總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)篇一

一學(xué)期即將過去,，自己也來到學(xué)校整整一年了，本學(xué)期我承擔(dān)一年級5個班和三年級1個班的體育教學(xué)工作,，每周17節(jié)課,。一年級都剛剛進入校園，什么都不太懂,，學(xué)生體質(zhì)也是很不均衡,。正常教學(xué)下教授存在著很大阻力,。一年以來，作為一名新教師我深刻體驗到了體育教師的艱辛和快樂,。我將自己的愛心和責(zé)任心傾注在每一堂課中和每一個學(xué)生身上?，F(xiàn)就本學(xué)期我個人方面的情況作簡要的總結(jié)，以為新學(xué)期的工作確立目標,。

我所擔(dān)任的體育課是二個年級的,，因此根據(jù)不同年級制定不同的教學(xué)工作計劃和進度。一年級主要是學(xué)習(xí)隊列隊形和廣播體操為主,，同時開展豐富有趣的體育趣味游戲活動,，讓一年級的學(xué)生掌握最基本的體育課堂常規(guī)的同時喜歡上體育課，掌握簡單的衛(wèi)生與安全常識,；三年級的體育課在規(guī)范隊列隊形,，根據(jù)區(qū)內(nèi)的政策，加入了足球進課堂的次數(shù)和體質(zhì)檢測標準項目的練習(xí),，并進行測試,，以此來增強三年級學(xué)生的體質(zhì)。提前一周備課,，教案與上課內(nèi)容相一致,，在課堂中以積極飽滿的態(tài)度面對學(xué)生，與學(xué)生交流時以正能量的語言引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生在體育課中不但身體得到了鍛煉,，學(xué)生的精神世界也更加絢麗多彩。

本學(xué)期我校及進修學(xué)校以同學(xué)科為單位開展多次教研活動,，體育教學(xué)基本功,、校園足球基本技能知識及足球訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還有幸參加了農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)和阿城區(qū)冬季冰雪課堂等活動的觀摩學(xué)習(xí),，在教研過程中發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，認真聽課和評課，并對講課的老師給予客觀的評價,，教研活動扎實有效的開展。

本學(xué)期依然延續(xù)足球隊的訓(xùn)練工作,，及阿城區(qū)跳繩比賽,、冬季速滑比賽等學(xué)生的培養(yǎng)。為了使足球隊的學(xué)生有所收獲,，從自身做起,，足球知識缺乏的基礎(chǔ)上虛心向?qū)I(yè)教師求教，積極向經(jīng)驗豐富的學(xué)校學(xué)習(xí),，閱讀大量專業(yè)知識,，刻苦鉆研,，盡全力讓每一個付出汗水的學(xué)生在足球練習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)有所成，通過反復(fù)基本功練習(xí)和小型比賽,，使學(xué)生對足球比賽不斷加深認識,，分工明確，能獨立完成戰(zhàn)略和指揮跑位,。

本學(xué)期在九月份,，舉辦了學(xué)校趣味運動會，我有幸參與到組織籌備當中,，與老教師學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗,，運動會舉辦的很成功。我也從中學(xué)習(xí)到了該如何從前期和過程中的人員銜接,。場地與設(shè)施的準備,。一場運動會的辛苦。

在上好課的同時,，要不斷提升自己的專業(yè)能力,，在教學(xué)中給學(xué)生展示出體育老師的風(fēng)采，讓學(xué)生佩服體育老師,；我面對的的是小學(xué)低年段的孩子,，孩子的認知能力在形成階段，所以作為老師的我要以良好的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前,，在這里要做到語言文明,，老師以陽光自信的良好形象展示在學(xué)生面前，給學(xué)生以正能量的引導(dǎo),。

以上是我對本學(xué)期的體育教學(xué)工作的總結(jié),，在教學(xué)工作中還存在很多不足，需要我在今后的教學(xué)工作中彌補自己的不足,，提升自己的教學(xué)水平,，使自己的教學(xué)能力有所提升，同時也希望領(lǐng)導(dǎo)與前輩們給予提出寶貴的意見和建議,。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)篇二

體育課如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，如何體現(xiàn)學(xué)生為主體，確是一個令人深思的問題,。我認為在體育教學(xué)中,，教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為積極主動學(xué)習(xí),，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體，從而收到事半功倍的效果。

