當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師的活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素,。沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)，就只能是狹隘,、片面,、膚淺的經(jīng)驗(yàn)；不會(huì)反思的教師,，他的教學(xué)能力和水平至多只能停留在經(jīng)驗(yàn)的積累上,。只有經(jīng)常不斷地反思，教師的教育智慧才會(huì)隨著歲月不斷增長(zhǎng),。教學(xué)反思可以幫助教師從日常的教學(xué)方式,、教學(xué)行為中發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題,，并提出解決問(wèn)題的方案，提升自身的專業(yè)水平,， 促進(jìn)教師不斷學(xué)會(huì)教學(xué),， 從而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

問(wèn)題一： 認(rèn)識(shí)上尚有偏差,，堅(jiān)持開(kāi)展教學(xué)反思的教師比率偏低,。農(nóng)村學(xué)校教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重， 沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)教學(xué)反思,，即使部分教師寫(xiě)了教學(xué)反思,， 也是為了應(yīng)付檢查而寫(xiě),。有些教師的思想認(rèn)識(shí)不到位,，導(dǎo)致了反思行為的缺失。

一是充分運(yùn)用多媒體展示海底的奇異,，用瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些沒(méi)有見(jiàn)過(guò),， 甚至都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的動(dòng)植物來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；二是通過(guò)自由讀,、推薦讀,、小組讀、男女生比賽讀等活動(dòng),， 強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)性化閱讀行為,，以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，取得了良好的效果,。但是,，在談到本堂課的不足時(shí)， 僅用一句“這節(jié)課也存在某些不足之處,， 我將在今后的語(yǔ)文教學(xué)中不斷努力,，使課上得更精彩， 更受學(xué)生的歡迎” 來(lái)帶過(guò),， 沒(méi)有明確教學(xué)的缺陷在哪里,，也沒(méi)有提出具體的改進(jìn)措施。

問(wèn)題四： 寫(xiě)作形式單一,，千人一面,。大多數(shù)教師的教學(xué)反思僅限于寫(xiě)教后記， 寫(xiě)作形式千篇一律,， 一般都由兩個(gè)部分組成： 一是成功之處,；二是不足之處， 且同一個(gè)問(wèn)題在不同的反思中多次出現(xiàn),。由于缺少深度挖掘,，空話,、套話較多，反思不僅沒(méi)有任何價(jià)值,，反而還浪費(fèi)了時(shí)間,。

問(wèn)題五： 重現(xiàn)象描述，缺乏深入思考,。大量的反思都停留在對(duì)一些教育,、教學(xué)現(xiàn)象的描述上，而對(duì)現(xiàn)象背后的教育理念,、對(duì)學(xué)生發(fā)展水平的影響,、課程目標(biāo)的落實(shí)情況、教材的運(yùn)用,、學(xué)生綜合能力的變化,、今后教學(xué)的影響等方面的思考卻相對(duì)缺乏。

問(wèn)題六： 重教學(xué)方法,，輕教育觀念,。教師的根本素質(zhì)在育人， 教學(xué)過(guò)程也是教育的過(guò)程,。因此,， 教師的反思是否全面深刻，不能單看對(duì)教學(xué)問(wèn)題的反思,， 還要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念,，是否體現(xiàn)了新課改的要求，是否致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。也就是說(shuō),，教師也需要對(duì)自己在教學(xué)活動(dòng)中所體現(xiàn)出來(lái)的教育觀、課程觀,、學(xué)生觀,、評(píng)價(jià)觀進(jìn)行反思。只有這樣,，教師的反思才能促使自身觀念不斷更新,、不斷發(fā)展。

要解決教學(xué)反思中存在的問(wèn)題,，首先要明確教學(xué)反思的內(nèi)涵,。所謂教學(xué)反思， 就是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)對(duì)象,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全面深入的冷靜思考和總結(jié),，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng),。教學(xué)反思,，是教師通過(guò)對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動(dòng),。

