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勞動教育教研計劃 勞動教育教研計劃篇一

勞動是人類生活,、生存和發(fā)展的基本條件，人的勞動素質(zhì)形成必須經(jīng)過勞動的實踐,。所以,，人們的勞動及生活習慣的養(yǎng)成必須從小抓起。勞動教育是以學生獲得積極勞動體驗,，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標,，且以操作性學習為特征的國家指定性學習領(lǐng)域。一年級一班共有學生18人,，學生年齡較小,，動手能力不強，在勞動技能等方面還存在較大的認識偏差,。所以要多加鍛煉和培養(yǎng),，幫助學生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)一定的勞動技能,。

二,、教學目的要求及重點和難點分析:

使學生掌握勞動方法,培養(yǎng)勞動技能,養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。結(jié)合課內(nèi)知識與課外活動,，學以致用,，讓學生品嘗成功的喜悅。展示勞動成果,，發(fā)展學生個性,，讓學生在“勞動”中成長。采用合作學習形式,，創(chuàng)設(shè)濃厚的探究氛圍,，促進學生動手能力、合作精神的發(fā)展,。

三,、教材的分析:

1.運用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學生創(chuàng)新潛能及動手能力,，培養(yǎng)科學的探究興趣,。學生的學習興趣是學生學習活動中一種自覺、能動的機制，是學生主動學習,、積極思維,、探索知識的`內(nèi)在動力。運用多媒體教學手段創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛能及動手能力,，激發(fā)學生學習興趣，就是采用形象,、直觀,、生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的動機和求知欲望,。勞動課與其他基礎(chǔ)課的最大不同點是它具有直觀性,、實踐性，它要求學生手腦并用,。在勞技課上學生一般都表現(xiàn)出更強的新奇感,，更高的興奮度，這為學生將自己的創(chuàng)新潛能轉(zhuǎn)化為研究發(fā)明提供了主觀條件,，學生在勞技課上眼可觀,、耳可聞、手可以觸摸,，面對的是實實在在的材料,、器皿和操作過程。

2.采用合作學習形式,，創(chuàng)設(shè)濃厚的探究氛圍,，促進學生動手能力、合作精神的發(fā)展,。人的認識不是外界刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用產(chǎn)生的,，必須發(fā)揮學生的主動性，積極性,，才能獲得有效的認知,，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)疑點,，引起他們渴求知道答案的迫切心情和繼續(xù)學習動機,，激發(fā)他們的探究欲望，使枯燥的學習變得輕松愉快,。

3.結(jié)合課內(nèi)知識與課外活動,，學以致用，讓學生品嘗成功的喜悅,，提高學生的勞動興趣,。能力總是和實際活動聯(lián)系在一起的,，它是在實際活動中產(chǎn)生和形成的，又在實際活動中表現(xiàn)出來,，并在實際活動中得到發(fā)展,、增強和提高。所以,，要把課內(nèi)所學的知識,、技能轉(zhuǎn)為能力就必須把學習同實際活動有機結(jié)合起來。在教學中,，我努力尋找

課內(nèi)知識和課外活動的結(jié)合點，引導學生把所學的知識在實際活動中加以運用,，讓學生把課堂內(nèi)學到的“工藝”技能應用到課外,。

4.展示勞動成果，發(fā)展學生個性,，讓學生在“勞動”中成長,。實驗是勞技教學中不可缺少的教學手段，由于目前小學實驗室條件有限,，實驗的科學性,、直觀性、探索性和操作性的特點在教學中很難充分體現(xiàn),。把現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)應用于實驗教學,，不僅能克服實驗條件的限制，還能提高演示的可見度,，增強演示實驗的有效性,，加強實驗操作的規(guī)范性和正確性，為學生進行實驗設(shè)計創(chuàng)造條件,，豐富學生的實驗知識等,，最大限度地發(fā)揮實驗的作用，從而達到優(yōu)化實驗的目的,。