首先是對于學(xué)生應(yīng)該是“哄”的教育還是用嚴格的要求使之達到良好的課堂紀律,？低年級學(xué)生處于好動的年齡階段,，注意力不容易集中，過分嚴格的要求會使學(xué)生對課堂產(chǎn)生厭倦甚至恐懼,，使得課堂過分的死板,，從而無法達到鍛煉身體和放松身心的目的。從我本人的角度來說應(yīng)該是采用上述兩種方式共同使用,，使得課堂即活躍又有良好的紀律,。那么如何“哄”呢？記得上課時,，學(xué)習(xí)快速跑,，一個學(xué)生說：“老師，我跑太慢了,，不跑了,！”我就對她說：“嗯！其實你跑得很不錯的,，你看,，你都可以跑得很快了！”學(xué)生受到了鼓舞,，練習(xí)也積極了,。

所以我覺得“哄”學(xué)生要及時，尤其是對于后進生,，但是不要盲目,。在“哄”的同時一定要強調(diào)課堂常規(guī)和紀律問題，尤其是低年級學(xué)生,，自控能力差,，好動，喜歡爭強好勝,，如果不及時的加以控制和強調(diào),，導(dǎo)致課堂更像是課外活動，甚至是安全事故,。

其次,，要精講多練。記得有位名教師說過：我上課講課時的時間不會超過15分鐘,，其余的時間留給學(xué)生做作業(yè)和提問,。這句話在體育教學(xué)中同樣適合。

第三,，多讓學(xué)生自己研究教學(xué)內(nèi)容。這一點我也是在最近幾堂課中才發(fā)現(xiàn)的。如果總是老師在講,，老師在教,，學(xué)生站著聽，那么很可能就是學(xué)生不知道教師所講,、或者幾個人湊在一起打鬧,。所以在前幾次上課的時候，我在宣布了教學(xué)任務(wù)以后,，先讓學(xué)生自己去想,、去練，練了以后發(fā)現(xiàn)問題再問,。這樣不僅有利于學(xué)生積極學(xué)習(xí),，也有利于抓住教學(xué)重點和難點。最后是多給學(xué)生表演的機會,。

二年級學(xué)生的表演欲望很強烈,，雖然很多時候的表演并不精彩，但是我們不能扼殺他們的愿望,，能站出來就表明已經(jīng)成功一半了,。多給學(xué)生表演機會不僅能活躍課堂氣氛，而且對課的順利進行和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也有很大幫助,。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)篇三

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心,。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素,，是取得成功的重要條件。激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),。

,，增加體育教學(xué)興趣感

很多人認為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機械的反復(fù)練習(xí),。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點,，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機械而無生命力的話,，學(xué)生是不會感興趣的,，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花,。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復(fù)練習(xí),。這時,，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿,，學(xué)生聽起來就會有滋有味,，動起來也會生龍活虎。

提高體育教學(xué)積極性

師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁,。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從,。教師神情嚴肅，不容質(zhì)疑,。這樣學(xué)生言聽計從,，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系,。

一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,，要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受,，喜歡上體育課,。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣，第二次也許也很感興趣,，那第三次呢,，第四次呢，若干年后呢,。社會在進步,，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦,，厭煩,。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進教學(xué)的發(fā)展,，才能使快樂體育真正快樂起來,。

1樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想

隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高、社會物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多,，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化,。特別是近年來，參加健身鍛煉,，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分,。如，隨著醫(yī)療改革制度的實施和完善,，健康成了人們關(guān)注的熱點,，每天晨練,、登山、打球的人絡(luò)繹不絕,，加入體育鍛煉的人群越來越廣,，終身鍛煉的意識已逐漸深入人心。因此,，體育教師也要樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力,，從而增進學(xué)生身心健康這一目標出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運動技能，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法,，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習(xí)慣,，增進身體素質(zhì)、心理健康和社會適應(yīng)能力等全面發(fā)展,。

2,、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師,、教材,、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣,。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體,，學(xué)習(xí)的主人,，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位,。如,，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,，確定教學(xué)目標,、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機會,。其次,，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格,。

