做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師工作計劃秋季 小學(xué)教師工作計劃個人篇一

2,、 請點各班到校生人數(shù),，未到學(xué)生說明原因，形成書面材料,，報校長室,。——(張美霞辦)

3,、 全面整理衛(wèi)生,。西辦公室(國淑芹負責(zé))、東辦公室(楊素紅負責(zé)),、各教室,、衛(wèi)生區(qū)(各班主任負責(zé))要求：整理徹底,，辦公室：整潔、干凈,、物品擺放整齊,，教室：從 上到下擦拭一遍，窗欞不準(zhǔn)有灰塵;衛(wèi)生區(qū)：清掃干凈,，不能有落葉,、紙屑。宿舍：窗簾系起來,，床鋪上下整理干凈,，地面要拖一邊。

4,、 上交讀《論語》體會,、讀《心靈的雞湯》體會、讀《做最好的班主任》體會,。

要求：電子稿上傳abc/教科室文件夾中的各文件中,，文本稿打印交劉校長處——(胡金全辦)

5、年前的家長課程培訓(xùn)的各項材料上交政教處 ——(劉同軍辦)

6,、領(lǐng)教師用書到劉志偉主任處;領(lǐng)各科教參,、教輔資料到圖書室找袁江瑞老師

7、抓好三餐的路隊及就餐秩序,，各班主任靠上,，值班教師跟上。

8,、上午舉行收心教育,，開好班會，搞好隊列隊形練習(xí);下午第一節(jié)召開開學(xué)典禮,，各班組織好,，遵守好會場秩序?！?各班主任負責(zé))

小學(xué)教師工作計劃秋季 小學(xué)教師工作計劃個人篇二

一個愉快而充實的寒假已經(jīng)結(jié)束了,，我們又迎來了新的一年。新的學(xué)期,，新的開始,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年八班的語文教學(xué)工作。在上個學(xué)期的教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生由于剛剛接觸四年級的語文教材,，每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都比以往難了許多，所以一部分學(xué)生對于知識的掌握不是很扎實,，而且閱讀能力也不是很好,，在平時的作業(yè)以及期中,、期末考試中出現(xiàn)了一系列的錯誤。所以本學(xué)期,，我覺得應(yīng)該在教學(xué)中多下些功夫,，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲，有所提高,。

本學(xué)期,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，遵紀守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍，盡職盡責(zé),、教書育人,。認真貫徹執(zhí)行黨和國家在新時期的教育方針，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好的道德情操和人文精神，教給學(xué)生基本知識,，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)邏輯思維,。更要注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,，用語文。

本學(xué)期班級共有學(xué)生53人,，多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面表達較好,，能用心學(xué)習(xí),，努力進取。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴重,，后進生面大,，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進,，發(fā)展后進是本學(xué)期重點,。

為了讓學(xué)生在校的每一天都有所收獲，快樂成長,，也使自己對教學(xué)有更深的認識,，同時也為了迎接本學(xué)期開學(xué)的課標(biāo)考試，所以我一定會認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握課標(biāo)的精髓,，積極實行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課,，上好課，向40分鐘要質(zhì)量,。而且響應(yīng)學(xué)校的提倡的周前備課,，努力做到備課標(biāo)、備教材,、備學(xué)生,、備教具，備教法學(xué)法,。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,，并積極地使用各種教學(xué)媒體，提高課堂教學(xué)效益,，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。具體從以下兩方面進行入手：

1．努力提高課堂教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我決定做好下面的工作：

（1）認真鉆研教材,。本學(xué)期中,，我會吸取上學(xué)期教學(xué)中的不足，多向其他老師學(xué)習(xí),、請教,，在每節(jié)課前，將教材的基本思想、基本概念,，理解清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，學(xué)生才能將所教的知識學(xué)習(xí)透徹,、應(yīng)用自如。

（2）在課堂教學(xué)中,，采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上學(xué)期的課堂上,，我經(jīng)常讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作交流，并且創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí),，所以感深覺多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都會興趣盎然，但同時也發(fā)現(xiàn),，自己在教學(xué)中,，對于拓展訓(xùn)練的環(huán)節(jié)做得不夠深入，所以在本學(xué)期,，課堂上,，我還會引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動地去探究知識，同時多強調(diào),，多練習(xí),，教學(xué)時選取聯(lián)系實際的素材，便于學(xué)生理解,，且新穎有趣,，從而突破重、難點,。

