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垃圾分類手抄報(bào) 垃圾分類宣傳標(biāo)語篇一

房地產(chǎn)09-2班 梁圓圓 3090852229 摘要：本文通過對(duì)傳統(tǒng)的三種垃圾處理方法的分析,，引出了垃圾需要分類處理,，并指出了垃圾分類的目的,、好處等等，呼吁人們要對(duì)垃圾分類給予一定的重視,，好好保護(hù)環(huán)境的重要性,。

關(guān)鍵詞：垃圾 垃圾分類 處理

一、傳統(tǒng)的垃圾處理方法

（一）填埋處理

填埋是大量消納城市生活垃圾的有效方法,，也是所有垃圾處理工藝剩余物的最終處理方法,，目前,，我國(guó)普遍采用直接填埋法。所謂直接填埋法是將垃圾填入已預(yù)備好的坑中蓋上壓實(shí),，使其發(fā)生生物,、物理、化學(xué)變化,，分解有機(jī)物,，達(dá)到減量化和無害化的目的。但是,，我國(guó)許多城市的垃圾仍有大多采取露天堆放,，沒有任何防護(hù)措施。每一個(gè)垃圾堆放場(chǎng)都成了一個(gè)污染源,，蚊蠅孽生,，老鼠成災(zāi)，臭氣漫天,，大量垃圾污水由地表滲入地下,，對(duì)城市環(huán)境和地下水源造成嚴(yán)重污染。隨著城市垃圾量的增加,，靠近城市的適用的填埋場(chǎng)地愈來愈少,，開辟遠(yuǎn)距離填埋場(chǎng)地又大大提高了垃圾排放費(fèi)用，這樣高昂的費(fèi)用甚至無法承受,。

（二）焚燒處理

焚燒法是將垃圾置于高溫爐中,，使其中可燃成分充分氧化的一種方法，產(chǎn)生的熱量用于發(fā)電和供暖,。焚燒處理的優(yōu)點(diǎn)是減量效果好（焚燒后的殘?jiān)w積減少90%以上,，重量減少80%以上），處理徹底,。但是,，由于垃圾含有某些金屬，焚燒具有很高的毒性,，產(chǎn)生二次環(huán)境危害,。焚燒處理要求垃圾的熱值大于3.35mj/kg，否則,，必須添加助燃劑,，這將使運(yùn)行費(fèi)用增高到一般城市難以承受的地步。

（三）堆肥處理

將生活垃圾堆積成堆,，保溫至70℃儲(chǔ)存,、發(fā)酵，借助垃圾中微生物分解的能力,，將有機(jī)物分解成無機(jī)養(yǎng)分,。經(jīng)過堆肥處理后,，生活垃圾變成衛(wèi)生的、無味的腐殖質(zhì),。既解決垃圾的出路,，又可達(dá)到再資源化的目的，但是生活垃圾堆肥量大,，養(yǎng)分含量低,，長(zhǎng)期使用易造成土壤板結(jié)和地下水質(zhì)變壞，所以,，堆肥的規(guī)模不宜太大,。

二、垃圾分類的概況和我國(guó)我國(guó)垃圾分類現(xiàn)狀的原因分析

垃圾分類(refuse sorting),，是將垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分類法為垃圾分類,。人類每日會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，大量的垃圾未經(jīng)分類回收再使用并任意棄置會(huì)造成環(huán)境污染,。

在我國(guó)曾經(jīng)在垃圾分類這一領(lǐng)域曾今做了各類嘗試和努力，例如通過媒體進(jìn)行垃圾分類知識(shí)以及意義的宣傳,，有關(guān)部門走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行直接性的號(hào)召,，以及政府制定一系列相關(guān)的法律法規(guī)等，但至今收效甚微,。相關(guān)人士指出,，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)沒有形成相應(yīng)的垃圾分類配套法規(guī),，推動(dòng)垃圾分類的強(qiáng)制性動(dòng)力不夠,。同時(shí)，全社會(huì)尚未養(yǎng)成自覺將垃圾分類的習(xí)慣,，僅靠社會(huì)宣傳動(dòng)員的手段來推動(dòng)垃圾分類是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

（一）居民缺乏垃圾分類意識(shí)

據(jù)調(diào)查，近八成的居民表示,，平日扔垃圾時(shí)沒有分類扔放的意識(shí)和想法,，居民對(duì)于垃圾桶分類標(biāo)識(shí)關(guān)注度較低，往分類垃圾桶內(nèi)扔垃圾很少注意扔得對(duì)不對(duì),，僅僅是尋求方便,，甚至部分人認(rèn)為將垃圾放入垃圾桶就已經(jīng)很環(huán)保了，以至于幾乎所有的分類垃圾桶內(nèi)的垃圾都是混裝的,。

