總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇一

一,、合理制定,、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃 要想搞好三年級(jí)英語教學(xué),，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的,。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃,。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們途徑,。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效,，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

二,、語篇為基礎(chǔ),，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量 光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足,。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合,、精少泛多、精泛有序的原則,。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成,。在教材的基礎(chǔ)上,，精選泛讀材料,，以鞏固和拓寬語言知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,。 可以《英語周報(bào)》為基礎(chǔ),，用好《英語周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新,，時(shí)代氣息濃,，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料,。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊,，以舊帶新,，通過形近、義近,、同義,、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,，讓學(xué)生從縱向,，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞,，要求學(xué)生摘錄下來,，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,，以擴(kuò)大學(xué)生的'詞匯量,。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，合理安排綜合訓(xùn)練 加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證,。只有多練才可能有好的成績,。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo),。對(duì)于寫作,，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生有明確的要求： 1)繁簡適度 2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu) 3)層次分明,，承上啟下 4)細(xì)讀提示,，寫全要點(diǎn)。 5)書面干凈,、整齊,、規(guī)范,。教師也要遵循 “粗批,，快改，及時(shí)發(fā)”的原則,。否則，失去了時(shí)間意義,，效果就不大了,。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模仿,，運(yùn)用,，做好語言積累。提高高考的書面表達(dá)成績,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì) 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平,、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，帶著求知的興趣,，不斷變換角色、對(duì)話,，不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升,，而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,，使他們富于朝氣,，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感,，在課堂上敢于發(fā)言,，師生之間互相合作。

五、加強(qiáng)考練結(jié)合,，一周考練,，一周講評(píng)。 總結(jié)得失,，雖然我取得了一些成績,，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中,，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提意見,，我將努力克服不足，以爭取更大的進(jìn)步,。在20xx年高考中取得更好的成績,。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇二

時(shí)間飛快，高三的第一學(xué)期就這樣過了,。在注重把握新課程改革的理念和要求,，仔細(xì)研讀“高中英語教學(xué)大綱”和“福建高考考試說明”的基礎(chǔ)上，認(rèn)真把握20xx年高考的新動(dòng)向和新趨勢(shì),，本人具體分析了生情,，在學(xué)期初制定好教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真系統(tǒng)進(jìn)行了高三的第一輪復(fù)習(xí),。在過去的一學(xué)期里,，從教學(xué)工作中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也存在著一些不足?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

這一學(xué)期,，本人擔(dān)任的是高三（5）班的英語教學(xué)，班上的學(xué)生都是從之前帶起,，對(duì)每個(gè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況都比較熟悉,。在抽調(diào)了個(gè)別學(xué)生到實(shí)驗(yàn)班后，班級(jí)學(xué)生的英語水平參差不齊,，基礎(chǔ)薄弱學(xué)生面廣,，整體的學(xué)習(xí)氣氛不濃烈。有幾個(gè)學(xué)生在本學(xué)期的會(huì)考完后完全放棄英語,。

由于存在的不同學(xué)生實(shí)際,，本人在教學(xué)工作中更加注重了解學(xué)生的思想狀態(tài)和具體學(xué)習(xí)狀況，更好地有針對(duì)性,，系統(tǒng)性的制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生,，備好每一堂課,，多聽課，評(píng)課,，根據(jù)實(shí)際，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略,，注重課堂復(fù)習(xí)的有效性,。

對(duì)于所帶的理科平行班而言，絕大多數(shù)學(xué)生都存在著基礎(chǔ)薄弱,，尤其詞匯積累嚴(yán)重不足的實(shí)際,。依據(jù)這一客觀事實(shí)，在學(xué)期初制定了詞匯復(fù)習(xí)計(jì)劃,。在每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，抓好詞匯復(fù)習(xí)。詞匯作為最重要的部分,，堅(jiān)持貫穿到每單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中,。抓好學(xué)生對(duì)詞匯的積累和運(yùn)用，仍繼續(xù)采用“每課十詞”和“階段總測(cè)”相結(jié)合的方式,，狠抓不懈,。注重學(xué)生對(duì)八級(jí)詞匯的識(shí)記，介紹不同的單詞記憶方法,，由點(diǎn)到面,，拓展到重點(diǎn)短語和常見句式的識(shí)記和積累，側(cè)重階段性的鞏固和檢測(cè),，真正落到實(shí)處，使學(xué)生的詞匯量得到增加,，為提高其它語言技能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

系統(tǒng)地選擇語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)材料，結(jié)合英語周報(bào)的的常見考點(diǎn)歸納,，對(duì)高考的重點(diǎn)語法知識(shí)進(jìn)行梳理,，有針對(duì)性的挑選相應(yīng)的專題訓(xùn)練，進(jìn)行高考題目鏈接,，注重隨堂練和課后鞏固訓(xùn)練,，讓學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中掌握各個(gè)重點(diǎn)語法的基礎(chǔ)內(nèi)容及用法，提高句子的積累和運(yùn)用,。

加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,。堅(jiān)持每課進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，精挑材料,，做題適量,，訓(xùn)練及時(shí)評(píng)講。對(duì)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練,，注重?cái)U(kuò)大量度,，拓展廣度，增加強(qiáng)度，加快速度,，提高效度,。日均量2-—3篇，擴(kuò)展廣度,，指考綱規(guī)定文章題材多樣,，古今中外，方方面面,，跟進(jìn)時(shí)代,，貼近生活，加快速度,，指速度要達(dá)到60—70wpm,。提高效度即理解的深度和準(zhǔn)確度。在訓(xùn)練中,，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的感悟和理解,。在第一輪的復(fù)習(xí)后，部分學(xué)生的信息查找能力和分析能力得到了提高,，對(duì)較復(fù)雜的'長句難句進(jìn)行處理,。

而對(duì)于書面表達(dá)部分，通過讓學(xué)生每周背誦經(jīng)典句型和范文,，積累優(yōu)美句子和實(shí)用句式,。每兩周至少一篇作文，通過面批,、自批,、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，注重讓學(xué)生言之有物,。聽力除了每周四集體聽力訓(xùn)練外，每周結(jié)合英語周報(bào)的聽力材料,，再進(jìn)行一次精聽訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生的聽力技巧運(yùn)用，抓關(guān)鍵詞和處理,，分析關(guān)鍵信息,。通過哦聽，讀,，寫的不斷訓(xùn)練,，讓學(xué)生在第一階段復(fù)習(xí)后，對(duì)英語的綜合運(yùn)用能力得到一定程度的提高,。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，我積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。然而，反思過后,，還是有做的不足的地方,。在接下的一學(xué)期中，我將繼續(xù)努力,，不斷學(xué)習(xí)發(fā)展,，取長補(bǔ)斷，提高自身的能力,，打好高考的攻堅(jiān)戰(zhàn),。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇三

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想,，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀檔次,，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),，對(duì)英語學(xué)習(xí)比較頭疼,。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中

認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教,。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固

和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上,。三輪復(fù)習(xí)中,，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元,，高二年級(jí)課本20個(gè)單元,，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元,。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課,，英語周報(bào)1課時(shí),，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去,。通過練習(xí)和講解,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法的理解和對(duì)英語用法的`復(fù)習(xí)鞏固。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴,，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用,。這兩套材料都是高考播音者錄制的,，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽

力助手,。

課外閱讀必不可少,。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是china daily,。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂、科技,、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,，主要是提高他們的書面表達(dá)能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

積極聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,，搜集相關(guān)資料,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

以上只是對(duì)自己過去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧,，既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的教訓(xùn)。新的一年即將開始,，我會(huì)更加努力地完善自己,，積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20xx屆高考的學(xué)生創(chuàng)造更新的至高點(diǎn)而努力,！

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇四

帶完一屆的高三畢業(yè)班,，取得了可喜的成績?；厥捉衲甑慕虒W(xué)工作,，真是時(shí)間短,，壓力大，任務(wù)重,。為了做好新一輪的教學(xué)工作,，我對(duì)高三英語教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。

本期我擔(dān)任高三101班和102班的英語教學(xué)工作,，在深入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后,，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細(xì)致的工作，也取得了較好的成效,。

要想搞好高三英語教學(xué),，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我對(duì)《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究,，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神,，把握測(cè)試要求，分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度,，明確高考發(fā)展的變化趨向,，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善,。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考,。

復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn),，高三下也不敢懈怠,，快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累,。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查，重點(diǎn)對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,，及時(shí)講評(píng),；同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集,，減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率,，做到真正掌握所學(xué)知識(shí)，靈活解題,，以不變應(yīng)萬變。

聽力,、單項(xiàng)選擇,、完形填空、閱讀理解,、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終,。

單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：內(nèi)容覆蓋面廣,，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識(shí)：重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查,；突出語境的作用,，利用語境間接考查語言知識(shí)的運(yùn)用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，注意詞的搭配，詞語辨析等,，從而找出正確答案,。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要，且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng),，進(jìn)行歸納總結(jié),，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集,。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解,。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型

聽力：除了每周二下午班會(huì)課時(shí)間20分鐘聽力泛聽,，每周六早讀精聽以外,，周二課堂穿插精聽。不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo),，熟悉聽力主要考查的題型,，并通過對(duì)聽力材料的分析，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容,，初步選出部分答案和排除干擾項(xiàng),。

完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,，所以我從以下幾個(gè)角度來引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來分析,；從上下文的角度來分析；從文章的中心句,、關(guān)鍵句,、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來分析,；從邏輯推理,、常識(shí)等角度來分析。

書面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。盡可能對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改,，整理歸納，針對(duì)不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo),，對(duì)全體學(xué)生有明確的要求：1)句型繁簡適度2）有閃光點(diǎn),，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）開門見山,，層次分明，承上啟下4）細(xì)讀提示,，寫全要點(diǎn)5）書面干凈,、整齊、規(guī)范,。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,，做好語言積累。

閱讀理解：在整張卷面中,，閱讀理解是重中之重,，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間,。根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求,，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成17小題的選擇，選擇正確答案時(shí),，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧,。如尋找主題句，猜詞,，推理,，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息,，并對(duì)照題干,，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解,，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,，并及時(shí)評(píng)講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,，令我欣慰,。

我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測(cè)試,，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng),，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類,，重新編制成試題,，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源,，提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的能力和語言領(lǐng)悟能力,。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯(cuò)題集，減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率。

英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來講,，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定,、思路清晰，在心理,、思維,、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對(duì)各種題目,，最終取得優(yōu)異成績,，享受成功的喜悅。因此,，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育,，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,，多與學(xué)生聊天,、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法,，指導(dǎo)家長幫考生營造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境,，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，樹立起學(xué)好英語的.必勝信心,。

針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué),，因材施教,，對(duì)優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖,，讓差生跟得上,。高考成績證明，這個(gè)措施是有力的,，對(duì)高考總分起很大的貢獻(xiàn),，學(xué)生基本上發(fā)揮了自己真實(shí)的水平，我所教的班級(jí)本科上線13人,，這成績和兄弟學(xué)校比可能有點(diǎn)遜色,，但對(duì)我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯(cuò)了,。

仔細(xì)回想,，今天的成功是與我們?cè)诠ぷ髦心芙Y(jié)合我校教學(xué)實(shí)情，切實(shí)搞好集體備課，群策群力,，拼搏巧干,，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，今后我們將繼續(xù)努力,，爭取更大的成績,。

歲月如梭，一年又過去了,。我們高三英語備課組在這一年來,，團(tuán)結(jié)互助，制定了科學(xué)的,、系統(tǒng)的,、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，復(fù)習(xí)做到務(wù)實(shí)到位,，復(fù)習(xí)策略行之有效,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心一直很高漲，從廣州市的調(diào)研測(cè)試,，市“一?！薄ⅰ岸,！钡礁呖?，我校的英語成績一直位居六校第一，并且“一?！?、“二模”的成績超過廣州市同組學(xué)校的平均分（高考成績是否超市同組平均分暫時(shí)不知道）,，達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo),。下面從幾個(gè)方面總結(jié)一下我們的備課工作：

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，但情況仍不容樂觀,，單詞量薄弱和語法基礎(chǔ)很不扎實(shí),，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性，有效地提高講和練的方法成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。我們計(jì)劃進(jìn)行三輪的高考備考復(fù)習(xí),。本學(xué)期,，我們完成了第二和第三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃，全學(xué)年的具體操作如下：

暑假補(bǔ)課期間完成模塊8的教學(xué)內(nèi)容,。9―12月份完成1－8冊(cè)課文知識(shí)點(diǎn)和詞匯的第一輪復(fù)習(xí),，同時(shí)貫穿一些重點(diǎn)語法知識(shí)的復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。詞匯復(fù)習(xí)的資料主要是資料采用課本,、《備考指南》，語法課件和沿用并加于改進(jìn)去年的分單元制作的詞匯復(fù)習(xí)課件,。備課組成員分任務(wù)出好每個(gè)模塊的詞匯測(cè)試卷，每個(gè)模塊復(fù)習(xí)完后進(jìn)行一次模塊測(cè)試,，目的是考察學(xué)生對(duì)該模塊的重點(diǎn)單詞,、短語、詞形變化,、句型翻譯和運(yùn)用以及語法知識(shí)和他們的語法綜合運(yùn)用能力,。我們每星期利用早讀和周一下午全級(jí)的聽力時(shí)間做2—3套聽力卷，并編輯和印發(fā)了一些關(guān)于聽取信息的詞匯給學(xué)生記,、背,。聽力材料采用《金版一號(hào)》；每兩周進(jìn)行一次綜合測(cè)試,，資料采用《45套廣東08年各地高考模擬題》,。對(duì)于作文訓(xùn)練，我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中主要展開基礎(chǔ)寫作的訓(xùn)練,。備課組分任務(wù)制作不同的作文主題的課件和學(xué)案,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的指導(dǎo)，并逐漸滲透一些較高級(jí)詞匯,，句型和寫作的模版結(jié)構(gòu)等,。

