確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校精準扶貧工作實施方案篇一

為深入貫徹落實黨的十八大,、十九大會議精神，扎實推進學(xué)校教育脫貧工作,，實現(xiàn)精準脫貧目標,，切實有效提升辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)中省市關(guān)于脫貧攻堅工作的文件精神和市教育脫貧辦公室的全面安排,，結(jié)合學(xué)校實際,，現(xiàn)制定如下計劃：

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于精準扶貧,、精準脫貧基本方略和系列重大戰(zhàn)略部署為指引，全面落實市教育脫貧攻堅決策部署,，按照《商洛市教育局2018年教育脫貧工作計劃》要求,，堅持“全面覆蓋,、精準發(fā)力、均衡協(xié)調(diào),、改革創(chuàng)新”的工作思路,，以建檔立卡貧困家庭學(xué)生為重點，以加強教育發(fā)展薄弱環(huán)節(jié)為基礎(chǔ),，以創(chuàng)新體制機制為動力,，以加大教育投入為保障，以提高辦學(xué)質(zhì)量為目標,，通過精準識別,、科學(xué)幫扶、穩(wěn)步推進的方法,，建立教育脫貧結(jié)對幫扶機制,，凝聚各方力量，同心同力,，合力推進學(xué)校脫貧攻堅工作,，讓我校所有家庭經(jīng)濟困難學(xué)生“能上學(xué)、有學(xué)上,，好上學(xué),、上好學(xué)”。

二,、目標任務(wù)

深入實施教育精準扶貧,、精準脫貧方略，著力做好輟學(xué)學(xué)生勸返工作,，精準落實教育扶貧資助政策,，實現(xiàn)建檔立卡貧困學(xué)生教育基本公共服務(wù)全覆蓋，深入開展貧困學(xué)生教師幫扶活動,，進一步推進“萬名教師大家訪活動”和“萬名教師結(jié)對幫扶貧困學(xué)生專項活動”,。實時記錄建檔立卡學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，教育每名貧困家庭學(xué)生“樹立信心,、端品行,、愛學(xué)習(xí)”，實現(xiàn)學(xué)生結(jié)對幫扶全覆蓋,。強化上下聯(lián)動,，加強各方協(xié)力，全力打好教育扶貧攻堅戰(zhàn),。

三,、工作措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，夯實責(zé)任

教育扶貧是一項系統(tǒng)性的工作,，涉及面廣,、工作難度大,，為了進一步增強工作責(zé)任感和使命感，不斷強化工作領(lǐng)導(dǎo),，夯實工作責(zé)任,，確保教育扶貧各項工作順利推進，我校成立商洛市初級中學(xué)精準扶貧工作實施領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長:xxx 副組長：xxxx 下設(shè)教育脫貧辦公室,，按工作任務(wù)分組實施。主任：xx x

副主任：x xx 成員：xxxxxxx

（二）精準發(fā)力,，重點扶持

按照分工負責(zé),、合力推進、優(yōu)先安排,、重點扶持的原則,，在貧困生資助上優(yōu)先覆蓋建檔立卡學(xué)生，控輟保學(xué)重點做好建檔立卡貧困戶學(xué)生就學(xué),，集中力量保障我校脫貧目標如期完成,。

（三）強化宣傳，促進落實

堅持把教育脫貧政策宣傳擺在工作首要位置,，多形式,、全方位、多角度加強工作宣傳,。采取“一單一畫一折頁”等宣傳形式,，深入宣傳教育脫貧政策。

1,、落實好義務(wù)教育階段“兩免”政策,，召開建檔立卡貧困學(xué)生大會，向?qū)W生詳細解讀我校學(xué)生享受的教育扶貧政策,，并發(fā)放教育扶貧宣傳年畫,，做到政策宣傳全覆蓋。

2.積極推動教師力量采取“一對一”的方式幫扶貧困學(xué)生,，組織幫扶教師對貧困生進行家訪,，做到每個貧困生都有人關(guān)愛，每個貧困生都能感受到學(xué)校的溫暖,。

（四）強化監(jiān)督,，提高實效

定期開展教育脫貧工作自查自糾，堅持問題導(dǎo)向,，及時抓好問題整改,，完善機制措施，補齊工作短板,，提升工作成效和水平,。實現(xiàn)工作整體推進,，確保工作取得實效。

四,、保障措施

（一）保證資金落實到位,。對于市級財政撥付貧困學(xué)生資助金，要及時精準按照政策落實,。

（二）建立信息臺賬,。學(xué)校在認真調(diào)研、摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上,，建立貧困生的資料數(shù)據(jù)庫,、貧困家庭勞動力數(shù)據(jù)庫，使每一個貧困家庭,、每一個貧困生都要有相應(yīng)的信息資料,，確保不漏一個貧困生，并根據(jù)實際情況進行動態(tài)管理,，最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用,，確保教育精準扶貧工作穩(wěn)步實施。

（三）加強輿論引導(dǎo),。我校充分利用微信公眾號,、板報、家訪,、主題班會等各種載體,，宣傳好教育精準扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等,，讓每個貧困戶,、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施,。進一步統(tǒng)一思想認識,，激發(fā)教育扶貧攻堅信心，形成工作合力,。