（3）考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

2．努力做好課后輔導(dǎo),。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

我將積極參加教學(xué)研究工作,，不斷對教法進行探索和研究，以提高自身的業(yè)務(wù)水平,。同時積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。對于素質(zhì)教育的理論，還要進行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步。培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書,，多看有關(guān)語文教學(xué)的書籍，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。具體發(fā)展目標(biāo)如下：

1．提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師,。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng),，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng),，廣博的知識積淀,，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德,，正確的人生觀和價值觀,。

2．做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師,?！盀榱诉m應(yīng)明天的需要，我們今天就應(yīng)該儲備能量,，增長能力,。”養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境,，認真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識,，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著,，提升對新課改理念的認識,。工作中要善于積累，勤于思考,，做到教學(xué)中既有理論依據(jù),，又有實踐創(chuàng)新,，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階,。

3．做一名輕松快樂的受學(xué)生歡迎的老師,。向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù),。把對學(xué)生的做人教育放在首位,，樹立為學(xué)生的一生負責(zé)的理念,，培養(yǎng)人,，塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格,。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，從關(guān)愛學(xué)生的角度出發(fā),，一切為了學(xué)生的發(fā)展而努力工作，在不斷的學(xué)習(xí),、探究中,，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

小學(xué)教師工作計劃秋季 小學(xué)教師工作計劃個人篇三

正文：

——訪老教育家,、天津一中原校長韋力

記：韋老師,，您在1949年1月，隨著天津市的解放而從解放區(qū)來到天津,，開始從事新中國教育事業(yè),，1953年就任天津一中校長，直至1993年退休,?？梢哉f您是伴隨著新中國的基礎(chǔ)教育一路走過來的。我想問您一個問題：如果讓您用一句話來概括您的教育思想,，那是什么,？

韋：“不求人人升學(xué)，但求個個成才”,。因為升學(xué)并不是教育的目的,，教育的目標(biāo)是為國家培養(yǎng)人才，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、體魄健全的合格人才,。“文革”中我被作為培養(yǎng)修正主義苗子的黑樣板進行批斗,，靠邊站,，1978年重新走上一中書記,、校長的職務(wù)不久，就遇到了社會上片面追求升學(xué)率的狂潮,。一中的升學(xué)率在全區(qū)30所中學(xué)里排到28位,，老師們都受不了了，他們說：“校長,，你靠邊站多年,，不了解時務(wù)了，現(xiàn)在不是講生動活潑主動學(xué)習(xí)的時候了,。你是不是被批追求升學(xué)率批怕了,？告訴你，現(xiàn)在就是要追,，要集中力量追,，拼命追！”我頂住了這個巨大壓力,，堅持改革注入式,，推行素質(zhì)教育，將傳授知識與發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力統(tǒng)一起來,，讓每個學(xué)生都在自己的基礎(chǔ)上不斷提升檔次，全面發(fā)展,?；謴?fù)高考第一年，我們只考上6個,，第二年16個,，第三年百分之四十幾，1981年就達到了百分之九十幾,。我們栽桃子,，灌水，保苗,，最后果實自己就來了,。

記：您有一個提法比較著名，叫做培養(yǎng)學(xué)生的兩個能力,，即自治能力和自學(xué)能力,。

韋：是的。我們要求學(xué)生嚴格要求自己,，在學(xué)校里自覺地進行自我教育,，在社會上則按照國家要求的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。有個學(xué)生被選送到德國從事一項技術(shù)工作,，他特地回學(xué)校跟我談,，說一中培養(yǎng)自治能力讓他受益終身,。他在班里并非班干部，只是個科代表,，但他能夠感到在這個班集體里每個人都有自己充分的存在價值,，于是習(xí)慣了對自己嚴格要求。在自學(xué)能力培養(yǎng)上,，初一學(xué)生一進來,，我們就先進行學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。最基本的一條是會用腦子,，會思考,。到了初三，學(xué)生就能自己組成學(xué)習(xí)小組,。像1962年的數(shù)學(xué)競賽第一名,，他們那個小組就是從初三起節(jié)省吃早點的錢買書,，搞了個小圖書館,，廣泛閱讀課外讀物，由此開辟了獲得知識的第二戰(zhàn)場,。到了高中,，學(xué)生獨立思考能力和自學(xué)能力更得到發(fā)展，好幾個因為家庭困難沒有考大學(xué)而上了技校的學(xué)生,，后來考上了研究生,。一般學(xué)生初中畢業(yè)后就有較強的自學(xué)能力。

