工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

六年級語文教學工作總結篇一

由于我班學生學習基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥、因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整，并努力讓學生互相查找對方的錯別字,，每周撰寫兩篇閱讀記錄卡,。以提高學生的基本技能和語文能力閱讀能力,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的指導,。搞好了學習方法的`指導，對提高學生學習成績是有很大好處的,。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢？首先,，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關鍵的,，我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。方法多，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學生堅持。

針對五（2）班差生較多的情況,，我狠抓差生，給差生“開小灶”,，每課跟進，要求分單元過關,。既嚴格督促，又給予他們及時的鼓勵,，使他們重拾學習的信心。

針對學生存在的知識點問題,，及時解決，對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了單元過關，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

總之,，語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的閱讀知識視野,，這個學期最大的效率就是抓好了閱讀訓練。學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強,，為下學期的學習打下了良好的基礎。

六年級語文教學工作總結篇二

轉眼,，我擔任一年級(3)班的語文教學工作一個學期了,本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務，小學語文一年級上學期教學工作總結,。

互相聽課，認真聽取同年段老師的意見,，改進教學方式。定期做好工作總結,，總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察,、猜測、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎,。

積極學習教育教學理論，把新課標的.理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，平時,，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

1、打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習,，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

六年級語文教學工作總結篇三

回顧一個學期來的語文教學工作，我本著“以人為本”的教育教學理念,，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

小學生對待學習，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望,，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,。用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。在教學中我因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的`學習提供了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《九色鹿》后,，組織學生編演課本劇,。此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用,，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習,。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

六年級語文教學工作總結篇四

光陰似箭,，日月如梭。轉眼,，匆匆忙忙又一學期過去了，我平心靜氣坐下來反思這一學期的教學情況,，有苦、有甜,，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,，我也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結，使今后的教學中能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓,。

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生掌握情況如下：

1,、在語文學習過程中,，讓學生感受到生活的豐富多彩,，激發(fā)了學生對生活的熱愛,。

2,、認識了200個字，會寫300個字,，累計認識了20xx個字，會寫1300個字,。

3、會使用字典,，學習使用詞典，有了初步的獨立識字能力,。

4、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習了默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問。開始學習了略讀,，粗知文章大意

6、學習了聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,。

7、能夠初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情。

8,、能夠積累課文中的優(yōu)美詞句，精彩句段,，背誦優(yōu)秀10篇，練習了復述課文,。

9,、初步培養(yǎng)了讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

10、開始練習了習作,，能夠不拘形式地寫出見聞，感受和想象,。講述故事基本能做到具體生動，用語言打動他人,。

11、結合語文學習,，學習觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

在本學期的教學工作中，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔,、結方面,，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、能做到認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

2、創(chuàng)設平等,、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在新課程中，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑;指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性。

在教學活動中,，教師與學生是平等的,，不是服從與被服從的關系,，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵,，促使他們生動活潑、主動地學習,。只有在民主、平等,、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性,。

3、采用富有生活氣息的教學手法,。聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景,，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,，利用生活的'場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角,，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟,，把自己的角色定位成學習的主人。

4,、結合多元智能更好理解文本。(1)語文的課堂上,，把肢體運作學習活動和語文科聯(lián)系起來，讓學生搭一搭,、動一動、演一演,、說一說,。在語文教學中,，三年級學生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解,，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑,，又變得生動。學生不僅興致盎然,，而且也容易掌握,。學完一篇課文,，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶,，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能,。

(2)在語文教學中，不僅老師提些問題,，如：學了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯(lián)系自身回答問題,，提高內(nèi)省智能，同時讓學生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程中，學生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。

5,、教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法,。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后,，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容,。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學生,，讓他們在自主學習的廣闊天地里,，享受陽光，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學目標。

1,、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確;

3,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

4、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

5、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

1,、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣,。讓學生自主合作，探索學習方法,。

2、多讀,，在讀中感受書面語言，感悟課文的內(nèi)涵,。并鼓勵學生多積累,。

3,、尊重學生的個體差異,，實行“一幫一,，一對紅”的方法，促進全班均衡發(fā)展,。

4、在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動,，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識,，形成能力,。