2018年3月

學(xué)校精準扶貧工作實施方案篇二

東明縣第一初級中學(xué)教育精準扶貧工作機制

根據(jù)縣局教育精準扶貧精神和學(xué)校教育精準扶貧工作的具體安排,。本著“治貧先治懶，扶貧先扶智”的精神,，制定我校準扶貧工作機制,。

一、加強對學(xué)生關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中,，要求教師多關(guān)注貧困學(xué)生,，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚,、勤糾正,，對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生的進步,。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關(guān)注學(xué)生的進步情況，并加以記錄,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

每天準備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍,，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點,、重點,、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,。課堂練習(xí)要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過,。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成,，按時完成，時間觀念強,，不拖拉,、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè),。通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短,。

三,、要關(guān)心、愛護貧困后進生,。

任何學(xué)生,、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到其優(yōu)點，四,、關(guān)愛貧困生,，真正做到以情動人

(1)做到“ 真誠” 二字,，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“ 有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“ 演戲”,，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說：“ 老師是說給我們聽的,，才不是那么回事,。” 結(jié)果是真的也變成假的了,。

(2)做到“ 接受”,，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

(3)做到“ 理解” 二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向" 自我學(xué)習(xí),、五,、教師了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況,。

要必須全面調(diào)查了解學(xué)生,，對其各方面情況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們, 成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”,。

六,、技術(shù)支持

積極和幫扶學(xué)生家長聯(lián)系,，進行家訪,，了解貧困生家庭情況，了解他們的需求,。根據(jù)需要,，利用學(xué)校的條件提供技術(shù)支持和力所能及的幫扶,。

學(xué)校精準扶貧工作實施方案篇三

上常莊小學(xué)教育精準扶貧工作機制

根據(jù)縣局教育精準扶貧精神和學(xué)校教育精準扶貧工作的具體安排。本著“治貧先治懶,，扶貧先扶智”的精神,，制定我校準扶貧工作機制。

一,、加強對學(xué)生關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中,，要求教師多關(guān)注貧困學(xué)生，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚,、勤糾正,，對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵該生的進步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關(guān)注學(xué)生的進步情況,，并加以記錄,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

每天準備好第二天的學(xué)習(xí)用品,，或下節(jié)課的準備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來,，把教師預(yù)留知識點,、重點、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,。課堂練習(xí)要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過,。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成,，按時完成，時間觀念強,，不拖拉,、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè),。通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短,。

三,、要關(guān)心、愛護貧困后進生,。

任何學(xué)生,、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點,，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進步的,。作為老師,，應(yīng)尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，愛他們,，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中,，慢慢地去感動,、感化學(xué)生。

四,、關(guān)愛貧困生,，真正做到以情動人

(1)做到“真誠”二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力,，他們會說：“老師是說給我們聽的,，才不是那么回事?！苯Y(jié)果是真的也變成假的了,。

(2)做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進生,，鼓勵他們自由討論,。

(3)做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。正所謂外因通過內(nèi)因起作用,，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、五,、教師了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況,。

要必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對其各方面情況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”,。

六、技術(shù)支持

積極和幫扶學(xué)生家長聯(lián)系,，進行家訪,，了解貧困生家庭情況,，了解他們的需求。根據(jù)需要,，利用學(xué)校的條件提供技術(shù)支持和力所能及的幫扶,。

大力推進教育扶貧工作

日前，河北省教育扶貧工作現(xiàn)場會在石家莊市靈壽縣召開,，與會代表觀摩了靈壽縣教育扶貧工作,，聽取了石家莊市、保定市,、寬城縣,、青龍縣、威縣5個市縣的典型發(fā)言,。河北省副省長許寧,、河北省教育廳黨組書記、廳長劉教民發(fā)表重要講話,。

許寧副省長就全面推進全省教育扶貧工作講了3點意見：

一,、認識要再深化，以更高的站位看待教育扶貧

許寧說,，當(dāng)前,，我省和全國其他省份一樣，正處在經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型升級,、發(fā)展動力轉(zhuǎn)換接續(xù)的關(guān)鍵階段,。在這個階段，落實好中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略,，推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,，克服經(jīng)濟持續(xù)下行的壓力，實現(xiàn)增長速度的換檔和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,，無一不需要教育的有效促進,，無一不需要人才的有效支撐，無一不需要創(chuàng)新的有效引領(lǐng),?？梢哉f，教育扶貧,，是利當(dāng)前管長遠,、最根本可持續(xù)的精準扶貧。

教育扶貧,，扶的是智力,，這是適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的戰(zhàn)略之舉。總書記指出,，辦好中國的事情,，關(guān)鍵在黨,，關(guān)鍵在人,，關(guān)鍵在人才。適應(yīng)和引領(lǐng)新常態(tài),，完成速度變化,、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動力轉(zhuǎn)換的任務(wù),，一條重要途徑,，就是加強人才培養(yǎng)、激發(fā)人才活力,，依靠人才紅利破難題,、趟新路。這些都離不開教育,，離不開創(chuàng)新創(chuàng)造人才,、技術(shù)技能人才的不斷涌現(xiàn)?？梢?，“扶貧先扶智”決定了教育扶貧的基礎(chǔ)性地位。