四,、教學措施及教學設(shè)想：

通過自我服務勞動、家務勞動,、公益勞動和簡單的手工勞動的教育和實踐,，來提高學生對勞動意義的認識，逐步培養(yǎng)其勞動觀念,、養(yǎng)成習慣,，使之具有初步的生活自理能力，掌握一些簡單的勞動知識和技能,。

勞動教育教研計劃 勞動教育教研計劃篇二

一,、基本情況概述：

本學期我擔任四年級一班的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下,，形成了良好的班風和學風,。孩子們都有著很強的求知欲，其中,，大多數(shù)學生的基礎(chǔ)較好,，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣,，在勞動課上,，同學們可以充分動手、動腦,、動口,，學得有趣的知識。

二,、指導思想：

以陪審樣學生全面發(fā)展,，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,，改革課堂教學,，提高教育教學質(zhì)量。

三,、教材分析

本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排,，教材編入16篇課文，從勞動的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面的5篇,，有生活自理方面的4篇,，有小制作方面的4篇，有工具使用方面的1篇,，有簡單的生產(chǎn)勞動的2篇,。

四、定位與反思

在勞動課的教學過程中,，如何根據(jù)小學生的年齡,、心理特點，組織好勞動課的實踐活動,，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一,。簡單地 請你象我這樣做 的教學方法，將學生完全置于消極被動的狀態(tài),，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考,，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣,。整個勞動課教學,，教師更多關(guān)注的是結(jié)果,，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,。

五,、教學中應注意的問題：

1、教師要鉆研教材,，全面理解教材,，明確教學的`目的，把握教學的重點,，做到被學生備課,、教材，備操作,，備教具,，讓學生全面掌握每項勞動技能,、技巧,。

2,、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念,，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育,，勤儉節(jié)約的教育,，講科學的經(jīng)驗教育。

3,、每項勞動都有一定的程序,，教學中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化,，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生,。

4、教學時,，教師可采取邊講解邊操作的方式進行,，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力,。

六,、本學期努力的方向

1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識,。

2,、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察,、想象,、推理,、判斷、思維能力,。同時幫助學生明確概念,，發(fā)展學生的綜合能力。

3,、因材施教,，充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與,，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展,。

4、組織實際操作活動,，綜合實踐能力,。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力,。

勞動教育教研計劃 勞動教育教研計劃篇三

一,、學生情況分析

本學期我繼續(xù)擔任四（1）、四（2）班的勞技課,。班里學習氣氛比較濃,，在每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學生，在他們的帶動下,，形成了良好的班風和學風,，孩子們都有著很強的求知欲。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習,，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去,。其中，大多數(shù)學生的基礎(chǔ)較好,，有著很強的上進心,。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上,，同學們可以充分動手,、動腦、動口,，學得有趣的知識,。

二、指導思想

以培養(yǎng)學生全面發(fā)展,，實施創(chuàng)新教育工程為核心,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,，改革課堂教學，提高教育教學質(zhì)量,。

三,、教材分析

（一）編寫思路

勞動與技術(shù)是學校教育的必修課，在新課程中列為綜合實踐活動中的一個國家指定性的學習領(lǐng)域,。新課改實驗的指導思想很明確,，要全面貫徹落實國家的教育方針，要更新教育理念,，要確立正確的教育觀,、質(zhì)量觀、人才觀,，要全面推進素質(zhì)教育,，要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這也是新課程改革的宗旨,。新課程中作為綜合實踐活動的一部分內(nèi)容——勞動與技術(shù)是依據(jù)《國家教育部勞動與技術(shù)教育實施指南》和《浙江省義務教育綜合實踐活動教學指導綱要》編寫的,。課程由原先的《生活與勞動》改變成《勞動與技術(shù)》，雖然只是一個詞的變化,，但就其性質(zhì)而言變化是巨大的,。在新課程的體系中，我們在實施教學中要明確:隨著技術(shù)對社會的重要性的增長,，至關(guān)重要的是讓學生獲得一種強調(diào)技術(shù)素養(yǎng)的教育。這也是技術(shù)教育的核心領(lǐng)域,，也是本學科課改的核心理念,。

