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品德與社會教學工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇一

1,、基本情況：三年級學生大部分都比較勤學,，上進心強，學習目的明確,，有良好的學習習慣,。但仍有少數(shù)學生學習、紀律都較松散,，學習能力較弱,。

2、教學中的一些做法：

(1)全面貫徹黨的教育方針,，抓好學生思想教育,，培養(yǎng)學生自主探究的能力。

針對本班學生的實際情況,，開學初,，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度,，樹立道德意識，提高認識能力,。深入了解學生的個性特點,，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，給予評價肯定,，正確引導學生的行為,，讓其樹立正確的人生觀、價值觀,。

(2)抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

我根據(jù)兒童的年齡特點,，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學方法,，增強趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識,、技能,。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望,，減輕了學生的學習負擔,，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察學生的學習情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對不同性質(zhì)的學生，根據(jù)其實際情況擬訂學習目標,，以目標來激勵學生進步,。

(3)認真做好教學工作，注意做好課前準備,。

刻苦鉆研教材,，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的課件,，做到先備課,，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學,，使學生容易汲取,，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導學生學會學習,。一學期下來，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

關(guān)注學生參與的能力,。要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與,，讓學生在上課過程中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,，作出正確的判斷,。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備，然后在課堂教學中學生就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

激發(fā)學生的參與興趣,。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。關(guān)注學生的參與過程,。我認為在課堂教學中,，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進,，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。

要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排,，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

3,、存在問題和努力方向：在教學中,，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處,，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服,，使教育,、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。

品德與社會教學工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇二

本學期,，我班在《品德與社會》科的教學中能圍繞培養(yǎng)學生團結(jié)互助,，好學勤奮，有強烈的進取心和求知欲,，熱愛班集體這些目標展開教學活動,。通過這一學期學習生活的鍛煉，學生已具備良好的學習習慣,，集體主義精神增強,，班級的凝聚力加強。現(xiàn)對半年來的工作總結(jié)如下：

一,、充分挖掘教材,，以教材為依托，培養(yǎng)學生的多項能力,。

在第一單元的教學中,，我以“參加集體活動有益還是無益”為題展開辯論會，學生積極性很高,，多方搜集資料,，派選正、反方隊員,，積極進行辯論,，既培養(yǎng)了學生的學習興趣，又鍛煉了學生的語言表達能力,，同時使學生更深地認識到了參加集體活動的好處,。在學習第二單元和第三單元時，我調(diào)動學生的積極性,，

充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體,，讓學生上網(wǎng)查一查、實地看一看培養(yǎng)學生動手搜集能力。

二,、進行熱愛家鄉(xiāng)教育,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

本教材的第二單元是《我們生活的地方》,，教材充分關(guān)注本省的社會發(fā)展特點,，突出地域特色，以小見大,，以點帶面,。將“一山一水一圣人”拓展出去，將我國的名山大川,、傳統(tǒng)文化,、古老文明、歷史人物等知識有機的串聯(lián)起來,。

我充分挖掘本地資源,，讓學生通過問大人、上網(wǎng)調(diào)查,、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡,、風景秀麗的地方、土特產(chǎn),、傳統(tǒng)風俗,、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人,，舉行家鄉(xiāng)風情博覽會讓學生

認識家鄉(xiāng)的美麗,，感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

三,、宣傳環(huán)保，讓學生愛護我們的生活環(huán)境,。

第三單元主要是讓學生在了解家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，進一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境,，形成初步的環(huán)保意識,。本單元“源于生活、貼近生活,、引導生活”,，我將學生的學習方式變?yōu)樘骄啃詫W習，在“垃圾帶來的煩惱”,、“節(jié)約用水”,、“環(huán)境好我快樂”這幾個主題活動中,，我安排了討論、調(diào)查,、表演,、制作、合作學習等方式,，引導學生在活動中體驗和感悟,，讓學生對環(huán)境污染有充分的認識。

同時我也給學生補充大量的資料,，讓學生對環(huán)境問題認識更充分，通過舉行保護環(huán)境報做什么“演講會,、“環(huán)境保護從我做起”黑板報等讓學生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保,。

教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義,。在教育教學中,，我深刻認識到，作為一名教師,，我擔負的不僅僅是知識

品德與社會教學工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇三

回顧本學期的教學工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中,，我結(jié)合三年級學生的心理和年齡特點,，以及實際學情，扎扎實實抓教學,，認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高,，為此,，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：

一、實施措施

1,、全面把握課程目標

品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學過程中應全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