教育扶貧,，扶的是思想,，這是貫徹國家發(fā)展新理念的戰(zhàn)略之策。生活上的貧困只是外在的表現(xiàn),，思想觀念的貧困才是內(nèi)在的根源,。十八屆五中全會提出了創(chuàng)新、協(xié)調(diào),、綠色,、開放、共享的五大發(fā)展新理念,。貫徹新理念,，搶抓新機遇，開創(chuàng)新局面,，亟需教育來普及新的思維方式,、新的知識運用、新的文化創(chuàng)意,，解決貧困地區(qū)觀念陳舊,、思想落后、意志薄弱,、思路不清的問題,?？梢姡爸呜毾戎斡蕖睕Q定了教育扶貧的先導(dǎo)性功能,。

教育扶貧,，扶的是能量，這是推進全面改革新任務(wù)的戰(zhàn)略之選,。推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,，落實好“三去一降一補”任務(wù)，必須在推動發(fā)展的內(nèi)生動力和活力上實現(xiàn)根本性轉(zhuǎn)變,。一方面,，通過優(yōu)先發(fā)展教育，暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)子縱向流動的渠道,，可以讓大批有志向,、有能力、有決心的孩子走出大山,，為經(jīng)濟社會發(fā)展輸送新鮮血液,；另一方面，通過職業(yè)學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn),，為貧困家庭培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民或產(chǎn)業(yè)工人,，可以提高貧困人口就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強其脫貧致富的造血功能,?？梢姡懊撠毞婪地殹睕Q定了教育扶貧的根本性作用,。

我們必須清醒地看到,，雖然近年來我省做了大量的工作，但是目前65個貧困縣特別是列入山區(qū)教育扶貧工程的37個縣,，發(fā)展底子依然較薄,，脫貧攻堅任務(wù)艱巨。各地各有關(guān)部門必須牢固樹立政治意識,、大局意識,、核心意識、看齊意識,，落實好中央和省委,、省政府部署要求，把教育扶貧作為最有效,、最持久的脫貧方式,，把辦好貧困地區(qū)教育作為阻斷貧困代際傳遞的重要途徑，大力實施教育精準扶貧，將貧困家庭的孩子培養(yǎng)出來,，徹底拔掉貧困落后的“窮根”,。

二、重點要再聚焦,，以更大的力度推進教育扶貧 許寧說,，教育扶貧工作線長面廣，要按照“不讓一所學(xué)校掉隊,，不讓一名孩子因貧失學(xué)”的要求,，以扶貧開發(fā)重點縣薄弱學(xué)校為主攻方向,，以建檔立卡貧困家庭學(xué)齡人口為主要對象,，充分發(fā)揮教育扶貧的人才、智力,、科技,、信息優(yōu)勢，努力辦好每一所學(xué)校,，倚重每一名教師,，教好每一名學(xué)生，溫暖每一戶家庭,。工作中要以教育扶貧全覆蓋行動,、“全面改薄”項目和山區(qū)教育扶貧工程為載體和抓手，突出做到“四個堅持”,，努力實現(xiàn)“六個全”的目標,。

“四個堅持”，即：堅持育人為本,、脫貧為要,。優(yōu)先推進貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，突出教育扶貧“造血”功能,。通過幫扶貧困家庭子女順利完成學(xué)業(yè),、實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，帶動貧困人口整體素質(zhì)提升,，助推貧困地區(qū)整體脫貧,。堅持全面覆蓋、精準發(fā)力,。對接建檔立卡的貧困村,、貧困戶和貧困人口，構(gòu)建教育精準扶貧體系,，因地制宜,、因校謀劃、因生施策，確保扶持到校,、資助到生,。堅持工程帶動、改革驅(qū)動,。深化教育領(lǐng)域綜合改革,，促進教育領(lǐng)域有關(guān)計劃、工程,、項目向貧困對象精準投放,，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力和貧困家庭自主脫貧的內(nèi)生動力。堅持五級聯(lián)動,、協(xié)力推進,。建立省統(tǒng)籌、市協(xié)調(diào),、縣落實,，省、市,、縣（市）,、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校五級聯(lián)動的工作機制,，形成集中發(fā)力,、各方出力、持續(xù)用力的教育精準扶貧工作格局,。

“六個全”的目標,，即：一要實現(xiàn)困難學(xué)生全程資助。進一步完善貧困生建檔立卡管理制度,，全面掌握建檔立卡家庭學(xué)生信息,，為實現(xiàn)“精準資助、應(yīng)助盡助”打牢基礎(chǔ),。要健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系,，不折不扣兌現(xiàn)有關(guān)學(xué)雜費免除和助學(xué)金獎補政策，確保符合資助條件的子女都能享受到資助,。

二要實現(xiàn)薄弱學(xué)校全面達標,。當(dāng)前，“全面改薄”已經(jīng)進入承上啟下的攻堅階段,，國家明確要求2016年底校舍建設(shè)竣工率和設(shè)備采購率均完成規(guī)劃任務(wù)的50%,。各市縣一定要高度重視、明確責(zé)任,，倒排工期,、掛圖作戰(zhàn),，充分解放思想,，切實解決難題,，在建設(shè)用地等“卡脖子”問題上創(chuàng)新思路,、尋求突破,，確保改薄任務(wù)全面落實到位。任何市縣都不能以任何理由拖全省的后腿,。

