作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

八年級(jí)美術(shù)教案人教版 裝飾畫八年級(jí)美術(shù)教案篇一

(1)學(xué)會(huì)居室美化的平面設(shè)計(jì)與效果圖制作,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,、對(duì)美好生活的追求。

(3)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致,、耐心,、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì)。

(4)學(xué)會(huì)對(duì)身邊事物觀察,、理解的敏銳程度,。

(5)自信、個(gè)性培養(yǎng)和請(qǐng)頂師長(zhǎng)同學(xué)意見的包容胸懷,。

重點(diǎn)

居室布置設(shè)計(jì)方案

難點(diǎn)

設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意識(shí),、功能意識(shí)和審美意識(shí)的。完美結(jié)合,。

教學(xué)準(zhǔn)備

剪刀,、卡紙等

教學(xué)方法

體驗(yàn)法、討論法

板書設(shè)計(jì)布置理想的家居

注意的問題：1整體布局,、2室內(nèi)線條美感,、

3、比例關(guān)系,。

教學(xué)過程

引入新課：

1,、教師提出問題：生活中，我們停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方是哪里,？

學(xué)生回答：家,。引入課題。

2,、教師：提到家,，想到最多的是哪些詞匯？

學(xué)生：溫暖,、溫情,、親切、父母,、兄弟,、姐妹等

3,、教師：這些溫暖、親切,、充滿生活氣息的氛圍靠什么來(lái)營(yíng)造,。學(xué)生：親人之間的言行，室內(nèi)的陳設(shè),、裝飾,、色彩、燈光營(yíng)造的氣氛等等

4,、教師：聯(lián)系我們學(xué)過的美術(shù)知識(shí)和生活中的實(shí)際感受來(lái)想一想：怎樣的家居布置才是最理想的,？你喜歡什么樣的家庭環(huán)境？討論一下,。

學(xué)生討論,。

5、每組推薦發(fā)言人把大家討論的主要內(nèi)容談一談,，其他同學(xué)注意聽,，然后歸納出重點(diǎn)。

學(xué)生發(fā)言,。（可以各抒己見,，不一定準(zhǔn)確）

6、教師引導(dǎo)學(xué)生逐步歸納出正確的結(jié)論,?？勺錾倭康狞c(diǎn)評(píng)，對(duì)范例加以評(píng)述,。

7,、分組：（每倆人一組，一人為設(shè)計(jì)師,。一人為甲方）每組設(shè)計(jì)一個(gè)單元方案）

8,、評(píng)價(jià)：提出問題：應(yīng)從哪幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)？直至總結(jié)出若干可行的評(píng)價(jià)點(diǎn),。

自評(píng),、互評(píng)、發(fā)表自己的見解,。

9,、小結(jié)：展示優(yōu)秀作品。賞析,。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生印象,，領(lǐng)會(huì)本課內(nèi)容，希望未來(lái)影響學(xué)生生活實(shí)際生活,。

八年級(jí)美術(shù)教案人教版 裝飾畫八年級(jí)美術(shù)教案篇二

1,、知識(shí)與技能：了解色彩對(duì)人產(chǎn)生的心理聯(lián)想,，掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式，加深對(duì)色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解,，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

2,、過程與方法：通過對(duì)比欣賞,、體驗(yàn)探究、小組討論等學(xué)習(xí)方式,，體驗(yàn)感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感和內(nèi)在含義,。

3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索新知識(shí)的能力。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：寫實(shí)色彩,、裝飾色彩、表現(xiàn)色彩的表現(xiàn)形式及特點(diǎn),。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：如何從色彩的角度分析鑒賞美術(shù)作品。

（一）引入

（二）新課講授

進(jìn)入作品欣賞,。播放一組圖片,，由大自然的色彩和具象形象的繪畫作品入手，逐步向抽象的作品過渡,，師生共同感受,、體驗(yàn)色彩帶給人的視覺沖擊，初步感受作品所表達(dá)的某種情感,。

1,、色彩的心理聯(lián)想

通過對(duì)生活中人們視覺經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，體會(huì)不同色彩給人的不同心理作用,。請(qǐng)同學(xué)嘗試用一些詞匯來(lái)描述以下幾種色彩給人的心理聯(lián)想：

