為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

調(diào)研方案模版 調(diào)研方案萬能篇一

以黨的十七屆六中全會精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞建設(shè)陜南文化強(qiáng)縣目標(biāo),，以展示歷史文化,、地域文化、紅色文化和現(xiàn)代文化為核心,，全力打造河洛文化品牌，積極深化文化體制改革,，不斷開創(chuàng)文化建設(shè)新局面,，努力促進(jìn)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展大繁榮,，為經(jīng)濟(jì)社會率先突破發(fā)展做出新的積極貢獻(xiàn)。

1,、文化企業(yè)情況,、文化品牌建設(shè)和文化產(chǎn)業(yè)招商引資項目建設(shè)和文化產(chǎn)業(yè)人才情況。

2,、影視,、演藝,、文物、雕塑,、書畫、動漫,、文化旅游、非物質(zhì)文化遺產(chǎn),、工藝美術(shù)品、當(dāng)代藝術(shù),、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項目等內(nèi)容發(fā)展情況,。

3,、當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的困難和問題、意見及建議,。

11月8日—11月20日調(diào)查摸底階段，主要任務(wù)是明確課題,、落實人員,、弄清現(xiàn)狀及存在困難和問題。

11月21日—11月30日調(diào)研成果匯總階段,，主要任務(wù)是分析研判,，形成調(diào)研報告,。

（一）提高思想認(rèn)識

文化產(chǎn)業(yè)調(diào)研是市委、市政府決策的一項重大調(diào)研活動,，做好文化產(chǎn)業(yè)調(diào)研工作，對促進(jìn)我縣文化產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)循環(huán)發(fā)展,、率先突破發(fā)展意義重大，對發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚,、教育人民,、服務(wù)社會,、推動發(fā)展的作用至關(guān)重要,，對實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)與旅游,、體育,、科技,、教育等產(chǎn)業(yè)大開發(fā)大融合帶動文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展意義深遠(yuǎn),。各鎮(zhèn),、各有關(guān)部門務(wù)必從講政治,、講大局的高度,，充分認(rèn)識抓好文化產(chǎn)業(yè)調(diào)研的重要意義,，切實把此項工作納入重要議事日程，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)督促檢查,，落實工作責(zé)任，確保全面完成調(diào)研任務(wù),。

（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

縣上成立由分管縣長任組長,，文廣,、人社,、財政,、國稅,、統(tǒng)計,、工商,、科技,、教體、招商,、旅游局等單位負(fù)責(zé)同志為成員的縣文化產(chǎn)業(yè)專題調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在文廣局,，同志任辦公室主任,，具體負(fù)責(zé)日常工作,，各鎮(zhèn)及有關(guān)部門也要成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu),。根據(jù)需要，成立綜合指導(dǎo),、調(diào)研報告和宣傳展示三個工作組,，同志兼任綜合指導(dǎo)組組長,，負(fù)責(zé)牽頭抓總協(xié)調(diào)指導(dǎo)；同志兼任調(diào)研報告組組長,，負(fù)責(zé)征集調(diào)研材料、編寫調(diào)研報告,、確定調(diào)研課題等相關(guān)事宜；生同志兼任宣傳展示組組長,，負(fù)責(zé)編寫腳本,、制作專題片,、展示調(diào)研成果和迎接市上調(diào)研等相關(guān)事宜。

（三）明確責(zé)任分工

文廣局負(fù)責(zé)對文化事業(yè),、文化產(chǎn)業(yè)及其項目建設(shè),、新興文化業(yè)態(tài)發(fā)展,、文化品牌建設(shè)等情況調(diào)研,，同時負(fù)責(zé)制定文化產(chǎn)業(yè)扶持政策及現(xiàn)行政策貫徹中存在的困難和問題調(diào)研；發(fā)改局負(fù)責(zé)對文化產(chǎn)業(yè)工作規(guī)劃制定情況及發(fā)展目標(biāo)調(diào)研,；旅游局,、教體局,、科技局分別負(fù)責(zé)文化產(chǎn)業(yè)與旅游,、體育、科技融合情況調(diào)研,；經(jīng)貿(mào),、人社、財政,、國稅、地稅,、住建、工商,、招商局和人民銀行分別負(fù)責(zé)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)政策、人才政策,、財政政策、稅收政策,、城鄉(xiāng)規(guī)劃政策,、優(yōu)惠政策,、項目招商引資及融資、金融支持文化產(chǎn)業(yè)政策制定情況的調(diào)研,；傳媒中心負(fù)責(zé)對文化體制改革情況,、影視劇創(chuàng)作情況,、廣播電視（傳媒企業(yè)）電影企業(yè)情況的調(diào)研,；文化市場稽查隊負(fù)責(zé)對文化企業(yè)基本情況，包括傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)和印刷企業(yè)的調(diào)研,；文化館和劇團(tuán)分別負(fù)責(zé)對文化傳承培養(yǎng)情況、文化產(chǎn)業(yè)人才情況和文化演藝情況的調(diào)研,。