基本思路：教材的基本思路是促進學生自主全面發(fā)展，實現(xiàn)學生功能的轉(zhuǎn)變,。教材的內(nèi)容易于學生接受,，篇幅少而精。小欄目的設(shè)計,，題目,、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點,，并圖,、文并茂。封面設(shè)計等都不超越學生的興趣,、學生的經(jīng)驗,，學生的現(xiàn)有知識。原教材來自城市內(nèi)容的比較多,，來自農(nóng)村的比較少,，新教材兼顧了農(nóng)村,、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民,、糧食問題和環(huán)保問題,。

勞動教育教研計劃 勞動教育教研計劃篇四

新的學期開始了，為更快適應新教材,、掌握新教材,，根據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞技教學計劃如下：

一,、指導思想

倡導多樣化的課堂教學模式,，教師更多地為學生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機會,，教師點撥,、指導為導線，以問題探究為主線,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,。

二、學生基本情況分析,。

本學期我任教二年級,，由于學生年齡較小，自控能力較差,，而且每一個學生的理解能力不同,。針對這種情況，了解學生比較困難,，但我力爭做每個學生的朋友,，了解其素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力,。應進一步發(fā)展他們的特長和興趣,，關(guān)心進步慢的學生，面向全體學生,，全面提高動手能力及學習該學科的興趣,。

三、教學目的

1.教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富,、勞動光榮,、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律,、認真負責,、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸,、愛護勞動工具,、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識,。

2.使學生學習一些淺顯的`手工勞動知識，學會使用一些常用工具,。

3.通過勞動課的教學和實踐,，增強學生的動手能力，并注意培養(yǎng)學生觀察,、思維,、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心的健康發(fā)展,。

四,、教學措施。

1,、以學生為主體,，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權(quán)利,，每個學生自主參與,，自我活動。

2,、根據(jù)二年級學生的認識規(guī)律和年齡特點,，充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程,。讓他們在活動中多動手實踐,，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的動手能力,，開發(fā)學生的智力潛能,。

3、在活動教學中,，學生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間,。解決問題的思路,、完成任務的方法和活動成果的呈現(xiàn)，學生可以充分自主,、自由開動腦筋,，大膽想象，積極創(chuàng)新,。

4,、搞好分層教學，及時幫助有困難的學生,，給予每個學生一個寬松的學習環(huán)境,。

5,、對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動,、生產(chǎn)勞動和公益勞動,，經(jīng)常組織學生進行勞動實踐。

勞動教育教研計劃 勞動教育教研計劃篇五

一,、指導思想

勞動創(chuàng)造了世界,，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美,。生產(chǎn)勞動是人類生存,、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎(chǔ)學科,，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位,。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)二十一世紀建設(shè)人才必須遵守的守則,。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容,，是小學教育的重要教學任務,。為此，我校在開展勞動技術(shù)課過程中,，應以實施新課程為契機,，堅持科學的發(fā)展觀，探索適應我校學生發(fā)展實際的教學教研模式,，更新教育觀念,，推動我校新課程實施的順利開展，最大限度地促進學生全面發(fā)展,，穩(wěn)步提高學生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛，對勞動的正確認識和情感態(tài)度,，幫助學生養(yǎng)成良好的勞動行為習慣,。

二、情況分析

小學勞動課是一門綜合性學科,，題材廣泛,，知識性、趣味性,、實踐性都很強,。課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用，這種教學實踐活動,，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識,，投身創(chuàng)造實踐,，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣,。勞動課的第一特性就是實踐性強,，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點,。勞動技術(shù)課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一,，勞動技術(shù)課對學生進行生活和生產(chǎn)勞動的教育，是培養(yǎng)學生勞動技能素質(zhì)的重要課程,。