記：40年前,，您就在思考“什么樣的教師是好教師”這個問題,，并總結(jié)出好教師應(yīng)該具備“四心”、“四不”精神,，即事業(yè)心,、責(zé)任心、上進心,、自尊心,，要氣不倒、問不倒,、累不倒、難不倒,。那您認為今天的好教師,，應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)？

韋：我把教師分成四個檔次：一是職業(yè)型,，他把教書當(dāng)成一種謀生手段,。二是學(xué)者型，對這門課有興趣,，就一心教好這門課,。三是事業(yè)型，就是把教書當(dāng)成體現(xiàn)自己生命價值的事業(yè),，把培養(yǎng)學(xué)生成才視為生命價值的體現(xiàn),。四是教育家型，這是教師的最高層次,，也是我對老師的要求,。就是要有自己的教育思想，能夠按照國家教育方針,、人才標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生成才,。不光教學(xué)得心應(yīng)手，還要有明確的教育思想,、教育理想,，有高尚的師德師風(fēng)。20年前我在一中辦起教師培訓(xùn)班“未來教育家學(xué)?！?，凡到一中工作的新教師都要入學(xué)接受培訓(xùn),，現(xiàn)在這個學(xué)校仍然在辦，多年來一中也確實培養(yǎng)出了一批教育家,。當(dāng)然,，“四心”、“四不”的精神今天仍然適用,，還要繼承發(fā)揚,，但今天的要求更高了。教師要育人為本,、教學(xué)為主,，學(xué)生要全面發(fā)展、學(xué)有所長,。教師是學(xué)校之魂,，一所學(xué)校辦得好不好，校長當(dāng)?shù)煤貌缓?，關(guān)鍵是看你能否培養(yǎng)出教育家型的教師,。據(jù)我多年做校長工作的體會，一所學(xué)校有幾位,、十幾位教育家型的教師骨干,，帶動全校教師隊伍形成合力，學(xué)校的教育質(zhì)量就有了可靠保證,。

記：談到校長,，您是從1953年就當(dāng)中學(xué)校長，到現(xiàn)在已經(jīng)整整半個世紀了,。在您看來,，今天一個“好校長”的標(biāo)準(zhǔn)，和您當(dāng)年所提的校長應(yīng)具備“四個頭腦”——政治頭腦,、業(yè)務(wù)頭腦,、科學(xué)頭腦、文化頭腦這個標(biāo)準(zhǔn)相比,，有什么變化,？

韋：我把校長也分為四個檔次：一是行政型校長，只代表一個行政職務(wù),。二是管理型校長,，可以把學(xué)校管理得井井有條。三是學(xué)者型校長,，會教一兩門課，有一門是專家,。當(dāng)然各學(xué)科都應(yīng)該懂,，會聽課，能提出教學(xué)中的問題，能把握國家教育方針的要求,，用以指導(dǎo)教師,，不說外行話。比如我的學(xué)科特長是歷史,，但語文,、政治也教，也教過數(shù)學(xué),。四是教育家型校長,，學(xué)校怎樣辦，有自己的一套教育思想,。校長要想培養(yǎng)出教育家型的教師,，自己首先應(yīng)當(dāng)是教育家，而不僅僅是管理一所學(xué)校,。

記：當(dāng)前在中小學(xué)推行的新課程,，強調(diào)教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我想到了70年代末您就在天津一中倡導(dǎo)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。記得您說過當(dāng)時還沒敢提完全交給學(xué)生,，提了個“有限主權(quán)論”，但還是把老師們嚇了一跳,，說“怎么啦韋校長,，你不要升學(xué)率了？”因為在老師們看來學(xué)生都是不壓不學(xué),，不教不會,。

韋：是有這回事。雖然有些老師反對甚至譏笑,，我還是堅持了這一條,，作為“最后堡壘”。因為教育的任務(wù)不光是傳授知識,，還要發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力，這些比傳授知識更重要,。另一方面,，在倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的同時，我始終主張教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的恰當(dāng)結(jié)合,，不能一提尊重學(xué)生首創(chuàng)精神就削弱,、淡化教師的主導(dǎo)作用。如果脫離開教師,，學(xué)生這個“主體”又從何而來呢,？