心理健康是現(xiàn)代健康觀的重要組成部分,。體育健康要貫徹“健康第一”的思想，就必須重視學(xué)生的心理健康,。

體育課堂教學(xué)心理氣氛是體育教學(xué)過程中相對穩(wěn)定的集體情緒狀態(tài),，它是教學(xué)中集體心理動態(tài)結(jié)構(gòu)的特點之一，是體育教學(xué)活動的心理背景,。體育教學(xué)的基本形式是課堂教學(xué),，在實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的過程中，師生之間,，學(xué)生之間會進行頻繁的交往,，交往時每個個體本身都帶有一定的感情色彩，并具有強烈的感染力,，個體之間的情緒互相交流,，互相感染，造成心理上的共鳴,，情緒上的共鳴,，個體的情緒趨向一致，從而形成某個時刻的集體心理氣氛,。體育教學(xué)就是在這種心理氣憤中形成的,。在很多時候，由于教學(xué)內(nèi)容,，方法的改變,，學(xué)生完成動作的失敗，師生交往或?qū)W生交往的沖突等原因,，課堂集體氣氛會發(fā)生起伏變化,，從而對每個成員的情緒產(chǎn)生著振動和感染，使每個成員的心理活動隨課堂氣氛的改變而變化,。體育課堂教學(xué)心理氣氛的優(yōu)化可以發(fā)揮其動力,，愉悅和調(diào)節(jié)的作用，使集體的情緒處于適度的坑奮狀態(tài),，每個成員在認知上相近,，情緒上相溶，心理上互動,，課堂氣氛活躍,，教與學(xué)，練的情緒高漲,，學(xué)生處于積極的心理狀態(tài)之下,，認知一一操縱能力得到充分發(fā)揮和提高,，學(xué)、練效果得到了最優(yōu)化,。

但與此同時,，我們必須注意到體育教學(xué)畢竟是以增強體質(zhì)為首要目的，假如我們片面強調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng),，而忽視身體鍛煉,，那不僅使體育教學(xué)脫離“體育”屬性，達不到增強體質(zhì)的目的,，同時心理教育也會因此失去載體而毫無意義,。

“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，而科學(xué),、有效的反思課堂教學(xué)可以幫助我們減少遺憾。教學(xué)反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,，“教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。

體育教學(xué)歷來重視反思,，這種優(yōu)良傳統(tǒng)我們應(yīng)發(fā)揚光大,。新課程很強調(diào)理性思考，理性思考的一個方面來自于反思,，也是我們在教學(xué)過程中對認識規(guī)律的尊重,，特別是人本教育思想的影響下，教學(xué)反思是我們教育教學(xué)成功的關(guān)鍵因素之一,。因此,，在教育教學(xué)中，對整個教學(xué)過程進行回顧,、分析和審視,，我們才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在教學(xué)中有目的,、有計劃地進行豐富多彩的體育活動,，正確地總結(jié)教學(xué)的成敗得失，減小失誤,，不斷豐富自我,，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù),，促進課改的發(fā)展讓孩子們在玩中學(xué),、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。

反思和關(guān)注的,。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說：“人不能兩次踏入同一條河流”。這說明了萬事萬物的不斷變化（微觀上）,，我們應(yīng)以發(fā)展變化的觀點來看問題,。憑經(jīng)驗往往會忽視我們不斷變化的教學(xué)對象，正如教育學(xué)家羅杰斯說的,，應(yīng)該把學(xué)生看成是“人”,，而不是“較大的白鼠”（行為主義觀點）與“較慢的計算機”（認知心理學(xué)觀點）。經(jīng)驗誠可貴,，而反思價更高,。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，我們應(yīng)積極關(guān)注“主體”的發(fā)展變化,，過去有句行話叫做“備課要備學(xué)生”,，這句話既是經(jīng)驗的總結(jié)，也說明了課前反思的一個道理,。

課前反思包括我們在課前圍繞教學(xué)工作的一系列行為,，教學(xué)計劃的制定，教材分析,，學(xué)生情況的分析,、考慮教學(xué)環(huán)境因素,、教學(xué)對象等等,。教師備課時先要對過去的經(jīng)驗進行反思,，教學(xué)經(jīng)驗往往被看成是教師成熟的標志，不否認,，教學(xué)經(jīng)驗很重要,，是一個好的教師必備的條件。但經(jīng)驗對人又有很大的束縛作用,，它讓我們只看到過去,，對未來缺乏展望，我們不但要借助于經(jīng)驗,，還應(yīng)把眼光更多地放在未來的課堂上,。一是審視自己的教案設(shè)計思想是否與新的課程理念相適應(yīng)，教學(xué)目標,、內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)在的實際情況如何,，分析和把握該課堂的一般與個別，普遍性與特殊性，這是我們反思的重點,；二是現(xiàn)有的教學(xué)條件是否適應(yīng)教學(xué),，在我國很多的中小學(xué)體育場地器材資源嚴重不足，且教學(xué)班級與人數(shù)眾多,，這就要求我們在這些資源分配上反思與協(xié)調(diào),；三是對于教學(xué)策略，其變化可能更大,，在對現(xiàn)有的教學(xué)策略的反思過程中,，要求對實際課堂教學(xué)的適應(yīng)性更大，因為體育教師的授課班多,，相同年級的不同班有著不同的特點與差異,，這就要求我們應(yīng)有不同的應(yīng)對方案；四是教學(xué)主體的豐富多彩的個性差異,，這是我們反思的重點和難點,。因此，我們在教學(xué)設(shè)計時,，應(yīng)立足于在經(jīng)驗,、教訓(xùn)和教學(xué)理念、策略,、條件，以及學(xué)生,、班級的基礎(chǔ)之上反思,。設(shè)計教學(xué)方案時，還應(yīng)多問幾個為什么：如：“本課與上次課的聯(lián)系多大,？”“是否與學(xué)生的興趣與運動技能相適應(yīng)”,，“學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否得到健康地發(fā)展”，預(yù)計可能出現(xiàn)的問題或傷害事故及應(yīng)急處理,，對不同班的針對性,、適用性如何等等，也有一種“應(yīng)急預(yù)案”的性質(zhì),，總之在課前進行全面審視與思考,，我們的教學(xué)方案才能科學(xué)周密地實施。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競爭意識、團結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機,。例如,，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”,；也有失利組的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時,，教師要抓住這一契機,，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團結(jié)的不良傾向,。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力,。