三,、教學目標

（一）了解勞動世界，理解勞動意義,，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情,，通過技術(shù)實踐活動，豐富自己的勞動體驗,，形成對勞動的初步認識,。培養(yǎng)認真負責、遵紀守法,、團結(jié)互助,、愛護公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習慣,。

（二）注重生活中的技能學習,，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度,，掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,，學會生活自理。建立生活中的主體意識,，形成積極的生活態(tài)度,。

（三）積極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能,，認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些基本的工具,。了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,，并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。

四、教學原則

1,、注重基礎(chǔ),。小學三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學生終身發(fā)展的基礎(chǔ),。因此,，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),，應以體現(xiàn)義務教育的普及性,、基礎(chǔ)性，服從且服務于全體學生的全面發(fā)展,、主動發(fā)展,、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。

2,、體現(xiàn)綜合,。一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的`課堂學習要與課外活動,、常規(guī)指導,、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,，以實現(xiàn)其教育目標,。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理,，可與勞動教育結(jié)合起來,。二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接,。

3,、講究科學。勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應充分考慮到小學生的生理,、心理發(fā)展水平和年齡階段特征,。

4、注重實效,。勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求,，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別,。因此,，應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),，從教育的實際效果出發(fā),，選取內(nèi)容,，確定方式，安排實施計劃,。在實現(xiàn)基本目標的前提下,，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū),、本學校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色,。

五、教學評價

（一）評價原則,。勞動與技術(shù)學習的評價以發(fā)展性評價,、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的學習與實踐活動,，完成或基本完成所規(guī)定的學習任務,，都應當予以肯定。勞動與技術(shù)學習的考核等級一般分為優(yōu)秀,、合格,、不合格三種。

（二）評價內(nèi)容,。勞動與技術(shù)學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價,。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習慣、知識的學習及其應用,、設(shè)計與操作技能,、實踐與創(chuàng)造能力、學習的成果質(zhì)量等,。在全面評價的同時,，尤其要注意學生的態(tài)度與習慣、學生的技術(shù)意識形成等方面的評價,。

（三）評價方式,。勞動與技術(shù)學習的評價過程本身就是學生受教育的過程，同時也是學生主動學習的過程,。評價中可采取自我評價,、相互評價、小組評價,、班級評價等多種方式,。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作,。勞動與技術(shù)學習的評價應當注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合,，既要關(guān)注學生技術(shù)學習與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學習過程中的發(fā)展和變化,；既要關(guān)注學生在知識和技能方面的習得與創(chuàng)新,，又要關(guān)注學生學習活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進步與發(fā)展,。評價應當刪繁就簡，方法應當靈活多樣,。可以采用產(chǎn)品展示,、作品評定,、撰寫心得體會、相互交流,、專題活動,、日常觀察、學期考核等多種形式,。

六,、教學措施

1、本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏,，以課堂教學改革為突破口,，以“實踐育人”為基本途徑，—堅持有計劃,、有組織,、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,，促使學生全面發(fā)展,。

2、在勞動實踐的基礎(chǔ)上,，堅持“趣――授――練――評”的教學模式,。

3、通過對學生勞動能力的培養(yǎng),，進而培養(yǎng)學生主體意識和創(chuàng)新意識,。

4、把勞動教育與德育結(jié)合,，緊密與少先隊活動掛鉤,，保證勞動教育的實效性和多樣性。

5,、通過家長委員會對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習慣的作用,，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動,。

勞動教育教研計劃 勞動教育教研計劃篇六

一、指導思想：

為了加強學生的勞動觀念,，全面推進素質(zhì)教育,，使學生樹立正確的勞動價值觀,，在勞動實踐中，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，教育學生學會關(guān)愛他人，力所能及地幫助他人,，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛自己生活的家園的情感，培養(yǎng)學生“人人為我,，我為人人”的社會責任感,。