與此同時(shí),，居民對(duì)于可回收、不可回收垃圾概念模糊,，僅僅認(rèn)為,，可用的,，用來賣錢的就是可回收垃圾，又對(duì)于垃圾分類的意義不了解,。何況分類垃圾桶早已被環(huán)衛(wèi)工或拾荒者多次光顧,，大多可用于回收的垃圾已經(jīng)被拾走，最終環(huán)衛(wèi)部門在統(tǒng)一收垃圾時(shí)仍是將所有垃圾一齊倒入拉機(jī)車,，居民認(rèn)為在源頭進(jìn)行垃圾分類的效果不大,，逐漸失去了垃圾分類的動(dòng)力。

（二）垃圾分類缺乏強(qiáng)制性約束

我國(guó)的垃圾分類工作在立法層面上既沒有約束機(jī)制,，又沒有鼓勵(lì)機(jī)制,，是一大問題。政府等相關(guān)國(guó)家機(jī)構(gòu)現(xiàn)階段僅僅采用宣傳的手段是不足以從根本上推動(dòng)垃圾分類工作的,，在日本,，如果居民沒有進(jìn)行垃圾分類，環(huán)衛(wèi)工人不會(huì)收你的垃圾,，即使你丟進(jìn)垃圾桶,，也會(huì)被送回門口。

（三）垃圾處理的基礎(chǔ)設(shè)備及資金投入的匱乏

由于人力物力有限,，環(huán)衛(wèi)處采取的也就是單一的垃圾車,。相關(guān)機(jī)構(gòu)人員表示，如果要實(shí)現(xiàn)真正分類,，就要在投放分類垃圾桶之后,，調(diào)派不同的車輛運(yùn)輸不同的垃圾。經(jīng)粗略測(cè)算,，分類運(yùn)輸至少要增加幾千臺(tái)車,，對(duì)交通的壓力巨大。而到了處理環(huán)節(jié),，我國(guó)幾乎沒有各類可回收垃圾的專項(xiàng)處理設(shè)備,。因此，分了類的垃圾最終還是被混合運(yùn)走,。

一次環(huán)保產(chǎn)品展示會(huì)上,，一套德國(guó)產(chǎn)的廢舊電器無害化處理的生產(chǎn)線展示了垃圾處理的先進(jìn)性，一邊放進(jìn)廢舊設(shè)備的同時(shí),，另一邊就會(huì)分解出金,、銀、銅等可利用的現(xiàn)成資源,，但這樣的設(shè)備標(biāo)價(jià)卻要1000多萬元,。對(duì)于發(fā)展中國(guó)家而言，資金和問題是垃圾分類急需解決的首要問題之一。系列相關(guān)的法律法規(guī)等,，但至今收效甚微,。

三、垃圾分類的好處

進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備,，降低處理成本,，減少土地資源的消耗，具有社會(huì),、經(jīng)濟(jì),、生態(tài)三方面的效益。垃圾分類處理的優(yōu)點(diǎn)如下：

（一）減少占地

生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解,，使土地受到嚴(yán)重侵蝕,。垃圾分類，去掉能回收的,、不易降解的物質(zhì),，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。

（二）減少環(huán)境污染

廢棄的電池含有金屬汞,、鎘等有毒的物質(zhì),，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn),；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食,，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害,。?

（三）變廢為寶

中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè),，方便面碗5—7億個(gè),，一次性筷子數(shù)十億個(gè),，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油,?；厥?500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木,。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊,，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用,，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源,。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保,，又節(jié)約資源,。

四、對(duì)垃圾分類的建議

垃圾分類回收由個(gè)部分組成：分類投放，由市民完成,，清運(yùn)回收,，由專職技術(shù)和行政人員這些專職人員可能是政府環(huán)衛(wèi)部門，也可能是政府和企業(yè)要使市民的分類投放成為習(xí)慣和時(shí)尚,，必須保證清運(yùn)回收渠道的暢通,。建立清運(yùn)回收體系可以兩條腿走路，一是由政府部門來做,。這就需要改進(jìn)目前的清運(yùn)系統(tǒng),。

（一）建立分類車或分類收集制度。比如生物垃圾可以用專車每日收集,，其他垃圾可分日定時(shí)定點(diǎn)來拖,，如周一專門收廢紙，周三收廢塑料,，周五收廢玻璃,。

（二）建立回收中心，環(huán)衛(wèi)部門與回收部門接軌,，環(huán)衛(wèi)部門分類收集后不是垃到送填埋場(chǎng),，而是到回收站分類打包，這是一種可帶來利潤(rùn)的市政投入,，如運(yùn)用目前的新技術(shù)可使生物垃圾在24小時(shí)內(nèi)還原為優(yōu)質(zhì)肥料,，半年就可收回購(gòu)買這個(gè)回收設(shè)備的成本，既不用另找堆放地,，也有一筆可觀的收入,。