性格是個性的核心要素,。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往,，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中,，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動,，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何,？大都強調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況,，教師可親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法,，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體,。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累,，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標,。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒,。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運用知識的實踐能力等,。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性,，以促進學(xué)生生理,、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗,，使他們能熱愛體育,，增強自尊心和自信心。此外,，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、自練的能力,，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,，同時為學(xué)生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力,。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)篇四

1,、教學(xué)隊列，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí),。

2、掌握基本體操,、快速跑(站立式起跑,、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠,、實心球,、身體素質(zhì)訓(xùn)練、小籃球比賽等,。

4,、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮,。

5,、并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量,。

教學(xué)重點：

1,、教學(xué)隊列，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí),。

2、掌握基本體操,、快速跑(站立式起跑,、途中跑);耐力跑、定時跑,、立定跳遠,、實心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練,、小籃球比賽等,。

教學(xué)難點:

1、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性,、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮,。

2、并采用小重量和不負重量的方式,，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量,。

二、基本任務(wù)與教材分析：

(一)教材基本主要任務(wù)和要求

1,、通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生初步掌握立定跳遠動作,，跑步的基本方法，學(xué)會學(xué)習(xí)方法,， 發(fā)展學(xué)生跳躍能力,，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣。

2,、 通過游戲發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,，培養(yǎng)學(xué)生認真,、負責(zé)的積極態(tài)度度，團結(jié)協(xié)作的團隊精神,。

3,、 讓學(xué)在特定的情境中通過觀察、體驗,、掌握學(xué)習(xí)的方法,。使學(xué)生熱愛體育運動，并能樂意接受教師的指導(dǎo),，從而體驗成功,。

4、 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法,。

5 、進一步學(xué)會一些基本運動,、游戲,、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力,。

6,、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律,，與同學(xué)團結(jié)合作

(二)教材分析

小學(xué)三年級體育教材以實踐教材為主,。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑,、跳,、投)，體操,、游戲,、小籃球等基礎(chǔ)項目，以便使學(xué)生跑,、跳,、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實用技能。

授課時數(shù)根據(jù)課程標準要求,，本學(xué)期共講19周,，每周體育授課為3學(xué)時,，共60學(xué)時,。每個學(xué)期實際上課定為16周，共48學(xué)時,。上課過程中,，若因場地,，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整,。第一學(xué)期以教學(xué)隊列,，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí),。配以基本體操,、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑,、定時跑,、立定跳遠、鉛球,、身體素質(zhì)訓(xùn)練,、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習(xí),，如發(fā)展耐力速度的定時跑,，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起,，原地抱膝跳,，跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性,、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮,。并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量,。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其余(如籃球,、隊列隊形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準備部分內(nèi)容,。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲,。及時對學(xué)生進行評價，根據(jù)實際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長評價記錄袋,。

三,、課時安排：

每課3課時，共48課時

四,、教學(xué)措施及注意的問題：

(1)采用主題教學(xué),、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣,。教學(xué)中應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法,，把握學(xué)習(xí)規(guī)律,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,，去理解，去發(fā)現(xiàn),。去創(chuàng)造,。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動,，了解自己的身體變化,，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志,。

(2)認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案。

(3)根據(jù)教學(xué)任務(wù),，提前準備和布置好場地,、器材及教學(xué)用具。

(4)教學(xué)原則,、教學(xué)方法的運用,，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況,，科學(xué)地安排好密度和運動量,。

(5)認真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管,，并不斷改進教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)篇五