紅,、橙、黃,、綠,、藍(lán)、紫,。

師生共同討論,、總結(jié)前面六種色彩的心理聯(lián)想。

2,、繪畫中色彩的表現(xiàn)形式

欣賞探究：

請(qǐng)同學(xué)們欣賞并分析下面三幅繪畫作品,，說(shuō)一說(shuō)畫家在運(yùn)用色彩表現(xiàn)對(duì)象上有什么不同,。 《裝扮森林》（東山魁夷 日本）

《松樹林》（希施金 俄國(guó)）

《灰色的樹》（蒙德里安 荷蘭）

師生共同總結(jié)：

裝飾色彩：運(yùn)用裝飾手法進(jìn)行色彩表達(dá)的形式，強(qiáng)調(diào)大幅度的概括,、提煉,，作品體現(xiàn)出浪漫抒情、唯美化的視覺風(fēng)格,。

寫實(shí)色彩：通過學(xué)生方式,，對(duì)客觀對(duì)象的真實(shí)色彩進(jìn)行記錄和描繪，色彩表現(xiàn)與客觀對(duì)象十

分相似,，表現(xiàn)手法偏重具象再現(xiàn)與個(gè)性化的細(xì)節(jié)真實(shí),。

表現(xiàn)色彩：畫家不是描繪實(shí)際看見的色彩，而是根據(jù)自己的主觀意愿來(lái)運(yùn)用色彩,，表達(dá)自己的主觀情感,，又稱“概念色”或“情感色”。

課堂反饋：

欣賞下面的繪畫作品,，說(shuō)一說(shuō)這些作品主要采用了哪種色彩表現(xiàn)形式,。

3、 欣賞實(shí)踐

繪畫中色彩對(duì)于情感的表達(dá)有著十分強(qiáng)烈的影響,。色彩在作品中是怎樣表現(xiàn)情感的,？下面我們通過鑒賞一組作品來(lái)分析體會(huì)：

《初踏黃金路》（現(xiàn)代 李煥民）

《早春之路》（東山魁夷 日本）

《松林的早晨》（希施金 俄國(guó)）

《星月夜》（凡 · 高 荷蘭）

《紅色的和諧》（馬蒂斯 法國(guó)）

《吶喊》（蒙克 挪威）

討論問題：

（1） 作品描繪了怎樣的場(chǎng)景？

（2） 畫面中色彩的主色調(diào)是什么,？ 主要運(yùn)用了哪種色彩表現(xiàn)形式,？

（3） 你感受到作品中蘊(yùn)涵了什么樣 的思想情感？

學(xué)生交流：

從作品的內(nèi)容,、色彩特點(diǎn),、情感表達(dá)幾方面交流對(duì)作品的分析感受。

4,、課堂小結(jié)

說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你的學(xué)習(xí)收獲,。

教師小結(jié)： 通過今天的欣賞、討論,，我們了解到美術(shù)作品中色彩的三種表現(xiàn)形式,，同時(shí)認(rèn)識(shí)到色彩的藝術(shù)感染力，體會(huì)到色彩在繪畫作品中所傳達(dá)出的情感,。下節(jié)課讓我們親自嘗試,，通過繪畫作業(yè)表現(xiàn)某種情感或心境，老師期待著同學(xué)們的作品,。

5,、課后拓展

（1） 觀察生活中運(yùn)用色彩的現(xiàn)象，體會(huì)其運(yùn)用色彩過程所傳達(dá)出的情感。

（2）結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí),，嘗試用色彩來(lái)創(chuàng)作一幅小畫,，表達(dá)自己某種心理感受。

八年級(jí)美術(shù)教案人教版 裝飾畫八年級(jí)美術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對(duì)一些有代表性的作品的欣賞和比較,，讓學(xué)生理解美術(shù)與社會(huì),，美術(shù)與歷史，美術(shù)與文化的關(guān)系,。

2．并對(duì)“美術(shù)作品以它獨(dú)特的方式承載,，展示人類文化”這一觀點(diǎn)有初步的理解和認(rèn)識(shí)。

3．通過欣賞美術(shù)作品,，認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源，從而更加喜愛美術(shù),，更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．理解：美術(shù)是人類造型文化的載體“這一基本認(rèn)識(shí)。