2,、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、引導學生自主學習

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

二,、評價方法

1,、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力,、行為進行觀察，并做記錄,。在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，并鼓勵學生繼續(xù)努力,，改正不足。

2,、學生自評,，教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)進行自我評價，目的以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力,。

3、學生互評,，學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進,。

通過一學期思想品德課的教學,，我班學生做好人好事的多了，打架罵人的少了,，大多數(shù)學生的集體榮譽感都很強,，同學之間那種團結(jié)互助的精神讓人感動。從這些細節(jié)可以看出對學生進行思想品德教育是非常重要的,。

品德與社會教學工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇四

光陰飛逝,，一學期的工作又臨近尾聲，驀然回首,，別有一番滋味在心頭,。本學期，我校一至三年級全體品社老師同心協(xié)力,，同甘共苦,，奮戰(zhàn)在教學第一線，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學生動的樂章,。

本學期我們鼓勵老師們采取“多聽課,、多反思”的方法，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)師資培訓,，組織教師觀摩優(yōu)秀課例,，及時評課,，了解課改動態(tài)，擴大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務于課改實踐。教研組采用了集體備課制,，每次教研組活動,，大家踴躍發(fā)言，各抒己見,，大家認真學習教材,，根據(jù)各課教材的教育要點，通過教材分析,、結(jié)合教學建議,，根據(jù)學生的年齡特點定好教學目標要點、教學重點,、難點,，備好課，授好課,。我們時時處處發(fā)揮著集體的力量,，體現(xiàn)著團隊的精神。盡管執(zhí)教品社的老師來自于不同的年級,，但我們經(jīng)常會聚一起探討研究,，教研組洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛,。

課堂教學是主渠道,、主陣地，是教學教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學,，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地,。為此我們教研組老師認真學習“品德與社會”新課程標準、理念,，利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例,，認真參加區(qū)教研活動，聽課評課,，取長補短,，提高自己的教學水平。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后,，我們組織教研組的老師們進行專題學習,，把“兩綱”教育貫穿落實于品社課的教學中,。本學期在區(qū)教研員王嬿老師的指導下，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設(shè)施》一課,。

由于我們的學生在生活中都曾看到過,、使用過公共設(shè)施，但對這些設(shè)施的作用以及和我們生活的密切關(guān)系的認識是膚淺的,，殘缺的,，因此在引入課題時，楊老師采用了謎語的形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。在講明“公共設(shè)施”這一概念后，通過播放學校周邊的公共設(shè)施入手,，以日常生活中學生熟悉的場景和實際生活為基礎(chǔ),，從生活中挖掘素材，力求教學內(nèi)容從生活中來,，應用到生活中去,，也使教材內(nèi)容更具有說服力，生動的錄像提高了學生學習興趣,，感受這些設(shè)施就在我們身邊,，分布廣泛，使學生感到親切,、真實，使《品德與社會》學科回歸生活,。

對于專用的公共設(shè)施和不易看見的公共設(shè)施這一難點,，楊老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，加上旁白的介紹,，避免了枯燥,、空洞的說教，有助于學生親近社會,，發(fā)展和完善自我,。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要,。整堂課的教學,，楊老師都貫穿教學生活化的理念，在師生共同探究中完成教學任務,，受到了聽課老師的好評,。

1、本學期,，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的教案,，在教研組內(nèi)上好實踐課,。教師在校、區(qū)級教研活動中認真聽課,，且能作好詳細的聽課記錄和評課反饋,，學期結(jié)束交教導處檢查。

2,、組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點自行制作教學課件,，對現(xiàn)行教材進行補充何拓展，在教學使用中效果良好,。這學期,，我們制作的多媒體課件《身邊的公共設(shè)施》，在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎,。一份耕耘,，一份收獲。我們在教學工作中苦樂相伴,。但我們也清楚地認識到教研是科研的基礎(chǔ),，科研又是教研的發(fā)展，下學期,，我們的教師要以“帶著問題去思考,，帶著思考去研究，帶著研究去工作”為指導思想,，積極開展科研活動,，鼓勵教師撰寫教學案例。我們將一如既往,，再接再厲,，在學校領(lǐng)導多方面的關(guān)心支持下，不懈地努力,，去構(gòu)建一道品社學科教學的亮麗風景線,。

品德與社會教學工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇五

本學期我擔任四年級品社課的教學任務。中年級的教學注重學生參與能力的培養(yǎng),。教學側(cè)重點是為“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”,。本著這種理念，此學期在教學上總結(jié)如下。

