心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

品德與生活心得體會 品德與社會,品德與生活,道德與法治篇一

一,、新課改的觀念已經(jīng)深入人心,，深入到課堂的每一個角落。在這12節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,，幾乎每節(jié)課都有小組合作學(xué)習(xí),，都可以見到師生互動，學(xué)生自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的主旋律,。所有教師的個人素質(zhì)都比較高,，尤其是課堂語言都優(yōu)美動人，充滿激情,。師生之間的平等對話與交流替代了過去的單純說教,，徹底改變了過去那種“師道尊嚴”的師者形象，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當成了一種興趣,，我想,，這正是新課改的春風(fēng)給課堂教學(xué)帶來的盎然生機。

二,、教師精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，利用多媒體教學(xué)設(shè)計課件,，使單調(diào)枯味的教學(xué)課堂變得豐富多彩,、生動有趣,，更好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

三,、課堂不再局限于教室,，擴展到了家庭、社區(qū)及其他生活空間,，而且體現(xiàn)課前,、課中、課后,、校內(nèi)外連續(xù)完整的活動過程,。帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進社會,，去訪問,，去調(diào)查，運用所學(xué)知識去分析社會現(xiàn)象,，讓他們在多種多樣的實踐活動中體驗,，認識社會。12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，幾乎每節(jié)課都有學(xué)生課前搜集資料,、調(diào)查探訪的活動。學(xué)生搜集處理信息,、自主學(xué)習(xí)和把所學(xué)知識運用到生活中的習(xí)慣也都得到進一步強化,。

四,、每一堂課教師都非常重視評價的導(dǎo)向作用,，一句具有親和力的評價語，一個鼓勵的眼神……都能激起孩子的成就感,，激發(fā)孩子的上進心,。師生評價、生生評價,、小組評價,、……多樣化的評價方式極大的調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，大大提高了課堂教學(xué)教學(xué)的實效,。

五,、執(zhí)教的教師基本功扎實，駕馭課堂能力極強,，能靈活有效的處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件,，及時的調(diào)整教學(xué)思路,。

總之，這十二節(jié)優(yōu)質(zhì)課使我大開眼界,，受益匪淺,，深受啟發(fā)，在教學(xué)《品德與社會》時,，我們作為教師必須正確把握其特點,，實施有效的策略，相信我們學(xué)習(xí)了《品德與社會》新教材教學(xué)理念并且通過這次《品德與社會》優(yōu)質(zhì)課評比的活動之后,，在今后的`教學(xué)中一定能獲得良好的教學(xué)效果,。

感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這么一個學(xué)習(xí)的平臺，感謝執(zhí)教老師的辛勤付出,，讓我們學(xué)到了很多的教學(xué)方法,，提升了我們的教學(xué)水平!

品德與生活心得體會 品德與社會,品德與生活,道德與法治篇二

經(jīng)過一年《品德與社會》執(zhí)教實踐過程，我覺得《品德與社會》作為一門綜合性的學(xué)科,，主要將學(xué)生置身于社會生活中,，認識社會了解社會，同時形成良好的習(xí)慣品質(zhì),，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,。在具體的教學(xué)中，我有以下感受,。

現(xiàn)在的《品德與社會》課本,，每一課都是幾幅圖配幾句話。如果照本宣科式教學(xué),，一課要不了多長時間就可以上完,。如果是從“知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀”三個維度進行設(shè)計,。三個方面相互滲透，融為一體,，注重學(xué)生品德素養(yǎng)的提高,。上好一節(jié)課很難。在具體教學(xué)中,，我深刻的感受到作為一名品德與社會老師,，是越來越需要豐富的知識。在備課階段一方面深鉆教學(xué)目標,，充分運用教材上的內(nèi)容,，挖掘和拓展了很多相關(guān)知識和內(nèi)容，另一方面老師也在課前充分的了解學(xué)生的實際情況,，以及合理利用相關(guān)的社會資源,。如備課時一定收集網(wǎng)上或?qū)W生預(yù)先實際中的一些資料,，豐厚教學(xué)內(nèi)容，從而接近教學(xué)與學(xué)生生活的距離,，才能收到較好的效果,。

真實的生活有利于《品德與社會》課程的教學(xué)，這已是人人皆知的事實了,，可在實際的課堂上,，教師卻總是因為這樣或那樣的原因，不能夠把這種聯(lián)系體現(xiàn)在實處,。有的擔心生活太大,，無處著手;有的考慮學(xué)生的接觸有限，難以體驗;還有的顧慮生活太隨意,，難得控制,，會導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)一團糟……凡凡點點，都有一定的道理,，難道走進生活,，開展德育教育真的就那么難嗎?在教學(xué)《走進殘疾人》這一課時，為了讓學(xué)生更好地感受到殘疾人需要大家的關(guān)愛,，我設(shè)計真實的社會情境,，開展體驗殘疾人生活艱難的活動。一是讓學(xué)生用一只手去收拾書包,體驗肢體殘疾給生活帶來的不便,，二是讓學(xué)生用手帕把眼睛蒙起來在教室行走,體驗盲人行路的不便,。學(xué)生們通過這兩個體驗活動后,真正體驗到了殘疾人生活的不便，感受到了殘疾人需要我們正常人的關(guān)愛,。課堂上短短幾分鐘的生活體驗,，勝過了教師多少空泛的講解，可見生活對于德育知識的教學(xué)是何其重要,，而聯(lián)系生活組織教學(xué)又是多么的簡單,。我覺得，在條件允許的情況下,，在品德與生活課教學(xué)中,教師都有必要結(jié)合學(xué)生的生活實際,利用多樣性的活動調(diào)動學(xué)生的積極性,盡量用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自覺主動的去認識生活,體驗生活,發(fā)展能力,形成良好的品德,。

延伸課堂還要求教師開放課堂教學(xué)的空間，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，走進社會，去訪問,，去調(diào)查,，運用所學(xué)知識去分析社會現(xiàn)象，展望未來的世界,，讓他們在多種多樣的實踐活動中體驗,，真正領(lǐng)悟生活的真諦,，并從中認識社會，獲得成功的愉悅感,，使課堂真正延伸到學(xué)生的家庭生活,、學(xué)校生活、社會生活和生命流程之中,。這樣才能立足于各類富有積極意義的教育載體,，著眼于學(xué)生未來的生活世界，服務(wù)于學(xué)生的全面終生發(fā)展,。例如《貨比三家》就需要學(xué)生在課外調(diào)查某種商品在不同的商店或超市的價格,，再進行比較分析，讓他們知道同樣的商品,，價格可能不一樣,，影響價格的因素制約著商品的價格。如果不延伸課堂,，不親自比較,，光靠老師的說教，學(xué)生很難理解這些道理,。

總之,，通過這一年的教學(xué)實踐，我覺得《品德與社會》是提高學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會做事,，學(xué)習(xí)實踐，了解社會的綜合性很強的學(xué)科,。教學(xué)中要采取靈活多樣的方法,，讓學(xué)生通過調(diào)查、訪問,、搜集,、整理、歸納,、討論,、交流、表演等方式在輕松中感到學(xué)習(xí)的快樂,，獲取知識和能力,。