2．美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系,。

教具：

幻燈片,，教材，白紙,，筆

教學(xué)流程：

導(dǎo)入新課：

上課,，同學(xué)們好！

今天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《美術(shù)是人類文化的造型載體》,。

我們要來(lái)欣賞美術(shù)作品帶給我們那些感受,？并來(lái)分析美術(shù)與政治，經(jīng)濟(jì),，歷史,，社會(huì)生活，社會(huì)生產(chǎn)有哪些聯(lián)系,？

青銅文化

唐代人物畫

建筑文化

服飾文化

新授設(shè)計(jì)：

一,，青銅文化

在欣賞的過程中，我們需要思考如下三個(gè)問題：

1．為什么稱商周為青銅時(shí)代,？

2．青銅器是實(shí)用品嗎,？

3．青銅器帶給我們什么樣的美感？

（設(shè)計(jì)意圖）：

如何來(lái)理解“美術(shù)是人類造型文化的載體”這句話,，讓學(xué)生帶著問題從如下幾個(gè)方面進(jìn)入學(xué)習(xí),。

a司母戊方鼎

商代后期祭祀用的青銅方鼎，因其腹內(nèi)刻有“司母戊”三字而得名,，現(xiàn)藏于國(guó)家博物院,，是目前已發(fā)現(xiàn)的最重的青銅器，上豎兩只直耳，發(fā)現(xiàn)時(shí)已缺損一個(gè),，后來(lái)根據(jù)原有的又補(bǔ)上,，耳部外側(cè)雕刻著2只相對(duì)的猛虎，張著大口銜著人頭,，充滿了神秘色彩,。

b人面紋銅鉞

這件銅鉞體型巨大，兩面都雕刻著五官都突起,，極力夸張猙獰可怕,，令人望而生畏，據(jù)史書記載,，鉞是一種古代兵器,，青銅制圓刃或平刃，安裝木柄用來(lái)砍殺,。

c虎食人卣

食人卣是青銅器珍品,，造型取自虎與人相抱的姿態(tài)，虎的后腿和虎尾支撐地面,，構(gòu)成卣的三足,，虎前抓抱一人，人面朝虎胸蹲坐,，虎口大張,，齒牙森列，虎身有各種紋飾,，以人獸為題材,，表現(xiàn)了怪異的，虎是奴隸主的象征,，人是奴隸的象征,。

d蓮鶴方壺

一件藏于北京故宮博物院，一件藏于河南博物館,，壺蓋呈雙層盛開的蓮花形,，中間立一展翅欲飛的仙鶴，胡耳是兩只龍型怪獸,，通體雕有蟠螭紋,，四角各立一小獸，構(gòu)思新穎,，設(shè)計(jì)巧妙,，被譽(yù)為時(shí)代的象征，壺是古代酒具的一種,，也是禮器的重要種類之一,，《詩(shī)經(jīng)》中有記載“清酒百壺”,，指的就是這類器物。

回到問題：

1,、為什么稱其為青銅時(shí)代,？

公元前八世紀(jì)的商代和西周初期，青銅工藝發(fā)展到了鼎盛時(shí)期,。顯示冶銅鑄器工藝階段的到來(lái),，標(biāo)志著人類文明歷程的一個(gè)新時(shí)代。

2,、青銅器是實(shí)用品嗎,？

是，實(shí)用美術(shù),，顧名思義,，一是實(shí)用，二是美觀,，現(xiàn)在因?yàn)槟甏眠h(yuǎn),，成為古董文物。

3,、從下面選項(xiàng)中選擇一詞概括青銅器帶給我們什

么樣的美感？

①柔美②優(yōu)美③壯美④凄美⑤獰厲美

因?yàn)榍嚆~器是生活用品,，同時(shí)又是兵器或禮器,，所以

它具有一定的震懾作用，所以他是一種獰厲美,。

（設(shè)計(jì)意圖）：

通過對(duì)青銅文化的學(xué)習(xí),，了解這一古老器物的造型特點(diǎn)，造型題材以及它的多種作用,，學(xué)生對(duì)于這一陌生又古老的青銅器物有了更新更準(zhǔn)確地理解,，同時(shí)也了解了商周時(shí)期的社會(huì)審美，社會(huì)發(fā)展程度,。