（四）按時提交材料

各鎮(zhèn)政府和各有關(guān)部門在調(diào)查結(jié)束后,，要迅速將調(diào)查資料分析匯總,，形成專題調(diào)研報告,，以正式文件于11月30日下午6時前報縣文廣局,。

調(diào)研方案模版 調(diào)研方案萬能篇二

為深入落實______,，扎實開展學(xué)習(xí)實踐活動，根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃,，決定在第16周對二年級進(jìn)行校內(nèi)一周教學(xué)調(diào)研活動,。

1．對二年級教師的教學(xué)常規(guī)工作情況通過課堂教學(xué)評價,，檢查作業(yè)布置與批改,、輔導(dǎo),、研修手冊等環(huán)節(jié)，進(jìn)行全面的觀察,、調(diào)查和評價,。

2．對二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等情況通過聽課,、查作業(yè)、座談等手段進(jìn)行一個全面的了解和評價,。

3．通過本次調(diào)研，全面了解我校二年級教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，不斷完善我校的教學(xué)工作管理,。

組長：王__ 副組長：崔__

組員：教導(dǎo)處,、督導(dǎo)團(tuán)人員

1. 隨堂聽課：了解各學(xué)科教師的課堂教學(xué)情況,。

2．資料檢查：備課本,、學(xué)生作業(yè)本,、研修手冊,。

3．家長問卷問卷及座談。

4. 質(zhì)量調(diào)研：語文,、數(shù)學(xué)

1．聽課

語文、數(shù)學(xué),、英語,、體育,、音樂、美術(shù),、品生等

2．學(xué)生座談

時間：周三中午12：15開始

對象：每班抽取2人：學(xué)號為12,、32

地點：閱覽室

負(fù)責(zé)人：姜__

3．家長問卷，負(fù)責(zé)人牛__

1．各調(diào)研人員負(fù)責(zé)檢查被聽課老師的備課及整班作業(yè),。

2．在調(diào)研過程中，要留下能說明問題的學(xué)生,。

調(diào)研方案模版 調(diào)研方案萬能篇三

面對如何建設(shè)特色專業(yè)，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案和充實專業(yè)方向內(nèi)涵,，我們對四川大學(xué),、西南交通大學(xué)、西華大學(xué),、西南科技大學(xué)等重點院校和普通院校的進(jìn)行了走訪與調(diào)研,，并結(jié)合我院學(xué)科發(fā)展方向和本著學(xué)校對我校特色專業(yè)發(fā)展和建設(shè)的要求,，即以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點,，建立厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的要求,，做出如下總結(jié)。

新世紀(jì),，什么是社會前進(jìn)不可或缺的動力,，是科技，而科技的主導(dǎo)者和倡導(dǎo)者就是人才,。培養(yǎng)什么樣的人才,，才能適應(yīng)21世紀(jì)的中國和世界的發(fā)展需要呢,？如何培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人才呢,？這些都是新世紀(jì)高等教育所必須思索和解答的問題,。

其實早在20世紀(jì)六七十年代時期開始,，伴隨著高等教育步入社會的中心,，社會需求其實已經(jīng)與高等教育發(fā)展的聯(lián)系越來越緊密,。這就是說,，高校培養(yǎng)人才是為了滿足社會需求,，但其實高校在進(jìn)行高等教育的同時,，也應(yīng)該更多地思考社會到底需要什么樣的人才，高校培養(yǎng)的人才是否真正符合社會需求呢,？