二、目標及任務：

1,、提高基地的示范作用,。

2、提高基地育人功能和社會服務水平,。

3,、提高基地的建設(shè)水平，使基地美觀,、實用,。

4、加強專業(yè)教師隊伍建設(shè),，努力提高專業(yè)教師的業(yè)務水平和科研能力,。

5、“以育人為主,、創(chuàng)收為輔”,，從小培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神,，提高勞動技能,。

三、領(lǐng)導機構(gòu)：

為保證基地建設(shè)有序高效的運行,。學校建立了以一把手為組長,，班子人員和專業(yè)教師為成員的領(lǐng)導機構(gòu)，具體如下：

西新小學勞動實踐基地建設(shè)領(lǐng)導機構(gòu)

組長：丁麗娟

副組長：蘇景娜

成員：蘇杏先蘇會然胡文娟

四,、建設(shè)方案：

1,、我校將建設(shè)兩塊勞動實踐基地：操場東側(cè)和西側(cè)。共計3畝,。

2,、今年我校將教學樓東側(cè)的空地改造成勞動實踐基地。接下來將對其進行規(guī)劃設(shè)計,。南園內(nèi)準備種植北方常見的蔬菜和糧食作物,。北側(cè)墻邊建藤架一排,，采用竹竿穿插。種植爬山虎,、絲瓜,、南瓜、葫蘆等攀爬植物,，西邊地帶種植一些草花,。

3、北樓后將在原有的基礎(chǔ)上,，加強土壤改良，施以農(nóng)家肥,。各種作物分畦種植,，以苗木花卉為主，以北方常見農(nóng)作物為輔,。本年度將聘請有種植經(jīng)驗的教師對學生進行種植,、除草、除蟲等方面的輔導,。促使各種作物能夠豐收,，并讓學生體會父母日常勞動的艱辛，養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣,。建成后這將成為我校的一處亮點,，集觀賞、休憩,、教學,、勞動實踐、科研為一體教育休閑場所,。

4,、加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，不斷提高專業(yè)教師的業(yè)務水平和科研能力,。學校將加大專業(yè)教師的培訓工作力度,，為專業(yè)教師創(chuàng)造學習進修和外出學習的機會，使其理論水平與實踐能力更加適應學校專業(yè)課教學的發(fā)展需要,。同時,，不斷開發(fā)和完善校本課程，用已獲得的理論知識和實踐經(jīng)驗,，充實基地校本課程開發(fā)的內(nèi)容,。

5、將勞動實踐基地建設(shè)納入教師評優(yōu)評先考核方案,，班級評選優(yōu)秀班集體的重要依據(jù),。學校將進一步完善各種考核方案,，教師分管的勞動實踐基地管理的好壞將作為評優(yōu)評先的一個方面納入考核細則；班級承包的地塊,，平時記錄,、管理、使用的結(jié)果將作為優(yōu)秀班集體的評選否決條件,；“三好學生”,、“優(yōu)秀班干部”必須是能帶領(lǐng)同學共同實踐、動手操作,、善于鉆研的學生,。以此來調(diào)動全校師生的積極性。

學校將在新的一年里開拓創(chuàng)新,，強化管理,，力爭在基地建設(shè)上，取得創(chuàng)造性的發(fā)展,。

勞動教育教研計劃 勞動教育教研計劃篇七

一,、班級學生情況分析：

本學期我擔任的五{1}、五{2}兩個教學班,，每班學生數(shù)為40人左右,。由于我擔任這兩個班的數(shù)學課，所以對學生比較熟悉,。學生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡,，他們喜歡動手，喜歡做實驗,，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術(shù)課,。但是也有極個別的學生上課不認真，比較隨便,，影響了上課,，這學期對這些學生要加強教育。所以,，我有信心上好五年級的勞動技術(shù)課,。

二、教材分析：

本冊教材以社會生活為主要內(nèi)容,，編排了一些看看,、說說、做做的內(nèi)容,。尤其強調(diào)實踐性,，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有：