新課改最關(guān)鍵之處在于教師,，瓶頸還是教師。大學(xué)畢業(yè),、師范畢業(yè)馬上當(dāng)老師,，好比新兵拉上去打仗，很難一下子就打勝,。我認為大學(xué)畢業(yè),、師范畢業(yè)要經(jīng)過四個發(fā)展階段，一般要8至10年,，才能真正勝任教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在教師駕馭課程都不容易，駕馭學(xué)生就更難了,。一個優(yōu)秀教師應(yīng)該能駕馭學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生思考。

記：韋老師,，自從1993年您從天津一中校長職務(wù)上退休,，已經(jīng)有十年多了。能談?wù)勀@些年的近況嗎,？

韋：任一中校長41年,，我一直致力于培養(yǎng)尖子學(xué)生。退下來以后我就在想,，要摸索一下中等學(xué)生的`成才過程,。1996年創(chuàng)辦了華夏學(xué)校，8年來我們已經(jīng)在研究中等生如何成才方面取得了一些經(jīng)驗,。華夏是個初中校,，收的是中等偏下生源，但現(xiàn)在75%以上的學(xué)生能夠升入重點高中,。我以中等學(xué)生的發(fā)展規(guī)律為探求對象,，已經(jīng)摸索了一套規(guī)律。我跟老師們說,，沒有進步不了的學(xué)生,，只是你還沒有找到使他進步的途徑。我一向反對提差生,、中差生,，學(xué)生只是發(fā)展不同罷了。

我人退了休,，并沒有停止對教育的思考?，F(xiàn)在我正在研究的，有這樣三個課題：一個是校長生涯50年,，很多人讓我把它寫出來,，總結(jié)出來,。第二個是中學(xué)生究竟應(yīng)怎樣進行教育，如一中這樣的的尖子生,，如華夏這樣中等偏下學(xué)生。中等學(xué)校怎樣辦,？第三個是教師,。教師要有師魂、師能,、師才,、師學(xué)、師識,。而現(xiàn)在許多所謂名師,、模范教師卻不得要領(lǐng)，我擔(dān)心真正的優(yōu)秀教師會斷檔?，F(xiàn)在的老師忙兼職,、趕課時，不但耽誤學(xué)生,，把自己也給耽誤了。國家要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有“魂”的教師,。

我也仍然在關(guān)心著天津一中的發(fā)展,，唯恐它沒有新的突破。我常和老師們聊一聊,，他們開玩笑說我“陰魂不散”,。是啊，一中是我親手建起來的,，它已成為我的生活內(nèi)容之一,。我看見學(xué)生就高興，一天看不見,，心里就空落落的,。

記：您已經(jīng)年過八旬了,，讀者都很關(guān)心您現(xiàn)在的生活狀況,，您能談?wù)剢幔?/p>

韋：我的生活挺好的,。退休工資有3000多元,，老伴也從天津41中退休在家,。我們老兩口在家有那么一點“空巢”吧,！除了經(jīng)常到學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),、看看,，我每天堅持鍛煉，做健身操,、太極拳,，每天到公園去“吸氧”，同時也關(guān)注著國家大事和國際形勢,。

1923年11月,，韋力誕生在云南滇西山區(qū)的華坪縣新莊鎮(zhèn)。小學(xué)老師劉治耕是一名愛國青年,，教他們唱抗日歌曲,。老師這個詞在韋力心里留下美好印象。1936年韋力以會考第一的成績考上華坪縣高小,，從此離家到三十多里外的縣城讀書,。在愛國老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們演唱救亡歌曲,，演出街頭劇,，愛國激情在韋力心中奔騰。1939年高小畢業(yè),，他跟著家鄉(xiāng)一位郵差,，沿著盤旋山路跋涉6天來到麗江，以優(yōu)異成績考上麗江中學(xué),。學(xué)校聘請了一批從華北流亡來的大學(xué)生擔(dān)任教師,。流亡教師帶來不少進步書籍，韋力如饑似渴地吮吸著書中的真理,。