其實,，先期步入高等教育大眾化行列的發(fā)達(dá)國家和地區(qū)早在上個世紀(jì)中期就開始探索和構(gòu)建適應(yīng)社會需求的人才培養(yǎng)模式,。他們的共

同點主要集中在：面向市場需求,，實施專業(yè)教育,；重視實踐教學(xué),，校企合作緊密；以本科教育為主,，形成包括研究生教育在內(nèi)的實用性教育體系等,。圍繞這種教育體系的形成與建設(shè),，必須優(yōu)先發(fā)展和壯大學(xué)科的特色專業(yè)，利用特色專業(yè)的建設(shè),，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的力度和培養(yǎng)方式的改革,，因此人才培養(yǎng)方案的制定與優(yōu)化當(dāng)然必須圍繞特色專業(yè)建設(shè)展開,，是特色專業(yè)建設(shè)過程中的首要環(huán)節(jié),，也是特色專業(yè)建設(shè)的重點和難點。要在全面貫徹黨的教育方針,，遵循教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，按照知識、能力,、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，根據(jù)社會對各類人才的需求,、背景和趨勢，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。要遵循基礎(chǔ)理論教學(xué)和專業(yè)能力培養(yǎng)并重的理念,，體現(xiàn)先進(jìn)科學(xué)的專業(yè)教育教學(xué)思想，通過吸引產(chǎn)業(yè),、行業(yè)和用人部門共同參與研究和確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定出與學(xué)校定位,、專業(yè)特色、生產(chǎn)實踐,、社會發(fā)展相結(jié)合的人才培養(yǎng)方案,。

而通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn),，一些重點院校和普通院校在發(fā)展定位上走得均是以本科教育為主,，重基礎(chǔ),，寬方向，加強(qiáng)實驗實訓(xùn),，積極和重在發(fā)展研究生教育的辦學(xué)路線,，如四川大學(xué),，是一所理論研究型的全國重點綜合大學(xué)，其機(jī)械制造工程學(xué)院主要培養(yǎng)的人才是在制造領(lǐng)域內(nèi)從事科學(xué)研究,，設(shè)計制造、科技產(chǎn)品開發(fā)及企業(yè)管理等方面的高級工程技術(shù)人才,，在重視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的同時,，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的研究能力,，培養(yǎng)工作重在研究生教育,；西南交通大學(xué)是一所多學(xué)科綜合發(fā)展的全國重點大學(xué),，其機(jī)械工程學(xué)院主要培養(yǎng)在企事業(yè),、設(shè)計研究院所,、三資企業(yè)等單位從事有關(guān)科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā),、企業(yè)管理及經(jīng)營等方面工作的人才，在人才培養(yǎng)上重視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，也是重在

培養(yǎng)理論研究型的學(xué)生為主；西華大學(xué)機(jī)械工程及自動化學(xué)院和西南科技大學(xué)機(jī)械制造科學(xué)與工程學(xué)院雖是兩所定位于本科教育,，它們的本科教育也是重基礎(chǔ),，寬方向，重實訓(xùn),，重校企合作,，并積極向研究生教育靠攏的兩所院校,。這些學(xué)校的人才培養(yǎng)均是結(jié)合了本校與地區(qū)的優(yōu)勢，走了高等教育發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的人才培養(yǎng)的路線,。 成都大學(xué)是一所城市型綜合大學(xué),，人才培養(yǎng)在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗的同時必須結(jié)合自身發(fā)展特點與需要,，走成都大學(xué)特色建設(shè)的路，而成都大學(xué)工業(yè)制造學(xué)院所開設(shè)機(jī)械設(shè)計,、機(jī)械制造類本?？茖I(yè)已有近30年歷史,。機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計制造能力為主線,，以加強(qiáng)學(xué)生實踐能力為重點,，強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實踐相結(jié)合,，以機(jī)械為主,、機(jī)電結(jié)合,，突出計算機(jī)技術(shù)與數(shù)控加工技術(shù)的應(yīng)用,，重視實踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)環(huán)節(jié),，學(xué)生的工程意識,、專業(yè)意識,、動手能力都是培養(yǎng)的重點,。因而所培養(yǎng)的人才主要處于研究,、決策與操作執(zhí)行層之間的，對工程科學(xué)研究成果進(jìn)行工程技術(shù)分析研究,、對開發(fā)的新產(chǎn)品進(jìn)行工藝設(shè)計實施，能對生產(chǎn)決策進(jìn)行生產(chǎn)組織,，掌握從事生產(chǎn)第一線工作所需要的理論知識和實踐技能的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。