二,，唐代人物畫

接下來(lái)我們進(jìn)入唐代人物畫階段，同樣的,，邊看邊思考：

1．你從唐代的繪畫作品中看到那些信息,？

2．唐代是一個(gè)怎樣的社會(huì)？

3．唐代社會(huì)崇尚什么樣的審美觀念,？

有一首詩(shī),，昨日入城市，歸來(lái)淚滿巾,。遍身羅綺者,，不是養(yǎng)蠶人。（蠶婦，宋,，張俞）

這里的羅綺者,，羅綺人物指的就是：身穿綾羅綢緞的宮廷貴族

a簪花仕女圖

畫面描繪的是五個(gè)宮廷貴婦在庭院中游樂的場(chǎng)景，全卷共分為：采花,，賞花,，漫步，戲犬

b搗練圖

這幅畫的名字大家再熟悉不過了,，“練”是一種絲織品,，剛織成的時(shí)候質(zhì)地堅(jiān)硬，需要經(jīng)過沸煮,，漂白,，再用杵搗，才會(huì)變得柔軟潔白,，全卷按照勞動(dòng)工序分為：搗練,，縫制，熨練,。

第一幅描繪的是四個(gè)人用木杵搗練的場(chǎng)景,，第二幅中一個(gè)人坐在地氈上線，另一人坐在木凳上縫制,，第三幅是幾人熨燙的場(chǎng)景,，還有一個(gè)頑皮的小女孩，在布下面竄來(lái)竄去,。畫家采用“散點(diǎn)式”構(gòu)圖,，不僅生動(dòng)地圖解了這一勞動(dòng)場(chǎng)景和工序，還注重了細(xì)節(jié)的刻畫,，比如搗練時(shí)上挽的衣袖,，扯練時(shí)為了用力的微微的后傾，幾個(gè)小孩的穿插,，還有唐朝熨斗的受熱過程,，使整個(gè)畫面人物與場(chǎng)景都真實(shí)生動(dòng)，充滿了生活的情趣,。

一個(gè)是隋代人物造像,，一個(gè)是唐代人物造像，不同時(shí)代的審美標(biāo)準(zhǔn),。

回答問題：

1你從唐代的繪畫作品中看到那些信息,？

色彩鮮艷，線條流暢,，構(gòu)圖講究,，顯示了唐代高超的繪畫藝術(shù)水平,，同時(shí)生動(dòng)地體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)高度繁榮發(fā)達(dá)的政治，經(jīng)濟(jì),，文化,，染織技術(shù)等，是封建文化燦爛光輝的時(shí)代

2唐代是一個(gè)怎樣的社會(huì),？

是我國(guó)歷史上的鼎盛時(shí)期,，其影響之大，以至于現(xiàn)在華人在國(guó)外居住的地方還叫做“唐人街”

3唐代社會(huì)崇尚什么樣的審美觀念,？

以胖為美,，代表人物——楊玉環(huán)

（設(shè)計(jì)意圖）：

以最典型的唐朝人物畫，引申出畫面表現(xiàn)出的多種文化內(nèi)涵,，比如政治,，經(jīng)濟(jì)，繪畫，紡織技術(shù),，審美水平等，再聯(lián)系學(xué)習(xí)過的歷史知識(shí),，就能夠非常直觀和準(zhǔn)確地從畫面上看出整個(gè)的唐代社會(huì),。從而達(dá)到了解“美術(shù)是人類文化的造型載體”這一主題。

三,，建筑文化

不同地域，不同國(guó)家體現(xiàn)出的人文內(nèi)涵也是不同的,。

問題：

1．說(shuō)一說(shuō)這些建筑是哪個(gè)國(guó)家的,？說(shuō)一說(shuō)他們不同的建筑風(fēng)格,。

2．這些建筑體現(xiàn)了什么樣的文化與,？強(qiáng)調(diào)了什么？

a白云觀

道教是的本土宗教，道觀更是對(duì)佛寺的模仿,，以磚木結(jié)構(gòu)為主,，建于山林之中,，體現(xiàn)了人與自然融合的哲學(xué),。白云觀有“全真第一叢林”的美稱，是北京最大的道觀,，也是古代北方道教的中心。

b倫敦圣保羅天主教堂

建于城市,，采用的是石料和水泥,，并沿用了古希臘的`的立柱和羅馬穹隆頂,，高聳的尖頂將人的意識(shí)引入導(dǎo)入天國(guó),，當(dāng)你站在這樣的一個(gè)地方，陽(yáng)光透過玻璃窗,，投射到你面前的是五彩斑斕的光芒,，你會(huì)有一種什么樣的感覺？