初中畢業(yè),，18歲的韋力隨著馬幫，經(jīng)過12天顛簸來到昆明,?？既胩煜橹袑W(xué)后，他為學(xué)?？谷毡趫蟆堆獫纷珜懓l(fā)刊詞,，組織讀書會,。畢業(yè)后考上云南大學(xué)文史系,，他在昆明街頭和各中學(xué)散發(fā)民主報刊《學(xué)生報》和《時代評論》,。在聲勢浩大的反內(nèi)戰(zhàn)、爭民主運動中，韋力一步步走向成熟,。1946年7月15日,，聞一多在悼念李公樸大會發(fā)表著名演說時，他擔(dān)任會場警戒,，目睹了聞一多拍案而起,、怒斥特務(wù)的情景。會后他和同學(xué)們一起護送聞一多先生返回聯(lián)大宿舍,，就在他們回云大的路上,，聽到了沖鋒槍的掃射聲。循著槍聲跑回聯(lián)大宿舍時,，只見聞先生倒在血泊中……

1948年10月，韋力和幾位要好同學(xué)進入河北解放區(qū),。1949年1月15日天津解放,，韋力也跨入了天津市區(qū)，被安排在軍管會文教部工作,。11月11日正式批準(zhǔn)他入黨,，他激動地將自己的出生日期也定在了這一天。

1949年12月韋力被派到津沽大學(xué)(河北大學(xué)前身)擔(dān)任黨支部副書記兼政治輔導(dǎo)處主任,。不久因教學(xué)質(zhì)量高而獲得講師職稱,。1952年韋力被調(diào)到天津一中任校長，主持恢復(fù)重建工作,，很快就在一中建立起正常的教學(xué)秩序,。1959年全國高考，天津一中名列全國第二,。1963年海河抗洪,，韋力帶領(lǐng)千名學(xué)生手挽手護

小學(xué)教師工作計劃秋季 小學(xué)教師工作計劃個人篇四

我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合區(qū)師訓(xùn)工作計劃布署，堅持注重實效,、聯(lián)系實際,、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，造就師德品格高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強,、教學(xué)技能全,、教學(xué)基本功硬、具有一定研訓(xùn)能力,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍,。

1.面向全體教師，全員參與培訓(xùn),，強化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識,。

2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn),，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養(yǎng),，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍,。

3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展,。促進教師專業(yè)水平,、教育教學(xué)能力得到進一步提高，向科研型,、學(xué)者型過渡,。

4.加強骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領(lǐng)作用,，提升青年教師的教改科研能力，使反思型,、研究型教師的數(shù)量逐步增多,、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大,、層次提高,。

5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

1.堅持以校為本的原則,，即從學(xué)校的實際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己,，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),，解決教育教學(xué)實際問題。

堅持以人為本原則,，從教師的實際出發(fā),，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性,，有利調(diào)動教師積極性,，

使他們主動參與，自我創(chuàng)新,。

2.堅持“教,、學(xué)、研”一體化原則,，把培訓(xùn)落到實處,，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。

在參加區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì),、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn),。

1.業(yè)務(wù)培訓(xùn)

以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育,、教學(xué),、行政管理三支科研隊伍，組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論,，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法,，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力,，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,，引領(lǐng)教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學(xué)校。根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點,、要求,，進一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué),、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，以學(xué)科研究為主要形式,，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學(xué)歷層次,，不斷豐富和更新學(xué)科知識,，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù),。

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開展“過四關(guān),，爭四杯”活動,，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用,，提高教學(xué)技能,。積極引導(dǎo)教師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進行實踐,、研究,、反思、總結(jié),，對教育信息進行收集,、處理、共享,，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。

結(jié)合區(qū)教師培訓(xùn)工作精神及本校教師情況,，實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著,，上一節(jié)研討課,，評一節(jié)課，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事,。通過“四個一”工程的實施,，促進教師教學(xué)水平的提高。

2.自身提高

(1)充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性,、能動性和資源優(yōu)勢,，引導(dǎo)教師低起點、小科研,，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進行研討,，按計劃，有步驟地開展研究活動,，特別注重平時研究,，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記,、教育教學(xué)隨筆,、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思,、研討交流報告等,，并要求中青年教師建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學(xué)校博客圈,，及時把學(xué)習(xí)心得上傳到博客,，和大家交流共享。

