時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初中數(shù)學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)篇一

1,、理解平行線的意義兩條直線的兩種位置關(guān)系,；

2、理解并掌握平行公理及其推論的內(nèi)容,；

3,、會(huì)根據(jù)幾何語句畫圖，會(huì)用直尺和三角板畫平行線,；

探索和掌握平行公理及其推論,、

對(duì)平行線本質(zhì)屬性的理解，用幾何語言描述圖形的性質(zhì)

一,、學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)提問

兩條直線相交有幾個(gè)交點(diǎn),？

平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系除相交外，還有哪些呢,？

（一）畫平行線

1,、工具：直尺,、三角板

2、方法：一"落",；二"靠",；三"移"；四"畫",。

3,、請你根據(jù)此方法練習(xí)畫平行線：

已知：直線a，點(diǎn)b,，點(diǎn)c,、

（1）過點(diǎn)b畫直線a的平行線，能畫幾條,？

（2）過點(diǎn)c畫直線a的平行線,，它與過點(diǎn)b的平行線平行嗎？

（二）平行公理及推論

1,、思考：上圖中,，①過點(diǎn)b畫直線a的平行線，能畫條,；

②過點(diǎn)c畫直線a的平行線,，能畫條；

③你畫的直線有什么位置關(guān)系,？,。

二、自我檢測：

（一）選擇題：

1,、下列推理正確的是（）

2,、在同一平面內(nèi)有三條直線，若其中有兩條且只有兩條直線平行,，則它們交點(diǎn)的個(gè)數(shù)為（）

a,、0個(gè)b、1個(gè)c,、2個(gè)d,、3個(gè)

（二）填空題：

1、在同一平面內(nèi),，與已知直線l平行的.直線有條,，而經(jīng)過l外一點(diǎn),，與已知直線l平行的直線有且只有條,。

（1）l1與l2沒有公共點(diǎn)，則l1與l2,；

（2）l1與l2有且只有一個(gè)公共點(diǎn),，則l1與l2,；

（3）l1與l2有兩個(gè)公共點(diǎn)，則l1與l2 ,。

3,、在同一平面內(nèi)，一個(gè)角的兩邊與另一個(gè)角的兩邊分別平行,，那么這兩個(gè)角的大小關(guān)系是,。

4、平面內(nèi)有a ,、b,、c三條直線，則它們的交點(diǎn)個(gè)數(shù)可能是個(gè),。

初中數(shù)學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)篇二

一,、基本情況分析

1、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)七(1)(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),，兩班學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，雖然期末考試成績可以，但是發(fā)現(xiàn)兩班學(xué)生尖子生少,，中等生較多,，差生較多，上課很多學(xué)生不認(rèn)真,，學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，學(xué)生整體基礎(chǔ)參差不齊,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)多數(shù)學(xué)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握,，成績稍差,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計(jì)算能力要有待加強(qiáng),，還要提升整體成績，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，抽出一定的時(shí)間強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

2、教材分析：

第五章,、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認(rèn)識(shí)初步”的基礎(chǔ)上,，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①,、相交②、平行,。本章重點(diǎn)：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì),。本章難點(diǎn)：證明的思路、步驟,、格式,，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。

第六章,、實(shí)數(shù):了解算術(shù)平方根,、平方根、立方根的概念,，會(huì)用根號(hào)表示平方根與立方根.會(huì)求一個(gè)數(shù)的平方根與立方根.2.了解無理數(shù),、實(shí)數(shù)的概念，實(shí)數(shù)與數(shù)軸一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,，能估計(jì)無理數(shù)的大小,，能進(jìn)行實(shí)數(shù)的計(jì)算.本章重點(diǎn)：平方根、立方根的概念,，會(huì)用根號(hào)表示平方根與立方根.會(huì)求一個(gè)數(shù)的平方根與立方根.本章難點(diǎn)：實(shí)數(shù)的概念,，實(shí)數(shù)與數(shù)軸一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