（設(shè)計(jì)意圖）：

通過中西方建筑的對(duì)比,，了解不同地域,，不同國(guó)家的審美標(biāo)準(zhǔn)是完全不同的,，不同的藝術(shù)主題表現(xiàn)出了不同的文化,，不同的審美標(biāo)準(zhǔn)和理想形象,。

四，服飾文化

郭沫若說(shuō)：衣裳是文化的象征,，是的形象,。

請(qǐng)思考：

1．你從服裝的演變中看到什么？

2．服裝美的主要特征是什么,？

欣賞中提問和解答問題

a晚清女裝：中式,，布料，纏足,，反映了當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈影響

b民國(guó)女裝：中西式,，小皮包，燙發(fā),，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)已受到西方文化的影響,，女性在一定程度上從家庭走向社會(huì)

猜一猜哪個(gè)時(shí)期的照片？

三十年代：剪發(fā)盛行,，發(fā)式多變,，旗袍更是進(jìn)入盛時(shí)，稱為女裝的代表

c時(shí)尚女裝：現(xiàn)代社會(huì),，生活質(zhì)量被提到首位,，品味和格調(diào)使得我們的著裝更加多元化，個(gè)性化

從服裝的演變,，我們能夠看到社會(huì)的大變革

（設(shè)計(jì)意圖）：

服裝體現(xiàn)了一個(gè)社會(huì)的審美標(biāo)準(zhǔn),，從服裝能看到清末民初，到現(xiàn)在現(xiàn)代社會(huì)一路服裝的變革,，以及女性所展現(xiàn)出來(lái)不同的風(fēng)貌,，都能使學(xué)生感受到文化影響了服飾，服飾代表了文化,。

從青銅文化,，唐代人物畫,，建筑文化和服裝文化四個(gè)部分來(lái)分析美術(shù)作品通過不同的載體來(lái)體現(xiàn)和表達(dá)出不同的歷史文化和社會(huì)信息,。

感受與實(shí)踐

清明上河圖

清明上河圖是張擇端存世的唯一一幅珍品,，被稱為“活化石”,，它生動(dòng)地展現(xiàn)了十二世紀(jì)城市生活的面貌，描繪了清明時(shí)節(jié)汴京的繁榮景象,，是當(dāng)年汴京繁榮景象的見證。通過這幅畫我們了解了北宋的城市面貌和當(dāng)時(shí)各階層人民的生活,，具有極高的史料價(jià)值,。

昨天對(duì)于今天來(lái)說(shuō)，就是今天的歷史,，《清明上河圖》就是一幅看得見的歷史,，現(xiàn)在請(qǐng)你表現(xiàn)現(xiàn)代都市，你將采用哪些元素？一些提示，街道的景象，建筑,，人的面貌……等等

（設(shè)計(jì)意圖）：

清明上河圖就是一個(gè)典型直觀的描繪了社會(huì)生活的藝術(shù)作品,，學(xué)生會(huì)按照清明上河圖的指引，用構(gòu)思繪畫的方式來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)在的都市生活,，用實(shí)踐的方式來(lái)理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”

課后：

通過學(xué)習(xí),，大家是不是了解了“美術(shù)是人類文化的造型載體”這句話的含義，在人類沒有創(chuàng)造文字之前,，我們對(duì)歷史的了解就是通過一些造型實(shí)物,，比如：雕塑，繪畫,，工藝品等,，即便是有了文字之后呢，我們?nèi)匀恍枰ㄟ^造型實(shí)物來(lái)給與直觀的印證,，所以,，一件美術(shù)作品不僅具有美學(xué)價(jià)值和實(shí)用性，它的造型和形象因素同時(shí)向我們了一個(gè)地域,，一段時(shí)期社會(huì)的文化及諸多方面,。