（三）設(shè)立固定或流動(dòng)的收購(gòu)站，并提供收購(gòu)清運(yùn)車的進(jìn)城證等便利條件,，把建立垃圾回收渠道作為城市環(huán)境綜合整治的重要部分,。

另一條腿，委托民間的企業(yè)來直接進(jìn)行清運(yùn)回收,。與常規(guī)產(chǎn)業(yè)不同,，回收產(chǎn)業(yè)具有貨源采集成本高和微利的特點(diǎn)，回收產(chǎn)業(yè)的生長(zhǎng),，即使是在傳統(tǒng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里,，也在很大程度上摻和了政府行為，例如稅收,、貸款等多方面的優(yōu)惠,。處于轉(zhuǎn)形時(shí)期的中國(guó)，整個(gè)市場(chǎng)發(fā)育的條件都是政府給予的,，做為回收產(chǎn)業(yè)賴以生長(zhǎng)的市場(chǎng)條件,，更需政府在下述幾個(gè)方面給予扶植：

（一）委托收費(fèi),，如授權(quán)物業(yè)管理公司向社會(huì)區(qū)居民征收垃圾費(fèi)，用于清運(yùn)回收政府的職能在于制定規(guī)則和監(jiān)督管理,，一方面規(guī)定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并確認(rèn)市民的付費(fèi)責(zé)任,，一方面檢查和約束回收企業(yè)的經(jīng)營(yíng)是否符合有關(guān)法規(guī)。

（二）政策傾斜,，在稅收,、貸款等多方面給予優(yōu)惠。

（三）創(chuàng)造市場(chǎng),。提供使用再生品,，扶植再生品市場(chǎng)。很多時(shí)候,，龐大的政府消費(fèi)本身就是這樣的市場(chǎng)，如克林頓政府規(guī)定,，政府用紙的60%必須是再生紙,，很快扶植了美國(guó)的再生紙行業(yè)。

五,、結(jié)論

垃圾分類不同于其他環(huán)保問題,，如水污染控制、大氣污染治理那樣受技術(shù),、資金和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約過去中國(guó)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)遠(yuǎn)比現(xiàn)在落后,，卻建立了當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的,。而文化是一種歷史，一種積淀,，一種潛力,，只要我們教育,、法及政策到位,，這種潛力就能被燃發(fā)出來。目前美國(guó)的回收嚴(yán)格說來只有30%,，日本不到40%,，中國(guó)完全有理由發(fā)揮文化傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，盡快建立垃圾分類體系,，在環(huán)保的這一個(gè)具體的領(lǐng)域，走到世界的最前面。這與其說是為了尊嚴(yán)與榮譽(yù),，不如說是為了生存和可持續(xù)的發(fā)展,。

垃圾分類是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，隨著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和各項(xiàng)社會(huì)體制的健全,，我相信在不久的將來中國(guó)會(huì)是國(guó)際上著名的“生態(tài)國(guó)家”,。

垃圾分類手抄報(bào) 垃圾分類宣傳標(biāo)語篇二

垃圾分類

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

本課所涉及的是環(huán)境保護(hù)的教育問題，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識(shí),，使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)環(huán)保問題嚴(yán)重與緊迫性，教師設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類教學(xué),。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)教學(xué),，不僅使學(xué)生親身體驗(yàn)到垃圾分類真實(shí)的情況，更意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問題的嚴(yán)峻性,，增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感,，同時(shí)使學(xué)生掌握了如何去了解事物的方法。在活動(dòng)中更是對(duì)學(xué)生的合作,、分工的一種考驗(yàn),，在活動(dòng)中學(xué)生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高,。

教學(xué)目的：

1.了解生活垃圾的危害,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識(shí)。

2.通過討論生活垃圾的危害性,，引出垃圾分類的必要性,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.通過模擬采訪表演,，對(duì)垃圾分類加深理解,，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,。

4.通過了解廢物利用的好處,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解生活垃圾的危害,，學(xué)會(huì)垃圾分類方法,。

2.認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.會(huì)垃圾分類的方法和必要性,。

2.養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過程：

一,、情景引入

(一).引入

1,、提出問題：孩子們,，課前大家對(duì)每天廢棄物產(chǎn)生數(shù)量和種類進(jìn)行了調(diào)查，老師對(duì)同學(xué)們的調(diào)查情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和整理,，請(qǐng)看調(diào)查表,。(出示課件)

2、從這張調(diào)查表中你知道了到哪些信息?