(2)學(xué)校要以讀書節(jié)為平臺,，建立健全讀書制度,，配備圖書資料,，抓實對十八大精神、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，經(jīng)歷“頭腦風(fēng)暴”,，實現(xiàn)文化自覺，練好“內(nèi)功”,。一是解決學(xué)習(xí)書目,，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。各校每學(xué)期都要更新部分教育教學(xué)書籍,。教師個人每年訂閱一份教育報刊,。二是抓好教師讀書工程。鼓勵教師自己購置書籍閱讀,，對于老師們購買的教育教學(xué)書籍實行“你讀書,，我買單”的措施，對于老師們購買的教學(xué)教學(xué)書籍學(xué)校支付費用,，營造讀書氛圍,，讓書香充滿校園,，讓讀書真正成為教師職業(yè)生涯生活方式,。通過評選書香教師，調(diào)動教師讀書積極性,。

(3)以推廣普通話和“啄木鳥”用字規(guī)范化過程中,，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境,，不斷提高師生的普通話

水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言,、感受語言,、運用語言，以語文學(xué)科的優(yōu)勢打造出學(xué)校的品牌,，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，形成獨特的校園文化。

(4)繼續(xù)積極參加遠程研修工程,。在落實上下功夫，讓老師們在研修中真正汲取營養(yǎng),，并實踐與自身教學(xué)實踐,。效仿遠程研修中兩輪備課三次打磨的模式對青年教師、骨干教師進行校本研修式培訓(xùn),。促進其在課例打磨中快速成長,。

3.骨干教師培訓(xùn)

加強我校骨干教師的隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮其科研帶動作用,，為我校創(chuàng)建名牌學(xué)科,、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。一方面著力培養(yǎng)自己的名師與專家,，充分發(fā)揮名師帶動作用,，實行名師包干制度，在開學(xué)初評選學(xué)科首席教師,，學(xué)科首席教師和各學(xué)科教研員一起對本學(xué)科教師進行指導(dǎo),、幫扶，簽訂目標(biāo)責(zé)任書,，每學(xué)年至少發(fā)展一名骨干教師,。另一方面積極創(chuàng)造條件，堅持“走出去”,、“請進來”,。新的一年我們將邀請部分名師專家來校傳經(jīng)送寶。凡是上級舉辦的教研活動,，我們都要積極安排教師參加學(xué)習(xí)“取經(jīng)”,。同時組織部分教干、骨干教師外出參觀學(xué)習(xí),，開闊眼界,，提升理論水平,。實行外出學(xué)習(xí)的教師必須完成“四個一”:上一節(jié)匯報交流課，做一次交流,，交一分書面匯報材料,，組織學(xué)科一次教研活動。以此實現(xiàn)信息互享,，共同提高,。

4.青年教師培訓(xùn)

以青藍工程、讀書工程,、網(wǎng)絡(luò)教研工程,、名師工程為主要路徑，采取集中與分散相結(jié)合,，以分散為主;導(dǎo)師指導(dǎo)與自我實踐相結(jié)合,，

以自我實踐為主;本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主;專家傳授與互相研討相結(jié)合,，以互相研討為主的方法,，開展各項工作。

(1)完善教師專業(yè)成長檔案,，記錄個人成長足跡,，實現(xiàn)跟蹤指導(dǎo)。校本教研中要加強各學(xué)科青年,、骨干教師的培訓(xùn)及使用,。根據(jù)教師的不同情況，可將教師分成“適應(yīng)”培養(yǎng)層,、“成長”培養(yǎng)層和“成熟”培養(yǎng)層三個層次,。新教師“適應(yīng)”培養(yǎng)，(指從教1---2年的老師);入門教師“成長”培養(yǎng)(指從教3----5年的老師);骨干教師“成熟”培養(yǎng)(指從教5年以上的老師),。

(2)切實關(guān)心青年教師成長,，盡快提升青年教師素質(zhì)。制定工作目標(biāo),，制定具體的工作方法、工作內(nèi)容及措施,。工作目標(biāo):實現(xiàn)“一條途徑,，兩點要求，三級創(chuàng)優(yōu),，四個做到”的總體目標(biāo),。一條途徑---研修，通過學(xué)習(xí)研修達到自我發(fā)展,，共同提高,。兩點要求---形成富有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格和具有特色的精品課,。三級創(chuàng)優(yōu)--爭創(chuàng)街道骨干、區(qū)名師,、高級教師,。四個做到---為人師表的楷模、課堂教學(xué)的能手,、教學(xué)改革的闖將和教育科研的先鋒,。