（設(shè)計(jì)意圖）：

告訴學(xué)生美術(shù)與人類文化的傳承關(guān)系，使學(xué)生善于觀察,，并且體會(huì)不同的造型實(shí)物能夠表現(xiàn)不同的文化特征,，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察力和聯(lián)系多學(xué)科的思考能力，形成一種良好的美術(shù)欣賞習(xí)慣和發(fā)現(xiàn)各種關(guān)系的綜合思維能力,。課后反思：通過對(duì)一些作品的欣賞,、比較，學(xué)生理解美術(shù)與社會(huì),、美術(shù)與歷史,、美術(shù)與文化的關(guān)系，對(duì)《美術(shù)作品以他獨(dú)特的方式承載,、展示人類文化的觀點(diǎn)》有初步的理解和認(rèn)識(shí),。

八年級(jí)美術(shù)教案人教版 裝飾畫八年級(jí)美術(shù)教案篇四

（1）學(xué)會(huì)多角度、多視點(diǎn)欣賞,、評(píng)述《搗練圖》,；

（2）了解唐代人物畫概況；

（3）了解古代人物畫的發(fā)展,；

（4）學(xué)會(huì)美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法,。

（1）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)查閱、收集資料的能力,；

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察思考后分析,、解決問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力；

（1）提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和欣賞,、審美水平,；

（2）體會(huì)古代人物畫,，特別是唐代仕女畫獨(dú)特的藝術(shù)魅力；

（3）了解唐代歷史,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。

多角度、多視點(diǎn)欣賞,、評(píng)述《搗練圖》

美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法

教學(xué)課件一,、課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料

講授法、討論法,、合作學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)

一．組織教學(xué)：常規(guī)檢查，

二．導(dǎo)入新課：

古代宮廷自周朝開始就有宮蠶的傳統(tǒng),，每年春季,，皇后都會(huì)帶領(lǐng)宮中的貴婦親自養(yǎng)蠶取絲，織娟制衣的勞作,，為的是彰顯自己雖位居至尊仍不忘?？棧耸橇?guó)之本的母儀,，以此來(lái)倡導(dǎo)勤勞賢良的婦德,。

我們今天要學(xué)習(xí)的搗練圖正是生動(dòng)的描繪了唐朝宮廷貴婦的勞作過程,。

（1）,、多媒體：播放問題

1、這幅畫的作者是誰(shuí),？

2,、“練”是什么？“搗練”又是什么,？

3,、什么是仕女畫？

4,、這幅畫藏于哪個(gè)博物館,？

《搗練圖》是盛唐時(shí)期張萱的作品,，真跡已經(jīng)失傳,，現(xiàn)在我們所見的是宋徽宗的摹本。張萱另一幅作品是《虢國(guó)夫人游春圖》,，代表作是《簪花仕女圖》,。

宋徽宗：歷史上有名的書畫皇帝，雖說(shuō)他治國(guó)無(wú)方,，但卻對(duì)書畫異常喜愛,，堪稱一代巨匠,，與南唐后主李煜齊名，特別是在書法上獨(dú)樹一幟,，現(xiàn)在仍有很多人都在臨摹他的瘦金書。

“練”是一種絲織品,。“搗練”是指練織成時(shí)質(zhì)硬,，必須煮過,，漂白,，再用杵搗，才能柔軟潔白,。唐朝時(shí)期商業(yè)的交流促進(jìn)了練興盛于勞動(dòng)?jì)D女生活之中,，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安城的`包容性,。

“仕女”是指古代宮女，后引申為美女,。

“仕女畫”是指以宮女或美女為題材的人物畫,。

這幅畫藏于美國(guó)波士頓博物館。

（2）,、請(qǐng)同學(xué)們看《搗練圖》,，告訴老師當(dāng)你第一眼看到這幅畫時(shí)，覺得它像我們平時(shí)常見的什么,？（從形式上進(jìn)行引導(dǎo)）