(二)交流討論

1,、這么多垃圾你們是怎么處理的?

2,、這樣的垃圾桶見過嗎?什么意思?(分類扔垃圾)今天我們就一起來探討廢棄物的分類。

3,、看見課題,，你有什么問題?

(1)為什么要分類丟垃圾?

(2)怎樣分類丟垃圾呢?(出示幻燈)

小結(jié)：今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們就從這兩方面來研究垃圾的分類,。這么多種類的垃圾,，怎么分類呢?讓我們動(dòng)手一起來分一分，好嗎?

二,、活動(dòng)過程

(一),、分一分

1、聽清活動(dòng)要求：小組合作論討,，大膽猜測(cè),，這些垃圾可以怎樣分類?把同類的垃圾放在一個(gè)筐內(nèi)，看看那一組分得最快,。

2,、學(xué)生活動(dòng)交流。(相機(jī)貼學(xué)生作品)

(1)我們小組是按照材料不同來分的,。

(2)我們小組是按照形狀不同來分的,。

(3)我們小組是按照用途不動(dòng)來分的。

3,、小結(jié)：我們班的孩子思維真活躍,，分別從垃圾的材料、形狀,、用途對(duì)垃圾進(jìn)行了分類,。(但哪一種方法更合理、更科學(xué)呢?我們一起來看小巧手娃娃怎么說

(二),、想一想

1,、現(xiàn)在，你認(rèn)為哪種方法更科學(xué)合理呢?說說理由,。

2,、(1)對(duì)于可回收廢棄物,，國(guó)際通用的標(biāo)識(shí)是這樣的,。(展示圖標(biāo)),。我國(guó)還用這兩種標(biāo)識(shí)表示不可回收和有毒物品。

(2)你在哪些地方見過這樣的標(biāo)識(shí),。(可樂,，雪碧的易拉罐上，超市販賣的塑料袋上……)我們可以通過標(biāo)識(shí)幫助分類,。

3,、究竟哪些垃圾是可回收的?

(1)廢塑料瓶、塑料飲料瓶,、牙刷,、牙膏皮……

是的，各種塑料袋,、塑料包裝物,、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷,、塑料杯子,、礦泉水瓶等都屬于塑料類物品，可回收的,。

(2)不要的衣服,，褲子……

對(duì)，這屬于布料類垃圾,，也是可回收的,。這些布料類垃圾還有哪些?(桌布、洗臉巾,、書包,、鞋)

(3)玻璃瓶、碎玻片……

嗯,，玻璃瓶,、碎玻片、鏡子,、燈泡,、暖瓶等也是可回收的。

(4)易拉罐是可回收的,。

沒錯(cuò),，如易拉罐般金屬類的垃圾還有哪些?(罐頭盒，奶粉盒)

(5)廢報(bào)紙可以送到回收站,。

這類垃圾還有哪些?但注意對(duì)于廁所紙,、紙巾由于水溶性強(qiáng)，是不可回收的,。(點(diǎn)出幻燈)

4,、哪些垃圾是不可回收的呢?

三,、垃圾的處理方法

(一)可回收垃圾的處理

主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加成新產(chǎn)品,。

(二)不可回收垃圾處理

1,、填埋法：

填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的，處理1噸垃圾的費(fèi)用大約200元,。北京為例,，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費(fèi)是多打?

(生)計(jì)算,。

通過計(jì)算“可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生”,，讓學(xué)生了解2400000元的大小。

討論：花費(fèi)的錢2400000元,，是一天一個(gè)北京浪費(fèi)的錢,，而且采用填埋法處理垃圾還會(huì)占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法,。

2,、焚燒法

焚燒是指把垃圾送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低,。

我國(guó)大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的,。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)化,。

(三)有害垃圾的處理

主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無公害化處理后再填埋,。

四、拓展

1,、同學(xué)們,，將廢棄物合理分類，科學(xué)的處置已成為世界的一大生活主題,，它對(duì)維護(hù)環(huán)境,，提倡低碳生活有著深遠(yuǎn)的意義，我們一起來看看其他國(guó)家是怎么做的,。

(圖片解說)在瑞典,，垃圾分類深入社區(qū)，在社區(qū)中心或大的加油站旁邊,，總排列著一個(gè)個(gè)綠色的金屬罐;

美國(guó),，對(duì)待垃圾采取多扔多收費(fèi);

德國(guó)人素以嚴(yán)謹(jǐn)著稱。在垃圾分類問題上也一點(diǎn)不例外,。居民將不同顏色的玻璃瓶放入相應(yīng)的三種回收不同顏色的玻璃制品的垃圾桶,，并同時(shí)把塑料瓶蓋擰下來放入收集塑料制品的垃圾桶。

日本：用年歷提醒垃圾分類;這種年歷每月的日期都由黃、綠,、藍(lán)等不同的顏色標(biāo)注,，年歷上還配有漫畫，告訴人們不可燃的垃圾包括哪些,，可回收的垃圾包括哪些,，使人一目了然,。同時(shí),，就連日本商品的包裝盒上就已注明了其屬于哪類垃圾，牛奶盒上甚至還有這樣的提示：要洗凈,、拆開,、晾干、折疊以后再扔的要求,。

2,、了解了這些信息以后，你想到什么?