本學期取得了一定的成績，但也存在一些問題,，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草,，有的學生作業(yè)不能按時上交。寫作方面水平差異太大,。在今后的教學中，應該加以克服,。

總之一學期來，工作中有得有失,，在今后的工作中，我一定會更加努力,，爭取做到更好。

六年級語文教學工作總結篇五

光陰似箭,，日月如梭，緊張而又忙碌的教學工作又結束了?；仡欉@一學期以來，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作，較好地完成了工作任務,，現(xiàn)總結如下：

一、上好課,。課堂是教學的主陣地，為了上好課,，我課前備好課，認真鉆研教材,，對教材的基本思想，基本概念,，每句話,，每個字都弄清楚,，了解教材的結構, 重點與難點, 掌握知識的邏輯, 能運用自如, 知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學生原有的興趣,，需要，方法,，習慣，學習新知識可能會有哪些困難, 采取相應的預防措施,。因為是第一次教學五年級,，我對很多東西都沒有什么經(jīng)驗，所以我非常注重自我的學習,，跟著學生一道成長,。

二,、向課堂要質(zhì)量,。組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學語言的興趣, 課堂上講演結合, 布置好家庭作業(yè), 作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

三、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。

能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

四、積極做好學習方法的指導

教學不僅教授知識,，最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導,。首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,、總結、反思,；作文如何審題，結構怎樣,，安排什么材料；生字如何記憶,，不會混淆,；如何讀書,；閱讀短文要注意些什么，怎么解釋詞語,，怎么回答問題等等。

五,、注重知識點的落實,、過關。

在每個單元的教學任務之后,，我都進行檢測,，針對學生從在的問題,，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野,，我不僅在班級營造讀書的氛圍，向學生推薦好書,，還開展了一系列的語文活動。

（1）搜尋優(yōu)秀文段,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，使學生的.閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

在本學期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高,，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎,。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學方法,，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。

六年級語文教學工作總結篇六

本學期我擔任高三（2,、4）班的語文教學工作，因為這是我初次接觸高三復課教學工作,，所以對一切都很陌生，剛才是教學毫無頭緒,，處處顯得手忙腳亂、捉襟見肘,。幸好有語文組另外三位老師的指導幫助，不久,，我的復課教學逐漸有了章程?，F(xiàn)已到學期末，回顧幾個月來的工作,，雖然有著緊張、忙碌和疲憊,，但也有著收獲和喜悅。現(xiàn)在將本學期教學工作總結如下,。

1、個人專業(yè)業(yè)務素養(yǎng)欠缺,，擔當復課工作壓力很大。

2,、兩個班皆為理科班,，學生的基礎很薄弱,，我們既要面對補充基礎知識這一重點,，又要切實按照高考方向進行教學這一難點,。

3,、學生對語文學科不重視，缺乏學習興趣和積極性,，我的教學工作較難推進。

4,、剛開始對“課堂教學四點基本要求”認識不足，領會不夠深,，認為它與復課有沖突,，所以,，有一定的抵觸情緒,。

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1、認真研究考綱和考試說明,，并分析研究近三年高考語文試題，確保教學方向,。在此基礎上，做好第一輪復習工作,，針對八大專題，我們計劃于20xx年3月底完成第一輪復習,。每個專題復習又進行考點分析、知識梳理,、精題演練、同步練習,、練后總結等工作。

2,、在上一條的基礎框架下，我在課堂上具體運用以下方法,，并充分做好課后工作。

（1）運用學校推行的“課堂教學四點基本要求”,。首先研究學情,，做出“適合學生”的教學計劃,，在課內(nèi)外開辟一定時間“補充基礎”,。其次運用“兵教兵”結對提高方式,，在節(jié)省時間的基礎上提高教學效率,。此外，在課內(nèi)適時做好評價,，增加學生學習興趣。當然教學主線自始至終圍繞考綱,。經(jīng)反復實踐，效果顯著,。

