在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

《教育的力量》讀書筆記篇一

讀著這段文字,，我浮想聯(lián)翩：我們在教育教學(xué)過程中,，往往喜歡那些聽話的孩子,，希望每個(gè)學(xué)生能按照自己的思路走；而對那些另類學(xué)生往往視為調(diào)皮,，或不可理喻,。其實(shí)想想，真正推動科學(xué)或某一領(lǐng)域科學(xué)發(fā)展的,，往往是那些富有個(gè)性的孩子,。愛迪生被老師視為"搗蛋"生被驅(qū)趕出學(xué)校，發(fā)明出的電燈卻照亮世界,；達(dá)爾文童年成績特差,，卻對花草昆蟲癡迷忘返，被老師認(rèn)為智力有問題,，在母親的引導(dǎo)下最終成為著名的"生物學(xué)"…一個(gè)人在某些方面也許是白癡,，但他在某一個(gè)領(lǐng)域卻往往有絕對的優(yōu)勢。這正如人們所說："當(dāng)上帝給你關(guān)閉了一扇窗，一定會為你打開另一扇門",。

正如世界上沒有兩片相同的樹葉,，每個(gè)孩子也都是獨(dú)一無二的。不可能千篇一律都成為"龍",。做父母的也好,，做老師的也罷，只有充分了解和尊重孩子的個(gè)性,，為孩子編織孩子自己的夢,。"是喬木就讓它長成最好的喬木，是小草就讓它長成最好的小草,，"只有這樣,，教育的百花園里才會五彩繽紛,，百花競艷,！孩子們才會在適合自己的一片天空下茁壯,、快樂的成長。

如何讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,，我認(rèn)為前提是每個(gè)教師都得到充分的自由的發(fā)展,。教師沒有了個(gè)性，他的教學(xué)就成了沒有個(gè)性的教學(xué),，沒有個(gè)性的教學(xué)又怎能在教學(xué)中創(chuàng)新，教學(xué)中沒有創(chuàng)新有怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,！所以每個(gè)教師都應(yīng)該是獨(dú)特的,，我希望我能成為我自己，成為獨(dú)特的那一個(gè),。

前幾天的一次午自習(xí),，我在教室改作業(yè)，當(dāng)我改到黨海川的作業(yè)時(shí),，我不禁皺起了眉頭：字又寬又大,，格子塞得滿滿的,。于是,，便隨口說了一句："海川啊，你的字該減肥了,。"沒想到的是,，預(yù)備鈴之后，幾個(gè)孩子將我圍住了："老師,，你今天批評海川真幽默,！"一句話，讓我不僅反思自己,，是不是我真的有點(diǎn)幽默了,？就象肖川先生說的幽默是你獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格？

我不由想到我們的教學(xué),，我們的自主管理,、自合學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，由原來的注重教案轉(zhuǎn)變成關(guān)注學(xué)生學(xué)案,，學(xué)生自讀自悟,，學(xué)會學(xué)習(xí)，這樣才達(dá)到了"授之以漁",。我們的方向是對的,，不管遇到什么樣的困難，我們都應(yīng)該堅(jiān)持下去,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，是我們做教師天職,。我們教師只有自己學(xué)會學(xué)習(xí),，擁有自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

肖川博士給予我們教師的是真誠與深刻,，他與我們一起分享著這個(gè)時(shí)代的夢想與溫暖,。我想我們雖然不完美，但我們努力追求著,，多讀書,，讀好書，多思考,，多反思,，做一個(gè)有思想的教師，象肖川教授一樣,，做個(gè)獨(dú)特的,、有個(gè)性的自己。

《教育的力量》讀書筆記篇二

我讀了《教育的力量》這本書,，深深地被肖川教授那優(yōu)美的文筆,、深邃的思想所折服?！八碾S筆體現(xiàn)著一種對美的追求和趨從”,，“或似淡雅的香茗，或勝陳年的烈酒,?！蔽腋杏X，讀肖川老師的隨筆是一種美的享受,，一種教育的享受。

“在我們的身邊有一個(gè)精靈,，它產(chǎn)生于剎那之間,，卻可以定格成為永恒。它不會因?yàn)槟愀患滓环蕉枰?，也不會因?yàn)槟阋回毴缦炊荒軗碛兴?。它如夏花燦爛，如春風(fēng)溫暖,，它是清冽的甘泉,，是心靈的陽光。它,，就是微笑,。”清麗,、靈動的文字猶如春風(fēng)拂面,，讓人倍感溫馨。確實(shí)，微笑可以縮短人與人之間的距離,，可以溝通彼此的心靈,，能使人產(chǎn)生信心和力量，能使人心情舒暢,，振奮精神,。要知道，您臉上的微笑有多少,，幼兒心中的陽光就有多少,。

《微笑是一種力量》這篇隨筆是我最喜歡的文章，讓我懂得作為老師,，我們臉上的微笑有多少,，孩子們心中的陽光就有多少！你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生。如果說微笑是一縷春風(fēng),，那么它會吹散淤積在心頭的陰霾,；如果說微笑是一抹陽光，那么它能溫暖因受傷而苦悶的心,；如果說微笑是一劑良藥,，那么它能讓孩子在心底寫下一份自信。莎士比亞說過：如果你一天中沒有笑一笑,，那你這一天就算是白活了,。所以說，微笑會給你一種友好,、安全的感覺,，它會在不知不覺中拉近人心的距離，如果你想成為一個(gè)快樂的,、擁有友誼和財(cái)富的人,，你就把智者的微笑寫在臉上，把愚者的冰冷的面孔摔到一邊去吧,！

微笑是對學(xué)生良好行為習(xí)慣的一種暗示和期待,。

微笑是對學(xué)生良好行為習(xí)慣的一師的種肯定。

微笑是對學(xué)生愛和關(guān)注的最好闡釋,。

讀一本好書猶如品一杯香茗,，翻書細(xì)讀之間美妙的感覺繞著指尖，停在唇邊,，好不愜意,，《教育的力量》就是這樣一本書,。合上書，閉著眼,，一種意猶未盡的感覺停留在心中,。