3,、結(jié)合我們重慶正在創(chuàng)建模范衛(wèi)生城市,，作為重慶的小主人，你有些什么好的建議?

垃圾分類手抄報(bào) 垃圾分類宣傳標(biāo)語篇三

垃圾分類

增城市第一幼兒園

丁小紅

劉秋群

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)

重點(diǎn)：知道垃圾的簡(jiǎn)單分類,，懂得“垃圾分類”的意義

難點(diǎn)：生活垃圾的分類處理

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程

1、教師出示課件,，讓幼兒感受垃圾的污染,。

2、“這么多的垃圾都是從哪里來的,？”引導(dǎo)幼兒知道生活中自己每天都會(huì)制造很多垃圾,。

3、“如果每個(gè)人每天都制造許多的垃圾,，會(huì)怎樣,？”引導(dǎo)幼兒討論，了解垃圾對(duì)生活環(huán)境造成的危害,。

出示課件：讓幼兒看垃圾污染嚴(yán)重的照片,，出示很臟的水和干凈的水，進(jìn)行比較,，5,、師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響我們的環(huán)境,，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起愛護(hù)環(huán)境,，還有什么方法,，可以讓更多的人一起參與愛護(hù)環(huán)境的大行動(dòng)中呢？引導(dǎo)幼兒討論要垃圾分類,。

關(guān)于垃圾分類,，老師還要告訴你們一些垃圾分類的小訣竅，請(qǐng)小朋友觀看課件讓我們一起來學(xué)一些垃圾分類的辦法吧,。

6,、小結(jié)：我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生,，要從自身做起,，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生,，并讓更多的人一起參與愛護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來,。

垃圾分類手抄報(bào) 垃圾分類宣傳標(biāo)語篇四

原創(chuàng)教案 大班科學(xué)《垃圾分類》

作者：金江

時(shí)間：2012-10-24 20:12:33 大班科學(xué)《垃圾分類》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道垃圾與我們的關(guān)系以及回收垃圾的作用,，認(rèn)識(shí)新型的分類垃圾桶及標(biāo)志,；

2、學(xué)習(xí)垃圾分類的投放方法（廚余垃圾,、可回收垃圾,、有害垃圾和其他垃圾）,，提高分析,、分類,、比較的能力；

3,、初步知道處理垃圾的方法（回收再利用,、焚燒以及填埋），培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí),，爭(zhēng)做垃圾分類的小小宣傳員,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境準(zhǔn)備：教室里鋪設(shè)一條彩色的小路,，上面放置各種垃圾,。（啤酒瓶、廢報(bào)紙,、螺絲,、礦泉水瓶、蘋果皮、樹葉,、塵土,、電池、易拉罐,、煙頭等）,。廢舊礦泉水瓶蓋做成的風(fēng)鈴。

2,、教具準(zhǔn)備：四個(gè)帶有標(biāo)志的垃圾桶（紅,、黃、綠,、藍(lán)）,。四把帶有標(biāo)志的小椅子,、各種垃圾名稱的字

卡,、磁帶、錄音機(jī)

3,、活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備：垃圾益智飛行棋,、幼兒用書、彩筆,、卡紙,、膠水、廢舊塑料瓶蓋,、花盆,、鏟子、圍裙,、毛巾以及觀察記錄表等,。

教學(xué)過程：

1、師生隨著音樂《郊游》,，緩緩的走在布滿垃圾的彩色小路上,。落座后討論：在郊游的途中都看見了什么？（垃圾）什么垃圾,？（啤酒瓶等）看到這些垃圾,，你們感覺是什么？

2,、通過討論,，引出故事《夢(mèng)中的垃圾桶》（注1），老師講述,，幼兒傾聽,。

3、提問：誰是有用的垃圾？有什么用,？誰是有害的垃圾能污染環(huán)境,？那我們應(yīng)該怎么辦呢？小結(jié)：把有用的垃圾和有害的垃圾都放到了一起,，又浪費(fèi)資源,，又污染環(huán)境，應(yīng)該分類放置,。