（2）切實做好“考后練”工作。高三復課,，重在練題，通過反復練習,，讓學生查漏補缺，鞏固所學,，步步推進,。

（3）充分運用好“競速兩測”,，這不僅能激勵（）學生,，更能提高做題速度，培養(yǎng)學習興趣,，最終提高學習效率,。因為速度就是激情。

（4）講清解題規(guī)律和方法,。

（5）努力做好學生的弱科幫扶工作,。

3,、注重做好學生的心理調(diào)適工作。

學生承受著來自各方面的壓力,，尤其是我校學生,，更要承擔補基礎這一項繁重學習任務，所以,，我在努力做好教學內(nèi)容的同時，更注重疏導學生心理和思想負擔,，多創(chuàng)造輕松的環(huán)境，讓學生在枯燥的.學習中,，能多一些樂趣，多一些陶冶情操的學習活動,，這也正好是文學對人的積極作用的體現(xiàn)?？傊寣W生始體會到語文給人的樂趣，和文學的重要性,。

1、勤學,、勤思考,，努力提高專業(yè)知識能力,。立足現(xiàn)狀,，深入鉆研教材和學生，密切關注高考動態(tài),。扎實做好講,、練的整理工作。

2,、做細做好“適合每生成長發(fā)展”的工作，多與學生交流,，使工作更加完善。

3,、繼續(xù)將學校課改工作深入到教學每一環(huán)節(jié)，力爭將課堂真正交給學生,。

相信在不斷的努力下，我會取得更大的成績,，學生也會取得可喜的成績。

六年級語文教學工作總結篇七

語文教研組共有教師15人,，40歲以下教師占60%，整個教師隊伍正朝著年輕化,、知識化邁進。隨著xx年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法,，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。 現(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：

教研活動每周一次,，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙,、學學一兩篇教學論文所替代,。針對新教材,、新大綱的出臺,，作為教育第一線的我們，要想教好書,，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學指路,。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來,，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式,。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”,，各教師提出意見,，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的`模式,，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi),，落實到學生身上,。

如果將教研活動切實地開展起來,，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了,，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵,。教研組每次的活動時間提前在黑板上公布,，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝,。

隨著教師人才的流動,，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

1、創(chuàng)造良好的教研氛圍,。

2、鼓勵青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

3,、老教師做好“傳幫代”的工作,，自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。

4,、多次請區(qū)教研室的李老師,、蘇老師來聽課,、指導,。

通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如楊凌云,、謝競、王倩,、胡傳妍等一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領導的好評,。

1、說課

以往我們忽略了說課的作用,，即便是說，也往往側重于教材內(nèi)容的分析,，而忽略了教者在教學方法、教學程序,、板書等方面的設計，內(nèi)容空泛,，缺乏說服力,。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量,。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖,，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的,。

2、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

六年級語文教學工作總結篇九

本學期的工作有條不紊,，回首過去的半學期，有拼搏時的快樂,，有揮灑汗水的辛苦，有困惑時的惆悵,，有疲憊的牢騷，也有取得成績時的喜悅與興奮在教學中,，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂對于我個人而言，作為一名語文教師,，我不僅全身心地投入到教學中，而且圓滿完成教學任務現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材本學期,，我共聽課16節(jié),，不管是語文、數(shù)學還是其他學科,，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就譬如《畫風》《三個兒子》《丑小鴨》等等，這些課的教學,，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,，因為一節(jié)生動形象的課堂,，也會讓孩子們銘記一輩子

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

語文是一門工具學科,，它不同于數(shù)學，聽,、說、讀,、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)而低年級的語言文字教學顯得尤為重要所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié),，我都是深入扎實地上好就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說,，二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字在寫字教學中，我更是嚴格要求自己,、要求學生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好,，但我卻很極力地在小黑板上指導孩子們進行書寫好生字，兩年下來,，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字,，至少我覺得自己是進步很大的,，我也常常在課上課下聽到孩子們對我的贊賞，而孩子們呢,，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，也在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，而很多孩子呢,，不僅如此，還在這個基礎上達到了美觀,，將我要求的寫字規(guī)則都很牢固地掌握。

不管哪一個學科,，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習這個學期，開學初,，我采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當我走進教室的時候,，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的.積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演,。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強,，也與平時的積累有著緊密的關系

以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結另外,，教學工作中我還存在著很多的不足,，諸如：在教學中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習,，對于古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性，從而使學生在考試中得心應手,，避免分數(shù)的丟失今后的教學中，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

