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歌曲絨花教學設計篇一

一、

教學

1,、通過學習歌曲,，達到能有表情的演唱的要求。

2,、通過學習三拍子以及分組體驗,，達到能感知音樂要求。

二,、重點與難點：

1,、能有表情的演唱歌曲為重點。

2,、學習三拍子以及分組體驗,，進而能感知音樂為難點。

三,、

電子琴,、多媒體設備、學生自制沙錘,。

四,、教學過程：

1,、新課導課 學生進入課堂,放音樂《雪絨花》,。上課師生問好，打出雪絨花圖片,，問這是什么花――（學生答）“雪絨花”那么今節(jié)課咱們要欣賞的歌曲就是《雪絨花》,。

2、多彩的旋律——學習歌曲 放錄音,，學生欣賞,。體會一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？（欣賞完后）引導：同學們看一下,，這首歌的名字雖然是——《雪絨花》,。但是他是借用“花”來贊美——“祖國”（學生答）。那么,，歌曲的情緒是什么呢,？

⑴情緒：親切的，贊美的,，充滿深情的,。放錄音，學生欣賞,。學生用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,，進一步體會歌曲 的節(jié)奏特點,。

⑵節(jié)奏：舒緩的、舒展的,。老師彈伴奏范唱,，通過展示兩樂段的力度變化引導學生回答。（老師要 深入的進行范唱示范,，以加深學生對音樂變化的感受,。）

⑶力度是：弱與強的對比。

⑷引導：同學們看一下,，這首歌曲是幾拍子的？3/4 拍,。那么,，拍子的 強弱規(guī)律是怎樣的？強—弱—弱,。好了,，下面咱們來做一個練習——“拍一下三拍子的強弱 規(guī)律?！?規(guī)則：強拍拍手,，兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進 行,。練習：拍手清唱歌曲,。（感受三拍子的強弱規(guī)律）

⑸引導：拍子我們該怎樣指揮呢,？同學們看一下它的指揮圖示,。咱 們在指揮時可以劃一個三角符號來表示——老師示范后學生練習,。練習：指揮清唱歌曲。然后,，把學生分成兩組，一組拍手,，二組指 揮。然后再交換進行,。

⑹老師彈伴奏，學生拍手或指揮進行歌曲的演唱練習。

⑺通過游戲進一步感受音樂：強拍兩個同學雙手擊掌,，弱拍各自拍 手或拍腿交換 進行,，以達到培養(yǎng)學生樂感的目的。

⑻集中教唱英文,。注：上述練習就是讓學生去體會電影插曲的意境,，使 學生能體 會同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老師引導進行,。

3,、情景的感受——藝術(shù)再現(xiàn)，二次創(chuàng)作,。

⑴引導：同學們看一下，這首歌曲是哪部音樂劇的選曲,？——（學生答）《音樂之聲》,。那么，這部音樂劇后來改編成了電影,。同學們想不想知道電影的概況呢,？——（學生答）“想”。老師通過展示圖片來講述電影的概況,，并且放錄音,，用一 至二 遍講述完。

⑵“實踐與創(chuàng)造”第五題,，老師先引導學生分成三組——表演,、樂器、舞蹈,。然后分別讓他們?nèi)芜x《西游記》當中的一人作為對象,，分別用上述不同的形式再現(xiàn)人 物的形象,，然后再請同學們分別表演,。（在學生練習中，老師要分別給予指導）

4,、美好的回憶——課堂

總結(jié)

⑶集體演唱歌曲結(jié)束本節(jié)課,。

歌曲絨花教學設計篇二

賞析《絨花》教案

08音樂2班 20814032014 李鑫洲

教學年級：中學八年級 教學課時：一課時 教材分析

本課題是選自人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書音樂（簡譜）八年級下冊第一單元“百卉含英”中的一首歌曲,。本單元選入了歌曲《茉莉花》、《玫瑰三怨》,、《絨花》等等,。教學目標

1，通過欣賞《絨花》，激發(fā)學生對祖國森林的熱愛之情,。2,，通過學唱、欣賞《絨花》,，提高學生的音樂審美能力,、音樂鑒賞能力以及自身的藝術(shù)修養(yǎng)。教學重難點

重點：通過欣賞《絨花》,，分析它的歌曲結(jié)構(gòu)與旋律特點,。

難點：在欣賞《絨花》的過程中，學唱并能正確的演唱《絨花》這首歌,。教具

多媒體課件 教學方法

1,，情景教學法

（我采用8分鐘的時間用音頻及圖片向?qū)W生展示絨花）2，講授法 3,，示范法

（我采用5分鐘的時間范唱《絨花,，讓學生進一步感受這首歌曲所表達的情感。并用10分鐘的時間讓學生學唱這首歌,，讓學生在學唱的過程中掌握正確的旋律,、節(jié)奏等音樂要素及情感的表達。）教學過程 1,，導入

（音頻播放,，讓學生初步體會絨花）2，新課

① 播放《絨花》的音頻,，讓學生再次感受大自然的獨特魅力,。② 介紹《絨花》的旋律特點 ③ 歌曲結(jié)構(gòu)

這首歌可分為二部分加一個長大的結(jié)尾，第一部分： 第二部分：

3,，欣賞與學唱《絨花》 ① 聆聽感受《絨花》

② 范唱（多媒體出示歌譜）③ 學生學唱

a,、集體學習歌曲的旋律并指出旋律中的難點。高音的演唱方法

弱起節(jié)奏的正確演唱,。

b,、分小組演唱并討論歌曲所表達的情感。4,，小設計

通過對《絨花》這首歌曲的學習,，同學們根據(jù)書上的提示，按不同的調(diào)式,、不同的表演形式各設計（或查找）一首同類歌曲,，下一節(jié)課帶來我們一起欣賞。5,，小結(jié) 結(jié)束語

本堂課從學生的實際出發(fā),，以學生為主體，去欣賞、感受,、討論,、表現(xiàn)。突出主體,，重在欣賞,。在音樂欣賞教學中培養(yǎng)學生的想象力，要鼓勵學生對所聽音樂有獨立感受和見解,。實現(xiàn)音樂教學的自主,、探究、交流的生動過程,，實現(xiàn)學生體驗美感,，豐富情感，促進想象力的過程,。才能讓學生插上想象的翅膀,，飛翔在音樂的殿堂，去探索,、去創(chuàng)造,、去開拓。