三要實現(xiàn)均衡發(fā)展全數(shù)驗收,。已通過國家義務(wù)教育均衡發(fā)展評估驗收的縣（市,、區(qū)）,，要不斷鞏固成果,、擴大戰(zhàn)果、提升效果,，即將接受檢查驗收的縣（市,、區(qū)）尤其是貧困縣，要精心謀劃,、提高標準,、迎頭趕上。要以促進公平為基本要求,、以優(yōu)化結(jié)構(gòu)為主攻方向、以深化改革為根本動力,，實現(xiàn)更高水平的普及教育,。

四要實現(xiàn)職教通道全部暢通。把“兩集中”（合理布局貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校,，推動初中向重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中,，高中和職業(yè)教育向縣城或產(chǎn)業(yè)園區(qū)集中）作為推進產(chǎn)城教融合發(fā)展的重要突破口，尊重規(guī)律,、積極穩(wěn)妥，進一步暢通產(chǎn)教融合校企合作通道,、中高職銜接通道,、職業(yè)教育與普通教育互聯(lián)通道,，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供堅實的技術(shù)技能人才支撐。

五要實現(xiàn)教師培訓(xùn)全員覆蓋,。依托“特崗計劃”“國培計劃”“三支一扶”“免費師范生培養(yǎng)”、“農(nóng)村小學(xué)全科教師免費培養(yǎng)”等項目,，為基層學(xué)校輸送、培訓(xùn)一批高素質(zhì)合格教師,。要完善貧困縣（村）中小學(xué)（含幼兒園）教師輪訓(xùn)機制，著力提高中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)水平,。

六要實現(xiàn)智力扶持全力支撐,。采取對口幫扶和階梯幫扶的方式，引導(dǎo)和推動全省各級各類教育特別是省屬、市屬高校與貧困縣建立幫扶關(guān)系，在人才培養(yǎng),、區(qū)域規(guī)劃,、產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、科技創(chuàng)新等方面提供全方位支持。

我們就是要通過不斷地投入、嚴實的舉措,、不懈地努力,，將教育扶貧的成果體現(xiàn)在各級各類教育貧困家庭孩子入學(xué)率的持續(xù)攀升上，體現(xiàn)在貧困地區(qū)專業(yè)技術(shù)人才規(guī)模的持續(xù)壯大和人口綜合素質(zhì)的持續(xù)提高上,，體現(xiàn)在貧困地區(qū)生活的持續(xù)改善和貧困人口的持續(xù)銳減上,。

三、責(zé)任要再落實,，以更強的保障抓好教育扶貧

大力推進教育扶貧,，著力改善貧困地區(qū)辦學(xué)條件，切實提高貧困家庭脫貧能力,，省委,、省政府是下了大決心的,。各級各有關(guān)部門和學(xué)校要進一步增強積極性、主動性,、創(chuàng)造性,，凝聚工作合力，真正把這項民生工程,、德政工作抓實抓好,。

一要強化組織領(lǐng)導(dǎo)。各級政府要把教育扶貧列入重要議事日程,，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自研究,、親自安排,，把責(zé)任扛在肩上,，把任務(wù)抓在手上,，落實好第一責(zé)任。省教育廳作為牽頭部門,，要履行好職責(zé),，會同省有關(guān)部門各司其職、齊心協(xié)力抓好任務(wù)落實,。

二要堅持一線指導(dǎo),。各級政府分管負責(zé)同志要常協(xié)調(diào)、勤調(diào)度,、多問效,，經(jīng)常深入一線指導(dǎo)工作、解決問題,。省有關(guān)部門要結(jié)合各自職能,，多到基層了解情況、指導(dǎo)工作，確保教育扶貧扎實有效推進,。省級層面在抓高等教育上檔升級的同時,，將更多地在基礎(chǔ)教育均衡化、職業(yè)教育特色化上出思路,、出招數(shù),，為教育扶貧添磚加瓦。

三要加強檢查督導(dǎo),。國家部署的“全面改薄”項目,，已列入省政府專項督查內(nèi)容。省政府督查室要對照中央和省里有關(guān)要求,，會同教育,、發(fā)改、財政,、住建,、國土等部門，制定督促檢查方案,，對工程建設(shè)進度,、指標完成情況、項目推進質(zhì)量等逐項督查,、跟蹤問效,，有關(guān)情況及時向省政府報告、向全省通報,。省政府教育督導(dǎo)室要會同省有關(guān)部門加強對教育扶貧全覆蓋行動和山區(qū)教育扶貧工程進展情況的督促檢查,。

四要深化輿論引導(dǎo)。各地要加大對教育扶貧工作的宣傳報道,，多角度,、全方位報導(dǎo)工作開展情況，引導(dǎo)全社會關(guān)心支持教育扶貧工作,，努力營造導(dǎo)向鮮明,、聲勢強勁、富有特色的輿論氛圍,。