六年級語文教學工作總結篇十一

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學,。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的`氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結構上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習,，死記硬背,，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。

死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領,。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。

學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習，終身學習,，去吸收新東西,，更新知識結構?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本,。那么,，學生對于傳授《語文教學總結班主任工作》出自：

的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。

為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導,，反復錘煉；作文訓練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學有法,，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

六年級語文教學工作總結篇十二

火熱的七月將要來臨,，期末考試已臨近,，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特譯本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結與說明：

本學期擔任的是四年級（一）班（二）班的語文教學工作。兩個班各個方面的情況即有相同點也有不同之處,。

一班總人數(shù)為52人,。教師與學生之間都比較熟悉（本人為該班班主任），管理較容易,。學生的語文基礎較好,，中等生居多。

二班總人數(shù)為50人,。從語文的學習基礎上分析,，優(yōu)等生多，差生也多,。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導,，學生不太熟悉，不便于管理,。

兩班在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1,、 漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關,。

2,、 閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴重,。

3,、 書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及本岫教材的編寫特點,，結合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了教學進度,；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結合的'方法,，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀?！秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索，達到教學目標,?！兜厍蛉f歲》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容,，自學完成教學目標,。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、 課前預習,，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法,。新課授完,，必要求復習。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間，學生知道該如何預習了,，也能自覺復習啦,。

2、 正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記。

3,、 寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,，使學生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。

1,、 漢語拼音,。

利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間,，進行復習,、鞏固漢語拼音。

2,、 字詞記憶,。

從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、 課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。

4,、 閱讀,。

從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練,。

1、 每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累。

2,、 每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文,。充分激發(fā)學生的寫作熱情,，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

3、 課前朗讀古詩詞,。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累。

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績,。

1、 圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2,、 學生的語言綜合運用能力有所提高。

3,、 學生的語言積累有所增加,。

4、 學生朗讀水平有了顯著提高,。改變了“唱讀”的壞毛病,，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏,，有停頓,。

5、 語言考評成績非常理想,。達到了學校所定的目標,，較以前也有所提高。

1,、 培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù)，任務多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大。

2,、 沒有能全面,，多層次提高學生語文水平。

3,、 作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠。

4,、 教師沒能充分“備懂”學生,，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,。

有成績也有不足,。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。

六年級語文教學工作總結篇十三

隨著時間的流逝,，轉眼我和這些學生已經(jīng)相處了一個學期了。我是一個剛跨出校門走上教育工作崗位的新教師,，由一個角色進入一個新的角色,。隨著角色的轉換讓我感受到了新課程的優(yōu)越，與我以前的學習方式相比它猶如一股春風,，為我們的教育注入了新機,，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺,。期末臨近,，回想這學期以來的教學工作，感覺真累,，但也伴隨著收獲的快樂,。

這學期以來，我按照期初制定的教學方案有條不紊地開展工作,?；ハ嗦犝n，認真聽取同年段老師的意見,，不斷改進教學方式,。定期做好工作總結，不斷地把點滴經(jīng)驗投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在觀察、猜測,、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當前語文課程改革的重要理念,。

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，這階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側重于主觀認識,。通過這一學期教學，使我明白了對于一年級的學生應該多用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，這樣才能讓學生迅速接受知識,。當學生把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草原上的野馬天馬行空,，于是,，交流的火花拼出了個性的思想；可是當學生的交流成了斷線的風箏時,，教師也要及時遏制,，這時教師的權威也是不容置疑的。

在本學期的教學過程中,，在學生開展自主學習的過程中,，在學生情緒激昂、忘情投入的時候,，難免會有“吵鬧”的問題,，經(jīng)常會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。這是,，我都盡量不輕易否定學生的思維成果,，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程,，感受到學習的快樂,。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論,，如果講得有道理,，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法,，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上,，引導學生相互鑒別,，把發(fā)散的思維再回籠起來，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性,、嚴謹性和深刻性,。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯,，～～同學讀得極為流利,，如果他讀得慢一些，加上些動作,，那就更棒了,！”或同學們的一片熱烈的掌聲,，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用,，能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情,，活化課堂，讓學生的情感得到認可,，在評價中促進成長,。因為“興趣是最好的老師”，只有學生想學愛學主動學了,，那么,，教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