第七章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用,。有序?qū)崝?shù)對(duì)與平面直角坐標(biāo)系的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。本章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定,。

第八章,、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用,。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題,。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用,。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用,。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實(shí)際問題,。

第十章,、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集,、整理和分析數(shù)據(jù),，并根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類,，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù),。本章難點(diǎn)：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述,。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

(一)知識(shí)與技能

1,、獲得數(shù)學(xué)中的基本理論,、概念、原理和規(guī)律等方面的知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn),、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

2,、學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會(huì)在實(shí)際問題進(jìn)行應(yīng)用,。

3,、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣,。

(二)過程與方法

1、采用思考,、類比,、探究、歸納,、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué);

2,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動(dòng);

3,、密切聯(lián)系實(shí)際,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的類比,、歸納的能力.

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、理解人與自然、社會(huì)的密切關(guān)系,，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2,、逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,。所以要抓好課前備課，這就要求我要認(rèn)真研究教材,，把握每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，課堂上注重教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數(shù)學(xué),。

2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材要求和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際,，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力和解決問題的能力,。采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動(dòng)手操作,，多設(shè)問,，多啟發(fā)，多觀察等,，增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì),、多引導(dǎo),、少批評(píng)的教育方法。這樣通過多種教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，教學(xué)中通過鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)學(xué)生,，使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵(lì),，以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

3.根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),，對(duì)于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè),，檢驗(yàn)他們對(duì)當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對(duì)于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生,，留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用情況。

4.利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要求學(xué)生課前自學(xué),，通過預(yù)習(xí)“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂,，在書上做出記號(hào),。以便上課時(shí)重點(diǎn)聽講。課堂上,，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備，聽課時(shí)要集中精神,，專心聽講,，積極思考問題，認(rèn)真回答問題,，不懂的及時(shí)提出來,。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，可在頭腦中回顧當(dāng)天所學(xué)知識(shí),，對(duì)于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶,。另外,，隔段時(shí)間還要把前面所學(xué)的知識(shí)再行回顧，以免時(shí)間長了忘記了,。要求學(xué)生每天認(rèn)真完成作業(yè),，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范,，杜絕抄襲現(xiàn)象,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣。

5.關(guān)注待進(jìn)生,，不歧視待進(jìn)生,，尊重、關(guān)心,、愛護(hù)他們,，使他們感到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡單的問題,，由他們回答,，增強(qiáng)他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或課外活動(dòng)時(shí)間為他們輔導(dǎo),，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度,。另外，對(duì)他們要有耐心，對(duì)于他們提出的問題,，耐心解答,。

6.培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于中上等生,，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的知識(shí)面，通過專題訓(xùn)練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,。鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識(shí)面和視野，不懂就問,，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣,，以提高他們的各方面的能力。對(duì)于待進(jìn)生多關(guān)心和幫助,，在課堂上多提問他們一些簡單的問題,，多鼓勵(lì)他們，以增強(qiáng)他們的信心,。

四,、教學(xué)進(jìn)度表(略)

初中數(shù)學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)篇三

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，感受一元一次不等式組在解決實(shí)際問題中的價(jià)值,。

正確分析實(shí)際問題中的`不等關(guān)系，列出不等式組,。

建立不等式組解實(shí)際問題的數(shù)學(xué)模型,。

出示教科書第145頁例2(略)

問：(1)你是怎樣理解“不能完成任務(wù)”的數(shù)量含義的?

(2)你是怎樣理解“提前完成任務(wù)”的數(shù)量含義的?

(3)解決這個(gè)問題，你打算怎樣設(shè)未知數(shù)?列出怎樣的不等式?

師生一起討論解決例2.

1,、教科書146頁“歸納”(略).

在討論或議論的基礎(chǔ)上老師揭示：

步法一致(設(shè),、列、解,、答);本質(zhì)有區(qū)別.(見下表)一元一次不等式組應(yīng)用題與二元一次方程組應(yīng)用題解題步驟異同表,。