隨著我國和四川制造業(yè)水平的不斷發(fā)展,，制造業(yè)將成為我省和我市支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握汽車制造,、數(shù)控技術(shù)、模具制造,、cad/cam技術(shù)的高素質(zhì)人才，在這種大好機(jī)遇下,，社會這些需求將更有利本專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

另外,，通過走訪調(diào)查其他高校相關(guān)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的理念,，以及對企業(yè)需求的調(diào)研與分析，并結(jié)合前期對特色專業(yè)的建設(shè)工作的總結(jié),，按照學(xué)校對學(xué)院發(fā)展要求,，以及學(xué)院自身發(fā)展需要，我校機(jī)械制造及自動化特色專業(yè)的建設(shè),，人才的培養(yǎng)模式的制定與建設(shè)必須結(jié)合市場需求，結(jié)合學(xué)校建設(shè)目標(biāo)來進(jìn)行,。

總之,，人才的培養(yǎng)必須堅持貫徹執(zhí)行機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃,，注重專業(yè)建設(shè)投入,，按照邊建設(shè)、邊總結(jié),、邊發(fā)展的方針,，現(xiàn)正在逐步修改和完善專業(yè)教學(xué)計劃,，已進(jìn)一步確立了應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，并且還進(jìn)一步確定了以培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才為核心的人才培養(yǎng)目標(biāo),；與此同時,，本專業(yè)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)教育、強(qiáng)化實踐性環(huán)節(jié)的教學(xué),、突出應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，結(jié)合市場需求,，現(xiàn)基本已形成 “基礎(chǔ)—方向—企業(yè)需要” 的三段式人才培養(yǎng)接插件模式。在重視基礎(chǔ)學(xué)科知識教育的同時,，把準(zhǔn)社會需求方向，靈活制定出學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)的重點方向,，依靠社會需求方向?qū)W科知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科知識與方向?qū)W科知識的融會貫通,，從而使學(xué)生在具備機(jī)械學(xué)科大知識背景的同時,，還能盡早掌握企業(yè)需求方向的相關(guān)專業(yè)知識,，從而較容易在企業(yè)工作中進(jìn)入角色，做到企業(yè)能用,，企業(yè)敢用,，企業(yè)用著放心,。

（1）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展,，具備機(jī)械設(shè)計,、制造及自動化方面的基礎(chǔ)理論知識，能運(yùn)用所學(xué)知識和專業(yè)技能解決實際

問題,，能在機(jī)械制造業(yè)從事機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計,、制造,、科技開發(fā),、應(yīng)用研究,、運(yùn)行管理和經(jīng)營銷售等方面工作，具有競爭意識和創(chuàng)新精神的高級工程技術(shù)人才,。

（2）人才培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)械工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論,，掌握力學(xué)、機(jī)械設(shè)計技術(shù),、機(jī)械制造技術(shù),、自動化及控制技術(shù)等基本知識，受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練,，具有機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計,、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理和市場營銷的基本能力,。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

１．有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識,、較好的人文與社會科學(xué)基礎(chǔ)知識；

２．掌握現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計的基本理論和技能,能夠較熟練地運(yùn)用計算機(jī)輔助設(shè)計技術(shù)及所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計,。

３．熟悉現(xiàn)代機(jī)械制造的基本理論,、技術(shù)和裝備，掌握零件機(jī)械加工工藝規(guī)程和機(jī)器裝配工藝規(guī)程編制的一般方法,具有產(chǎn)品質(zhì)量控制,、性能檢測的基本知識和能力,。

４. 掌握自動控制的基本理論，熟悉數(shù)控技術(shù),，初步具備使用和維護(hù)數(shù)控機(jī)床,、加工中心等設(shè)備的能力。

５.具有新工藝、新技術(shù),、新設(shè)備的研究與開發(fā)能力,，初步掌握機(jī)械產(chǎn)品及其制造過程技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的一般方法。