1.要提高思想認(rèn)識(shí),， 勤于反思。

（1）教師的自身發(fā)展離不開(kāi)教學(xué)反思,。著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式： 經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長(zhǎng),。相反，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn),， 而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地思考,， 那么， 即使是有“20 年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),， 也許只是一年工作的20 次重復(fù),；除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn),?！?任何一名理性而成熟的教師都是在對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行不斷反思之后才成長(zhǎng)起來(lái)的,，教師反思能力的養(yǎng)成是確保教師不斷再學(xué)習(xí)的基本條件,。教學(xué)反思也是開(kāi)展校本研究的基礎(chǔ)和前提，反思是校本教研中最基本的力量和最普遍的形式,。通過(guò)反思,，教師可以不斷更新教學(xué)觀念， 改善教學(xué)行為,， 提升教學(xué)水平,，同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解,。教師在個(gè)人反思或集體反思的過(guò)程中,，可以發(fā)揮個(gè)人或他人的優(yōu)缺點(diǎn)，從而拓寬專業(yè)視野,， 激發(fā)不斷追求,、不斷超越的動(dòng)機(jī)。

（2）新課程本身的發(fā)展需要教學(xué)反思,。教師是改革活動(dòng)的具體實(shí)施者,，新課程要求教師積極參與到課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施,、評(píng)價(jià)等過(guò)程中來(lái),，這就需要教師不斷反思，以提升自己的理論素養(yǎng)。現(xiàn)代教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù),，不是資源,， 而是教育者的觀念。教育觀念正確與否是教師是否成熟的標(biāo)志,。

（3）要勤于反思,， 善于反思。農(nóng)村教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍偏重,， 這是不爭(zhēng)的事實(shí),。在農(nóng)村，一名教師同時(shí)任教幾個(gè)學(xué)科的情況還比較普遍,，但這不是回避教學(xué)反思的借口,， 只要想在業(yè)務(wù)上有所進(jìn)取，想提升自己的能力,，就一定能抽出反思的時(shí)間,。同時(shí)， 教師不僅要有反思意識(shí),， 還要經(jīng)常性地認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，把自己在課堂中的一些想法、做法,、體會(huì),、感受等用反思日記或問(wèn)題單等形式及時(shí)記錄下來(lái)，以便于今后對(duì)比,、分析,、總結(jié)。實(shí)踐證明,，凡善理,。同時(shí)不斷地獲取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并把它作為另一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象揉在一塊兒整合思考,。教學(xué)反思應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)生涯中,，而不是某一階段的特殊任務(wù)。

第二,，橫向反思和比較法,，教學(xué)反思需要跳出自我，反思自我,。所謂跳出自我,， 就是經(jīng)常性地開(kāi)展聽(tīng)課交流，研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處,，通過(guò)學(xué)習(xí)比較,， 找出理念上的差距， 并解析手段、方法上的差異,，從而提升自我,。當(dāng)然，無(wú)論是運(yùn)用行動(dòng)研究法還是比較法,，教師都需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,， 提高自己的理論水平， 以達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂,， 一覽眾山小” 的境界,。

第三，個(gè)體反思和總結(jié)反思,。① “課后思”： 一堂課下來(lái)就總結(jié)思考,， 寫(xiě)好課后一得或教學(xué)日記， 這對(duì)新教師非常重要,； ② “周后思” 或“單元思”： 也就是說(shuō),， 一周課下來(lái)或一個(gè)單元講完后進(jìn)行反思，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,， 并及時(shí)糾正,； ③ “月后思”：對(duì)于自己一個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行梳理； ④ “期中思”：即通過(guò)期中質(zhì)量分析進(jìn)行反思,，這是比較完整的階段性分析,。通過(guò)期中考試，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),、家長(zhǎng)座談會(huì),， 聽(tīng)取意見(jiàn),， 從而進(jìn)行完整的整合思考,；也可以針對(duì)一個(gè)學(xué)期， 一個(gè)學(xué)年或一屆教學(xué)的效果進(jìn)行宏觀反思,。