一個(gè)家庭，和睦是立家之本,，一個(gè)團(tuán)體,，團(tuán)結(jié)才有力量。在我們的備課組里,，處處洋溢著和諧友好的氣息,。每一次的備課活動(dòng)，都是在輕松,、愉快的氛圍下來研究教材,、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),，探討高考命題的方向,，探究課堂教學(xué)的藝術(shù),，處理學(xué)生中的疑難問題，制作課件等等,。教師之間精誠合作,，亳無保留，統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試、資源共享,。我們清醒地認(rèn)識(shí)到：整個(gè)備課組成員是捆綁在一起的,，高考要豐收，不是依靠一兩個(gè)班,，要依靠全段所有班級(jí),。我們備課組教師還積極地參加“20xx年番禺區(qū)新課程高考模擬試題征集評(píng)選活動(dòng)”，認(rèn)真進(jìn)行了高考命題研究,，并有助于指導(dǎo)我們的備考方向和重點(diǎn)歸納,。

多媒體在新授課中的使用，能使單調(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,，使學(xué)生在愉快的心情中學(xué)到新知識(shí),；而多媒體在復(fù)習(xí)課中的使用，能擴(kuò)大課堂復(fù)習(xí)容量,，提高課堂復(fù)習(xí)效率,。本學(xué)期，高三英語備課組共制作了40個(gè)課文教學(xué)課件,，12個(gè)語法專題復(fù)習(xí)課件和9個(gè)作文教學(xué)課件,。這些課件的制作，極大地促進(jìn)了本學(xué)期高三英語的教學(xué),。

1在學(xué)校和級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行培優(yōu)工作,，各班參考數(shù)次考試的成績選出八到十個(gè)優(yōu)等生，每星期集中進(jìn)行兩次的輔導(dǎo),，跟蹤他們每次測(cè)試,、考試的成績，挖掘他們?cè)诟黝}型的得分空間,，提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運(yùn)用的能力,，同時(shí)注意培養(yǎng)他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標(biāo)。

2,、在輔導(dǎo)尖子生的同時(shí),，更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作。我校生源不理想,，要完成高考目標(biāo)除了靠各班位數(shù)不多的尖子生,，更要看各班的臨界生,，尤其是“小三門”體藝生能否促進(jìn)上來，而往往這些學(xué)生的英語成績又是很薄弱的,，因此任務(wù)很堅(jiān)巨,。每個(gè)英語老師都按照自己班的實(shí)際情況，篩選出一定的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),，包括思想上和學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),，如過好單詞、背書關(guān)等,，語法知識(shí)不過關(guān)就進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),，盡量使他們掌握多一點(diǎn)知識(shí)，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生,，關(guān)注全班的學(xué)生。

1,、我們今年備考的聽力訓(xùn)練抓得很到位，值得借鑒,。無論是平時(shí)早,、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取,、轉(zhuǎn)錄,，大型考試聽力的分析評(píng)講，聽力詞匯,、聽力技巧的培養(yǎng)和積累,，考前沖刺的強(qiáng)化等等，我們的聽力備考工作是有條不紊,、有的放矢,，學(xué)生的聽力水平不斷提高，學(xué)生反映即使是在高考考場(chǎng)上,，他們聽聽力時(shí)也是忍不住偷笑的,。

2、從學(xué)生考后出來的情況了解到,，有不少學(xué)生,，甚至成績好的學(xué)生沒能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷，主要表現(xiàn)在寫不完作文,。造成這種情況的原因主要是學(xué)生把時(shí)間過多地分配在閱讀理解題上,，從中反映以后在備考工作中，教師需要大量加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和閱讀的限時(shí)訓(xùn)練,，保證必要的寫作時(shí)間,，不要在高考中留下遺憾,。

3、從高考改卷的情況來看,，卷面的整潔非常重要,，我們不能只在畢業(yè)班，或是考前才去強(qiáng)調(diào)英語書寫,，因該在整個(gè)高中階段就要一直重視學(xué)生的書寫,，尤其是高一年級(jí)就因該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫英語字帖的習(xí)慣，甚至加大力度,，可以考慮在平時(shí)的測(cè)試中,，把書寫印象分加在總分里。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三4,、5兩個(gè)理科普通班的英語科教學(xué),，學(xué)生的基礎(chǔ)不太好，共同點(diǎn)在于詞匯量少,，兩個(gè)班能及格的學(xué)生在6人左右,。部分男生理科成績較好，而英語成績穩(wěn)定在30—50分之間,。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),，對(duì)英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了認(rèn)真分析,，在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí),，因材施教和因人施教。

本學(xué)期我們共進(jìn)行了兩次泉州市和一次省質(zhì)量檢查考試,，對(duì)我的復(fù)習(xí)教學(xué)工作起到了很好的導(dǎo)向作用,。我遵照《20xx福建省高考考試說明》和《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行高考總復(fù)習(xí)。注重基礎(chǔ),，依據(jù)考試說明的詞匯表,，對(duì)單詞常抓不懈。我省高考英語考試說明中的詞匯由原有的1900多個(gè)增加至3200詞左右,，考試的難度也自然有所上升,。詞匯是我們學(xué)生最大的攔路虎，在最后的一學(xué)期里如果只是單純背詞匯表,，事倍功半,，因此我采用結(jié)合句子、語篇的方法來識(shí)記單詞,，這樣還有助于提高學(xué)生的閱讀能力,、根據(jù)上下文推斷詞義的能力，并在一定程度上還有利于提高學(xué)生的書面表達(dá)能力,。素材就是平時(shí)做的質(zhì)檢卷,，里面有許多好的句子和文章,。

做好聽力訓(xùn)練是提高成績的保障。聽力材料我們選用聽力寶典,，語速,、難度適中，高考播音者錄制的,，含金量高,。一周固定訓(xùn)練3次，我們沒辦法做到天天進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。高考前20天左右,，我們給學(xué)生集中聽了02—08年的全國英語高考聽力，原汁原味,，針對(duì)性強(qiáng),，地道、標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。

考前我重點(diǎn)復(fù)習(xí)了一些?？己腿ツ隂]有考到的語法項(xiàng)目，例如：動(dòng)詞時(shí)態(tài),、非謂語動(dòng)詞,，從句（定語、狀語等）,；主謂一致、虛擬語氣和倒裝句,。這些考點(diǎn)在今年的試題中都考查到了,，考后學(xué)生反映單選題都很眼熟。

在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。例如：單項(xiàng)填空,，側(cè)重對(duì)動(dòng)詞用法的考查，20xx年福建高考卷,，有5道題與動(dòng)詞有關(guān);突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識(shí)的運(yùn)用.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案,。完形填空，主要是測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力.應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來分析:從上下文的`角度,，從詞匯的意義和用法;從邏輯推理,常識(shí)等的角度;從慣用法和固定搭配的角度;從文章的中心句,關(guān)鍵句,詞語來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,。閱讀理解的復(fù)習(xí)我注重對(duì)不同文體、不同題材的指導(dǎo)訓(xùn)練,，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文章的主旨,、作者寫作意圖等方面的把握，推理判斷和歸納題,，是學(xué)生丟分最多的地方,。

這學(xué)期總的復(fù)習(xí)模式是講練結(jié)合,。我們采用英語周報(bào)和一些地市的質(zhì)檢卷，由于學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好,，而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不高,，因此大部分練習(xí)我讓他們?cè)谡n堂上完成，即練即講,，少部分練習(xí)當(dāng)成課后作業(yè),。從來不敢一次性發(fā)一整套試卷讓學(xué)生課后去完成，曾經(jīng)嘗試過,，一個(gè)班最多3人能勉強(qiáng)完成,。我力求做到少而精，寧缺毋濫,。