大家看他的形式像不像平時(shí)我們舉行校內(nèi)活動(dòng)時(shí)操場(chǎng)主席臺(tái)上掛的橫幅,？咱們今天看到的這幅畫也屬與橫幅的一種，它叫做長(zhǎng)卷,，是畫獨(dú)有的構(gòu)圖形式,，也稱“手卷”、“橫卷”,。長(zhǎng)卷畫面連續(xù)不斷,，多是橫看的,。歷史上還有一幅反應(yīng)古代城市生活的長(zhǎng)卷畫,，是哪一幅

學(xué)生：北宋張擇端《清明上河圖》

教師：它長(zhǎng)528厘米。（此時(shí)多媒體展示《清明上河圖》）

（3）、大家知道古人閱讀長(zhǎng)卷的先后順序嗎,？

學(xué)生：從右到左,。

教師：大家是怎么判斷的呢？

學(xué)生：根據(jù)畫面內(nèi)容,。第一部分搗練,，第二部分縫紉，第三部分熨燙,。

教師：若下次同學(xué)們?cè)诓磺宄嬅鎯?nèi)容時(shí),，可根據(jù)這個(gè)從右至左的閱讀順序常識(shí)來(lái)看畫面。

好,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)方向帶著以下三個(gè)問題認(rèn)真的看畫面,。

多媒體：出示三個(gè)問題。

1,。畫面上表現(xiàn)了幾個(gè)人物形象,？她們的服飾、發(fā)型,、體態(tài)有什么特點(diǎn),？

2。這些人物是用什么造型方法表現(xiàn)出來(lái)的,？

3,。畫面上都有哪些生活用具？

共12個(gè)人物形象,。特點(diǎn)：高聳的發(fā)髻華麗的服飾豐滿的體態(tài)（豐頬肥體）

線條是傳統(tǒng)工筆人物畫的主要造型手段,，《搗練圖》線條細(xì)密靈動(dòng)，線形暢達(dá),，疏密自然,，準(zhǔn)確地體現(xiàn)了人物的體貌與內(nèi)心世界,，如扯練的女子畫家用準(zhǔn)確概括的線條把女性的身姿動(dòng)態(tài)勾畫的優(yōu)美含蓄而安詳,。再如縫紉的兩個(gè)人衣服紋理的勾勒充分發(fā)揮了線的表現(xiàn)力。

畫中的熨斗形狀像個(gè)勺子,，應(yīng)該是在斗內(nèi)盛放炙熱的木炭,，熨燙?；鹋杩招牡脑O(shè)計(jì),，顯示出古人的才智，通風(fēng)性更好,，促使炭火燃燒的更好,。炭火盆三層花紋不同，很精美，有火筷子加碳用,，火盆邊有提手,，它可以移動(dòng)，最下面一層仔細(xì)看是空的,。

（4）,、課外小知識(shí)：《簪花仕女圖》、《虢國(guó)夫人游春圖》賞析,。

三,、教師

《搗練圖》是古代仕女畫的重要代表作，它以傳統(tǒng)長(zhǎng)卷形式,，體現(xiàn)了古代工筆人物畫獨(dú)特的表現(xiàn)形式,，同時(shí)也充分展示了唐代仕女圖所達(dá)到的高度成就，它對(duì)于了解唐代宮廷婦女的勞動(dòng)生活,，特別是她們的服飾,，也具有重要的歷史價(jià)值。

《搗練圖》是對(duì)生活的藝術(shù)的再現(xiàn),，是“藝術(shù)”之搗練,，它像一面鏡子，從婦女的表情和動(dòng)態(tài)折射出那個(gè)時(shí)代的文化心理,、狀態(tài),，具有深刻的社會(huì)意義和歷史文化價(jià)值。留給我們的是無(wú)限豐富的經(jīng)驗(yàn)和值得探究的課題,，是無(wú)窮的啟示和思考,。它就像帶有無(wú)數(shù)歷史信息的一座迷宮，吸引著眾多的后來(lái)者去探尋,。它又像一顆恒星,，至今仍散發(fā)著耀眼奪目的光輝而歷久不衰，以它獨(dú)特的人文價(jià)值照耀著一代又一代的膜拜者,。

四．板書設(shè)計(jì)

搗練圖

一．仕女畫

二．作者

三．作品介紹

1,。搗練

2。形式

3．背景

四．唐代人物畫特點(diǎn)