第四,， 集體反思和對(duì)話法，集體反思是指幾個(gè)同事一起觀察自己,、對(duì)方的教學(xué)實(shí)踐,，并與他們就實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話、討論,。這是一種互動(dòng)式的活動(dòng),， 它注重教師間成功的分享、合作學(xué)習(xí)和共同提高,，有助于建立合作學(xué)習(xí)的共同體,。俗話說(shuō)： “旁觀者清， 當(dāng)局者迷”， 以旁人的眼光來(lái)審視自己的教學(xué)實(shí)踐,，能使自己對(duì)問(wèn)題有更明確的認(rèn)識(shí),，并獲得對(duì)問(wèn)題解決的廣泛途徑。在這一過(guò)程中,，教師應(yīng)互相觀察彼此的教學(xué),，并詳細(xì)記錄所看到的情景。每個(gè)觀摩的教師都要寫(xiě)教學(xué)反思,， 都要以自己的教學(xué)實(shí)踐去分析,， 促使大家各自思考，然后再共同研討,， 重在解決教學(xué)中普遍存在的困惑,。此外，每個(gè)教師都要發(fā)表自己的見(jiàn)解,， 提出解決問(wèn)題的思路,。“即使出現(xiàn)問(wèn)題上的沖突,，也是一個(gè)智慧碰幢和切磋學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。” 注重教師之間的合作與對(duì)話是反思性教學(xué)的一個(gè)重要特征,，反思不僅僅是“閉門思過(guò)”,，與外界的溝通與交流也是進(jìn)行教學(xué)反思的重要途徑。

3.端正教育教學(xué)思想,， 明確教學(xué)反思的.目的,。教學(xué)反思是教師在教育教學(xué)過(guò)程中把自己作為研究對(duì)象， 研究自己的教育理念和實(shí)踐,，反省自己的教育實(shí)踐,、教育觀念、教育行為和教育效果,，以對(duì)自己的教育觀念和教育方式進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,，從而提高自己的教學(xué)效果。反思的目的是為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),， 探索教學(xué)規(guī)律,， 提高教學(xué)質(zhì)量。反思中談到的優(yōu)點(diǎn)與不足,，都是積累的資料,、研究的素材。教師要客觀地,、實(shí)事求是地反思課堂,，要用學(xué)而不厭,、從善如流的態(tài)度聽(tīng)取同行的意見(jiàn)， 收集教學(xué)信息,，并將同行的意見(jiàn)和自己的感悟一并寫(xiě)入教學(xué)反思中,。

4.征求學(xué)生的意見(jiàn)， 以學(xué)生為主體進(jìn)行反思,。在課堂教學(xué)過(guò)程中,， 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花” 在閃爍,，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到見(jiàn)解,。同時(shí)，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,， 可拓展教師的教學(xué)思路,，提高教學(xué)水平。因此,， 將其記錄下來(lái),，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。所以潛心于提高自己教學(xué)水平的教師,，往往會(huì)讓學(xué)生征詢對(duì)自己教學(xué)的反饋意見(jiàn),，以進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)對(duì)他們意見(jiàn)的征詢,， 結(jié)合自己的思考,，教師還可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)，這是教師對(duì)其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)重要渠道,。

教師的活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

一年以來(lái),，在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助下，以黨的新時(shí)期精神為指導(dǎo),，本人能努力做好各項(xiàng)工作,，認(rèn)真地履行了自己的職責(zé)。現(xiàn)將一年來(lái)的政治思想,、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報(bào)告如下：

在思想政治方面,，能認(rèn)真學(xué)習(xí),堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高理論水平,。在教學(xué)實(shí)踐中,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持黨性原則,，提高黨性修養(yǎng),，學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到的教育,，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅(jiān)定,、業(yè)務(wù)精干,、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠(chéng)實(shí),。在師德上嚴(yán)格要求自己,，要做一個(gè)合格的人民教師!