我安排每周四下午為寫作課,，25—30分鐘內(nèi)完成，采用互批或收上來集中批改并打分,，部分作文采用面批,，一學(xué)期的堅(jiān)持，學(xué)生的書面表達(dá)能力有了較大提高,。表現(xiàn)在連接詞的使用,，例如：in my opinion, what’s more, however, besides ，常用句型的套用等,，不足之處是無法使用高級(jí)表達(dá)方式,。

總之，一學(xué)期來能與備課組共同努力共同探討,，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課,，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),。高考成績還未揭曉，但愿能有皆大歡喜的結(jié)果,。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇六

本學(xué)期擔(dān)任高三四班的英語教學(xué)工作,，這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短,，任務(wù)重,。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”,。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

隨著高考的臨近，認(rèn)真鉆研新課程改革精神和及時(shí)補(bǔ)充最新高考信息,，尤其在最后寶貴的這段時(shí)間內(nèi),，是非常重要的。同時(shí),，還積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí),，積極參加校本培訓(xùn), 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,不斷提高自身的精神修養(yǎng),，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。

積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評(píng)課活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,，博采眾長,，提高了自己的'英語教學(xué)水平。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

課外閱讀必不可少,網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂,、科技,、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

本學(xué)期為近十幾個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,，主要是提高他們的書面表達(dá)能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

進(jìn)入高三后,，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài),，因此，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一,。利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,，同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段,，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，來自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最要的影響,，總體上還是達(dá)到了較好的效果,。

總之，高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒,，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,，重要的是在今后的如何自我提高。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇七

本學(xué)期擔(dān)任高三12,、13班的英語教學(xué)工作,，這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短,，任務(wù)重,。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

隨著高考的臨近，認(rèn)真鉆研新課程改革精神和及時(shí)補(bǔ)充最新高考信息,，尤其在最后寶貴的這段時(shí)間內(nèi),，是非常重要的。同時(shí),，還積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí),，積極參加校本培訓(xùn)， 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。

積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽課,、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段,，博采眾長，提高了自己的英語教學(xué)水平,。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,。主要是各地市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

征訂了聽力寶典（48套）及英語周報(bào)模擬（12套）,，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用,。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高,，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。每周三練,，并且保障每周有一個(gè)聽力在高考考試時(shí)間段,，促使學(xué)生更快更早地適應(yīng)高考。考前兩周加強(qiáng)歷年來的高考聽力模擬,。

課外閱讀必不可少,。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是china daily,。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂、科技,、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

本學(xué)期為近十幾個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,，主要是提高他們的書面表達(dá)能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

進(jìn)入高三后,，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài),，因此，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一,。利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,，同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段,，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，來自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最要的影響,，總體上還是達(dá)到了較好的效果,。

總之，高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒,，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,，重要的是在今后的如何自我提高。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇八

本人繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

1.備課組的精誠合作：在這一年中,，在高曉彬組長的帶領(lǐng)下,，我們備課組每一位教師都非常敬業(yè),，分工合作,，從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定,、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測(cè)試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見,，提出合理的建議,，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等,。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時(shí)間,，也提高了教學(xué)效率，所以我很深切地感受到,，一個(gè)年級(jí)的教學(xué)是否成功,，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力，調(diào)動(dòng)每位教師的積極性,。如果這項(xiàng)工作做好了,，就能夠提升整個(gè)備課組的活力，從而提高整個(gè)年級(jí)的學(xué)科水平,。

2.教學(xué)計(jì)劃的合理制定：本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析了各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，研讀了外語高考考試大綱，結(jié)合對(duì)歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn),、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析之后,，制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，第一輪對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的梳理;第二輪查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn)、難點(diǎn);第三輪開始綜合復(fù)習(xí),，強(qiáng)化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),，使學(xué)生形成了較完整的外語知識(shí)結(jié)構(gòu)。我個(gè)人對(duì)此的體會(huì)是,，一個(gè)科學(xué)合理的`教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)的順利而成功的進(jìn)行行動(dòng)指南,。

3.強(qiáng)化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語最頭痛的事,，當(dāng)然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個(gè)值得所有英語老師要探討的問題之一,。我個(gè)人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有滿有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認(rèn)”為主要目的;第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo),。這兩輪在第一學(xué)期完成,。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組”。每兩天默寫一次,，每個(gè)周日再將錯(cuò)誤率較高的句子稍作改變?cè)倌?。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默,、講,、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率，學(xué)生也就容易記住了,。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復(fù)習(xí)之后,，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力,、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高,。臨高考前一個(gè)月，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí),。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的,，比較適合我們這個(gè)層次的學(xué)生。

5.立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí)：近幾年我們常常會(huì)用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí),，而忽略了教材本身在整個(gè)復(fù)習(xí)中的作用,。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合,，一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識(shí),，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，達(dá)到們故而知新的目的,。同時(shí),，通過對(duì)語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法,、寫作技巧等的分析,，對(duì)提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外,，對(duì)語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫,，為他們學(xué)做中減少語言錯(cuò)誤奠定基礎(chǔ)。所以,，立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效,，是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié),。

1.以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些，高一,、高二的教材沒有時(shí)間完成,，如果多花點(diǎn)時(shí)間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)于那些高一,、高二英語學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會(huì)有更大的幫助,。所以也希望下一屆的高三能夠重視立足教材的復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上有所突破,，使高三復(fù)習(xí)更有效,。

2.在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真達(dá)到“教師走進(jìn)題海,，讓學(xué)生跳出題?！边@樣一個(gè)狀況。比如說,，有些時(shí)候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學(xué)生,。所以，我認(rèn)為,，這方面對(duì)教師的要求與督促還應(yīng)更加到位,，一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前，教師先把題目做一遍(但不是抄抄答案),，選擇適合的題目布置給學(xué)生,，以避免學(xué)生做無用功，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間,。

1.進(jìn)一步提升每位外語教師的工作責(zé)任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力,，抓好、抓實(shí)高一,、高二的英語教學(xué),，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解,，在重視單詞,、語法等知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的同時(shí)，要重視語篇的整體分析,，是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇能力,，即語篇能力。同時(shí),，語法教學(xué)一定要結(jié)合語境,，使學(xué)生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來加以鞏固,。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用各種語法規(guī)則,，而不是只記住概念,。

3.在高一階段一定要掃除語音障礙，既在最初階段解決音標(biāo)問題,，讓學(xué)生熟練地掌握音標(biāo)及其字母組合,，這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難，有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率,。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究,。

4.從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽、讀,、寫等方法訓(xùn)練和技能培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí),，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生做一定量的讀書筆記或短文縮寫;抄背好的詞句以積累英語語言表達(dá)的好詞好句,，甚至好的段落等,。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)好英語會(huì)有很大的幫助。