劉教民明確了全省教育扶貧工重點作的任務(wù)和具體措施：

一,、切實抓好教育扶貧重點工作

劉教民進一步明確教育扶貧重點工作任務(wù)。

一是著力推進精準建設(shè),。要實施好學(xué)前教育三年行動計劃,，切實解決入園難問題。加快推進貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè),，優(yōu)化學(xué)校布局，保障適齡兒童就近入學(xué),。要抓好農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè),，努力實現(xiàn)小學(xué)高年級學(xué)生和初中生應(yīng)宿盡宿,。加大貧困地區(qū)特殊教育學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度,。加快貧困地區(qū)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。

二是著力推進精準資助。認真做好建檔立卡貧困戶子女的資助工作,，有效地幫助貧困生實現(xiàn)無障礙就學(xué),。教育部門要主動與扶貧部門對接，對已建檔立卡的貧困家庭子女就學(xué)情況進行詳細登記,，建立詳細臺賬,，摸清底數(shù)，打好基礎(chǔ),。同時,，加大宣傳力度，確保資助政策家喻戶曉,。

三是著力推進精準幫扶,。抓好教育結(jié)對幫扶工作，建立健全各級各類學(xué)校的結(jié)對幫扶體系,。抓好學(xué)生結(jié)對幫扶工作,，建立“一對一”關(guān)愛貧困學(xué)生機制。加強對農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛教育工作,。通過扎實工作,，確保結(jié)對幫扶實現(xiàn)全覆蓋、無縫對接,。

四是著力推進師資培養(yǎng)交流,。認真落實國家和省《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015-2020）》。實施好“國培計劃”和“省培計劃”,，不斷提高農(nóng)村教師專業(yè)化水平,。合理配置教師資源，保證城鄉(xiāng)教師,、校長合理流動,。實行縣域內(nèi)教師定期輪崗交流和城區(qū)中小學(xué)教師到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)制度。落實好貧困縣教師職稱晉升和待遇保障政策,，在職稱評聘,、培訓(xùn)進修、評優(yōu)提職等方面進行傾斜,。

五是著力推進新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng),。完善以市內(nèi)各職業(yè)院校為主體、以培訓(xùn)機構(gòu)為補充的職業(yè)技能培訓(xùn)體系。根據(jù)地域特點和產(chǎn)業(yè)需求,，按照區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化發(fā)展水平設(shè)置專業(yè),，積極組織引導(dǎo)往屆初高中畢業(yè)生、退役士兵,、農(nóng)村青年,、農(nóng)民工、下崗失業(yè)人員等群體接受職業(yè)教育培訓(xùn),。充分發(fā)揮職業(yè)教育扶貧功能,，做好返鄉(xiāng)在鄉(xiāng)農(nóng)民工、企業(yè)在職職工,、農(nóng)村婦女的學(xué)歷技能雙提升工程及成人繼續(xù)教育工作,，開展各類技能培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，實現(xiàn)“上學(xué)一人,、就業(yè)一個,、脫貧一家”的目標。

二,、堅決確保教育扶貧落到實處 劉教民要求各級教育部門在工作中,，要堅持“摸清底數(shù)、區(qū)分類型,、找準問題,、分類施策”的原則，找準切入點,、提高精準度,，切實提高教育精準扶貧實效。

一是做好對象識別,。要按照分級管理原則,，對教育系統(tǒng)和轄區(qū)內(nèi)的教育資源和貧困學(xué)生情況全面摸底，做到底數(shù)清,、問題清,、對策清、任務(wù)清,、責(zé)任清,，為開展扶貧攻堅提供真實情況和準確依據(jù)。要對貧困地區(qū)薄弱學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)進行分類研判,，區(qū)分辦學(xué)條件,、師資隊伍、教學(xué)管理等情況,，列出需求清單,，做到取長補短,，精準幫扶。

二是完善政策措施,?！蛾P(guān)于推進教育脫貧行動的實施方案》內(nèi)容豐富、惠及面廣,，教育系統(tǒng)各級各部門都要做好對接、抓好落實,。我這里要特別強調(diào)的是,，省里的實施方案，是省級層面教育系統(tǒng)扶貧攻堅的統(tǒng)籌方案,，各市,、縣（市、區(qū)）要認真研究國家和省教育扶貧政策,，吃透精神實質(zhì),，結(jié)合自身實際，抓緊編制完善各自的實施方案,，找準定位,、明確責(zé)任、細化任務(wù),、強化措施,，將教育扶貧工作任務(wù)在本地落細落實，確保取得實效,。

三是抓好項目實施,。貧困人口致貧原因各不相同，對教育幫扶的需求也各不相同,。在教育扶貧項目的實施上既要關(guān)注到“點”,，也要覆蓋到“面”，做到“點面結(jié)合”,。在“點”上,，各項涉及人的免費資助、支持項目要以建檔立卡為依據(jù),，精準到人,，增強貧困群眾對教育扶貧的認同感、獲得感和幸福感,；在“面”上,，涉及的項目，如農(nóng)村薄弱學(xué)校改造計劃,、鄉(xiāng)村教師支持計劃,、學(xué)前教育三年行動計劃等要優(yōu)先支持,，全面覆蓋到“貧困村”，落實到“薄弱?！?，力爭讓貧困地區(qū)的教育整體水平上一個新的臺階。