4,、出示新型垃圾桶（四種顏色：綠藍(lán)黃紅）

a、讓幼兒觀察區(qū)別新型垃圾桶和以前使用的垃圾桶,。（有蓋,、有顏色、有標(biāo)志）

b,、老師分別介紹四種垃圾桶（廚余垃圾,、可回收物、有害垃圾,、和其他垃圾）的顏色,、標(biāo)志、以及那些垃圾可以放進(jìn)去,。

5,、洗衣服時(shí)洗衣機(jī)能幫我，做飯時(shí)電飯鍋能幫我,，要是能有個(gè)“垃圾自動(dòng)分類機(jī)”就好了,，你們能幫我實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎？ 那我們來玩?zhèn)€游戲就叫“垃圾自動(dòng)分類機(jī)”,。

6,、四個(gè)孩子一組，每人一張垃圾名稱詞卡,，在貼有垃圾分類標(biāo)志的四把椅子旁站好,。這時(shí)，老師放音樂,，并隨音樂說兒歌《垃圾自動(dòng)分類機(jī)》（注2）,，四個(gè)孩子開始隨音樂繞椅子旋轉(zhuǎn)，音樂停止,，幼兒坐在相應(yīng)的椅子上,。如有錯(cuò)誤，老師糾正指導(dǎo),。然后游戲重新開始,。

7,、小朋友們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了垃圾分類放置,，那么我們剛才郊游時(shí)看見的那些垃圾,，我們應(yīng)該怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒將實(shí)物垃圾放入相應(yīng)的垃圾桶里,。并激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做小小宣傳員,，告訴身邊的人進(jìn)行垃圾分類。

8,、告訴幼兒可回收物是資源,，可以送到相應(yīng)的工廠進(jìn)行再加工再利用，沒有用的或有害的要進(jìn)行安全焚燒或填埋,。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行填埋工作,。

活 動(dòng) 區(qū)：

1、生活區(qū)：幼兒將蘋果皮,、廢紙張,、剩飯菜、塑料袋填埋

在花盆里,，然后要進(jìn)行長(zhǎng)期觀察并記錄,。（觀察記錄表：注

3)

2,、益智區(qū)：幼兒擲骰子,，玩“垃圾分類益智飛行棋”，鞏固幼兒垃圾分類的知識(shí),。

3,、語言區(qū)：完成幼兒用書中的垃圾分類作業(yè)紙，并欣賞垃圾分類宣傳單,。

4,、美工區(qū)：讓幼兒利用廢舊塑料瓶蓋制作美術(shù)作品。

注1

夢(mèng)中的垃圾桶

睡夢(mèng)中,，我聽見有很多吵鬧的聲音,。于是，我尋著聲音的方向,，走到了廚房門口,。眼前的景象驚得我差點(diǎn)叫出聲來，我連忙躲到門后偷偷地往里瞧,。地上到處都是我白天丟到垃圾桶里的垃圾,，有礦泉水瓶、可樂罐,、作業(yè)紙,、啤酒瓶,、廢電池，對(duì)啦,，還有剩飯剩菜和香蕉皮呢,。他們都像長(zhǎng)了腿一樣站在地板上說話。

一張畫了幾筆就被揉成一團(tuán)的作業(yè)紙委屈地說：“你看,，我多可憐,，還沒被用完，就被小主人撕了下來,，扔進(jìn)了又臟又臭的垃圾桶,。瞧瞧，都被剩飯剩菜弄臟了潔白的衣服,?！笨蓸饭蘼犃苏f：“別難過，我聽說很多廢紙被回收后送到造紙廠,，還會(huì)變成好紙的,。你看我是金屬做的，雖然我現(xiàn)在沒用了,，變成了垃圾,，但將來我也會(huì)被回收到一個(gè)金屬加工廠里，又變成有用的金屬,?！边@時(shí)啤酒瓶也搶著說：“是呀是呀，我是玻璃做的,，我將來也會(huì)回到一個(gè)玻璃加工廠,，變成其他美麗的玻璃制品?！钡V泉水瓶說：“我會(huì)回到塑料廠,，再變成其他的塑料制品”。大家七嘴八舌地議論著,。剩飯剩菜聽了他們的美好未來,，自卑的低下頭，說：“他們都能被回收被利用,，我只能越變?cè)匠?，讓別人討厭?！毕憬镀みB忙跑過來安慰說：“不要傷心,，我和你一樣，都會(huì)越變?cè)诫y看,，但是農(nóng)民伯伯喜歡我們,。因?yàn)槲覀兛梢宰兂捎袡C(jī)肥料,，讓莊稼長(zhǎng)得更好?！边@時(shí),，廢電池生氣地說道：“你們別想得太美了，廢紙,、玻璃,、金屬這些可回收垃圾雖然有用，但沒有被主人分開放置,，就不會(huì)變成有用的東西,。我是有害垃圾，我們堆放在一起,，永遠(yuǎn)就只能是垃圾,，污染環(huán)境?！贝蠹衣犃?，非常氣憤，排著隊(duì)伍要找我算賬,，我一下就被驚醒了,，原來我做的是個(gè)夢(mèng)。

