任二年級兩個班數(shù)學教學工作,。雖然我的孩子很小,，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作,，哪里有學生,，哪里就有我。

要求學生每天6：50到校,，我堅持每天必到,，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象,，穿戴整潔,、樸素、大方,，舉止文雅,，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動,，為學生樹立良好的學習榜樣,，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象,。

馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅,、刻板，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他們的不學無術?！?/p>

數(shù)學教師工作計劃 個人 數(shù)學老師個人教學工作計劃篇三

自擔任小學科學教師以來,，我就喜歡上這門課程，不斷提高自己的教學水平和教育科研的能力,，在實踐中總結,，在總結中提升，掌握了比較扎實的教育教學理論基礎,，初步形成親近學生,、注重探究的教學風格，有較強的教育科研能力和創(chuàng)新能力,，對學校,、學生有很強的責任感，多次在省,、市,、區(qū)作專題講座或經(jīng)驗交流，發(fā)揮著示范引領作用,。

目前,，我存在的主要問題是因繁雜的工作和倦怠的心理，對追求產(chǎn)生了迷惘感,，學習缺乏持久性和連續(xù)性,，教育理論水平亟待進一步的提高。

1.提高理論修養(yǎng),，豐實專業(yè)知識,，成為有思想、有品位的教師。

2.積極投身教育科研,，在課題,、論文、觀摩課等方面均有建樹,。

3.利用各種教學資源,，開展豐富多彩的主題科普活動，打造校園科技特色,。

4.積極參與培訓工作,，提高本區(qū)、市教師的專業(yè)素養(yǎng),，全面提高教學質(zhì)量,。

1.學習中求進步

樹立終生學習的意識，積極利用空余時間學習教育理論,，不斷拓寬自己知識視野,，增加自己知識儲備，提高自身的教學修養(yǎng),。我會珍惜每次骨干教師培訓的機會,，認真學習先進經(jīng)驗和新的教育理念。在做中學,、學中做,，不斷積累經(jīng)驗，使自己在教育教學能力上有質(zhì)的飛躍,，讓學生更喜歡我,，喜歡我上的課，喜歡我教的學科,，讓所有學生都獲得成功的體驗,。

2.實踐中求發(fā)展

在教學中，我將堅持面向全體的原則,，找準教學的起點,，把握教學的重點和難點，創(chuàng)造性的組織課時教學內(nèi)容,，明確每個環(huán)節(jié)的教學目標,，擬定彈性的教學路徑，課堂教學動態(tài)生成,，努力提高課堂40分鐘效率,。另外，作為一名市級骨干教師,，我會爭取開設各類示范課,、公開課等,，在合作交流中鍛煉自己、提升自己,。此外也要多向校內(nèi)外同行學習,，吸收優(yōu)秀教師的教學方法和寶貴的經(jīng)驗，取長補短,，把學到的知識運用到課堂教學中,，不斷改進教育教學方法，嘗試新的課堂教學形式,，努力提高學生的學習興趣和學習效率,。

3.科研中求突破

把教學和科研緊密地結合在一起，讓教師從教學熟練型走向專家型,，堅持在教育教學實踐中開展教科研,，是教師提高能力最經(jīng)濟、最科學的'辦法,。我會認真學習和借鑒先進的教改經(jīng)驗,，洞察最新的教改動態(tài)，關注教學改革實踐和研究成果,，博采眾長,，為我所用，做到借鑒和創(chuàng)新相結合,，改變自己的教育理念。我要經(jīng)常反思自己的教學行為,。順著思,，反著思，整體思,，局部思,，從多個角度或換個角度看問題，不被表象所迷惑,，認真撰寫論文,、案例或隨筆，把自己的研究從實踐層面提升至理論層面,，體驗著改變自己,、改變課堂、改變學生的快樂,，傾聽自己內(nèi)心深處的聲音,，做到每年能有一篇自己滿意的案例或論文，并力爭在刊物上發(fā)表或獲獎,。