一,、撰寫計劃,，完善教學

開學初，在學校德育工作思想的指導下,，我細心地學習了《品德與社會課程標準》,，領(lǐng)會其教育思想，認真撰寫教學計劃,，做到有目的,，有步驟地實施。把握教材特點,，聯(lián)系學生實際,，適時拓展資源，注重人文關(guān)懷,，做到有的放矢,。

二、以人為本,，營造課堂

學生是學習的主人,。只有給予學生一個自主的空間，師生平等,、民主,、安全、愉悅,，才能讓學生的個性得到張揚,、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調(diào)動,，課堂得以真正“活”起來,。在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示,，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言,，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,，而是他們快樂生活的一部分。因此,，他們不能是“配角”,，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者,，教育教學中的主角,。課堂是他們的，自由而且快樂，他們是在快樂中學習,。這樣,，每個學生作為有生命的個體，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

三,、創(chuàng)設(shè)生活情境

學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生提供充分的空間。注意引導學生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟,。

四,、拓展訓練，指導行為

課堂上在認真學習教科書的知識之外,，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事,，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練,，打開他們的思路,，使課本知識得以有效的補充。讓他們進一步了解我們這個社會,，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會，感受歷史,，讓他們對社會中的是與非,，善與惡有一個更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學效果,。

本學期由于改革了教學方法，采用多媒體教學,，大大激發(fā)了學生的學習興趣,。學生在愉悅的氣氛中“聽其聲”、“觀其形”,、“動其情”,、“悟其理”，從而強化了感知理解，豐富了想象思維和情感,，深化了道德觀念,，但是在教學中還存在著不足的地方，如：教學內(nèi)容的設(shè)計不夠豐富,，教學媒體的設(shè)計還有待提高,，個別學生的耐心輔導還欠缺等等。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學習,，做好課后的反思,。

品德與社會教學工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇六

品德與社會教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會,、學習做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學的某些弊端,，使品德與社會教學充滿思辯色彩,，充滿生機活力。它以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高品德與社會教學實效為根本,，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。下面就自己的教學工作總結(jié)如下：

開學初,，在學校德育工作思想的指導下,，細心學習《品德與社會課程標準》，領(lǐng)會其教育思想,，認真撰寫教學計劃,，做到有目的，有步驟地實施,。把握教材特點,，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源,，注重人文關(guān)懷,，做到有的放矢，出色地完成了教育教學任務,，收效明顯,，成績突出,，得到領(lǐng)導的認可,，博得同行的口碑。

學生是學習的主人。只有給予學生一個自主的空間,，師生平等,、民主、安全,、愉悅,，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放,，他們學習的積極性得以調(diào)動,，課堂得以真正“活”起來。

在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體,，要讓其活力都得到充分的展示,，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言,，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,，而是他們快樂生活的一部分。因此,，他們不能是“配角”,，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者,，教育教學中的主角,。課堂是他們的，自由而且快樂,，他們是在快樂中學習,。這樣，每個學生作為有生命的個體,，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。

眾所周知,，學生是發(fā)展的主體，也是評價的主體,，要想真正準確,、深入地評價學生，單靠教師是不行的,，評價者應由單純教師發(fā)展到由教師,、學生、家長組成的評價群體,。因此,，在教學中,，為了真正發(fā)揮評價的作用，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價,，而是一種多方參與的評價,，通過評價既尊重了學生的個體差異，又促進每個學生的健康發(fā)展,。于此同時,，在評價上我還做到不僅要考慮學生的過去，重視學生的現(xiàn)在,，而且更著眼于學生的未來,。這樣，更好地體現(xiàn)對學生的關(guān)注和關(guān)懷,。通過評價促進學生在原有水平上的提高,，達到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標的要求。

課堂上在認真學習教科書的知識之外,，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事,，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練,，打開他們的思路,，使課本知識得以有效的補充。讓它們進一步了解我們這個社會,，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會，感受歷史,，讓它們對社會中的是與非,，善與惡有一個更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學效果,。

品德與社會教學工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇七

在以往的思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性,，這很大限制了學生的發(fā)展,，只有確立起學生的自主權(quán)，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育,，讓他們進行自我約束,、自我控制、自我鍛煉,，才能培養(yǎng)學生的責任感,，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平,，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要,。

一,、讓學生自我辨析，提高道德認識,，撥亮學生心靈

小學生有了一定的認識基礎(chǔ)，能對事物作初步地分析,、推理,、判斷和能力評價。教學中,，應該讓所有學生參與評價,，通過自我評價、相互評價,，共同提高道德判斷和道德評價能力,，增強道德規(guī)范自我約束能力。