1,、茶杯套

2,、奇妙的針法組合

3、小錢包

4,、植樹

5,、可樂瓶

6、可愛的小淘童

7,、哈哈照相機

8,、常春藤插育苗法

9、校服上的小標記

10,、養(yǎng)雞

11,、肉餅蒸蛋

12、休閑躺椅模型制作

13,、點亮金箍棒

14,、噴水動力車模型制作

15、獨輪手腿車模型制作

16,、洗衣機的使用

17、能歌善舞的傣族姑娘這些內(nèi)容與學生生活密切相關(guān),，而且,，教師還應根據(jù)實際適當補充鄉(xiāng)土教材，以提高學生對勞動技術(shù)課的興趣,，提高動手能力,。

三、教學目標：

1,、情感目標：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、知識目標：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究法的一些常識,。

3,、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4,、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法,。

5,、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感。

四,、教學措施：

以素質(zhì)教育理論為指導,，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求,，結(jié)合學?？萍继厣跃C合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力

為重點,，深化素質(zhì)教育,，形成學校辦學特色。根據(jù)本學期五年級勞動技術(shù)課的要求,、內(nèi)容和班級學生實際,，我決定采取以下教學措施：

1、把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求,。

作為綜合實踐活動的組成部分,，研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育，在性質(zhì)上,，都具有鮮明的實踐性和綜合性,，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗，都超越具體的體系化的書本知識,。在價值追求上,，都以發(fā)展學生的實踐能力、探究能力,、社會責任感,，豐富學生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的,，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的,。認真鉆研教材，熟悉教材,，備好每一堂課,，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作,、小物件,，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示,，激發(fā)學生上勞動技術(shù)的興趣,。

2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸,。

在實施具體的活動主題與活動項目的過程中，不應僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務上,，而應注重各領(lǐng)域任務和內(nèi)容的相互滲透和延伸,。如學生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學習，學生了解了綠化的分布情況,、種類,、好處、破壞情況等,，得出了加強綠化、保護綠化的治理方案或建議,，教師可根據(jù)實際,，引導學生做些環(huán)境保護法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務勞動,，這樣較好地把研究性學習與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動成為一個有機的整體,，努力學習信息技術(shù),，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù),，調(diào)動學生學習積極性,。

3、上課作好充分準備,，按時進課堂,，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質(zhì)量。

4,、關(guān)心好差生,，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力,。

5,、做好期中、期末考核,，做好成績記錄,。

6、寫好教學反思,，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗,。

五、課時按排：

第一周：茶杯套1課時

第二周：奇妙的針法組合1課時

第三周：小錢包1課時

第四周：植樹1課時

第五周：可樂瓶1課時

第六周：可愛的小淘童1課時

第七周：哈哈照相機1課時

第八周：常春藤插育苗法1課時

第九周：校服上的小標記1課時

勞動教育教研計劃 勞動教育教研計劃篇八

勞動課是九年義務教育重要的課程之一,，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法,。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì),。因此為了搞好本學期的勞動教學工作,，特制定科學合理的教學計劃。

一,、班級基本情況分析本學期六年級共__人,，學生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁,，大多數(shù)同學熱愛勞動,，個別學生勞動態(tài)度不端正。

二,、掌握基本知識情況,，學生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作,，勞動態(tài)度需要端正,。

三、熟悉教學內(nèi)容,、重難點,、課時安排本冊勞動課共15課，內(nèi)容分為三部分,；

①自我服務和家務勞動,；

②手工制作；

③生活小常識,。這些內(nèi)容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力,，而且具有思想性,、科學性、實踐性和趣味性,。

四,、教材的重難點是手工制作這一部分，本學期共有19周,，安排了16課時,，每周一節(jié)正課。

五,、本學期教學工作安排通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉,，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排,。