5.備課組的老師都應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用,，認(rèn)真鉆研教材,、研究教法、指導(dǎo)學(xué)法,，并在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,。我覺得很有必要制定出階段性計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃，不是為了完成一項(xiàng)任務(wù),，而是要把計(jì)劃作為一種預(yù)期目標(biāo),，在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗(yàn)“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度，從使教學(xué)計(jì)劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用,。以上僅是我個(gè)人對(duì)高三教學(xué)工作的一點(diǎn)想法,。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇九

這一學(xué)期，我擔(dān)任高三年級(jí)x班的英語教學(xué),。本人堅(jiān)持自己的教育教學(xué)理念,，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡心盡力教好每個(gè)學(xué)生,。以下是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和個(gè)人的心得體會(huì)：

要想搞好高三英語教學(xué),，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我對(duì)《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究,，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神,，把握測(cè)試要求，分析好高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度,，明確高考發(fā)展的變化趨向,，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考,。

（一）立足課本,，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),。

復(fù)習(xí)伊始,，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn)，高三下也不敢懈怠,，快速掃完,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累,。利用早讀時(shí)間小測(cè)抽查,，重點(diǎn)對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，及時(shí)講評(píng),；同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語境做好情景交際題,；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，減少錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率,，做到真正掌握所學(xué)知識(shí),，靈活解題，以不變應(yīng)萬變,。

（二）加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

聽力,、單項(xiàng)選擇,、完形填空、閱讀理解,、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終,。

單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：

1.內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱所有的語法及詞匯知識(shí),。

2.重點(diǎn)突出,，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的.考查。

3.突出語境的作用,。利用語境間接考查語言知識(shí)的運(yùn)用,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情景，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，注意詞的搭配,，詞語辨析等，從而找出正確答案。

故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要,，且應(yīng)注意及時(shí)講評(píng),，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討,，設(shè)立錯(cuò)題集,。尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題部分給學(xué)生練習(xí),，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型,。

我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測(cè)試,，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評(píng),，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類,，重新編制成試題,，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源,，提高學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤的能力和語言領(lǐng)悟能力,。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯(cuò)題集,，減少錯(cuò)誤再現(xiàn)率,。

學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些連簡單的句子都不能寫出來,，因此很多考試都交白卷,。但作文占30分，也是很重要的,，所以我自己編寫或選編單句,，結(jié)合重要以及高級(jí)句型，讓學(xué)生反復(fù)操練,，在一定句型鞏固的情況下,，進(jìn)行篇章背誦，默寫,，仿寫訓(xùn)練,，事實(shí)證明，再這樣的練習(xí)下,，學(xué)生一來不會(huì)交白卷對(duì)寫作也感興趣了,，這是一大進(jìn)步，而且在一模和二模的作文平均分都接近xx分,，這點(diǎn)學(xué)生來說,，是很成功的。

以上是我這學(xué)期高三的教學(xué)總結(jié)，希望學(xué)生在沒幾天后得高考旗開得勝,，取得理想的成績,。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇十

隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高,，不僅強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，更突出和能力的運(yùn)用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識(shí),，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作,，提高學(xué)習(xí)的自覺性,、積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹立信心,。

同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱,，按照“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí),，提高實(shí)戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定,、完善教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃；合理處理教材,、安排教學(xué)進(jìn)度,；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練,，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量,。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法：

要想搞好三年級(jí)英語教學(xué),，沒有合理的.教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的,。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃,。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們途徑,。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效,，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足,。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合,、精少泛多、精泛有序的原則,。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮效益,，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成,。在教材的基礎(chǔ)上,，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識(shí),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,。

可以《英語周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語周報(bào)》,，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新,，時(shí)代氣息濃，篇幅多,。每期精選一兩篇為精讀材料,，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中,，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊,，以舊帶新，通過形近,、義近,、同義、反義,、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,，讓學(xué)生從縱向,，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大,。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來,，老師要采取必要的手段,，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,。

加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績,。但只是寫作還不能取得好成績,，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于寫作,，在寫作過程中,，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1）繁簡適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3）層次分明,，承上啟下4）細(xì)讀提示,，寫全要點(diǎn)。5）書面干凈,、整齊,、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,，快改,，及時(shí)發(fā)”的原則。否則,，失去了時(shí)間意義,，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文,，模仿,，運(yùn)用，做好語言積累,。提高高考的書面表達(dá)成績,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平,、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ),，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,，帶著求知的興趣,，不斷變換角色、對(duì)話,，不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升,，而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,，使他們富于朝氣,，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感,，在課堂上敢于發(fā)言,，師生之間互相合作。

總結(jié)得失,，雖然我取得了一些成績,，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中,，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提意見,，我將努力克服不足,，以爭取更大的進(jìn)步。在明年高考中取得更好的成績,。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇十一

這是高三的最后一學(xué)期了,，時(shí)間短，任務(wù)重,。這一學(xué)期來,，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，以便以更好的“因材施教”,。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想,，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次,，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),，對(duì)英語學(xué)習(xí)比較頭疼,。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析,。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教,。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問題的能力,，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上,。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬,，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元,，高二年級(jí)課本20個(gè)單元,，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的`復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元（20xx年1月底）,。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課,，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語周報(bào)1課時(shí),，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí),。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法的理解和對(duì)英語用法的復(fù)習(xí)鞏固,。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴,，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用,。這兩套材料都是高考播音者錄制的,，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。

課外閱讀必不可少,。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是chinadaily,。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂、科技,、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,，主要是提高他們的書面表達(dá)能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

又送走了xx屆學(xué)生,，不管成績好壞,，作為一個(gè)新老師，在工作中存在著諸多的不足,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇十二

我國有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來?！蓖ㄟ^高三的復(fù)習(xí),，絕大部分學(xué)生反映這樣的復(fù)習(xí)“好理解，易分辨,，記得牢”,。當(dāng)然英語復(fù)習(xí)課的成功與否的關(guān)鍵是教師必須預(yù)先進(jìn)行周密的系統(tǒng)安排，夯實(shí)基礎(chǔ),，注意學(xué)生的信息反饋并及時(shí)調(diào)整,。只有這樣才能在高三英語復(fù)習(xí)中一步一個(gè)腳印，不斷提高,，最終使學(xué)生在高考中穩(wěn)操勝“券”,，取得優(yōu)異成績。我校成績的取得緣于全校教師的共同奉獻(xiàn)全體學(xué)生的勤學(xué)苦練,，成績只能說明過去,，而我們也有很多不足的地方。展望未來,，我們依然要向各位老師學(xué)習(xí),，爭取更大的進(jìn)步。一年的高三教學(xué)很快過去了,，現(xiàn)將一年的工作回顧與反思如下：

1,、備課組的精誠合作：在這一年中，我們備課組的每一位教師都非常敬業(yè),，分工合作,，從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測(cè)試,，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見,，提出合理的建議，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題,，毫無保留地分享各種資料等,。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時(shí)間，也提高了教學(xué)效率,，所以我很深切地感受到,，一個(gè)年級(jí)的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力,，調(diào)動(dòng)每位教師的積極性,。如果這項(xiàng)工作做好了，就能夠提升整個(gè)備課組的活力,，從而提高整個(gè)年級(jí)的學(xué)科水平,。

