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最新社團活動總結字通用(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:18:10
最新社團活動總結字通用(六篇)
時間:2023-06-11 18:18:10     小編:一葉知秋

總結是把一定階段內的有關情況分析研究,,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作總結書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

朗誦社團活動總結社團活動總結篇一

學校自從開展經典誦讀社團活動以來,,在各級領導的關心和指導下堅定不移地抓好這項工作,。同時已區(qū)創(chuàng)建“詩詞之鄉(xiāng)”為契機,在原有誦讀《三字經》《聲律啟蒙》《論語》的基礎上,,還增加了鎮(zhèn)江詩詞的誦讀,,圍繞格律詩這一主題,經常,、深入,、有效地開展社團活動,不斷改革社團活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價,,同時加強誦讀的資料積累。

中華經典詩文是我國民族文化的精髓,,也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經典詩文蘊含的豐富哲理,,可以成為兒童一生的文化資產。

1,、明確活動目標通過開展經典誦讀活動,,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,,增長知識,,發(fā)展智力,活躍思維,,陶冶情操,,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,,促進學校人文化發(fā)展,,提高辦學品位和辦學特色。

2,、確保誦讀時間,。本學期,按照學校的安排,,利用每周星期三下午第三節(jié)課,,進行經典誦讀活動,與各學科教學相結合,,靈活安排,,充分利用時間;校內向校外延伸,激勵學生開展多種形式的誦讀活動,,確保誦讀時間,。

3、開展活動,,堅持小型多樣,。教師們精心設計了血多活潑有趣的活動形式,利于下午大課間引領孩子們在玩中,、在樂中誦讀經典,從讀的時間,、讀的形式,、讀的方法都進行了有效的嘗試,真正讓學生做到“樂讀”,、“美讀”,,從而激發(fā)學生誦讀興趣,,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,,從而親近并熱愛母語,,景仰祖國悠久文化,收到情的'感染,,美的熏陶,。重形式又重過程。面向全體學生,,堅持全程參與,,在背誦古詩文的過程中提高素質,發(fā)展能力,。求速度又求效果,。

1、提高了學生思想道德品質,。經典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,,而且意蘊深刻,境界動人,,是對青少年進行愛國主義教育,,培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷,。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,,誦讀這些古詩,,可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩,、愛親朋的健康情感,。

2、全面提升了學生的綜合素質,。通過大量誦讀中華古詩,,一是激發(fā)了學生誦讀經典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍,。二是開拓了學生的視野,,學生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”,他們了解,、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中,。四是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報,,動手能力,思維能力,,協(xié)調能力,,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。經典浸潤人生,,書香伴我成長,。經典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機,。作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候,,就把經典交給他們,成為文明傳承的措施,。幼小的心靈純凈空闊,,由經典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

朗誦社團活動總結社團活動總結篇二

本期共開展了六次誦讀活動,,其中五次為鑒賞誦讀,,一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是:王維古詩鑒賞,、王昌齡古詩鑒賞,、白居易古詩鑒賞、托物言志古詩鑒賞,、惜時古詩鑒賞,。

1、誦讀經典的時間:

每周星期五下午第四節(jié)課,。

2,、具體做法:

(1)課前準備相應專題。打印好詩文,。

(2)社團活動操作:

課前五分鐘:社團成員自我展示,。展示的內容為兩句詩。要求是別人誦讀過的詩句不能再次誦讀,。通過這種形式的練習,,培養(yǎng)學生大膽表達的能力,同時也能檢驗學生的誦讀能力和誦讀積累。

誦讀分析階段:根據(jù)主題,,開展詩文誦讀,了解詩人生平,,了解詩文內容,,分析詩文背景,進行語氣指導,。

自主誦讀階段:每節(jié)課留10分鐘左右的時間,,由社團成員開展小組展示,交流,,互幫互學,,促進提高。

(3)社團輻射作用:

