總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

九年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字,、閱讀,、寫作、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個方面,，每個方面的考查又涉及到學(xué)生知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r,，自然試題中會重視語文積累和運用的考查,、重視語言文字獨特的人文價值，關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟,、體驗和審美活動,，尊重學(xué)生在發(fā)展過程中的個體差異。題目不會難,，但會很靈活,，會有多層次的考查。如測試語文積累與運用中,，既有測試記憶,，也有測試學(xué)生的理解水平,，還有測試其運用能力等。另外通過研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍,。如50篇詩文以及14部課外讀物,，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)系教材,，只需作好重點內(nèi)容的鞏固就行,。

一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量,，以便精講精練,。“積累與運用”這一知識塊中,，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫,，其它的音、字名著以及口語交際,，是靠平時的積累,，無需多練。在“閱讀”塊中,，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練,。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)”（《桃花源記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》）的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力,、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,。在“寫作”塊中,，半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的,。但也要明確“淡化文體”的要求,，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體,，明確各種文體的要求后,，在固定時間內(nèi)靈活運用各種文體，集中訓(xùn)練幾次,。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料,，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來,，組合為各訓(xùn)練塊,，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識塊的要點后,，及時訓(xùn)練，強(qiáng)化知識,。對于考試心理的指導(dǎo),，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合；考中認(rèn)真作答,，先易后難,，勿漏做，合理分配答題時間,；考完后一定仔細(xì)檢查,；每場考試結(jié)束后，要盡快對下一科做準(zhǔn)備,，別把思維滯留在上一科目中,。在整場考試中教師要特別做好少部分學(xué)生的心理工作，他們常常是考得出來的卻不考,，更有甚者是在考場上睡覺,，我們應(yīng)該做好這類考生的思想心理糾正工作。 后進(jìn)生的不良思想,、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度,，對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝，許多問題是老師講過訓(xùn)練過的,，到了考場上卻做不出來,，留下了不必要的遺憾。當(dāng)然,，這也是我今后的努力方向,。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

時光荏苒，一個學(xué)期又已接近尾聲,。這是我連續(xù)第三年擔(dān)任九年級畢業(yè)班的教學(xué)了,。出于教導(dǎo)處的工作需要，這學(xué)期我只擔(dān)任九年級（2）班的語文教學(xué)工作,。九年級（2）有67人,，是一個人數(shù)較多的班級，在我接教之前,，這個班的語文從初一到初二都是由他們原來的班主任教,，在其嚴(yán)管教、強(qiáng)訓(xùn)練下,，大多數(shù)的學(xué)生的基礎(chǔ)都相當(dāng)不錯,，但也有一些學(xué)生是無心向?qū)W、學(xué)無長進(jìn)的,，可以說本班學(xué)生是良莠不齊的,。新接一個班級,，學(xué)生與教師之間彼此相互適應(yīng)需要一個過程，九年級又面臨著升學(xué)考試,，需要趕進(jìn)度,，且這學(xué)期除頭除尾才十八個教學(xué)周，里邊還有中秋放假,、國慶放假,，時間是極為緊迫的，這些無疑是擺在畢業(yè)班科任的一個挑戰(zhàn),?；厥走@一短暫的學(xué)期的教學(xué)，有收獲,，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行簡單的小結(jié)。

按照教學(xué)計劃,，本學(xué)期我班完成了九年級上冊和九年級下冊三個單元的教學(xué)任務(wù),，保證了下學(xué)期開學(xué)初能夠結(jié)束課文教學(xué)任務(wù)，為爭取更多的復(fù)習(xí)時間打下基礎(chǔ),。期末考試全班66人考試,，及格率為95.5%，優(yōu)秀率為15.1%,，低分率為0,。

（一）講究效率，向40分鐘要質(zhì)量

集體備課是我校本學(xué)期教研工作的重頭戲,。集眾家之長,，舉多人之力智，通過集體備課,，對教材認(rèn)真研讀,，結(jié)合我校學(xué)生的具體情況和中考形勢，集體討論定出各個單元,、各篇課文的重難點,，這保證了課堂教學(xué)的有的放矢。在此基礎(chǔ)之上,，我又結(jié)合學(xué)路,、編路、文路,、考路對每個單元的課文進(jìn)行大膽的處理,，該精講的精講，只當(dāng)涉獵的,，略講帶過,，學(xué)生課后再根據(jù)自己喜好挑以研習(xí),。

（二）加強(qiáng)訓(xùn)練,，提高學(xué)生聽說讀寫能力

通過開學(xué)初的摸底測驗,，發(fā)現(xiàn)了九2班學(xué)生存在的問題：字詞積累不扎實、閱讀理解能力不強(qiáng),、答題應(yīng)變能力不夠,、書寫態(tài)度不認(rèn)真等等。為此,，我采取以下幾種做法：

1,、要求學(xué)生每篇課文的“讀一讀 寫一寫”里邊的字詞要寫到生字本上，并不定時的聽寫,，保證字詞的積累,。

2、一些優(yōu)美的詩歌散文課文,，播放范讀錄音,，通過聽讀、試讀,、誦讀,，來訓(xùn)練讀和悟的能力。

3,、作業(yè)互批,。學(xué)生自己當(dāng)回小老師，把同學(xué)做錯題目改過來,，從他人的錯誤里吸取教訓(xùn),。

4、結(jié)合課文的綜合性學(xué)習(xí)開展班級演講比賽,，比如“我心目中的英雄”,、“笑對生活”等，鍛煉了學(xué)生們的自信心也提高了他們的表達(dá)能力,。