注2

垃圾自動(dòng)分類機(jī)

垃圾自動(dòng)分類機(jī),，再多垃圾不用愁,。

紙張金屬可回收，玻璃塑料能再用,。

剩飯果皮能成肥,，廢舊電池危害大。

輕輕松松分好類,，保護(hù)環(huán)境我最行。

垃圾分類手抄報(bào) 垃圾分類宣傳標(biāo)語篇五

市北中學(xué)“綠色11”校園垃圾分類活動(dòng)報(bào)告

活動(dòng)目的: 通過宣傳垃圾分類的意義提升同學(xué)們對(duì)垃圾分類這一實(shí)際問題的重視,；宣傳分類垃圾的具體做法,，引導(dǎo)同學(xué)們正確地進(jìn)行垃圾分類，保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源,；本次活動(dòng)通過提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來提升同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并積極參與其中,，爭(zhēng)做文明人,，締造和諧環(huán)保校園。策劃方案:

一,、前期宣傳,。宣傳部門組織海報(bào)制作,，內(nèi)容以宣傳垃圾分類的重要性為主，張貼在校園告示欄和一樓走廊,。同時(shí)在校園垃圾箱附近張貼垃圾分類的漫畫和示意圖,。

二、向同學(xué)們介紹垃圾分類的方法,。在校會(huì)上向同學(xué)以講座的形式,，向同學(xué)介紹垃圾分類，以具體的操作為主,。

三,、后期統(tǒng)計(jì)。對(duì)同學(xué)進(jìn)行采訪和問卷調(diào)查,，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),。

策劃人員: 環(huán)保部，宣傳部,，學(xué)習(xí)部全體成員 對(duì)象： 市北高一同學(xué) 活動(dòng)時(shí)間: 2012年11月

活動(dòng)內(nèi)容:

市北展開了校園垃圾分類活動(dòng),。校園內(nèi)張貼了醒目的垃圾分類的宣傳海報(bào)；垃圾箱附近也貼上了垃圾分類的的漫畫和示意圖,。漫畫式標(biāo)語和掛圖直接直觀,、圖文并茂、輕松活潑增強(qiáng)活動(dòng)氣氛,。環(huán)保部,，宣傳部，學(xué)習(xí)部成員在市北大道上向高一同學(xué)們呼吁垃圾分類,，同學(xué)們都積極響應(yīng),。高一六班還將一個(gè)廢紙箱簡(jiǎn)單包裝一下，搖身一變成為“我的市北夢(mèng) ”,，將同學(xué)們喝完的飲料瓶從眾多的垃圾中分離出來,，極大程度上的達(dá)到了垃圾分類的目的，且易于實(shí)行,。校會(huì)課上也定期進(jìn)行了“垃圾分類從校園做起”的講座,，向全校師生介紹了垃圾分類的重要性和具體方法。

活動(dòng)效果,、反響: 活動(dòng)一個(gè)月后,，學(xué)生會(huì)對(duì)高一年級(jí)進(jìn)行了問卷調(diào)查和走訪。問卷調(diào)查顯示,，我校同學(xué)的環(huán)保意識(shí)有了很大的增強(qiáng),，下課時(shí)，絕大多數(shù)同學(xué)都能自覺遵守垃圾分類操作,，并有一些同學(xué)將垃圾分類的環(huán)保理念介紹到家庭和社區(qū),，在學(xué)校后續(xù)舉行的一些環(huán)保方面的知識(shí)競(jìng)賽中,，總能涌現(xiàn)出一批環(huán)保小達(dá)人，成為市北校園中不可忽視的力量,！

2012年12月

市北中學(xué)垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽 活動(dòng)報(bào)告

活動(dòng)目的：圍繞“綠色,、低碳、環(huán)?！钡睦砟?，增強(qiáng)市北學(xué)子的環(huán)保意識(shí)，對(duì)上月我校開展的“綠色11”的成果的檢驗(yàn)和拓深,。