四是形成工作合力,。教育脫貧攻堅行動是全社會的共同責(zé)任,需要系統(tǒng)內(nèi)部協(xié)調(diào)配合,、相關(guān)部門各盡其責(zé),形成強大的工作合力。在這里需要強調(diào)兩點,，第一點是從教育扶貧開展范圍來講,，教育扶貧不單單是62個貧困縣的事，一些地市雖然沒有貧困縣,，但是仍然肩負著貧困生資助,、貧困教師幫扶、薄弱學(xué)校改造等方面的任務(wù),，各地教育部門都必須積極行動起來,，主動謀劃工作。第二點是從教育系統(tǒng)來講,，要形成整體工作合力,，教育扶貧不是一兩個處室（科室）的事，而是教育系統(tǒng)的大事,。要糾正“教育扶貧就是教育資助,、教育扶貧就是給點錢”這樣的狹隘觀點，除教育資助,、增加教育投入以外,，教育扶貧的內(nèi)涵更應(yīng)包括貧困地區(qū)教育質(zhì)量的整體提升，教育師資隊伍的建設(shè),，貧困地區(qū)孩子接受優(yōu)質(zhì)高等教育機會增加等內(nèi)容,。

三、強力推進“全面改薄”攻堅工程

劉教民強調(diào),，2016年是“全面改薄”承上啟下的攻堅之年,，各地務(wù)必高度重視，在提高土建類開工率,、竣工率方面綜合施策,，確保完成“雙過半”的目標。

一是抓進度,，全力以赴完成任務(wù),。改薄資金量這么大，而且是“缺什么補什么”,，這是補齊短板,、兜住底線,、推進標準化的大好機遇，但是有的縣沒有深刻認識,、也沒有用好,。目前，“全面改薄”時間即將過半,，可以說是時間緊迫,，任務(wù)繁重。各市,、縣要全力以赴,，動員一切力量，切實加快土建類項目進度,。在項目實施上，要提前謀劃,，充分考慮土地征用,、項目審批、招投標等前期手續(xù)時間較長的情況,，提前一年或半年來安排項目,，盡早啟動工程前期準備工作。在資金支出上,，各地要進一步加快資金支出進度,，當(dāng)年下達的專項資金要力爭全部實現(xiàn)支出，建設(shè)資金最多結(jié)轉(zhuǎn)一年,，否則按照規(guī)定資金將被財政部門統(tǒng)籌,。

二是抓質(zhì)量，毫不動搖守住安全底線,?！叭娓谋　币卫伟炎≠|(zhì)量關(guān)，確保師生安全,。一要嚴格執(zhí)行國家有關(guān)法律法規(guī)和建設(shè)規(guī)范標準,，嚴格按照抗震防護標準和綜合防災(zāi)要求，精心設(shè)計,，認真施工,，嚴格驗收。二要不折不扣地履行基本建設(shè)程序和工程建設(shè)強制性標準,，嚴格控制勘探,、設(shè)計、施工,、監(jiān)理等單位的準入門檻,。三要建立工程質(zhì)量責(zé)任制,，切實把好施工材料進場關(guān)、隱蔽工程檢查關(guān),、工程竣工驗收關(guān),。四是嚴把設(shè)備采購質(zhì)量關(guān)。嚴格按照省制定的教學(xué)儀器設(shè)備采購項目采購基本技術(shù)要求,，嚴把招標采購規(guī)范關(guān)和設(shè)備驗收質(zhì)量關(guān),。

三是抓布局，細致周密調(diào)整項目規(guī)劃,。省里的原則是可以對土建類項目調(diào)整,，但是在程序上需經(jīng)縣政府會議研究通過后報各市政府備案，并報送“省改薄辦”,。各縣調(diào)整前要對項目進行充分論證,，重點審核實施范圍是否符合要求，建設(shè)內(nèi)容是否合理,，是否存在超標準,、超規(guī)模豪華建設(shè)問題，資金來源是否明確具體,，地方資金是否落實等,。調(diào)整比例原則上不超過20%，今年調(diào)整的項目必須保證資金有來源,、當(dāng)年可實施,，當(dāng)年不能實施的項目暫不進行調(diào)整。

四是抓督導(dǎo),，強化“全面改薄”績效管理,。今年2月，省制定出臺了《“全面改薄”工作專項督導(dǎo)實施辦法》,，各地要按照辦法要求,，采取“日常監(jiān)督與動態(tài)監(jiān)測相結(jié)合”的原則，充分發(fā)揮市縣責(zé)任督學(xué)的作用,，強化對“全面改薄”工作的日常檢查,，隨時跟蹤項目實施進展情況，督促工作進展,。省將建立工作激勵與問責(zé)機制,，把“全面改薄”專項督導(dǎo)結(jié)果作為評價地方政府教育工作成效的重要內(nèi)容，對職責(zé)落實不到位的地區(qū)給予通報批評,，對項目進展不力或出現(xiàn)嚴重問題的地區(qū)進行問責(zé),。同時，各地要堅持加大投入與強化監(jiān)管相結(jié)合的原則,，進一步健全管理制度,，保證資金管理使用有依據(jù),、有目標、有責(zé)任主體,、有監(jiān)管,、有績效。健全內(nèi)部控制機制,，重大經(jīng)費項目必須由集體研究決定,，從源頭上嚴格控制資金的使用方向和范圍，保證各項資金使用安全,、合規(guī)和有效,。