在教學(xué)工作方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí),，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律,，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的能力,。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。在課堂上,，采用多提問(wèn)，多檢查,，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,、制作課件、領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn),，積極查找與教材有關(guān)的資料,，幫助學(xué)生理解每一個(gè)問(wèn)題和難點(diǎn)。

上課時(shí)認(rèn)真授課,，抓住重點(diǎn),、突出難點(diǎn)、精講精練,，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛,，讓學(xué)生愉快思考,，主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑,，敢于標(biāo)新立異,。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問(wèn)題,，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。

在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展,。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視,，經(jīng)常利用班會(huì)課、宣傳櫥窗對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育,，并且每到重大節(jié)假日,，都會(huì)讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長(zhǎng)信，本學(xué)年無(wú)安全事故發(fā)生,。由于本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個(gè)學(xué)生,，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。通過(guò)一學(xué)年的努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高,。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。

教師的活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

一,、創(chuàng)新教研工作,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

（一）半日活動(dòng)內(nèi)容安排有大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的馕》說(shuō)課、教學(xué)展示,、教研活動(dòng),、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)教研反思。

（二）說(shuō)課活動(dòng)：結(jié)合本學(xué)期說(shuō)課系列活動(dòng),，教研員在備課基礎(chǔ)上,，于授課之前面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同行主要用口頭語(yǔ)言講解活動(dòng)設(shè)想及其依據(jù),，將教材理解,、教法及學(xué)法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為“具體活動(dòng)”，體現(xiàn)教研員將學(xué)習(xí)教育理論和鉆研課堂教學(xué)相結(jié)合,。

（三）教學(xué)展示：為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教與學(xué)的方式,，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放,、教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)各領(lǐng)域內(nèi)容的滲透,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，提供不同的材料促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展,。

以片區(qū),、小組形式，讓每個(gè)人發(fā)出自己的聲音,。

（五）業(yè)務(wù)園長(zhǎng)教研反思：業(yè)務(wù)園長(zhǎng)是教學(xué)研究中具體的執(zhí)行者和指導(dǎo)者,，為提高教研實(shí)效性，本學(xué)期教研計(jì)劃提出,，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要隨時(shí)進(jìn)行教研反思,，以便指導(dǎo)教師。在這次交流過(guò)程中,，達(dá)到相互學(xué)習(xí),，共同提高。

二,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題

（一）對(duì)幼兒的原有水平了解不夠,，因此,，應(yīng)緊緊圍繞了解馕的種類,，投放不同的材料，創(chuàng)設(shè)不同的區(qū)域,，促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展,。

（二）教研活動(dòng)，由于教師的理解水平不同,，出現(xiàn)有的小組教師能圍繞現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行討論,，比如：創(chuàng)設(shè)拼圖區(qū)域等，有的小組教師以主題活動(dòng)進(jìn)行討論,。

（三）業(yè)務(wù)園長(zhǎng)對(duì)教研的反思還需深刻理解,，交流日常工作中，教研開(kāi)展以及對(duì)教師指導(dǎo)的點(diǎn)滴感悟和體會(huì),。

通過(guò)半日活動(dòng),，感受到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的關(guān)愛(ài)、支持和幫助,，這也是我不斷努力地動(dòng)力,，在今后的工作中，不斷摸索和創(chuàng)新教研方式和方法,，促進(jìn)我區(qū)幼兒園發(fā)展,、教師發(fā)展、自我發(fā)展,。

年關(guān)將近,，又到了鋪天蓋地寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人,，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái),，希望能給各位同仁以啟迪。

要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)

要想做到篇幅長(zhǎng),，除了下苦工夫狠寫(xiě)一通外,，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上,，盡量拉大行間距,，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué),。

要點(diǎn)二:套話不可少

如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒,，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年,，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”,、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”。

要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時(shí)代,，故數(shù)據(jù)是多多益善,，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”,、“接待了多少來(lái)訪者”,、“節(jié)約了多少開(kāi)支”,、“義務(wù)加班多少次”,、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”,、“累計(jì)寫(xiě)材料多少頁(yè)”等等,。