參與人員：市北中學(xué)高一全體學(xué)生,。比賽時(shí)間：2012年12月15日

具體內(nèi)容：11月是我校的綠色環(huán)境月，從周一升旗儀式開始,，學(xué)校四處出現(xiàn)了眾多分類垃圾箱：可回收垃圾,、廚余垃圾、有害垃圾,、其他垃圾,，并在一旁附有海報(bào)，簡(jiǎn)述基本的垃圾分類方法,。經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，高一新生對(duì)我校環(huán)保工作和垃圾分類的相關(guān)情況都有了進(jìn)一步的了解。為了鼓勵(lì)同學(xué)們的積極性,，于15日中午舉行了垃圾分類活動(dòng)的知識(shí)競(jìng)賽,，比賽分設(shè)“環(huán)保達(dá)人”一名，二等獎(jiǎng)三名,，三等獎(jiǎng)五名以及“環(huán)保小衛(wèi)士”10名,，獲獎(jiǎng)同學(xué)將獲得獎(jiǎng)狀和同學(xué)們親手制作的環(huán)保節(jié)能獎(jiǎng)品。

活動(dòng)反響：很多同學(xué)反映經(jīng)過歷時(shí)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和感染,，他們不僅學(xué)到了許多垃圾分類的知識(shí),，并且在生活中不知不覺就將這種節(jié)約、綠色的理念貫徹到方方面面,，受益匪淺,！

2012年12月

“易拉罐分類”活動(dòng)報(bào)告

活動(dòng)意義：

如今隨著社會(huì)發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的提高，我們的日常生活產(chǎn)生的垃圾也越來越多樣化,，如何處理他們，也變成了個(gè)重要的問題,。垃圾的分類也變得尤為重要,。垃圾雖名為垃圾，但是其中也有寶物,！喝完飲料的易拉罐如果合理分類,，能有效回收再利用鋁,、鐵等金屬。塑料瓶在經(jīng)過加工后也能變廢為寶,，加工成各種塑料制品,。用完的餐巾紙也需要合理貯存并集中丟棄。若是到冬天,，有同學(xué)感冒發(fā)燒,，用完的餐巾紙要是長(zhǎng)時(shí)間留在教室里，細(xì)菌也會(huì)滋生,，甚至傳染給別的健康的同學(xué),。

從這種種的結(jié)果，可以見得垃圾分類是非常重要的,。垃圾分類要從學(xué)校做起,，這也是我們市北中學(xué)一貫倡導(dǎo)的環(huán)保理念。

參與成員：市北中學(xué)高一高二全體學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：2013年9月

活動(dòng)計(jì)劃：

? 我們計(jì)劃用一周的時(shí)間實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)的垃圾分類,。由于我們沒有專業(yè)的設(shè)備,，故決定先分離較為簡(jiǎn)單的垃圾，飲料瓶罐,。

? 1.在各班級(jí)內(nèi)添加一個(gè)紙板箱,，專供丟棄飲料瓶。

? 2.先對(duì)幾個(gè)班級(jí)的紙板箱垃圾進(jìn)行分類處理,，做到基本分離出塑料瓶罐,、鋁制易拉罐、鐵制易拉罐,。

? 3.待分離出后逐項(xiàng)打包交給負(fù)責(zé)清潔學(xué)校的教工,。

活動(dòng)收獲和經(jīng)驗(yàn)：

在初步的分類之后我們有了判斷鋁鐵制易拉罐的經(jīng)驗(yàn)。并且分類了少量垃圾,。喝完飲料剩下的飲料罐中會(huì)剩下一些含糖的粘性殘液,，處理時(shí)候感覺很不順暢，處理完后要洗手,，洗去殘液,。廢織物、廢易拉罐,、廢筆芯,、牙膏皮、鏡子碎片等其他類別的校園垃圾,，大都可以回收利用,。

活動(dòng)小結(jié)：

總體上的垃圾初步分類還是很成功的，也減輕了教工的負(fù)擔(dān)。我們做的只是一個(gè)初步的嘗試,，在全校進(jìn)行宣傳之后,，希望人人都有這樣的寶貴意識(shí)，并一直堅(jiān)持下去,。這樣就不會(huì)出現(xiàn)不安照要求丟棄瓶罐的情形,。垃圾分類是一件大事，全校上上下下的學(xué)生教工教師都應(yīng)該踐行,，也是對(duì)環(huán)境保護(hù)也獻(xiàn)出了自己的一份力,。相信只要人人努力，也能使學(xué)校的校園環(huán)境更加美好,。學(xué)生會(huì)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大宣傳力度,，充分利用校園廣播，黑板報(bào)等形式大力宣傳,，使同學(xué)們牢記垃圾分類原則,，懂得垃圾分類知識(shí)，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對(duì)垃圾分類投放的習(xí)慣,。積極開展垃圾分類回收利用的活動(dòng),，使資源循環(huán)再利用，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。普及垃圾分類知識(shí),，提高環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類的環(huán)保理念,，建設(shè)更加美麗的地球,，從建設(shè)一個(gè)和諧，美麗,，節(jié)約型的生態(tài)校園做起,！

2013年9月