(一)展開討論,，相互評價,。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議,，討論等形式,，對自己的行為進行自我評價。

(二)判斷正誤,，提高學生的識別評價能力

二,、自我體驗，激發(fā)學生的情思

良好品德心理和品德行為的形成,，光靠個人經(jīng)驗不行,，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此,，在教學中,，應該讓全體學生動腦、動手,、動口參與情感體驗,、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗,，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要,。

三、自我督促,，養(yǎng)成良好的行為習慣

學生的情感轉(zhuǎn)化后,，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為

通過活動，不僅開拓了學生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學生在實踐中學會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力,。

(一)讓學生選擇正確的行為方式

當學生提高了道德認識，激發(fā)了道德情感,，產(chǎn)生了行動動機之后,，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。

(二)自我監(jiān)督,，克服不良習慣

學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成,。

四、自我做起,，終身受益

我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷,，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過回報長輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德,。于是，我讓學生自己講述父母愛我的故事,。學生每天生活在父母身邊,，感受最深，因而發(fā)言踴躍,，從理性認識到父母對自己的一片苦心,。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?

這樣,，讓學生通過自我體驗,，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事,。受到父母鄰居的表揚,，更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心,，不自覺又強化了自我體驗,。

品德與社會教學工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇八

教學中，我結(jié)合學生的心理和年齡特點,，以及實際學情,，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高,，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：

一,、實施措施

1.抓好訓練,，學以致用。注意理論與實際生活的聯(lián)系,，引導學生用理論指導自己的行動,，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步,。

2.抓好落實,，常抓不懈,。緊密聯(lián)系學校開展的活動,，對學生進行教育，讓學生在正確引導下,，自覺糾正行為錯誤,，提高水平。思想品德課的教學,，應該與學生的生活,、學習實際緊密聯(lián)系，這樣學生的水平才能有所提高,，而且做好學生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的,。

3.豐富學生的生活經(jīng)驗

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

4.引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

二,、教學效果

1.學生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的偉大成就，學生為社會主義祖國逐漸強大而自豪,，熱愛祖國,，立志建設(shè)祖國。

2.學生知道了一些小學生愛科學,、學科學,、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例,，并向他們學習,，積極動腦動手，參加一些科技活動,。

3.學生通過學習知道了有毅力是意志堅強持久的表現(xiàn),，是學習進步，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì),，每個人都在平時的學習和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力,。

三、存在的問題

1.有些學生理論與實踐結(jié)合不起來,。說道理,，同學都能明白，但是真正到生活中,，甚至關(guān)系到自己的利益的時候,，往往言行不一。

2.由于學生重視程度不夠,，導致學習興趣淡化,，過于敷衍了事。

總之,，通過一學期思想品德課的教學,，學生做好人好事的多了，打架罵人的少了,，大多數(shù)學生的集體榮譽感都很強,，同學之間那種團結(jié)互助的精神讓人感動。從這些細節(jié)可以看出對學生進行思想品德教育是非常重要的,。

品德與社會教學工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇九

一學期來,，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

1,、全面把握課程目標;

2、豐富學生的生活經(jīng)驗;

3,、引導學生自主學習;

4,、充實教學內(nèi)容;

5、拓展教學空間,。

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學過程中應全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,，在導行訓練和實踐中,，讓學生不僅鞏固道德的認識，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感,。我熱情鼓勵，積極肯定學生的點滴進步,，讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。

主要經(jīng)驗：

一,、小學思品課是一門教學性,、情感性很強的課程。“激性,、明理,、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素,。

二,、在教學中，我依據(jù)教學特點和學生實際,，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素,，力求把課導得巧妙、新穎,、有趣,，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲,。學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為,，“辯析導行”十分重要。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點,，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性,、啟發(fā)性、導向性的問題,，引導學生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力。

三,、注重實效情感的評價標準,。動情用理，辯析導行,。我根據(jù)實際情況實事求是,，動情用理導行，讓學生心服口服,，入耳入腦,。存在問題及原因：由于是新教學，所以在教學中也沒什么經(jīng)驗可參考,。但是,，我相信只要肯努力，不斷改進,，以后一定會想到更好的方法的,。

改進措施品德與社會是一門新的學科，綜合性與實踐性都很強,，以后,，我會注意多讓學生到社會上去實踐的,。

品德與社會教學工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇十

本期來，本人承擔了四,、六年級的《品德與社會》的教育教學工作,。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,，對學生進行了一系列的教育,。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會,、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1,、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學過程中應全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