昌邑奎聚中心學(xué)校推行的“教師個性化教學(xué)改革”,，旨在以教師的個性化教學(xué)改革帶動學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，催生學(xué)校的辦學(xué)特色,。改革方案中明確提出了教學(xué)改革的目標是：以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力為核心,，讓學(xué)生好學(xué)、會學(xué),、學(xué)會,。教學(xué)改革的八字方針是：先學(xué)后教，講練結(jié)合,?！跋葘W(xué)后教”中的“學(xué)”是指課堂上以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)為主,，“教”是指教師適時的點撥、引導(dǎo),、啟發(fā),；“講練結(jié)合”中的“講”是指學(xué)生的講解而非教師的講解，“練”是指學(xué)生的自主練習(xí),。在這樣的課堂上,，學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和教師的適時點撥引導(dǎo)，是典型的協(xié)商試教學(xué),，是師生之間,、生生之間的平等對話，同時也充分展現(xiàn)了課堂的靈動,。

這一方案的實施,，極大地調(diào)動了教師和學(xué)生兩個方面的積極性，讓每一位老師在先進理論指導(dǎo)下,，擁有自己的個性化課堂,，讓每一位學(xué)生在個性化課堂中，找到自主學(xué)習(xí),、自助成長的方式,，也從不同角度體驗到學(xué)習(xí)中成功的快樂，充分發(fā)揮了教師和學(xué)生兩方面的積極性,。

個性化教學(xué)改革是21世紀教學(xué)改革發(fā)展的大勢,，既是教育內(nèi)在規(guī)律的必然體現(xiàn)，更是推進教育質(zhì)量均衡發(fā)展的必由之路,。我們的個性化教學(xué)改革是指：在學(xué)科課程標準指導(dǎo)下,，充分發(fā)揮教師個人的教育智慧，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，因材施教,，通過課堂、課外兩個渠道的配套改革,，讓全體學(xué)生都得到有效發(fā)展的教學(xué),。我們認為：個性化教學(xué)是適合每個學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)，個性化教學(xué)改革是大面積提高教育質(zhì)量和催生學(xué)校辦學(xué)特色的重要舉措,。

以個性化教學(xué)改革為抓手,，充分調(diào)動教師“教”和學(xué)生“學(xué)”兩個方面的積極性，將新課程的理念落實在教師的行動中,、落腳到學(xué)生的身上,。在促進教師專業(yè)成長的同時，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,，解決學(xué)生好學(xué)（即喜歡學(xué)習(xí)）,、學(xué)會（即掌握了知識）,、會學(xué)（即學(xué)會學(xué)習(xí)的方法）的問題，消滅兩極分化,，實現(xiàn)全體學(xué)生的全面,、和諧、持續(xù)發(fā)展,。

課堂教學(xué)改革遵循的八字方針是：“先學(xué)后教,，講練結(jié)合”?！跋葘W(xué)后教”中的“學(xué)”是指課堂上以學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主,，“教”是指教師適時的點撥,、引導(dǎo)、啟發(fā),；“講練結(jié)合”中的“講”是指學(xué)生的講解而非教師的講解,，“練”是指學(xué)生的自主練習(xí)。在這樣的課堂上,，我們看到的是學(xué)生在積極主動地學(xué)習(xí)和老師的適時點撥引導(dǎo),，是典型的“協(xié)商式”教學(xué)，是師生之間,、生生之間的平等對話,。這樣的課堂才是靈動的課堂、生成的課堂,。我們追求的是教師專業(yè)素質(zhì)的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

這樣的教學(xué)，老師教學(xué)的重點不再是傳授知識,，而是讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),。即培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作人員,、幫助者,、學(xué)習(xí)者，是“學(xué)生式”的教師,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的協(xié)作人員,、學(xué)習(xí)的專家，是“教師式”的學(xué)生,。

這樣的教學(xué),，強調(diào)因材施教、合作學(xué)習(xí)；強調(diào)協(xié)商和對話,，讓學(xué)生自由表達自己的思想,；強調(diào)師生智慧的碰撞和知識的生成；強化個性化的激勵性評價,。

備課就是設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的方案,，主要是設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，要求突出學(xué)習(xí)的重點,，強化學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計和預(yù)設(shè),。首先是要創(chuàng)造性地使用教材,，積極開發(fā)利用多種教學(xué)資源,，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)素材。其次是學(xué)習(xí)活動的設(shè)計要關(guān)注差異,，注意因材施教,。從學(xué)生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,，通過引導(dǎo)學(xué)生通過實踐,、思考、探索,、交流等活動,，使學(xué)生獲得知識技能、思想方法,，關(guān)鍵是要設(shè)計好學(xué)生喜歡,、富有個性的學(xué)習(xí)活動。再就是要實現(xiàn)學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的和諧統(tǒng)一,，調(diào)動教和學(xué)兩個方面的積極性,。