2、教學(xué)計(jì)劃的合理制定：本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析了各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，研讀了外語高考考試大綱,，結(jié)合對(duì)歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析之后,，制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,，第一輪對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的'梳理；第二輪查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn)、難點(diǎn),；第三輪開始綜合復(fù)習(xí),，強(qiáng)化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，使學(xué)生形成了較完整的外語知識(shí)結(jié)構(gòu),。我個(gè)人對(duì)此的體會(huì)是,，一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)的順利而成功的進(jìn)行行動(dòng)指南。

3,、分層進(jìn)行的輔優(yōu)補(bǔ)差：我們把外語成績差的學(xué)生分成一個(gè)組有一個(gè)老師專門負(fù)責(zé),。每次補(bǔ)差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)，或?qū)ｍ?xiàng)的,，或?qū)ｎ}的,，這樣可以使這些學(xué)生及時(shí)地彌補(bǔ)尚未理解或掌握的知識(shí)點(diǎn)，并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化,。我的體會(huì)是：補(bǔ)差一定要有針對(duì)性,，針對(duì)不同層次的學(xué)習(xí)水平，針對(duì)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn),，同時(shí)也要針對(duì)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn),，只有有針對(duì)性的補(bǔ)差才是有效的補(bǔ)差。

4,、強(qiáng)化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語最頭痛的事,，當(dāng)然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個(gè)值得所有英語老師要探討的問題之一,。我個(gè)人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有滿有效的,。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認(rèn)”為主要目的,；第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo)。這兩輪在第一學(xué)期完成,。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組”,。所以，我們把近幾年高考卷,、各區(qū)考前模擬卷以及平時(shí)各種練習(xí)翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來,，并配合相應(yīng)的句子翻譯，讓學(xué)生不僅要記住這些詞組,，同時(shí)也要會(huì)把它們用在具體的句子翻譯中,。每天6xx8句，每兩天默寫一次,，每個(gè)周日再將錯(cuò)誤率較高的句子稍作改變?cè)倌?。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默,、講,、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率，學(xué)生也就容易記住了,。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復(fù)習(xí)之后,，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力,、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高,。到第四輪、第五輪的復(fù)習(xí)時(shí),，學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了很多,。臨高考前一個(gè)月，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí),。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的,，比較適合我們這個(gè)層次的學(xué)生。

5,、立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí)：這幾年我們常常會(huì)用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí),，而忽略了教材本身在整個(gè)復(fù)習(xí)中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí),，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合,，一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識(shí)，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),，達(dá)到們故而知新的目的,。同時(shí)，通過對(duì)語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法,、寫作技巧等的分析,，對(duì)提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外,，對(duì)語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫,，為他們學(xué)做中減少語言錯(cuò)誤奠定基礎(chǔ),。所以,，立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效，是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié),。

1,、以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些，高一,、高二的教材沒有時(shí)間完成,，如果多花點(diǎn)時(shí)間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對(duì)于那些高一,、高二英語學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會(huì)有更大的幫助,。所以也希望新xx屆的高三能夠重視立足教材的復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上有所突破,，使高三復(fù)習(xí)更有效,。

2、對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有不足,，尤其是在第二輪的專題復(fù)習(xí)時(shí),。例如：在對(duì)閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時(shí)，盡管老師們對(duì)這類題目的出現(xiàn)形式,、解題方法,，如：細(xì)節(jié)事實(shí)題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過,，但卻缺乏了必要的強(qiáng)化練習(xí),，使得有些學(xué)生在實(shí)際解題過程中不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，解題時(shí)只憑感覺,，而閱讀能力卻沒有正真得到提高,。聽力解題指導(dǎo)也存在類似的問題。所以,，我想,，在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo),，更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的實(shí)踐,，讓學(xué)生切實(shí)掌握學(xué)習(xí)及解題方法，使他們的學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果，而不是相反,。

3,、在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真達(dá)到“教師走進(jìn)題海,，讓學(xué)生跳出題?！边@樣一個(gè)狀況。比如說,，有些時(shí)候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學(xué)生,。所以，我認(rèn)為,，這方面對(duì)教師的要求與督促還應(yīng)更加到位,，一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前，教師先把題目做一遍（但不是抄抄答案）,，選擇適合的題目布置給學(xué)生,，以避免學(xué)生做無用功，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間,。

1,、進(jìn)一步提升每位外語教師的工作責(zé)任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力，抓好,、抓實(shí)高一,、高二的英語教學(xué)，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

2,、英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解，在重視單詞,、語法等知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的同時(shí),，要重視語篇的整體分析，是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇能力,，即語篇能力,。同時(shí)，語法教學(xué)一定要結(jié)合語境,，使學(xué)生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象,，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來加以鞏固。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用各種語法規(guī)則,，而不是只記住概念,。

3、在高一階段一定要掃除語音障礙,，既在最初階段解決音標(biāo)問題,，讓學(xué)生熟練地掌握音標(biāo)及其字母組合,，這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難，有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率,。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究,。

4、從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽,、讀,、寫等方法訓(xùn)練和技能培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí),，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生做一定量的讀書筆記或短文縮寫,；抄背好的詞句以積累英語語言表達(dá)的好詞好句,，甚至好的段落等,。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)好英語會(huì)有很大的幫助,。

5、我覺得很有必要制定出階段性計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃,，不是為了完成一項(xiàng)任務(wù),，而是要把計(jì)劃作為一種預(yù)期目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗(yàn)“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度,，從使教學(xué)計(jì)劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用,。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇十三

教師，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師“一言堂”已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師。因此,，和眾多教師一樣,，自己顯得尷尬和無奈：如年齡增長、職稱評(píng)聘的激烈競(jìng)爭和各種關(guān)系復(fù)雜;知識(shí)更新速度加快,，原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等,。因此，壓力增大,，精神疲憊,，對(duì)所從事的工作失去興趣,，無成就感;對(duì)事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新，安于現(xiàn)狀,，得過且過等,。

但讀完《有效教師》這本書后，我被書中字里行間流露著的教師對(duì)教育事業(yè)的熱情,，散發(fā)著的教師智慧的光芒,，名師們高尚的人格魅力深深地打動(dòng)著，心靈得到了凈化,，人格得到了完善,，理念得到了更新。從中領(lǐng)會(huì)了許多知識(shí),，讓我獲得了許多感悟,。

名言說：“熱愛是最好的老師?！笔堑?，對(duì)于教師來說，愛是不可須臾成缺的,，只有以摯愛奠基,，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧,，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好,，常常是我們不好,，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達(dá),，埋怨學(xué)生不好教,，常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們,，不管處于什么樣的處境,，只要你有奮斗不息，追求不止的精神,，你就會(huì)自覺地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動(dòng)力,，不斷地學(xué)習(xí)，引千道清泉,、集百家之長提升自己,、充實(shí)自己?！芭踔活w心來,，不帶半根草去,。”陶行知先生的這句話,，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界,。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師，它往往勝過責(zé)任,?！苯逃绕湫枰獰崆椋枰獝?，沒有愛就沒有教育,，沒有博大而熾熱的愛，就不能成就有效教師,。古今中外的名師們都是在以德之教,，以身示范的教育過程中站立起來的，都是在無私奉獻(xiàn),、無私的愛中不斷認(rèn)識(shí)自我,。

有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠,、熱情,、樂觀和積極，他們十分樂意與學(xué)生一起活動(dòng),，一起游戲，一同歡笑,，一同煩惱,，錢夢(mèng)龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學(xué)生親切密接觸,，譚迪敖老師整天與學(xué)生一起沉浸于小發(fā)明之中，多年如一日,，樂此不疲,。試問他們又怎么不會(huì)成為學(xué)生的良師益友?學(xué)生又怎么會(huì)不親其師信其道呢?