回到班級,,在課文朗讀,,詩文誦讀方面大膽表現(xiàn),提高自信心,。

1,、部分社團成員膽小,主動表現(xiàn)的能力不夠強,。

2,、社團成員個體差異比較大,接受能力有很大差距,。

經典浸潤人生,,書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景,,給我們帶來了一片生機,。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候,就把經典交給他們,,乍一看莽撞,,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,,由經典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

朗誦社團活動總結社團活動總結篇三

1.通過各項活動,拓展學生的朗誦水平,,激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣,;

培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野,,豐富學生的課余生活,,在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng),培養(yǎng)學生留心觀察主動探究,、團結合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

2.把朗誦、文學欣賞,、結合起來,,提高學生審美修養(yǎng),定期開展活動,,提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力,。

3.健全組織,積極開展各項活動,,有計劃,、有組織地開展好各項活動。

4,、深化素質教育,,通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動,,促進學生全面發(fā)展,,同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

1,、老師宣布詩歌朗誦會的意義,、活動設想及注意事項;

2,、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌,,并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。

3,、組織學生將收集到的詩歌相互交流,,并互相朗誦,作好準備,;

5,、在班級中舉行詩歌朗誦會,組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單,;

6,、將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞;

7,、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的感受,。

每周四下午

第二次:講座:什么是朗誦

第三次:閱讀引導教你怎么去讀書。第四次:朗誦技巧及訓練,。

第五次:發(fā)聲的技巧,。

第六次:講座:朗誦前要做哪些準備工作。第七次:怎樣選擇朗誦材料。

第八次,、第九次:怎樣把握作品內容,。(1、正確深入地理解)

第十次,、第十一次:怎樣把握作品內容,。(2、深刻)

第十二次:怎樣把握作品內容,。(3、豐富,、逼真的想象)

第十三次:朗誦的基本表達手段(停頓)

第十四次,、第十五次:朗誦的基本表達手段。(重音)

第十六次:總結收獲,,評選表彰優(yōu)秀社員,。

朗誦社團活動總結社團活動總結篇四

本期共開展了六次誦讀活動,其中五次為鑒賞誦讀,,一次為展示誦讀,。五次鑒賞誦讀的主題分別是:王維古詩鑒賞、王昌齡古詩鑒賞,、白居易古詩鑒賞,、托物言志古詩鑒賞、惜時古詩鑒賞,。

1,、誦讀經典的時間:

每周星期五下午第四節(jié)課。

2,、具體做法:

(1)課前準備相應專題,。打印好詩文。

(2)社團活動操作:

課前五分鐘:社團成員自我展示,。展示的內容為兩句詩,。要求是別人誦讀過的詩句不能再次誦讀。通過這種形式的練習,,培養(yǎng)學生大膽表達的能力,,同時也能檢驗學生的誦讀能力和誦讀積累。

誦讀分析階段:根據(jù)主題,,開展詩文誦讀,,了解詩人生平,了解詩文內容,,分析詩文背景,,進行語氣指導。

自主誦讀階段:每節(jié)課留10分鐘左右的時間,由社團成員開展小組展示,,交流,,互幫互學,促進提高,。

(3)社團輻射作用:

回到班級,,在課文朗讀,詩文誦讀方面大膽表現(xiàn),,提高自信心,。

1、部分社團成員膽小,,主動表現(xiàn)的能力不夠強,。

2、社團成員個體差異比較大,,接受能力有很大差距,。

經典浸潤人生,書香伴我成長,。經典誦讀猶如一道亮麗的風景,,給我們帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候,,就把經典交給他們,,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊,,由經典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

朗誦社團活動總結社團活動總結篇五

為了全面貫徹素質教育理念,,加大校園文化建設的力度,,營造良好的校園文化氛圍,特此組織“詩朗誦社團”,。

1.通過各項活動,,拓展學生的朗誦水平,激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣,;培養(yǎng)朗誦新秀,。拓寬學生視野,豐富學生的課余生活,,在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng),,培養(yǎng)學生留心觀察主動探究、團結合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

2.把朗誦,、文學欣賞、結合起來,,提高學生審美修養(yǎng),,定期開展活動,提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力,。