學(xué)校精準扶貧工作實施方案篇四

創(chuàng)新扶貧機制

促進精準扶貧

摘要：當(dāng)前我國呈現(xiàn)出貧富差距加大的趨勢，容易導(dǎo)致諸多社會問題,，例如貧困人口過多,，政府負擔(dān)和壓力巨大，貧困延緩社會發(fā)展的步伐等,。雖然國家已經(jīng)提出了相應(yīng)的扶貧政策,，但是由于多種因素制約，導(dǎo)致扶貧難以達到預(yù)期效果,，所以對扶貧政策和措施進行改革，也是政府目前的重要工作之一,。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新機制,；精準扶貧；方法與策略

中圖分類號： f323.8 文獻標識碼： a doi編號： 10.14025/.2016.08.032

目前,，我國扶貧工作進入攻堅階段,，設(shè)定了到2020年完全脫貧的目標，而各省也確定了今后扶貧工作開展的原則,，即以總書記提出的“四個切實,、六個精準、四個一批”思想為指導(dǎo),，對重點貧困縣,、特困縣拓展扶貧政策，從而達到貧困人口穩(wěn)定脫貧,，全面奔小康的目標,。筆者就創(chuàng)新機制促進精準扶貧方面，展開詳細的分析和探討,。精準識別

精準識別主要是指政府扶貧過程中應(yīng)當(dāng)具有系統(tǒng)化理念,，即通過由上而下進行逐個地區(qū)、逐個村鎮(zhèn),，逐戶逐人進行核查,，然后按照指定程序鎖定準確的扶貧目標,，即入戶評議、地區(qū)公開,、政府審核,、市檢查以及省備案的逐層程序，從而準確掌握貧困人口的基本信息,。同時本著統(tǒng)籌以及持續(xù)發(fā)展的眼光,，從貧困人口的基本情況入手，可以分為居住條件,、家庭負擔(dān),、經(jīng)濟來源三個方面，然后將鎖定的貧困目標再次分為三種：特困人口,，即沒有基本生活保障,；五保戶，即只有低保來源,，生活困難,；一般貧困戶，即難以維持未來發(fā)展,，從而進行識別和區(qū)分,，采取相應(yīng)的手段，差別扶貧,，進而將扶貧工作有效落實下去[1],。明確救助

明確救助主要是指政府部門在救助過程中應(yīng)當(dāng)明確救助機制以及底限，主要可以從三個方面入手：一是增強低保標準,，即對不同困難程度的低保戶每月可以發(fā)放不同數(shù)額的特殊補助金,，而且可以根據(jù)低保類型配合新型標準完成扶貧目標；二是強化資源統(tǒng)一,，即對更多發(fā)展困難戶,，解決相應(yīng)的生活資源缺乏問題，諸如教育問題,、醫(yī)療問題,、就業(yè)問題、交通問題,、飲水問題等,，發(fā)揮教育、住房,、交通以及水利部門的聯(lián)合效益,，體現(xiàn)系統(tǒng)化扶貧方法，若暫時無法解決相應(yīng)問題，政府部門應(yīng)當(dāng)對貧困人口進行相應(yīng)補助,，特別是一些殘疾類貧困人口,；三是優(yōu)化保障，主要可以對供養(yǎng)進行統(tǒng)一或者分開落實,，主要目標就是保證五保戶的基礎(chǔ)生活條件,，例如以福利院、敬老院等形式對貧困人員進行集中供養(yǎng)等[2],。教育扶助

教育扶助也應(yīng)當(dāng)遵循從個人到戶再到村,、鎮(zhèn)的循序漸進原則，即通過省,、市,、鎮(zhèn)、村四級協(xié)助,，從而加大扶貧政策宣傳,，特別是對職業(yè)技術(shù)教育的宣傳，主要是提升貧困人口整體勞動素質(zhì)以及就業(yè)能力,，特別是一些特困戶,，家庭內(nèi)部包含正常勞動力，則可以通過特殊招聘的方法優(yōu)先分配就業(yè),。另外強化在校特困生的學(xué)業(yè)資助,，避免因為學(xué)費問題而導(dǎo)致輟學(xué)，同時也能減少貧困代際傳遞,。服務(wù)落實

加大服務(wù)落實也是扶貧的一種特別有效的策略,，特別是對于公共服務(wù)項目來說，應(yīng)當(dāng)抓住項目落實,，進而將其深入推廣到家家戶戶，例如對一些偏遠地區(qū)或者農(nóng)村地區(qū),，政府部門可以通過投資方式建立自來水廠,，然后根據(jù)地區(qū)貧困人口情況，酌情進行免費安裝和提供自來水服務(wù),?？梢月?lián)動地區(qū)集市、銀行,、交通以及娛樂等服務(wù)推廣,，讓貧困戶的生活條件得到相應(yīng)改善。另外,，著重加大地區(qū)危房改造力度,，同時村鎮(zhèn)規(guī)劃、農(nóng)村改造等服務(wù)，引導(dǎo)貧困戶建立特殊居住區(qū),，從而推動搬遷扶貧策略實施,。動態(tài)管控