“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。有效教師給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛,，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友,。

陶行知先生早就說過：“教師必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦,?！敝挥袑W(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,?？梢娨蔀橛行Ы處煂?duì)于學(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認(rèn)識(shí)，要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展,、勝任教學(xué)的需要,。

美國心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)深入的思考，那么既便是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù),，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn),，永遠(yuǎn)停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上,。”他給出了一個(gè)教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思,。它清楚地揭示了一個(gè)教師的成長過程離不開不斷的反思,。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想，他是一個(gè)不斷實(shí)踐,、學(xué)習(xí),、研究的過程，是自己與自己,、自己與他人的深層次的對(duì)話,，要想成為一名有效教師，扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ),，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開敞胸襟,，樂于交流句通，不孤芳自賞,、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話,、真誠交流,，同事之間,、上下級(jí)之間埋誠相對(duì)，相互扶持,。教師的成長離不開身邊的長者,、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大,，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。

豁然大度，寬以待人,，不斤斤計(jì)較,，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。一位特級(jí)教師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功,，容人之過,，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短,?！倍嗝椿磉_(dá)的胸懷，剖析許多名師的成長經(jīng)歷,，是我們前進(jìn)的燈塔,，沿著名師的足跡，不斷的自我反思,，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我。

當(dāng)前,，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象,，作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學(xué)習(xí)《有效教師》,，深有感觸，覺得應(yīng)從以下幾方面努力工作,。

1.不要傷害孩子的自尊心,。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺,，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,，與家長、同學(xué),、教師發(fā)生矛盾,，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí),。

2.對(duì)學(xué)生的期不要太高

有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長對(duì)學(xué)生的'期望太高,，孩子因?yàn)闆]有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,，這樣也就不能去聽教師所教的課程了,。

3.真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕]有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為,。同時(shí)自己不能做到以身作則,，對(duì)學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系,。

4.教師要講究課堂管理的技巧

有的學(xué)生是因?yàn)榻處熑狈φn堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范,，如有的教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心,，明知學(xué)生因?yàn)椴粚Ｐ拇鸩簧蟻恚凸室馓岣呱らT,，將其一軍：“某某同學(xué),，請(qǐng)你重復(fù)一遍剛才教師講的話?！被蛘吒纱鄬?duì)這些學(xué)生不管不顧,，只提問那些好學(xué)生。這時(shí)候教師成了是“主角”,，好學(xué)生成了配角中的“主角”,，而大多數(shù)學(xué)生只是不起眼的“群眾演員”，很多時(shí)候是“觀眾”或“聽眾”,。對(duì)自己不喜歡的教師學(xué)生又怎么能喜歡聽他講的課呢?所以他的成績也不會(huì)好,。

5.教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法

評(píng)價(jià)很重要，無論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)都要準(zhǔn)確,。課堂上要多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì),，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià);學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好,，不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀,、自我貶低,，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,，評(píng)價(jià)要中肯,，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來,。

6.教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題,，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在自主、自覺,、自由的活動(dòng)中積極,、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí),。

《有效教師》中明確告訴我們要走一條“教研結(jié)合,，從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚汀敝罚覜Q心成為一名這樣的教師,，以不愧對(duì)自己的青春年華。查有梁先生總結(jié)了一段關(guān)于“研”的妙語，我時(shí)時(shí)用他來鞭策自己——“學(xué)然后知不足，教然后知困,，研然后知美,。知不足,，然后能自反也;知困,，然后能自強(qiáng)也;知美,，然后能自創(chuàng)也,?！?/p>

總之,，做一個(gè)“有效的”教師,，實(shí)施有效的教學(xué),，是所有教師應(yīng)有的追求,。

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇十四

盡管有幾年的高三英語教學(xué)經(jīng)歷,，我對(duì)教學(xué)工作仍不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極探索,，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈的努力,，獲取了一些經(jīng)驗(yàn),，特總結(jié)如下與大家分享：

一、因材施教,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，分層教育。進(jìn)入高三后,，我把全班學(xué)生分成三批：第一批為沖刺生,，讓他們每星期做兩套上年的各地高考題或模擬試題，成績出來后進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,；第二批為提高生，讓他們進(jìn)行定時(shí)的專項(xiàng)訓(xùn)練,，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)逐個(gè)擊破,；第三批為基礎(chǔ)生,，讓他們強(qiáng)化記憶初中到高中的單詞和短語,，然后利用課余時(shí)間補(bǔ)充基礎(chǔ)語法知識(shí),?？傊尣煌潭鹊膶W(xué)生都有事可做,，遇事能做，做則有所收獲，進(jìn)而樂此不彼,。

二,、多贊美，少批評(píng),。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，并加以真誠的贊美。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說,，你說他行,，他就行；你說他不行,，他就不行,，這個(gè)原理也符合當(dāng)今流行的“賞識(shí)教育”理論。學(xué)生們一旦得到老師的贊美,，就會(huì)產(chǎn)生積極向上的力量,。因?yàn)閷W(xué)生都有表現(xiàn)欲,，獲得的贊美越多，就越希望做得更好,，慢慢地,，他們的行為習(xí)慣、知識(shí)水平就會(huì)越來越接近教師的期望值,。老師要不吝惜表揚(yáng)和鼓勵(lì),，尤其對(duì)于一些成績不太理想的學(xué)生，要多肯定他們做得好的地方,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的`閃光點(diǎn),，增強(qiáng)他們的自信心。譬如,，每一次綜合考試后我都會(huì)寫出成績分析,，不但把總分考得高的同學(xué)提出來表揚(yáng)，還要把每一個(gè)單項(xiàng)考得好的同學(xué)都一起表揚(yáng)一下,，這樣每次考試全班都大概有一半的學(xué)生能夠得到表揚(yáng)。所以很多同學(xué)雖然總分不太高但他也有了成就感,，對(duì)英語也就更有興趣了,。

三、制定詳細(xì)而周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。作為一名高三英語教師,，制定詳細(xì)而周密的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃是必需的：

（一）必須解讀考綱，熟悉題型,。所謂考綱,，也就是《考試說明》，它是教師組織教學(xué)和高考命題的依據(jù),。因此,，在高考復(fù)習(xí)時(shí)，無論是教師還是學(xué)生,，都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)等的解說，以便正確把握復(fù)習(xí)方向,。

（二）分析近幾年高考題,，把握方向。多年的高考實(shí)踐告訴我們,，命題一直是呈穩(wěn)中有調(diào)的趨勢(shì),，即前幾年的高考試題是下年度試題的參考。出于這樣的原因,，我們認(rèn)真研究前幾年的試題就變得很有意義了,。

（三）研究方法,，制定計(jì)劃。通過學(xué)習(xí)《考試說明》,，分析前幾年試題,，我們明確了復(fù)習(xí)方向，接下來就是怎樣復(fù)習(xí)了,。