5,、結(jié)合《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《課堂同步練習(xí)冊》,，著重訓(xùn)練學(xué)生對議論文,、小說的閱讀理解能力，明論點,、找論據(jù),、知論證，明白小說環(huán)境,、情節(jié),、人物幾要素之間的關(guān)系,，提高他們做題的應(yīng)變能力。

1,、業(yè)務(wù)方面：積極參加教研活動,，以學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,。積極參加20xx年國培計劃的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,，通過在線課堂、在線研討,、班級沙龍等,，感觸良多，收獲頗豐 ,。

2,、讀書方面：我利用課余時間進(jìn)行了自我充電。利用閑暇時間讀書看報,。保證了知識的更新,，并學(xué)以致用。本學(xué)期閱讀的書目如下：《中學(xué)名師語文教學(xué)藝術(shù)》,、《給教師的建議》等,。

3、網(wǎng)絡(luò)教研方面：充分利用博客這個平臺,，結(jié)識一些名師良友,，學(xué)習(xí)到不少關(guān)于教學(xué)方面的東西、拓寬了學(xué)習(xí)提高的渠道,。,。

以上幾點是我本學(xué)期所作的一些工作，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足,，明確了今后努力方向：

１,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

２,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。對學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會學(xué)生如何做人,，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長,。

３,、在教學(xué)上下功夫,，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練,。抓住教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，切中難點,，把握重點，進(jìn)行多方位,、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練,。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練,，促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展,。

以上便是這學(xué)期的工作總結(jié)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索,。

九年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 九年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任九年級（二）班的語文教學(xué)。雖然帶過多年畢業(yè)班,，有一定的教學(xué)經(jīng)驗,，但我對語文教學(xué)沒有絲毫的怠慢，利用課余時間,，我再一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，深入研究了近幾年來的中考語文試題，重新調(diào)整和改進(jìn)了自己的教學(xué)模式,，在圍繞升學(xué)考試進(jìn)行教學(xué)改革上作大膽嘗試,，取得了較好的效果，收獲很多?，F(xiàn)將本期九年級語文教學(xué)作個較全面的總結(jié)：

語文教學(xué)不能只憑經(jīng)驗,，要不斷深入地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的語文教學(xué)素養(yǎng)。因此,，在教學(xué)上,，我每次都很認(rèn)真的備課，盡可能地查閱資料,，把教案寫好,，同時不斷改進(jìn)教案，嘗試新的教學(xué)方式,。平時,，我還利用課余時間大量閱讀教學(xué)理論書籍和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，積極汲取好的教學(xué)經(jīng)驗,，在理論上充實自己,，在教學(xué)上提升自己。

初三工作是學(xué)校的生命線,，校長和學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會,，分析學(xué)情,、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),，中,、差生面廣的劣勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以縮小優(yōu)、中,、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢,，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。特別是中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,，及時做好思想工作,，統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定計劃,，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備,。

獨學(xué)而無友,，則孤陋寡聞,。我經(jīng)常向其他老師請教，在他們的指導(dǎo)和幫助下,，我盡可能地吸收他們的優(yōu)點和長處,，整合改進(jìn)，應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，逐步提高了一些駕馭課堂的技巧,。還有就是我長期與其他九年級語文教師一起集體備課，統(tǒng)一教學(xué)安排,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，有效地提高了整個畢業(yè)班的教學(xué)。集體備課是一種很好的共同交流的形式,，在日常教學(xué)中,，經(jīng)常會遇到一些問題，我們甚至?xí)橹氤龊芏嗟慕鉀Q辦法通過,，集體備課,，使我們國家明確了教學(xué)目標(biāo)和方向，教學(xué)思路更加清晰,。總的來說,，我們從備課到復(fù)習(xí)計劃的制定,、落實，以及時間的分配都按照整體配合,，軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成,。教學(xué)上團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造了良好的工作氛圍,，這對畢業(yè)班提高整體教學(xué)起到很多作用,。真正做到了：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生,。

初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,，而忽視或輕視它的人文性,，往往會造成學(xué)生老師功夫花的不少，能力卻不見提高,。因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué),，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的”工具性”和”人文性”,。既服從游戲規(guī)則,，又超脫其上”。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點。以素質(zhì)教育為根本,，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點,。

通過多年的連續(xù)教學(xué),，我深知每一個學(xué)生的情況，特別是他們的薄弱環(huán)節(jié)之所在,，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,，有的學(xué)生閱讀能力不強(qiáng)，有的學(xué)生作文不好……,。為此,，針對學(xué)生的不同情況，我因材施教,，有的放矢地加強(qiáng)了訓(xùn)練,。在本學(xué)期期中模擬考之前，我又加強(qiáng)了對學(xué)生的閱讀和寫作專項訓(xùn)練,。為了讓學(xué)生盡早接觸到中考題型,，，在現(xiàn)代文閱讀方面,，我進(jìn)行了記敘文,、說明文、議論文的分類專項訓(xùn)練,，分析講解也是有針對性的,，總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，以及多年的中考閱卷經(jīng)驗,，教會學(xué)生答題技巧,，使學(xué)生對閱卷做到心中有數(shù)。這樣,，提高了學(xué)生的各方面能力,，有效的改進(jìn)了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

畢業(yè)班的學(xué)習(xí)任務(wù)重,，學(xué)生學(xué)得雷,，我嘗試運用各種方法來集中學(xué)生的注意力。多媒體教學(xué)由于其集文字,、聲音,、圖像、動畫于一體,，有很強(qiáng)的觀賞性和趣味性,，所以得到了學(xué)生的`熱烈歡迎,。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時間努力學(xué)習(xí),，加緊鉆研,，上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作課件，逐漸在課堂中滲透這種教學(xué)方式,，讓語文教學(xué)取得了更好的效果,。