我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓(xùn)師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 培訓(xùn)師培訓(xùn)心得體會篇一

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培訓(xùn)師培訓(xùn)心得與體會

2011年6月3日至5日,，我參加了山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心舉辦的第72期企業(yè)培訓(xùn)師高級培訓(xùn)班。3天難忘,、緊張,、愉快的學(xué)習(xí)，既達到了自己的期許,，結(jié)識了許多同行,，還有很多意外收獲,，從中學(xué)到的許多新經(jīng)驗，對于我個人的提升,，起到了突破行性的作用,。

此次培訓(xùn)主講人劍橋國際培訓(xùn)師、企業(yè)培訓(xùn)專家趙漢卿老師,，知識淵博,、邏輯嚴謹，其大師風(fēng)范及國際最前沿的課程精華和訓(xùn)練模式,，讓我受益匪淺,。

我們這次參加培訓(xùn)的3個要點是：新知、情感,、哲理,；培訓(xùn)中至關(guān)重要的四句話是：1、投入多少,，收獲多少，參與多深,，領(lǐng)悟多深,；2,、未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗,；3、太陽底下沒有新鮮事,，排列組合就是創(chuàng)新；4,、做我所學(xué)，進而教我所做,。

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10個知識點是ppp表,、人格三層次、三階段及重點,、開心金庫,、預(yù)演未來、理性了解,、感性認知、為新建立,、發(fā)文技巧,、激發(fā)參與。

一,、內(nèi)容

1,、ppp表,，包含目的、目標,、過程,、要領(lǐng),、收獲五部分,。不僅是培訓(xùn)開展的綱要性工具,，推而廣之對任何事情的處理都有幫助。過多的理性影響判斷,，過多的自我認知影響轉(zhuǎn)變，改變你的關(guān)注點能改變心態(tài),，就能改變理念、性格,、行為、進而改變命運,。

2、人格三層次理論,，三層次指思想、感覺,、行為，三者存在互相影響和平衡的關(guān)系,。

3,、三階段及其重點，事前重點準備好自己,，其次是聽眾和內(nèi)容,；過程重點處理好與聽眾的關(guān)系,，其次是自己和內(nèi)容,；事后重點還是自己,。

4,、自我管理之一：開心金庫,。利用昨天可以影響今天,，做開心金庫,，不僅影響自己,，緩解上臺前的壓力,，而且把這種情緒傳遞給聽眾。

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5,、自我管理之二：預(yù)演未來,。利用明天可以影響今天，提前預(yù)演未來,，且準備九成即可,，留出一成做現(xiàn)場的發(fā)揮,，效果往往會出乎意料。

6,、理性了解：強調(diào)課程結(jié)構(gòu)要有主題和內(nèi)容,，解決“說什么”的問題，追求的效果是“叫好”,。

7、感性認知：強調(diào)課程結(jié)構(gòu)要有形式和方法,，解決“怎么說”的問題，追求的效果是“叫座”,。“怎么說”比“說什么’更重要,。

8、威信的建立：通過尋求與學(xué)員的共同點；建立良好的第一印象,；樹立同理心；學(xué)員才是最重要的等途徑建立講師的威信,。另外，培訓(xùn)師的威信,，短期靠訓(xùn)練如：舉止、語調(diào),、手勢、技巧,、儀容、講話等方式,；長期靠內(nèi)涵如：知識、經(jīng)驗,、能力、態(tài)度,、演講內(nèi)容等。

9,、發(fā)問技巧：發(fā)問有兩部分技巧,，一部分包含一般性問題,、特定性問題、封閉性問題,、開放性問題,，另一部分指應(yīng)對員工提問,，如查證法、反問法、轉(zhuǎn)移--------法,。

發(fā)問的作用：1、啟發(fā)思考,；2,、了解學(xué)員狀況,；3,、集中學(xué)習(xí)注意力；4,、培養(yǎng)學(xué)員的表達能力。

10,、激發(fā)參與的方法：回饋：演講完畢，通過收集資訊,，不斷反省改進,，以求進步,。方法：自我回饋；他人回饋,；做活動,；私下溝通,。專業(yè)的回饋：先肯定,、認同,、說好的、優(yōu)點,，再說可以該進的、未來會有更好的行為。