重點做好四項工作：

與課堂并駕齊驅(qū)的是課外活動，這是課堂教學(xué)改革的有力補充,，是課程改革的重要組成部分,，必須與課堂改革同步推進。首先是統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的課外教育活動,，要求全體學(xué)生每天寫日記,、課外閱讀、練字,、唱歌,、做家務(wù)、鍛煉身體等,。其次是人人參加社團活動,，發(fā)展特長。

在校舍、設(shè)施設(shè)備,、師資配備等保障條件滿足之后,，個性化教學(xué)改革成為教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而校長就是關(guān)鍵人物,。我們的校長經(jīng)常在抱怨：教師老齡化嚴重,、理論水平低、干勁不大,?？傊裨箍陀^條件差,，就是不說自己的工作差,。“以人為本”的含義是：立足人,、發(fā)展人,、為了人。要求我們就是要利用現(xiàn)有的老師,、現(xiàn)有的條件,，把我們的學(xué)生教育好，這才是教育發(fā)展的“以人為本,?！蔽蚁雴柕氖牵何覀冞@些校長、老師們在干什么,？理論不懂你們組織學(xué)習(xí)了嗎,？干勁不大你們的管理跟上了嗎？老師沒有干勁那干部有干勁嗎,？你們帶頭干了嗎,？老教師的經(jīng)驗豐富，你們讓他發(fā)揮了嗎,？我們能等到老師們都換成年輕的,、都有理論水平、有工作干勁的時候再進行教學(xué)改革嗎,？永遠不可能,。這些所謂的中國教育的難題，誰都解決不了,，哪個地方都解決不了,。這樣的理想學(xué)校、理想狀態(tài)出現(xiàn)過嗎,？從來沒有,。這只是我們應(yīng)付工作的借口而已，是我們無能的表現(xiàn)。

我堅信：中國的農(nóng)村老師是有信心,、有智慧,、有干勁的，只是缺乏一個好的帶頭人而已,。只要領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，身先士卒，學(xué)校的教學(xué)改革就會呈現(xiàn)出蓬勃的生機與活力,，緊緊依靠我們的校長,、老師搞教學(xué)改革，順應(yīng)中央“實干興邦”的要求,，校長帶頭“做給老師看,，領(lǐng)著老師干”是最好的行動，也是最有力的感召,。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)篇六

還記得那伴隨聲聲爆竹應(yīng)來的xx,，而轉(zhuǎn)眼間,，那已步滿了我們無數(shù)的腳印,，如作日在腦海中山國，如朝霞在晨輝之中劃過,。xx年的大門在向我們敞開,。新的一年的鐘聲也即將敲響，回首這過去的一年,，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水,，記載了操場上那與孩子為伴的歡笑，更記載了抗擊非典的眾志成城,?？傊覀冊谏鐣虚L大,，在工作中成熟,，在社會這個大家庭、大集體中逐步成長,。

隨著“xxx”計劃的逐步落實,，我國的經(jīng)濟得到了迅猛的發(fā)展，教育這一立國之本,，更加受到高度的重視,。在這一年里，參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓(xùn),。使我對當今的幼教理念有了更加深刻的認識,，為更好的探索教學(xué)提供了有利的條件。也使我深刻感知身上肩負的重任，因此,，在工作中,，我時刻以德、智,、體,、美全面發(fā)展為教育目的，鼓勵幼兒勇于探索,，掌握經(jīng)驗,。做到“干一行，愛一行”,，時刻一“公民道德綱要”來檢測自我,。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會更加努力的提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),，增強認識,，認真學(xué)習(xí)，在思想上再上一個臺階,，并積極,、努力的靠近黨這個先進而光榮的組織，使自己更快的成長起來,。

今年我?guī)У氖且粋€大班,，幼兒數(shù)量較多，而且幼兒“哭鬧”,、“內(nèi)向”的現(xiàn)象很多,，相差懸殊。因此,，剛?cè)雸@的一段時期,，我把如何引導(dǎo)，調(diào)動幼兒作為重要的教育任務(wù),，在日常生活中,，我仔細觀察幼兒的表現(xiàn)，對幼兒的點滴進步,，給予正確的表揚,。和幼兒交談，并積極主動的與家長溝通,。針對每個幼兒的不同特點,，進行鼓勵和教導(dǎo)，使幼兒熱愛幼兒園這個大家庭,，漫漫的“哭鬧”,、“不吃飯”等現(xiàn)象減少了,，內(nèi)向的孩子也逐漸開朗，并與我產(chǎn)生了濃厚的感情,。

