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創(chuàng)新的自我評價(jià) 創(chuàng)新方面自我評價(jià)篇一

有學(xué)習(xí)的愿望與興趣,，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平,，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué),、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識,，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問題;具有初步的研究與創(chuàng)新能力。

有關(guān)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新自我評價(jià)二

學(xué)習(xí)目的明確,，有理想,，善于發(fā)現(xiàn)提出問題，努力嘗試多種方式解決問題,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能主動(dòng)學(xué)習(xí),，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心 能有目的的'收集與整理使用信息，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問題的能力,，獨(dú)立思考,，合作探究，虛心請教,。 學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，有理想,，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。 學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會(huì)從失敗中找經(jīng)驗(yàn),。

有關(guān)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新自我評價(jià)三

我有較強(qiáng)的自學(xué)能力,，懂得合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平,，有自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識,，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題,。我勤于思考,，敢于提出質(zhì)疑，對知識有獨(dú)到的見解,，有一定的創(chuàng)新精神,，努力追求學(xué)習(xí)完美。在課余時(shí)間里積極參加各種學(xué)習(xí)和競賽,，比如：全國生物競賽,，全國英語競賽等。在這個(gè)過程中不僅增長了自己的見識,，還鍛煉了自己的意志,。

創(chuàng)新的自我評價(jià) 創(chuàng)新方面自我評價(jià)篇二

1、本人勤奮好學(xué),，對工作充滿熱情,，具有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。并且靈活掌握所學(xué)專業(yè)知識,，對工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé),，有一定的組織協(xié)調(diào)能力。

2,、許多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中,，只求理解記憶,。沒有自己的見解，也不敢提出跟別人不同的見解,。這種現(xiàn)象很普遍,，也是平時(shí)教學(xué)中最頭疼的事情，這就需要我們在語文教學(xué)中去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。

3,、學(xué)習(xí)目的明確，有理想,，善于發(fā)現(xiàn)提出問題,，努力嘗試多種方式解決問題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能主動(dòng)學(xué)習(xí),，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心 能有目的的收集與整理使用信息，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問題的能力,，獨(dú)立思考,，合作探究，虛心請教,。 學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，有理想,，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。 學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會(huì)從失敗中找經(jīng)驗(yàn),。

4,、有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平,，有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣,；能夠完成規(guī)定的物理,、化學(xué),、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識,，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,，獨(dú)立分析并解決問題,；具有初步的研究與創(chuàng)新能力,。

5,、通過實(shí)踐，我認(rèn)識到,，只有不斷更新自我,，不斷吸收新知識，不斷探索引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新途徑,，并在教學(xué)實(shí)踐中,，鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)新，才能在課堂教學(xué)中切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6,、我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，懂得合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣,；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識,，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題,。我勤于思考,，敢于提出質(zhì)疑，對知識有獨(dú)到的見解,，有一定的創(chuàng)新精神,，努力追求學(xué)習(xí)完美。在課余時(shí)間里積極參加各種學(xué)習(xí)和競賽,，比如：全國生物競賽，全國英語競賽等,。在這個(gè)過程中不僅增長了自己的見識,，還鍛煉了自己的意志。

7,、擁有豐富的的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),，很強(qiáng)的自學(xué)和適應(yīng)能力，很強(qiáng)的可塑性，有非常強(qiáng)的責(zé)任心和協(xié)作精神,。

8,、剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為做為中專生而懊悔過,，但很快我選擇了坦然面對因?yàn)槲疑钚胖灰遗α艘欢〞?huì)成功的,，通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我直到要面對自己的人生,，使我明白了一個(gè)道理,，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事。只要自己努力的面對困難,，這樣才能改變自己的人生,。雖然我也曾經(jīng)悲傷過，煩惱過,，這由于我的不足和缺陷,。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn),，我應(yīng)該更加努力彌補(bǔ)我的不足之處,，所以我確信，中專的前途會(huì)很光明,，很輝煌的,。從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容坦然，我知道,，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn),。運(yùn)用我這三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)才能促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力,。