1,、抓好基礎(chǔ)語法用一個(gè)月時(shí)間復(fù)習(xí)語法。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生反映語法不懂,，所以我想先掃除障礙,。高一、高二,，語法都是插在課文中的,，比較分散，到了高三一定要進(jìn)行加工整理,，使知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化。同時(shí)要配上相關(guān)練習(xí),，以達(dá)到鞏固,。

2、做好專項(xiàng)訓(xùn)練,，促進(jìn)三個(gè)突破,。在高三下期一定要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，要讓學(xué)生熟悉各種題型的解題方法,。

（1）加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和考前輔導(dǎo)我們從高一開始就比較重視對(duì)學(xué)生英語聽力能力的培養(yǎng),，除每單元的聽力材料外，我們還每周進(jìn)行兩次聽力練習(xí),。由于長期這樣堅(jiān)持下來,，大部分學(xué)生的聽力還可以。進(jìn)入高三后,，我們更注重了考前的輔導(dǎo),。

（2）注重基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)綜合運(yùn)用能力,，做好單項(xiàng),，完形我堅(jiān)持要學(xué)生在做單項(xiàng)填空時(shí)，必須讀完全部信息,，利用特定的語境來選出正確答案,，注意分析句子成分，捕獲句子中的隱含信息。高考題目中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)日常交際用語方面的考查內(nèi)容,，做這類題目要特別注意的是中西方文化的差異,，特定的語境以及慣用法。對(duì)于完形填空部分,，學(xué)生普遍覺得比較難,，雖然做了不少題，但進(jìn)步不明顯,。我要求學(xué)生掌握以下答題要領(lǐng)：①快速通讀全文,，掌握短文大意；②抓住結(jié)構(gòu),、語義及邏輯三條線索,，推測(cè)選項(xiàng)；③要特別注意詞組,、習(xí)語的積累,；④選項(xiàng)填完后，通讀全文,，從整體上檢查上下文銜接是否合理,。

（3）促進(jìn)高考英語復(fù)習(xí)中的三個(gè)突破：即突破閱讀理解，突破書面表達(dá),，突破短文改錯(cuò)三大難關(guān),。在高考卷中此三題共75分，占總分的50%,，比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，而且英語運(yùn)用能力的高低又大致體現(xiàn)在這三大題上,。因此，我把它們列為重點(diǎn)和難點(diǎn),。

首先突破閱讀理解關(guān),，提高解題能力。平時(shí)要大量閱讀各種題材,、體裁的文章,。并不斷地總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，逐步使學(xué)生養(yǎng)成以下四個(gè)方面的能力：①快速瀏覽能力,；②猜詞能力,；③準(zhǔn)確找出主題句的能力；④一定的邏輯判斷能力,。學(xué)生掌握了這些閱讀技巧,，就具備了攻克閱讀理解這個(gè)難關(guān)的能力。

其次突破書面表達(dá)關(guān)，提高寫作水平,。書面表達(dá)是近似于翻譯的“寫話”,，有的學(xué)生不敢動(dòng)手，有畏懼感,，表達(dá)不準(zhǔn)確,，文章條理不清。要改變這種現(xiàn)象,，下面幾點(diǎn)尤為重要：①牢記常用詞匯,、短語和句型。②加強(qiáng)五種基本句型的練習(xí),。③進(jìn)行各種體裁的寫作,。

3、注重朗讀和背誦,。高三復(fù)習(xí),，不能忽略了學(xué)習(xí)語言的一條基本規(guī)律：即朗讀和背誦，只有做好了這點(diǎn),，學(xué)生的語感才能增強(qiáng),。

4、用一個(gè)多月時(shí)間做綜合練習(xí),，包括寫作指導(dǎo),，講練結(jié)合，不斷地查漏補(bǔ)缺,。評(píng)講試卷時(shí),，要著重指出分析問題和解決問題的思路和方法，使學(xué)生不僅知其然,，還知其所以然,。

綜上所述，在高三英語教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中,，英語教育工作者要做一個(gè)有心人,，要對(duì)教學(xué)深入鉆研，對(duì)學(xué)生循循善誘,，耐心細(xì)致,。要想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促使他們以堅(jiān)強(qiáng)的意志,、驚人的毅力來戰(zhàn)勝高考所遇到的一切困難

高三英語教師工作總結(jié) 高三英語教師工作總結(jié)個(gè)人篇十五

高三這一年,，對(duì)老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語老師,，隨著課改的推進(jìn)以及今年考試題型的變化,，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí),、研究新題型和高考,，以便能夠更好地教授學(xué)生。

這一學(xué)期來,，本人更積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”,。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的'教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

這一學(xué)年繼續(xù)從事高三年級(jí)7,，8班理科化學(xué)班的英語教學(xué)工作，7班為a班,，基礎(chǔ)相對(duì)好一些,；8班為b班，英語基礎(chǔ)不太理想,，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)較少,。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué),，對(duì)英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析,。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，分析近幾年高考英語試卷,，尤其是課改省份高考試卷,，把握高考英語命題方向， 做到心中有數(shù)。注意收集高考信息,，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

2.統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，教學(xué)要求,，資源共享，切實(shí)提高課堂45分鐘的效率,。

3 .精選試題,，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”,。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上,。

第一階段 時(shí)間：20xx.8——20xx.3內(nèi)容：對(duì)高中的模塊1至模塊8進(jìn)行課文復(fù)習(xí),，結(jié)合《名師面對(duì)面》，“英語周報(bào)”,，講解重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯的各種用法,，及其高中階段的語法知識(shí)。

練習(xí)：《名師面對(duì)面》配套練習(xí),，穿插高考閱讀完型精選精煉目的：要對(duì)高一至高二所學(xué)知識(shí)疏理一遍,，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)課的原則是講練結(jié)合,，注重實(shí)效,，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和新課標(biāo)詞匯的背誦。

第二階段 時(shí)間 20xx.4內(nèi)容：專題強(qiáng)化訓(xùn)練 （高考題型,，如聽力,，完型，語法知識(shí)填空,，閱讀,，信息匹配，基礎(chǔ)寫作和材料寫作）,，復(fù)習(xí)《高考詞匯》

目的：精選高考題,，旨在專項(xiàng)訓(xùn)練，用時(shí)約五周時(shí)間,，最遲到四月下旬結(jié)束,。這段時(shí)間著重對(duì)高考中七大板塊進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。老師重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生解題方法和技巧,。

第三階段 時(shí)間20xx.5內(nèi)容 綜合訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化語言知識(shí)，單詞,，和聽力,。

目的：對(duì)各地各校的優(yōu)秀試題要進(jìn)行加工處理，以便節(jié)省學(xué)生的時(shí)間,，真正提高實(shí)戰(zhàn)效率,。在綜合訓(xùn)練的同時(shí)還要穿插一些專項(xiàng)練習(xí)。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷,，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié),。

征訂了一套《高考英語聽力領(lǐng)航》，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用,。這套材料是高考播音者錄制的,，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手,。

課外閱讀必不可少,。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，一個(gè)是china daily,。網(wǎng)站兼顧新聞,、娛樂、科技,、校園,、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,，主要是提高他們的書面表達(dá)能力,，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。