幼兒是祖國的花朵,，是早上七八點中的太陽，需要充足的陽光和雨露,，這就要求作為教師的我們不斷的充實自我,，豐富知識，因此在每次教學(xué)前,，我都認真?zhèn)湔n,，鉆研教案，并查閱相關(guān)的資料,，以使幼兒獲得更加豐富的知識,。為了更好的調(diào)動幼兒的積極性，我還認真聽取其他教師的上課經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)上課的方法,，并加以改進，運用到我的實際教學(xué)中,，使上課形式更加靈活多樣,，激發(fā)幼兒興趣，由于領(lǐng)導(dǎo)對我工作的指導(dǎo)和信任,，同志的關(guān)心和幫助,，使我的工作取得了很大的進步,，并先后評為區(qū)優(yōu)秀保教工作者和市先進幼兒教師的稱號,，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí),，使我的思想和技能都得到了提高,，了解了探索性課程的理念和實踐的相關(guān)知識，并深刻認識到,，課程是為了解決孩子在生活中遇到的問題,，課程內(nèi)容是由教師與幼兒共同構(gòu)件的，是從孩子感興趣的事情出發(fā),，通過活動使幼兒直接的感性經(jīng)驗,，在今后的工作和教學(xué)中，我會積極努力的把探究性課程的理念貫穿到一日的教育教學(xué)之中,，用它的思想來指導(dǎo)我的工作,，使幼兒在活動中積累更加豐富的經(jīng)驗。在工作中我還存在著不足之處,，與個別家長還存在著一些摩擦,，處理事情還不十分的成熟,，對待孩子還需要更多的愛心，耐心,，童心,，誠心、熱心,，在以后工作中,，我會跟家盡力的與家長溝通，認真觀察幼兒,，努力工作,，爭取更大的進步，不負領(lǐng)導(dǎo)的眾望,。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)篇七

光陰似箭,、日月如梭，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,?；叵胍粚W(xué)期來與六年級學(xué)生一起學(xué)習(xí)、鍛煉,，其收獲頗多,。通過教學(xué)、反思不斷加深了對體育本職工作重要性的認識和意義的理解,，成功的地方不是太多,，但值得總結(jié)的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的特點吧,！

盡管我們學(xué)校的體育場地對同時六個班級上體育課是有限的,，但我盡可能提高了場地的使用效率。還有在教學(xué)內(nèi)容選擇上“因地制宜,、因材施教”;設(shè)置一些與跑,、跳有關(guān)的游戲活動，通過快樂體育教學(xué)法改變了學(xué)生對體育課的態(tài)度,，這樣的教學(xué)方法使學(xué)生既提高了對體育鍛煉的積極性,，又增強了他們的體質(zhì)。在提高他們的自信心方面,，多給予鼓勵和表揚,，堅定他們克服困難的決心，也培養(yǎng)了他們吃苦耐勞,，頑強拼搏的體育精神,。

不但備學(xué)生，而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序和時間布置都作了詳細的記錄,，認真寫好教學(xué)設(shè)計,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，使自己的課堂充滿吸引力,。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，簡單化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講的盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到響應(yīng)的提高,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在教學(xué)方法上向他們學(xué)習(xí),，多聽他們的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,，克服自身的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進教育教學(xué)方法。

總之,，從這學(xué)期的體育教學(xué)中,，使我深深體會到,，要當一名體育教師并不難，但要出色地上好每一堂課,，完成每一項體育訓(xùn)練,，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很難了。首先,，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用,。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長,。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法,。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng),。這樣,，可以使學(xué)生盡快的掌握基本技術(shù)，形成運動技能,，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練,，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后,，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、組織性、紀律性,、集體榮譽感,、不怕苦、不怕累,、勇敢頑強的拼搏精神等,。這三點有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此,，在以后的日子里,，我除了提高自身的專業(yè)水平之外，還會以一顆強烈的事業(yè)心,、責(zé)任心和自信心,，對待我的每一節(jié)課。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)篇八

一年級二班共有46人,。一年級的學(xué)生年齡較小,，喜歡接受新知識，但注意力集中的時間短,；男女生活潑好動,，組織紀律性觀念不強,，但表現(xiàn)欲強；,，同時他們的模仿能力強,，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此,，基本活動的教學(xué),，主要是讓學(xué)生活動起來，學(xué)會一些簡單的動作和方法,，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài),，為以后進一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。同時重視趣味游戲教學(xué),，并在其中進行組織紀律性教育,。