６．具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,，掌握獨立獲取,、消化和應(yīng)用新知識的能力和方法，基本掌握一門外國語,，能順利閱讀本專業(yè)的外文資料,，

調(diào)研方案模版 調(diào)研方案萬能篇四

一是園際發(fā)展不均衡。公辦園只有1所,，民辦園越辦越多,，迄今為止有18所。在19所幼兒園中,，公辦園是省示范性幼兒園,，民辦園中有7所省三級幼兒園，其他11所規(guī)模較小,。

二是師資隊伍發(fā)展的不均衡,。導(dǎo)致園所骨干教師缺失、師資整體素養(yǎng)和教育教學(xué)能力參差不齊,，制約著幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展,。為找到優(yōu)化科研骨干隊伍的路徑以及運(yùn)作策略，筆者展開調(diào)查,。筆者在與梅林片19位幼兒園園長的座談中,，了解到各園師資隊伍結(jié)構(gòu)的不均衡。在年齡結(jié)構(gòu)上較為合理,，公辦園教師中年齡在30歲以下的占17.8%,，30～40歲之間的占67.8%；41歲以上的占14.2%,。18所民辦園的教師年齡在20歲以下占40%,；20～30歲之間的占20%；30～40歲之間的占36.7%,；40歲以上的占3.3%,。從數(shù)據(jù)中看出師資隊伍的年齡結(jié)構(gòu)集中在30～40歲之間（簡稱為“30+”）的教師中，這一教齡較長的優(yōu)勢群體為打造科研骨干隊伍的創(chuàng)新實踐提供了保障,。筆者通過問卷調(diào)查的方式,，以梅林片19所幼兒園為例，了解“30+”教師的科研現(xiàn)狀以及科研隊伍建設(shè)中存在的問題,，分析優(yōu)勢與不足,，試圖為打造科研骨干隊伍提供可借鑒的資料,。

1.調(diào)查的時間：20xx年6月~7月。2.調(diào)查方式（1）開展座談1次,，座談的對象是梅林片19所幼兒園的園長,，內(nèi)容是談本園師資隊伍的基本情況以及對打造“科研骨干隊伍”的建議。（2）對19所幼兒園中41名“30+”教師發(fā)放學(xué)校自編的《教師課題研究狀況調(diào)查問卷》,。公辦園（下文簡稱為m園）發(fā)放問卷19份,，18所民辦園（下文簡稱y園）共發(fā)放問卷22份，總共41份問卷,，回收有效問卷41份,，回收率為100%。此次調(diào)查方法采取無記名方式,，問卷調(diào)查主體部分從“科研態(tài)度”“科研困難”與“科研能力”這些方面對教師的科研現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,。

（一）m園和y園“30+”教師的學(xué)歷與職稱基本情況分析

從學(xué)歷結(jié)構(gòu)中看出，m園和y園的“30+”學(xué)歷都達(dá)標(biāo),，集中在?？啤園中本科學(xué)歷的教師有10人,，顯現(xiàn)高學(xué)歷發(fā)展態(tài)勢,。調(diào)查表明，m園和y園教師的職稱結(jié)構(gòu)差異很大,，原因在于教師的編制問題。m園的“30+”中有15位是在編教師,，由此職稱評定上占優(yōu)勢,，現(xiàn)今高級職稱有6人，11位一級教師,。y園的22位“30+”都是非在編教師,，未定級教師比例占到90.9%，只有2位一級教師,，還沒有高級職稱的教師,。