二,、收獲

本次培訓(xùn)班突出授課“專業(yè)化”,，內(nèi)容“個性化”特色。培訓(xùn)方式,，程序規(guī)范，方法先進,。ppt課件精制美妙,，現(xiàn)場演練,，游戲等互動活動,，引人入勝；視頻,，圖畫,，模擬測試，問卷調(diào)查等多種教學(xué)手段,，依據(jù)教學(xué)需要,，充分使用，有效地發(fā)揮作用,。培訓(xùn)內(nèi)容，超前先進,，標準專業(yè),，精品經(jīng)典,。新觀點新理論言之有據(jù),，啟迪深刻。

主講人趙漢卿老師在克服三天兩夜時間較短困難--------上,，精心籌劃,，獨具匠心，在“培”與“訓(xùn)”,，“實踐”與“提高”等各個環(huán)節(jié)，突出”新”“精”“實”三大特色,，使學(xué)員的收獲,，含金量高,，非常實用,，很有價值,。

我初到培訓(xùn)班時的期許一是如何成為一名專業(yè)的講師，二是學(xué)到系統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)步驟,、流程,、方法，三天的培訓(xùn)我得到了答案,，而且所得到的意外收獲讓我感動，在課程結(jié)束,，發(fā)表感言時,，我忍不住淚流滿面,，謝謝中心的張主任，及每一位老師,，我深深地給我們的趙漢卿老師鞠躬,，謝謝趙老師所傳授的“魚”與漁”,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束,，“投入多少，收獲多少,，參與多深,，領(lǐng)悟多深,；未曾經(jīng)歷,，不成經(jīng)驗,；太陽底下沒有新鮮事,，排列組合就是創(chuàng)新,；做我所學(xué)，進而教我所做,。”我真正開始應(yīng)用,；“ppp表的目的,、目標,、過程,、要領(lǐng),、收獲”貫穿我工作的始末,，10大知識點會讓我“做我所學(xué),，進而教我所做”,。

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培訓(xùn)師培訓(xùn)心得體會總結(jié) 培訓(xùn)師培訓(xùn)心得體會篇二

2013年-2014年墊江縣第四批中小學(xué)縣級

骨干教師培訓(xùn)心得體會

墊江三中呂紅

為期接近一年的墊江縣第四批中小學(xué)縣級骨干教師培訓(xùn)緊張,、充實,、愉快的氛圍中落下了帷幕。這次培訓(xùn)包括三階段：2013年暑假公共課程培訓(xùn),、2013年秋期計算機中級培訓(xùn),、2014年春期專業(yè)課培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我的收獲很大,。在培訓(xùn)過程,，本人非常認真，每堂課都細致地做好筆記,。講授的老師在專業(yè)知識上的淵博,，讓我對中學(xué)生物教法和計算機知識在

教學(xué)

總結(jié)

一,、更新了教育觀念

2013年暑假公共課程培訓(xùn)過程中,，培訓(xùn)老師風(fēng)趣幽默的課堂教學(xué)讓我在獲得知識的同時，更讓我領(lǐng)悟到教育教學(xué)觀念“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于關(guān)于激勵,、喚醒、鼓舞”,。所以,，成功的教學(xué)是喚起學(xué)生興趣的教學(xué)，也是能讓學(xué)生喜歡自己的課的教學(xué)”, 有效教學(xué),，而是要改變教學(xué)模式,，要注重學(xué)生的探究活動，要注重情境教學(xué),，要訓(xùn)練學(xué)生的思維,。課堂教學(xué)須轉(zhuǎn)換教師定位，必須由演講者變?yōu)橹鲗?dǎo)者,、組織者,。要注意師生互動、生生互動,。要學(xué)會創(chuàng)設(shè)問題情境,，誘發(fā)認識沖突，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,，有

意識地設(shè)計問題串,，以問題驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，活躍學(xué)生的思維，引導(dǎo)和組織學(xué)生討論,，鼓勵不同觀點之間的相互辯論,，而不是老師問學(xué)生答這種簡單的教學(xué)模式。而備課是一個再創(chuàng)造過程,，此間,，教師不但要備知識，應(yīng)認真?zhèn)湔n,，吃透大綱,，鉆研教材，還要從學(xué)生的實際出發(fā),，了解他們已有的知識儲備,，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點；在對教材的把握上,，首先對本學(xué)科的有關(guān)概念要正確理解,，并能隨時了解本學(xué)科理論前沿的動態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學(xué)的知識傳授給學(xué)生,，并善于將學(xué)科知識與現(xiàn)實社會,、學(xué)生生活實際相結(jié)合進行教學(xué)。其次,，教師還要具備基本的社會知識和生活常識,，有相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識儲備，并能靈活地把各知識點聯(lián)系起來.在課堂教學(xué)過程中,，教師要能針對學(xué)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣,、知識水平,、理解力等，設(shè)計出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動,，營造寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、積極互動參與,、探究的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題。

二、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平.