2,、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力。因此,，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

1,、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、能力,、行為進行觀察，并做記錄,。

在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學生鞏固進步,，修正不足，繼續(xù)努力,。

2,、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力,。

3、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進,。

通過一學期的教育教學,，教學效果良好，達到了預期效果,。

品德與社會教學工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇十一

我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作,。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,，對學生進行了一系列的教育,。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會,、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段,，提高學生的學習興趣,，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容,。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯(lián)系自己,、班級,、自然社會多講、多討論,，提高學生的觀察能力,，鍛煉學生的語言表達能力。經(jīng)常組織學生進行社會調(diào)查,，促進活動的正常開展,。在活動中對學生進行培養(yǎng)教育。經(jīng)常帶領(lǐng)學生走出課堂,，到社會中實踐，在自然生活中觀察實踐中提高學生的能力,。

1,、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識,。

2,、學習了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系,。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

3,、初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務,，初步理解了個體與群體的互動關(guān)系。

4,、了解了一些社會規(guī)則,，初步懂得了規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義,。

5,、珍愛生命，有良好的生命意識,，熱愛生活,，樂觀向上、有責任心,、自尊心,、自信心的品質(zhì)。

6,、能夠初步認識自我,，形成健康文明的生活方式。養(yǎng)成良好的生活習慣,。

7,、了解了不良生活習慣的危害，知道吸毒是違法行為,，知道邪教的危害,。

8、培養(yǎng)學生珍愛生命,，熱愛生活的態(tài)度,，熱愛大自然，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識,。

9,、學會了看交通圖；學會了乘坐一般性的交通工具,；能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法,。

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

1,、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力,。

2、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進,。

通過一學期的教育教學，教學效果良好,，達到了預期效果,。

品德與社會教學工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇十二

緊張的一學期已結(jié)束，為了更好的開展下學期的教學工作,，提高教學成績,，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結(jié)：

1、基本情況：三年級學生大部分都比較勤學,，上進心強,，學習目的明確，有良好的學習習慣,。但仍有少數(shù)學生學習,、紀律都較松散，學習能力較弱,。

2,、具體措施：

(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育,，培養(yǎng)學生自主探究的能力,。針對本班學生的實際情況，開學初,，積極做好學生思想教育工作,，使其端正學習態(tài)度，樹立道德意識,，提高認識能力,。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好,，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，給予評價肯定，正確引導學生的行為,，讓其樹立正確的人生觀,、價值觀。

(2)抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學方法，增強趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能,。發(fā)揮學生情感,，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔,，培養(yǎng)了學生樂學的興趣,。平時我細心觀察學生的學習情況，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對不同性質(zhì)的學生,，根據(jù)其實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步,。

(3)認真做好教學工作,，注意做好課前準備，刻苦鉆研教材,，認真學習大綱和教科書,，準備好每節(jié)課必要的課件，做到先備課，后上課的習慣,。堅持理論和實際結(jié)合進行教學,，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成,。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采用多種形式,，多種方法,，引導學生學會學習。一學期下來,，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

關(guān)注學生參與的能力。要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與，讓學生在上課過程中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷,。要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備,，然后在課堂教學中學生就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

激發(fā)學生的參與興趣,。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。

關(guān)注學生的參與過程。我認為在課堂教學中,，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

3、存在問題和努力方向：在教學中,，雖然取得了一定的成績,，但仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育,、教學質(zhì)量更上一個新的臺階,。

品德與社會教學工作總結(jié) 品德與社會心得體會篇十三

本學科反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流,。為了上好這門課,，我認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的要求切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié),。

一、明確課程標準,，全面把握課程目標,。

本學科將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會,、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度,、行為習慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度,、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，使學生既學會做事，更學會做人,，在做事中學做人,，在做人的指導下學做事。在教學過程中,，我們能全面把握目標,，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人,。

二,、讓品德與社會教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性,。

道德不是抽象的概念,，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德,。同時,，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得,。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此,，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本,。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力,。如：在教學《社會生活中的民主》這一課時,，我引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則,，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的方便,。在學生列舉社會生活事實的基礎(chǔ)上，我們又適當幫助學生歸類,，以使學生對生活中的規(guī)則有一個總體認識,，并自覺遵守這些規(guī)則。

三,、追求教學的有效性,，打好做人的基礎(chǔ)。

新的教學目標觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學生通過這些社會知識,、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會,，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。