（二）m園和y園“30+”教師的科研情況分析

1．科研態(tài)度調(diào)查表明，大多數(shù)“30+”們有較強(qiáng)的科研成長意識和提高自己科研能力的愿望,。此外,，在“去做科研”這件事上，m園和y園教師的看法有相當(dāng)大的分歧：m園有73.6%的教師認(rèn)為“做科研”不僅僅是專業(yè)人員的事,，更是廣大一線教師需要在業(yè)務(wù)上鉆研,、在工作中深入、在實踐中落實,，從而達(dá)到有效提升教學(xué)質(zhì)量和提升自身專業(yè)素養(yǎng),；而y園中有72.7%的教師認(rèn)為“做科研”是相對于專業(yè)人員而論的事，片面地認(rèn)為“做科研”與一線教師存在一定差距。此逆差說明,，m園教師的科研意識高于y園教師,，y園教師的科研認(rèn)識是盲目的。究其原因,，y園教師對于課題研究停留在良好的愿景上,，教育科研“懸崖一靈芝，可望而不可即”的認(rèn)識,，缺少真正意義上的參與,，亟須科研骨干的引領(lǐng)和幫扶，轉(zhuǎn)變科研觀念,。

2．科研困難關(guān)于教師科研困難的題目只有1題,，此項題目為多項選擇題，統(tǒng)計結(jié)果如下：從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)中看出“,，30+”們的科研能力亟待提高,。究其原因，一線農(nóng)村教師長期缺乏站在理論的基礎(chǔ)上去實踐,、思考,、研究,，以致在課題研究過程中出現(xiàn)這么多的困惑,，亟須科研知識的充實。首先,，有75.6%的教師難于提出課題題目,，缺乏科研問題的意識，直接制約了教師的研究,。其次,，在研究過程中缺乏對教育問題與現(xiàn)象的判斷與分析，有87.8%的教師難以調(diào)整和落實科研中出現(xiàn)的問題,。教師在研究中最大的困惑來自于寫作,，這是幼兒教師教育理論基礎(chǔ)先天不足的體現(xiàn)，與我國當(dāng)前的整個教育體制有關(guān),。

我們立足于梅林地區(qū)實情,，推出以“園際聯(lián)盟”為路徑，以“科研骨干共同體”為抓手的策略來優(yōu)化“科研骨干隊伍”的建設(shè)：

構(gòu)建“園際聯(lián)盟”網(wǎng)絡(luò)我們梅林片建立層層結(jié)對,、層層輔導(dǎo)的'“園際聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)”,，以公辦園為龍頭，與18所民辦園結(jié)成緊密的發(fā)展聯(lián)盟體,，充分發(fā)揮示范性幼兒園的引領(lǐng)輻射作用,，通過開展多種形式的“帶教指導(dǎo)”和全方位聯(lián)盟帶教工作,，提升帶教內(nèi)涵，完善帶教機(jī)制,，探索聯(lián)盟體共同發(fā)展模式,，加快各級幼兒園的創(chuàng)建步伐，實現(xiàn)聯(lián)盟體各園所的共同發(fā)展,。

打造“科研骨干共同體”打破公立和民辦園的界限,，整合區(qū)內(nèi)“30+”教師進(jìn)行“扶幫互助”的結(jié)對關(guān)系，利用“同園結(jié)對”“異園結(jié)對”等方式,，以課題為樞紐,，達(dá)到信息互通，資源共享,、互學(xué)共進(jìn),、和諧發(fā)展。以上只是我們粗略的對策框架,，希望在今后的實踐中,，我們梅林片能建立一個富有激情、充滿理想,、凝聚智慧,、放射活力的科研環(huán)境和科研機(jī)制，正是我們構(gòu)建梅林片科研共同體,，促進(jìn)梅林片教師整體發(fā)展的體現(xiàn),，也是我們對教育科研工作的孜孜追求！

調(diào)研方案模版 調(diào)研方案萬能篇五

一,、調(diào)研主題：我縣農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)狀況,、創(chuàng)業(yè)園區(qū)建設(shè)狀況。

二,、調(diào)研時間：20xx年8月25日——8月26日。

三,、活動安排：

(一),、8月25日活動安排

1、上午8：30在天際大酒店五樓二號會議室召開專題座談會

(1)聽取縣政府狀況匯報;

(2)與參會部門進(jìn)行座談,。

2,、下午3：00到天鵝集團(tuán)、工業(yè)園區(qū)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研,，聽取企業(yè)匯報,，現(xiàn)場察看。