9,、轉(zhuǎn)變教育觀念，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力放在首位。教師要改變教學(xué)理念,，變一言堂為群言堂,。提倡學(xué)生表現(xiàn)出與眾不同的創(chuàng)見；對學(xué)生提出一些不合情理的問題,，采用寬容的態(tài)度,，允許出錯(cuò)；對學(xué)生創(chuàng)見和新觀念及時(shí)給予適當(dāng)強(qiáng)化,；多表揚(yáng),、多鼓勵(lì)等等。

10,、儀表大方,，舉止文明，去感受生活中的美 具有一定審美能力 具有一定的審美能力,，能表現(xiàn)美 能感受到生活中的美 有一定的審美能力,。

11、正確認(rèn)識同伴的優(yōu)缺點(diǎn),，了解同伴的客觀評價(jià),，能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。 有科學(xué)的保健意識方法,，能夠尊重同伴觀點(diǎn),，理解同伴處境，多交一些知心朋友,，融合關(guān)系,。 與同學(xué)老師關(guān)系融洽 能正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，自尊,，自信,，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我,，對錯(cuò)誤要虛心請教,。 有團(tuán)隊(duì)精神，善于與人交流,。

12,、有法律意識，公德意識,，本人誠實(shí)守信,，環(huán)境意識，自信,、自尊,、自強(qiáng)、自律,、勤奮,、有愛心、樂于幫助他人,。遵紀(jì)守法,、誠實(shí)守信、維護(hù)公德,、關(guān)心集體,。 遵守公共秩序、愛護(hù)公物、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況,。樂于參加集體活動(dòng),，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。 品德優(yōu)良 善于與他人合作共同完成任務(wù),。能評價(jià)和約束自己的行為,，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人,。 品德優(yōu)秀,，有良好的行為習(xí)慣。

13,、具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè),，善與他人合作,，做事善始善終。

14,、本人工作積極,、認(rèn)真、負(fù)責(zé),，有較強(qiáng)的進(jìn)取精神,，善于與人溝通！,！若能得到貴公司錄用,，將會(huì)盡心盡職，努力做好上司所分配之工作,。謝謝,！

15、有適合自己的科學(xué)的鍛煉方法,，有科學(xué)的保健意識,，身體狀況，衛(wèi)生習(xí)慣良好,，能夠承受一定的壓力,。 每天堅(jiān)持鍛煉，正確面對挫折坎坷,。 熱愛運(yùn)動(dòng),，身體健康 有科學(xué)的鍛煉方法和一定的運(yùn)動(dòng)技能。 熱愛運(yùn)動(dòng),，身體健康,，心態(tài)積極向上,。

16、注重創(chuàng)新能力培養(yǎng),。教師適時(shí)提出新問題,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生趁熱打鐵，再接再厲,，以最大限度自我發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能,，從而使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上,，獲得新的認(rèn)識體驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展、新的跨越,。同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，提出不同解題方法,，提出新的結(jié)論,，提出新的解釋和新的觀點(diǎn)。

17,、營造良好的氛圍和培養(yǎng)環(huán)境,。教師為學(xué)生創(chuàng)造清

潔、友好,、寬松,、舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友,，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生選擇，充分信任學(xué)生,，滿足學(xué)生積極的心理需求,，把課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間真正的交給學(xué)生，讓他們在閱讀,、思考中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。

18、這個(gè)學(xué)期經(jīng)過一些專業(yè)課的學(xué)習(xí),，認(rèn)識到理論的學(xué)習(xí)必須與實(shí)踐結(jié)合起來,，才能互相促進(jìn)。因此,，我決定利用暑期的時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,。我實(shí)習(xí)的部門是東湖開發(fā)區(qū)勞動(dòng)與社會(huì)保障局，時(shí)間是四周,。前兩周我在勞動(dòng)監(jiān)察科實(shí)習(xí),。后兩周我在養(yǎng)老和失業(yè)保險(xiǎn)待遇核定科實(shí)習(xí)。