總之,，在這學期的教學過程中,，我盡量做到堅持以新課程的`標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。

六年級語文教學工作總結篇十四

今學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了非常多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動，學生易接受,。

一方面,，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學,，同學們還不能適應。而用廣州話教學,，又削弱語文語感教學的功能,。另一方面，七班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，然而中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，然而事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候,，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大,。假設照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習,，學生特別用功,，教學效果十分理想,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。然而同時又要有駕馭課堂的能力，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心，這就非常講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱腵授課,，我感到有點愧疚，由于有時我并不能非常好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。由于只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學非常有好處,。

由于語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，然而平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,； 第二組是肯學，然而由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。由于這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師,，前輩的指導下，取得更好成績,。

六年級語文教學工作總結篇十五

今年我擔任二年級四班的語文教學工作,這也是我第一年任教,。作為一名剛走上工作崗位的青年教師,我知道自己有許多不足和缺陷,基本功不夠扎實,教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何懈怠,虛心向有經(jīng)驗的老教師學習,。經(jīng)過一年的辛勤工作,較圓滿的完成了本期的教學計劃?，F(xiàn)將一學期的心得體會總結如下:

我們使用的人教版教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結合。在備課時,我認真學習新課標,深入研究教材,精心設計教學過程,始終堅持做到:扣緊大綱,、抓住重點,、備教材、備學生,、備教法;圍繞教學目標,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,去糟取精,。每次課前再重新復習一遍教學方法,課后記下教后記,教學反思。經(jīng)過精心的備課準備,課堂取得了顯著的教學效果,學生學習積極性高,學習興趣濃厚,。

為了保持學生在課堂上的學習熱情,我認真的備學生,、了解學生,不斷改變方法,創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習欲望,嚴把課堂質(zhì)量關,并處處體現(xiàn)分層教學,使學生主動求

發(fā)展。

二年級是識字寫字教學階段,。我發(fā)現(xiàn)二年級的識字量特別大,。上冊要認450個生字,會寫350個生字,下冊要認400個生字,會寫300個字。

鑒于識字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學生識字,。例如:卡片識字,、猜謎識字、拆分法,。加一加,、減一減,并采用由易到難的方法,現(xiàn)借助拼音、去掉拼音,、帶生字進課文,、讀生子小短文識字,采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律,。

第二步:在每節(jié)課前我都要求學生預習,對于二年級的小孩子而言,不斷重復出現(xiàn)是最有利于識記的好方法,。當然,學生面對已學過的字有些不能集中精力,。于是我就采用激勵法、競賽法調(diào)動學生的積極性,。果然,孩子們個個情趣高漲,斗志昂揚,都想成為紅旗手,語文明星,常勝小將軍,生字自然記得更牢,。

除了認字以外,需要會寫的字較多,平均每課都有8個以上要求會寫的字。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的,。在指導寫字過程中,我要求學生做到:一看二臨三比較,。一看是先觀察生字的`間架結構,書寫位置;二臨是照著認真臨寫,最后比一比與范字的差別,學會自我評價。并運用作業(yè)展覽,評選,書寫閃耀明星,寫字大王等方法,激發(fā)學生寫字的興趣,提高學生寫字的技巧.

三,、形成學習能力,倡導學生積極參與各項語文教學活動,。 在教學中,我努力做到創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍。激發(fā)學習興趣,教給學生知識,叫他們學會參與,、學會合作,學會尊重他人,更教會他們求知,合作,、競爭,培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和學習方法,使學生學得有趣,學得實在。確有所得,。

在探求語文教學進程中,我力求將“講”轉變?yōu)椤皩W”,將機械重復的練習轉變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒?讓學生充分體驗語文學習的快樂,為他們語文學習的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,初步形成學習能力,。

最后,做好培優(yōu)補差工作。

二年級第一學期期中考試過后,我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)補差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學風的形成,。因此我

堅持做到有計劃,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高學生的整體水平,。我經(jīng)常用一句話來鼓舞孩子們的信心,“二四無差生”,撒下什么樣的種子,就會收獲什么樣的果實。經(jīng)過一學期的培優(yōu)補差工作,果真做到了“二四無差生”,。

一份付出,一份收獲,。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!