要保證扶貧是“真扶貧”，政府部門還應(yīng)當(dāng)加大動態(tài)管控力度,，主要也可以從三個方向入手：一是構(gòu)建動態(tài)管控機制,，目標主要是根據(jù)“抓觀點，精引導(dǎo),，細清除”入手,，從而構(gòu)建起準確的貧困人口數(shù)據(jù)庫以及脫貧流程記錄，同時每年跟脫貧人口數(shù)目定期進行審核和注銷,，若出現(xiàn)返貧,，則應(yīng)當(dāng)二次審核，并且進行記錄,；二是強化區(qū)分監(jiān)測機制,，主要將貧困戶歸納為民政局的監(jiān)管職能，以救助扶貧的方式介入,，同時誘發(fā)市場的推動例,，開展開發(fā)扶貧策略，另外對一些“暫時貧困”的人口,，則應(yīng)當(dāng)仔細監(jiān)督管理,，同時利用社會扶助，從而達到參與扶貧目標,；三是通過科學(xué)評估體系構(gòu)建,，獲得扶貧具體效果。例如將貧困人口平均生活水準以及脫貧人數(shù)作為判定指標,，進而每季度核查,，每年一驗收，從而保證扶貧策略循序漸漸,，逐步落實下去,。結(jié)語

創(chuàng)新機制促進精準扶貧是目前政府部門急需落實的政策，也是改變目前我國貧富差距的最好方法,，要保證扶貧工作的完全落實,，必須要從多個方面進行落實，配合多種制度聯(lián)動,，從而達到預(yù)期的目標,。

參考文獻

[1] 王海濤.創(chuàng)新機制促進精準扶貧――龍鳳鎮(zhèn)全國綜合扶貧改革試點探索[j].政策，2014,，06（06）：49-50.[2] 黑龍江省人民政府扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室.創(chuàng)新模式完善機制精準扶貧結(jié)碩果 凝心聚力勇于擔(dān)當(dāng)精準脫貧再發(fā)力――黑龍江“十二五”扶貧開發(fā)成就巡禮（下）[j].中華民居（下旬刊）,，2015，10（05）：01-12.

學(xué)校精準扶貧工作實施方案篇五

清塬鎮(zhèn)小學(xué)

關(guān)于開展教育精準扶貧工作實施方案

為貫徹落實旬邑縣教育局相關(guān)精準扶貧文件、會議精神和教育精準扶貧學(xué)生資助政策,，實現(xiàn)資助工作的規(guī)范化,、科學(xué)化、精細化,，發(fā)揮資助效益,，真正讓貧困兒童感受到溫暖。結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)工作實際,，制定本實施方案,。

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實黨中央關(guān)于脫貧攻堅的重要指示精神,，深入推進教育精準扶貧工作,。以提升農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平，促進教育均衡發(fā)展,、關(guān)愛留守兒童,、資助家庭貧困兒童就學(xué)為首要工作任務(wù)，確保適齡兒童全部入學(xué)為主要工作措施,，通過教育,、關(guān)愛，提升轄區(qū)內(nèi)留守兒童,、家庭貧困兒童的自我發(fā)展能力,，從根本上消除貧困。

二,、具體措施

1.切實做好教育精準扶貧相關(guān)政策宣傳,。

各校（園）要積極組織教師進村、進戶進行教育精準扶貧相關(guān)政策宣傳工作,，確保每一位家長都能知曉教育精準扶貧的重大意義,，了解教育精準扶貧的相關(guān)政策，動員廣大家長都能積極投入到脫貧攻堅中來,。

2.切實做好家庭貧困兒童摸底工作,。

各校（園）要廣泛開展排查摸底，嚴格標準和程序,，摸清轄區(qū)內(nèi)所有家庭貧困兒童的詳細情況，精準確定幫扶對象,，并做好信息登記,。

組 長： 副組長： 成 員：

四、工作要求

1.明確分工,，全員參與,。

按照上級要求，我鎮(zhèn)小學(xué)實行全體教師包學(xué)生負責(zé)制，由組長總負責(zé),，各校（園）長具體負責(zé),。各校（園）要積極組織召開教師會議、分配任務(wù),，全體教師進村入戶調(diào)查,、宣傳，摸清轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段就讀的所有家庭貧困兒童,，并登記造冊,，建立臺賬，完善數(shù)據(jù)庫,。

2.強化宣傳,，加強引導(dǎo)。

各校（園）要安排教師充分利用手機短息,、ｑｑ群,、板報、宣傳彩頁,、家訪等方式,，大力宣傳教育扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等,，積極引導(dǎo)社會各界關(guān)注家庭貧困兒童,，大力弘揚扶貧助學(xué)的傳統(tǒng)美德，讓重視教育,、關(guān)愛貧困兒童成為一種社會風(fēng)尚,。

3.相互協(xié)助，靠實責(zé)任,。

為確保我鎮(zhèn)小學(xué)教育精準扶貧工作扎實推進并取得實效,，分配給各校（園）的工作必須要不折不扣的認真去完成，做到責(zé)任到人,。同時要積極配合上級扶貧部門落實各項精準扶貧工作,。

清塬鎮(zhèn)小學(xué) 2017年5月20日