二 教材分析

1、全面貫徹黨的教育方針,，落實素質(zhì)教育,，以提高小學(xué)生的身心素質(zhì)為宗旨， 以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,。

2,、貫徹健康第一和面向全體學(xué)生的思想。

3,、根據(jù)課程標準的總目標,、水平一和五大領(lǐng)域（運動參與、運動技能,、身體 發(fā)展,、心理發(fā)展和社會適應(yīng)）的目標制訂本計劃。

三 教學(xué)目標

1,、通過教學(xué),，使學(xué)生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身 體的正確姿勢,，發(fā)展身體活動能力,，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體健康,。

2,、學(xué)生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動,，感受到友好合作，團結(jié)友愛的情趣,，體驗自信,、健全的個性心理,。

1、理論學(xué)習(xí),，深入研究新課改的教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；

2,、對學(xué)生的思想教育,，多利用宣傳欄和廣播站等形式，對運動成績和思想品質(zhì)好的同學(xué)進行表揚,，鼓勵學(xué)生加強體育練習(xí),。

3、斷學(xué)習(xí)和改進練習(xí)方法,，改變單一的教學(xué)形式,，讓小學(xué)生喜歡上體育課，在不知不覺中掌握簡單的運動知識和運動技能,。

4,、多進行游戲和身體能力練習(xí)，及時掌握學(xué)生的身體狀況和運動水平,。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)篇九

第一學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了,，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下,。

我的體育教學(xué)主要從三點來進行總結(jié)。首先,，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用,。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長,。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法,。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng),。這樣,，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能,，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練,，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后,，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、組織性,、紀律性、集體榮譽感,、不怕苦,、不怕累、勇敢頑強的精神等,。這三點的有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用,。在20xx年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評優(yōu)課中獲得二等獎，在20xx年10月23日的昌平區(qū)體育教師評優(yōu)課中獲得一等獎,。

在開學(xué)初我重點抓了廣播操,，因為學(xué)生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生,，如不及時抓緊復(fù)習(xí),，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了,。因此,，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學(xué)的。第一,，加強對學(xué)生的思想教育,，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操,、自覺做操,、堅持做操、認真做操的良好習(xí)慣,。第二,，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象,。因此，要求教師示范要清楚,、準確,、規(guī)范、優(yōu)美,。第三,，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解,，主要是結(jié)合我的示范動作,，讓學(xué)生加深對動作的理解,。第四，口令要清楚,、洪亮,、準確,。第五,，糾正錯誤動作要及時。另外,，在廣播操教學(xué)過程中還得到了艾濱老師,、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以,，使舊縣小學(xué)的.廣播操質(zhì)量,，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上,，舊縣小學(xué)的所有教師都能以身作則,，跟學(xué)生一起認真的做操，給學(xué)生起到了示范作用,。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評,，這跟舊縣小學(xué)所有教師的共同努力是分不開的。

我能夠長期帶領(lǐng)學(xué)生堅持業(yè)余訓(xùn)練,，并做到訓(xùn)練有計劃,、階段有測驗、測驗有記錄,、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進行訓(xùn)練,。在訓(xùn)練時間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家,。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練,，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練,。在作學(xué)生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作,，支持了我的訓(xùn)練工作,。因此，我要加倍努力,，爭取在20xx年春運會上取得好成績,。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)篇十

進一步掌握直線運球時擊球部位、球的落點和球的反彈高度等動作要點,，做到中速,，慢速能夠控制球。

1.整隊，師生問好

2.宣布本課內(nèi)容,，提出要求

3.小游戲：小皮球“跳跳跳”墊上滾動游戲

4.帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動

一,、籃球：運球比賽

方法：前后左右開立，上體稍傾膝微屈,，五指分開掌心空,，前臂腕指柔和用力。

重點：手,、球的接觸部位

難點：指,、掌按壓

二、學(xué)習(xí)行進間運球(球的落點,，手觸球的部位)

三,、運球賽跑

規(guī)則：途中球滾走應(yīng)撿回，在原地開始運球;到達傳球區(qū)才能傳球,。

四,、游戲：保齡球

方法：6個沙瓶放成三角形，用籃球當做保齡球,，地滾球撞沙瓶,，撞倒1個得1分。

通過討論,、交流,，讓學(xué)生自己探索向正直方向滾動的方法。

通過比較,、觀察,，知道運球的方法。通過練習(xí),、點評和幫助,，掌握直線運球的動作方法。

通過游戲激發(fā)興趣,，培養(yǎng)團結(jié)互助的集體主義精神,。

1.組織學(xué)生放松運動

2.總結(jié)表揚

3.布置鍛煉任務(wù)