通過了解,，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口,，衣來伸手的壞習慣,，面對這種情況。

1.對學生進行好的思想教育,，告訴他們勞動創(chuàng)造了人,，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事,，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣,。

2.認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內(nèi)容,，備好每一節(jié)課,。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng),。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用,，引導學生掌握勞動方法，學會總結(jié)規(guī)律,，在學生掌握了簡單勞動方法的同時,，學會創(chuàng)新,，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛,，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能,，陶冶了品德,。

改變過去單一的理論測試的評價制度。

3.本學期要從三個方面評價學生的勞動,。

①平時的勞動（如值日,、義務勞動）

②對待勞動課的態(tài)度

③家務勞動,。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況,，評出等級,；第二方面從學生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的.勞動情況評出等級,，最后進行綜合評定,，這樣全方位地調(diào)動了學生熱愛勞動的興趣。

4.結(jié)合學校的實際情況,，教師采用靈活的教學方法,，充分調(diào)動學生熱愛勞動的興趣。

5.經(jīng)常帶領(lǐng)學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,、勇于競爭的實踐能力。

總之,，在本學期教學中,，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質(zhì),，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,。

勞動教育教研計劃 勞動教育教研計劃篇九

本學期，我校勞動教育工作將以課堂教學改革為突破口,，以“實踐育人”為基本途徑,，堅持有計劃、有組織,、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學生的勞動觀念,，培養(yǎng)學生的生活,、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,，促使學生全面發(fā)展,。

一、多渠道宣傳,，提高認識,，形成良好的勞動教育氛圍

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)二十一世紀建設(shè)人才必須遵守的守則,。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容,，是中學教育的重要教學任務,。我校重視勞動教育,，組成以德育主任具體負責的領(lǐng)導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容,，保證勞動教育的實效性和多樣性,。我校還將通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的`宣傳,，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì),，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動,。

二,、以“服務崗位的創(chuàng)建”活動為抓手開展勞動教育活動

打通渠道，拓寬開放外延,，為學生搭建多元的成長舞臺,。我校從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā),，廣泛為學生創(chuàng)建服務實踐崗位,，開展體驗教育，引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中,，用自己的眼睛去觀察,，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,，從而內(nèi)化為健康的思想,、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣,。

1,、組織“愛學校的集體勞動”，每個學生在班級內(nèi)尋找適合自己的小崗位,，在為集體,、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)責任感,。各班有勞動責任區(qū),，各班主任要組織學生到責任區(qū)參加勞動實踐活動，把責任區(qū)作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂,，確?！皶r間、地點,、人員,、效果”四落實,。

2,、堅持勞動教育與家庭教育相結(jié)合,，開展“做爸媽的幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動,，如掃地,、洗衣、疊被……同時要求學生自己能干的事自己干,，如自己燒飯,、自己做好個人衛(wèi)生、自己上學等,。

3,、組織“愛社會的公益勞動”，加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,，充分發(fā)揮社區(qū)的作用,，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮,。

三,、開展豐富多彩的勞動教育活動，以達到勞動育人的目的,。

1,、各班要結(jié)合自己的實際，有目的,，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,，在勞動的過程中，遵循知,、情,、意、行相統(tǒng)一的原則,，并充分注意教育形勢的趣,、活、實,。要求：每班進行一次關(guān)于勞動教育的主題班會,，組織一次社會實踐活動，進行一次勞動技能競賽活動,，并及時整理活動的過程性資料,。

2、積極開展“三個一”活動,，即“訪一名勞動能手”“學一種勞動技術(shù)”“寫一篇勞動收獲體會”,，讓學生在活動中學本領(lǐng)，做主人,。

四,、主要活動安排

1,、本學期至少到勞動實踐基地活動五次。每三周一次,。

2,、本學期至少開展公益勞動三次。每四周一次,。

3,、安排兩次勞動知識和技能競賽。

3,、堅持每天上下午兩次衛(wèi)生區(qū)檢查,，進行公示。