通過2013年秋期計算機中級培訓(xùn),，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù),、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力,、會制作適用生物學(xué)科的優(yōu)秀

教學(xué)課件,。興趣是學(xué)習(xí)的第一位老師，是推動學(xué)生積極主動探求知識的動力,，是加快教學(xué)節(jié)奏,，提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！?現(xiàn)代化教學(xué)手段容量大，信息反饋快,，能較好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)生物積極性,、主動性，開發(fā)學(xué)生的智力,。教師應(yīng)在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平和能力，充分利用各種教具以及現(xiàn)代化教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,，開發(fā)學(xué)生的智力,。適當?shù)剡x用電教媒體，使教學(xué)更加豐富多彩,，效果更好,。它能激發(fā)學(xué)生的求知興趣，突出訓(xùn)練難點,，有效地縮短學(xué)生的認知過程,，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，對于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,，起到了十分重要的作用,。

三、

通過墊江縣教委教科所的張建英老師給我們上了一堂極為高端、大氣,、上檔次的專業(yè)課培訓(xùn),，讓我更清晰的認識到：教材是教學(xué)的根本，課標是教學(xué)的方向,?？际裁淳徒淌裁矗脟@課標,。新課改實施五年來,，許多教師對課標的研究還不是透徹，只是滿足于課本上的知識,。殊不知這是對教材使用的錯誤認識,，我們是在用教材，而不是講教材,。課標是考試的命題方向,。張老師一再強調(diào)要求我縣廣大生物教師一定要關(guān)注課標，研究課標：凡課標上不作要求的堅決不講,，凡課標上要求比較低堅決要少講,。以課標為教學(xué)導(dǎo)向，以課

標為教學(xué)航標,。新課標所作變化可能會在明年高考考試說明中有所體現(xiàn),。所以在平常的教學(xué)中得鉆研課標，研究課標,。張老師要求我們要關(guān)注課堂,、提高效率;要求我們要認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會“121教學(xué)模式”，并推薦我們加強概念教學(xué),。加強概念教學(xué)的現(xiàn)實意義：利于落實和實踐生物科學(xué)素養(yǎng)的課程理念,；利于落實和達成生物學(xué)的三維課程目標，使學(xué)生在構(gòu)建概念的過程中形成能力和提升情感態(tài)度和價值觀,；利于改變傳統(tǒng)的概念教學(xué)中,教師灌輸和學(xué)生死記硬背的單一的教與學(xué)的方法,；利于轉(zhuǎn)變教學(xué)中“重定義，輕事實”“重記憶,，輕運用”“重概念,，輕聯(lián)系”“重結(jié)論，輕過程”的偏向,；利于建立概念之間的聯(lián)系,，形成較完整的概念體系、知識體系（知識體系體現(xiàn)概念之間的邏輯關(guān)系）,；利于明確和理解生物學(xué)概念是生物學(xué)課程內(nèi)容的基本組成,，有助于學(xué)生對知識的深入理解和遷移,；利于理解生物學(xué)重要概念在學(xué)科的中心位置（包括對生命基本現(xiàn)象、規(guī)律,、理論等的理解和解釋）,，對學(xué)習(xí)生物學(xué)及相關(guān)學(xué)科具有重要的支撐作用；利于學(xué)生通過對事實的抽象和概括,，構(gòu)建重要概念和合理的知識框架,，為學(xué)生在新情境下解決實際問題奠定基礎(chǔ)。施有效的概念教學(xué)策略的原則：科學(xué)性和系統(tǒng)性,；參與性和體驗性,；探究性和歸納性；聯(lián)系性和應(yīng)用性,；可測性和激勵性,。關(guān)注課堂，活躍學(xué)生思維,，方能用最少的時間達到最佳的效果,，獲得最大的效益

四、合作學(xué)習(xí),、共同成長.

最后在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間相互學(xué)習(xí),、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼。

2014-05-11