隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

滴水實驗的實驗報告總結篇一

實驗方法：用針在紙杯底部扎一個小孔,，然后在杯子里倒上水。再把量杯放在杯子的下面,，等一分鐘時間,，看看水滴了多少毫升，并記錄下來,。按照這樣的方法依次進行五次,。把五次的數(shù)據(jù)平衡出一個數(shù)據(jù)用來計算。

實驗過程：說起來做實驗看似簡單,，其實真作起來也并不容易,。我們第一次把紙杯的孔扎得太大了，不停的往下流,，就像一個小水柱,，一分鐘不到整個量杯就已經被灌滿了。接受第一次的教訓,，第二次把孔扎的小一點,，誰知又偏小了，一分鐘還沒滴幾滴,。

哎呀,！真是難為人。第三次繼續(xù)接著扎,，有了上兩次的經驗,，這次就有了把握，果然,，扎的孔正好,，正式試驗開始,。我們倆可忙活開了，一個接水做實驗,，一個測量做記錄.

第一次滴水記錄是2.5毫升,第二次2.5毫升，第三次2.6毫升,，第四次2.8毫升,，第五次2.7毫升，平均2.6毫升,。

下面根據(jù)2.6毫升進行計算一年的滴水量,。

2.6是小數(shù)，把它升為3方便計算,。那就是：3毫升水×24（小時）×30天（一個月）×365天（一年）等于788400毫升,。

不算不知道，一算下一跳,。如果水龍頭不關緊,，任意滴水，那我們一年的滴水量就是788400毫升。就白白的流走了，就這樣浪費了,。通過這個“滴水試驗”讓我明白了積少成多的道理,。看似不起眼,，如果成年累月的積累起來還是很可觀的,。

因此,。希望大家要珍惜用水。現(xiàn)在我們國家很多地方都缺水，通過這個實驗能讓我們提高節(jié)水的意識，珍惜水資源,，一定要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

滴水實驗的實驗報告總結篇二

1、知識目標：能從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,、結合綜合運用已學知識和經驗分析問題,，解決問題;發(fā)解所學知識與方法之間的聯(lián)系，加深對內容的理解,。

2,、能力目標：發(fā)展學生獨立思考、合作探究,、反思質疑的學習意識與能力,。情感目標：增強學生環(huán)保意識，促進學生養(yǎng)成用水的好習慣,。

重點：能從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，縱使運用已有知識和經驗分析問題和解決補票問題,。

難點：在縱使運用所學知識解決問題的過程中,，發(fā)解所學知識與方法之間的聯(lián)系,，加深對所學內容的理解,。

教學安排：一課時

教具：實驗報告單,、紙杯、礦泉水瓶

學具：每組一裝滿500ml自來水的礦泉水瓶、紙杯,、量杯,、大頭針,、計時器、計算器,。

1,、出示樓蘭古國的復原圖和現(xiàn)狀圖各1張，對比,，它發(fā)生什么巨大變化?(缺水,，導致沙漠化)

2、生活中,，我們節(jié)約用水了嗎?出示滴水的水龍頭圖片(沒有)那這樣一個沒有擰緊的水龍頭一年浪費多少水：今天,，讓我們來做這個滴水的實驗，板書課題,。

1,、出示問題：水龍頭平均1分鐘滴不多少克：

2、小組討論：在課堂上,，時間較短,，你準備設計什么實驗測出1分鐘滴水多少克?

3、設計活動

方案

(1)各小組匯報,、匯總：用盛滿水的一次性杯子在杯底扎個孔代替水龍頭,，用量杯盛滴出來的水，計算這紙杯平均1分鐘滴掉多少水,，然后再算一算1年會滴掉多少水,。

(2)實驗要求：需要哪些數(shù)據(jù)?怎樣測量這些數(shù)據(jù)?準備測量的工具。

小組分工,，按實驗步驟進行,。

(3)教師說實驗工具，各組學生依次擺好,。

4,、動手實驗

(1)各組領實驗單，記錄員負責填寫實驗單(每6人為1小組)

(2)教師巡視,，各組人員相互合作,，進行1分鐘滴水實驗,，并記錄下數(shù)據(jù)。

(3)交流匯總：大約2秒鐘滴1毫升,，1分鐘滴30毫升,。但有些小組的數(shù)據(jù)偏大或編小。

(4)請操作一次性成功,，操作兩三次才成功的小組各派代表,，談談怎么做實驗的?討論發(fā)現(xiàn)：未能嚴格操作計時器，計時時間偏長;扎孔大小不一樣,，水量大小不同等,。

(5)通過這個實驗，你了解到什么?

(6)小結：實驗應嚴謹,，應做好合理分工,，規(guī)范操作。

5,、如果1個沒擰緊的水龍頭漏水速度與實驗相同,，即1個水成頭平均1分鐘滴水3克，請計算1年會滴多少水?

(1)計算時,，需注意什么?指名回答(小時,、天、年),，每兩個時間單位之間的進率不同,。

(2)計算器計算，指名反饋：3×60×24×365=1576800克

(3)把得到的數(shù)字分級,，讀一讀，算出的數(shù)字大不大?你想說點什么?

6,、補充資料

研究表明：1個人除了正常的包含外,，每天飲水1400g，才能維持人體需要,。那么,，按1個水龍頭平均1分鐘滴水3克來計算：

(1)一年滴掉的水可供一個人大約飲用多少天?(指名反饋)

1576800÷1400≈1126(天)

答：一年滴掉的水可供一個人大約飲用1126天，即三年左右,。

(2)全校師生按1000人計算,，這水龍頭1年浪費的水大約可供全校師生飲用

多少天?(集體反饋)

1576800÷1400÷1000≈1(天)

答：這個水龍頭1年浪費的水大約可供全校師生飲用1天。

7,、在這次活動中,，你的表現(xiàn)怎樣?請參照教材90頁“自我評價”欄，評一評吧!

閱讀教材第90頁,，我國是一個嚴重缺水的國家,，是全球13億人均水資源最貧乏的國家之一,。再現(xiàn)樓蘭古國的現(xiàn)狀圖片，為了恢復樓蘭古國的古文明的欣欣向榮景象,，我們應該怎么做?

1,、留心觀察身邊的水龍頭是否關緊，是否滴水,，應及時處理,。

2、列舉生活中浪費水的現(xiàn)象,，并提出建議,。

3、在校園內舉行第一次“節(jié)約用水”宣傳,，并在班級制定宣傳欄,。