(3)完善教師結(jié)對幫扶激勵機制，制定切實可行的幫扶措施,，完善骨干教師“捆綁式”評價考核機制,。繼續(xù)采取“拉手課堂”系列活動，逐步將新崗教師,、青年教師培養(yǎng)成敢上課,、能上課、上好課,、有成效,、想研究的專業(yè)教師。新學(xué)期,，我們主要采取“啄木鳥課堂”系列活動:新崗教師診斷課--骨干教師詮釋課--青年教師匯報課--師徒拉手同行課,，通過一系列的活動，全面提升新崗教師的課堂教學(xué)水平和骨干教師的引領(lǐng)作用,。

小學(xué)教師工作計劃秋季 小學(xué)教師工作計劃個人篇五

學(xué)生的知識技能實際,、能力狀況以及非智力因素等情況分析六年級學(xué)生對原自然學(xué)科的掌握已有一定程度的了解，但大部分學(xué)生還只是停留在形象理解和認識上,，對現(xiàn)象的本質(zhì)屬性還沒能上升到一個理性化的高度,，動手實驗?zāi)芰Α⒂^察能力和思考能力還需要進一步的提高,。

本學(xué)期要達到的教學(xué)目標(biāo)(知識與技能,、過程與方法、情感與價值觀等)

通過4項主要的活動,，培養(yǎng)學(xué)生在動手,、動腦方面的能力，同時培養(yǎng)他們親近自然,，熱愛科學(xué)的品質(zhì),，這四項主要活動是

1、工具與機械

2,、形狀與結(jié)構(gòu)

3,、能量

4、生物的多樣性

1,、通過認識工具與機械,，掌握工具的基本原理及使用技巧,，并能使用這些簡單機械解釋生活中的應(yīng)用例子和設(shè)計省力的機械來幫助解決實際生活例子;

2、通過對形狀與結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),，掌握日常生活中的小常識,，并掌握一些建筑上的應(yīng)用技巧的原理，同時能應(yīng)用這些原理自己動手設(shè)計和制作“橋”;

3,、了解和掌握能量的來源和它的轉(zhuǎn)化過程,，同時提高學(xué)生合理利用有限自然能源的意識;

4、通過校園或自然實踐活動,，讓學(xué)生掌握生物的多樣性的特點,，以及人與人之間長相差異的原因，同時增強學(xué)生親近自然,，保護自然的意識和主動性,。

教材的重點和難點

1、通過認識工具與機械,，掌握工具的基本原理及使用技巧,，并能使用這些簡單機械解釋生活中的應(yīng)用例子和設(shè)計省力的機械來幫助解決實際生活例子;

2、通過對形狀與結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),，掌握日常生活中的小常識,，并掌握一些建筑上的應(yīng)用技巧的原理，同時能應(yīng)用這些原理自己動手設(shè)計和制作“橋”;

3,、了解和掌握能量的來源和它的轉(zhuǎn)化過程,，同時提高學(xué)生合理利用有限自然能源的意識;

4、通過校園或自然實踐活動,，讓學(xué)生掌握生物的多樣性的特點,，以及人與人之間長相差異的原因，同時增強學(xué)生親近自然,，保護自然的意識和主動性,。

1、盡量安排演示實驗或?qū)W生實驗

2,、通過秋游活動,，指導(dǎo)學(xué)生親近自然，熱愛自然

3,、要求學(xué)生每節(jié)課記筆記教導(dǎo)處成員,、學(xué)科組長會議

4、工具性學(xué)科期中測試

5,、三年級英語字母驗收

6、鎮(zhèn)一年級漢拼過關(guān)檢測

7,、六年級學(xué)生鋼筆字過關(guān)檢測

8,、鎮(zhèn)非工具性學(xué)科質(zhì)量調(diào)研

9,、教師“六認真”抽查

10、到村小隨堂聽課

11,、繼續(xù)了解班級特色活動課利用情況

12,、鎮(zhèn)語文教師基本功比賽

13、四優(yōu)工程”初評,、修改

14,、輔導(dǎo)區(qū)課堂教學(xué)觀摩活動

15、象棋月賽

16,、“張小第一”擂臺賽