(二),、8月26日活動安排

1,、上午8：30出發(fā)到五河鎮(zhèn)視察調(diào)研,。

2、下午到妙道山考察,。

調(diào)研方案模版 調(diào)研方案萬能篇六

領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研接待方案

周xxx（女）自治區(qū)團(tuán)委青農(nóng)部副部長

帕xxx（女）自治區(qū)團(tuán)委少年部主任科員

xxxxx提團(tuán)地委副書記

凱xxx團(tuán)地委團(tuán)務(wù)部部長

8月26日（星期日）

17:03自治區(qū)團(tuán)委調(diào)研組乘5806次列車到達(dá)阿克蘇市

17:40下榻阿克蘇市良友賓館

19:00晚餐（團(tuán)地委安排）

8月27日（星期一）

09：00早餐

09：30在阿克蘇市依桿其鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)研,，先聽取鄉(xiāng)村團(tuán)干部簡單狀況介紹，隨后入戶了解青年狀況,，其中調(diào)研組自行隨機(jī)走訪兩戶青年家庭,，由村團(tuán)支部推薦走訪1-2戶青年致富帶頭人。

在走訪青年家庭過程中查看村級活動陣地建設(shè)狀況,。（包括青年禮貌一條街,、青少年活動中心、圖書室等）

13：30午餐（依桿其鄉(xiāng)農(nóng)民家庭就餐）

14：30午休

16：00調(diào)研：與農(nóng)村青年,、團(tuán)支部書記（共20人左右）座談,，座談結(jié)束后參加座談人員做調(diào)查問卷。赴另一個村召集約20名農(nóng)村青年（包括團(tuán)員和非團(tuán)員青年）座談及做調(diào)查問卷,。

19：00聽取鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)推薦意見,。

20：00晚餐（阿克蘇市安排、晚住良友賓館）

8月28日（星期二）

09：00早餐

09：30在自治區(qū)調(diào)研組自選的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展調(diào)研工作

（方式同上）

13：30午餐（阿克蘇市農(nóng)民家庭就餐）

14：30午休

16：00調(diào)研：（方式同上）

19：00聽取鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)推薦意見,。

20：00晚餐（阿克蘇市安掐,、晚住良友賓館）

8月29日（星期三）

10：00與市、鄉(xiāng)團(tuán)干部座談,，征集市黨政領(lǐng)導(dǎo)意見

推薦,，整理、匯總出調(diào)查問卷,。

13：30午餐（阿克蘇市安排）

15：00前往阿瓦提縣

16：00與縣,、鄉(xiāng)團(tuán)干部座談＄征集縣黨政領(lǐng)導(dǎo)的意

見推薦。

18：00調(diào)查了解多浪鄉(xiāng)農(nóng)青年雙語培訓(xùn)狀況

20：00晚餐（阿瓦提縣安排,、晚住棉城賓館）

8月30日（星期四）

09：00早餐

09：30在英艾日克鄉(xiāng)進(jìn)行調(diào)研,，先聽取鄉(xiāng)村團(tuán)干部單狀況介紹，隨后入戶了解青年狀況,，其中調(diào)研組自行隨機(jī)走訪兩戶青年家庭,，由村團(tuán)支部推薦走訪1-2戶青年致富帶頭人等。在走訪青年家庭過程中查看村級動陣地建設(shè)狀況

（包括青年明一條街,、青少年活動中心,、圖書室等）。

13：30午餐（在英艾日克鄉(xiāng)農(nóng)民家庭少餐）

14：30午休

16：00調(diào)研：與農(nóng)村青年,、團(tuán)支部書記（共20人左右）座談,，座談結(jié)束后參加座談人員做調(diào)查問

卷。赴另一個村召集約20名農(nóng)村青年（包括

團(tuán)員和非團(tuán)員青年）座談及做諗查問卷,。

19：00聽取鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)推薦意見,。

0：00晚餐（阿瓦提縣安排,、晚住棉城實館）

8月31日（星期五）

09：00早餐

09：30在自治區(qū)調(diào)研組自選的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行調(diào)研

（方式同上）

13：30午餐（阿瓦提縣農(nóng)民家庭就餐）

14：30午休

16：00調(diào)研：（方式同上）

19：00聽取鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)推薦愍見。

20：00晚餐（團(tuán)地委安排,、晚住良友賓館）

9月1日（星期六）9：00早餐

11：00乘座班車前往喀什