要點(diǎn)四:用好序列號(hào)

序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句,，在紙面上大量留白,，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理,。需要注意的是,，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象,。

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教師的活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個(gè)行業(yè)以來(lái)，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘現(xiàn)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、在思想上,，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試,，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺(jué)悟,，我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生,、家長(zhǎng)能接受我,、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我積極,、主動(dòng),、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二,、在教育教學(xué)工作上,，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿,、的榮譽(yù),。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的,，教師要擁有自來(lái)水,。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),，虛心,、主動(dòng)地向年輕老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段,，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平,。總之,，這一學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多：如理論知識(shí)不夠,，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中,，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷努力。

三,、服從安排,，積極主動(dòng)。

在每周1節(jié)課的情況下,，要安排好自己的工作,，的確有時(shí)感到力不從心。做到學(xué)期初進(jìn)行合理計(jì)劃,，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí),，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié),。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程,，積極和本組、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng),，我盡量抽出時(shí)間,，按照計(jì)劃，及時(shí)與教師探討,、交流,。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提高,。能做到顧全大局,，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助,，互相溝通,。

四、提高素養(yǎng),，努力工作,。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下,，本人堅(jiān)持出全勤,，從不請(qǐng)臨時(shí)事假，把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上,。這學(xué)期本人圓滿地完成教育教學(xué)工作,。但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到,，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),、反思，提高自身的素養(yǎng),。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足,，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí),、科學(xué)管理教育教學(xué),，這些還需不斷地努力。希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督,，作出批評(píng)指正,。

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教師的活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

新年快到了，我們又在冬天的主題下開(kāi)展布置新年的環(huán)境,，要有新年的氣氛,，最近和小朋友們一起在尋找新年的氛圍。在過(guò)完了圣誕節(jié)后,，我選擇了制作新年賀卡來(lái)突顯我們的元旦,，可以把我們制作好的賀卡布置班級(jí)的環(huán)境，讓我們慢慢地迎接新年的到來(lái),，也可以將新年賀卡送給自己喜歡的親朋好友,，感受節(jié)日的熱鬧氣氛以及好朋友之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),，期望達(dá)到預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解賀卡的內(nèi)容，作用,，并嘗試自己制作賀卡,。

2.在制作新年賀卡和送賀卡的過(guò)程中,，體會(huì)新年的快樂(lè)和關(guān)愛(ài)家人的情感。

本此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：出示賀卡,，激發(fā)興趣――賀卡表心意――做張精美的賀卡――欣賞自制賀卡,。通過(guò)一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展，孩子的活動(dòng)欲望被激發(fā)了,，孩子的積極性也普遍較高,。同時(shí)，在活動(dòng)中,，教師能及時(shí)的關(guān)注孩子的表現(xiàn),，及時(shí)指導(dǎo)，使活動(dòng)較為成功,。

開(kāi)始部分我通過(guò)提問(wèn)的方式,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，感受節(jié)日的氣氛,。孩子們的回答我很滿意,。后來(lái)，我通過(guò)欣賞各種賀卡的圖片,，激發(fā)幼兒對(duì)賀卡制作的欲望,，同時(shí)，對(duì)怎樣制作賀卡有一個(gè)了解,。在教師示范部分，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)內(nèi)沒(méi)有投影儀,，因此,，我就拿在手上制作了，這樣使得后面的小朋友都看不清楚,，我也是忙得手忙腳亂的,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自主制作賀卡，來(lái)表示對(duì)親朋好友的新年祝福,。在幼兒操作過(guò)程中,，我在一旁指導(dǎo)時(shí)，一位幼兒這樣說(shuō),，老師我會(huì)的,，你去教那些不會(huì)做賀卡的小朋友吧。我聽(tīng)了這個(gè)孩子的話,，頓時(shí)覺(jué)得欣慰很多,，也是這是我整個(gè)活動(dòng)里最成功的部分吧。

在整個(gè)活動(dòng)的最后通過(guò)送賀卡,，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,。孩子們也很開(kāi)心,。