3.健全組織

,,積極開展各項活動,有計劃,、有組織地開展好各項活動,。

4.深化素質教育,通過朗誦社團開展表演,、交流研討等活動,,促進學生全面發(fā)展,同時讓學生體驗合作與成功的喜悅,。

第一次:總結上學期社團活動情況,提出本學期社團計劃,。(共同討論)

第二次:指導誦讀《江南逢李龜年》—杜甫,。

第三次:指導誦讀《秋思》—張籍。

第四次:指導誦讀文言文《飲湖上初晴后雨》—蘇軾,。

第五次:指導誦讀《春夜喜雨》—杜甫,。

第六次:指導誦讀《游子吟》—孟郊。

第七次:指導誦讀《勸學》—荀子,。

第八次:指導誦讀《四時田園雜興》—范成大,。

第九次:指導誦讀《舟中晚望》—楊萬里

第十次:舉辦古詩文朗誦比賽。(社團全體成員)

第十一次:指導誦讀《雨過》—袁枚

第十二次:指導誦讀《臺城》—韋莊

第十三次:指導誦讀《送春》—王令

第十四次:指導誦讀《逢入京使》—岑參

第十五次:根據(jù)朗誦內容選配樂,,配樂朗誦,。

第十六次:總結收獲,評選表彰優(yōu)秀社員,。

朗誦社團活動總結社團活動總結篇六

中國是一個歷史悠久的文明古國,,有著燦爛的文化,這些寶貴的財富值得我們中華民族的炎黃子孫一代代傳下去,。本學期我們興趣班選修了《弟子規(guī)》《三字經》等的學習,。這些書蘊涵著中華文化精髓,是學生們的生活規(guī)范,,依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的,。它們倡導孩子在日常生活中要做到孝敬父母,友愛兄弟姐妹,,其次一切言行中,,要謹慎,,要講信用;和大眾交往時要平等仁和,,要時常親近有仁德的人,,向他學習,所以學生學習《弟子規(guī)》等具有深遠的意義,。

三—五年級學生

國學朗誦教室

謝小燕

1,、初步培養(yǎng)學生對于傳統(tǒng)文化的興趣,為將來的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件,。

2,、誦讀經典,積累豐富的語言,,提高語言表達能力,。

3、直面經典,,汲取中華文化的精髓,,提高學生的人文素質。

4,、誦中感悟,,感受經典蘊含的思想性和藝術性,陶冶情操,,凈化心靈,。

1、聯(lián)系學生生活,,注重采取學生喜聞樂見的方法,,注意挖掘經典與現(xiàn)實的結合點,指導學生加強誦讀,、在實踐之中學習,。培養(yǎng)小組合作、交流的學習方法,。注重能力的培養(yǎng)與訓練,,提高課堂教學實效性。

2,、引導學生批判性地對待古典文化,,汲取精華,去其糟粕,,培養(yǎng)學生初步的辯證思想,,培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。利用黑板報,、手抄報等多種媒體,,展示經典佳句,,營造誦讀的氛圍,使學生走進經典,,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,,陶冶情操。

3,、每周五舉行一次誦讀擂臺賽,,評選班級“誦讀之星”,以此激發(fā)學生們的誦讀熱情,。學期末開展一次經典誦讀主題活動,。

1、學生可每天利用早讀課進行10分種的國學經典誦讀,。采用教師帶讀,、學生齊讀、優(yōu)生領讀,、學生自由誦背等多種形式,,可表演,可吟誦,,可配經典音樂讀,,學生自主選擇。語文課前兩分鐘誦讀,。學生堅持天天吟誦,根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標,。

2,、班級文化建設要努力體現(xiàn)國學經典誦讀教育特色,每期的黑板報和圖書角要有一定的國學教育的內容,。

3,、開展學習型家庭建設。引導鼓勵學生家長積極參與,,要求孩子的監(jiān)護人每天抽出一定時間,,與孩子一起學習,家校合作,,共同引導孩子進入國學的`殿堂,。

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