19,、我非常喜歡我所所學(xué)的專業(yè)，并且感謝父母和社會(huì)對我的培養(yǎng)和支持，我非常想得到一個(gè)能夠發(fā)揮我專業(yè)特長和能力的工作,，為社會(huì)和家庭的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

創(chuàng)新的自我評價(jià) 創(chuàng)新方面自我評價(jià)篇三

(一)知識掌握的自我評價(jià)

在學(xué)習(xí)新知識之前,，應(yīng)自評一下自己是否具備一定的知識,，學(xué)習(xí)之后，可依據(jù)美國心理學(xué)家布盧姆對認(rèn)知的分類,，從記憶,、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用,、分析,、綜合等方面來評估自己對知識的學(xué)習(xí)情況。將知識點(diǎn)與目標(biāo)得分率制成簡易圖表,，就可一目了然地知道自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與不足,。此外還可從以下幾方向分析自己的情況：1.是否清楚基本概念的內(nèi)涵和外延?2.能否將新學(xué)知識和已有知識聯(lián)系起來?3.能否對所學(xué)知識舉一反三、觸類旁通?4.能否在實(shí)際條件下靈活運(yùn)用所學(xué)知識?

(二)學(xué)習(xí)動(dòng)力的自我評價(jià)

學(xué)習(xí)動(dòng)力有內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力之分,。自我評價(jià)表要對內(nèi)在動(dòng)力進(jìn)行分析,、判斷。包括：1.學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確?有無長遠(yuǎn)日標(biāo)和近期目標(biāo)?2.對學(xué)好各門功課是否充滿信心?3.對所學(xué)科目是否何濃厚的興趣?4.學(xué)習(xí)態(tài)度是否勤奮,、認(rèn)真?5.是否有主動(dòng)積極的進(jìn)取精神?6.有無戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣和毅力?7.學(xué)習(xí)情緒是否穩(wěn)定,、持久?等。

(三)學(xué)習(xí)策略的自我評價(jià)

1.是否有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)活動(dòng)?2.能否妥善安排學(xué)習(xí)時(shí)間?3.能否正確利用各種資料?4.能否與同學(xué),、教師合作學(xué)習(xí)?5.是否有預(yù)習(xí)的習(xí)慣?6.能否集中精神聽課?7.能否及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課并完成作業(yè)?8.對發(fā)回的試卷是否能認(rèn)真分析原因,，擬定補(bǔ)救措施?9.是否有錯(cuò)題集?是否給自己出檢測題?10.能否排除有關(guān)干擾，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行?11.能否選擇并采用合適的學(xué)習(xí)方法?12.能否總結(jié)自己或借鑒他人好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)?13.對學(xué)習(xí)或做事?；貞?、反思嗎?等等。

(四)學(xué)習(xí)能力的自我評價(jià)

學(xué)習(xí)能力的評價(jià)可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1. 獲取信息的能力：包括感知能力,、閱讀能力,、搜集資料的能力等;

2. 加工、應(yīng)用,、創(chuàng)造信息的能力：包括記憶能力,、思維能力、表達(dá)能力(口頭的,、文字的),、動(dòng)手操作能力,、創(chuàng)造能力等;

3. 學(xué)習(xí)的調(diào)控能力：包括確定學(xué)習(xí)目的、制定和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、克服學(xué)習(xí)困難等;

4. 自我意識和自我超越的能力。

自我評價(jià)的方法靈活多樣,，可定性分析與定量分析相結(jié)合;診斷性評價(jià),、形成性評價(jià)與總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合：絕對評價(jià)、相對評價(jià)與個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)相結(jié)合;還可采取寫自我鑒定,、寫日記,、寫讀書筆記、同學(xué)間相互提問,、自我獎(jiǎng)懲等方法,。當(dāng)然,，自我評價(jià)最好能與他人評價(jià)結(jié)合起來,，因?yàn)樗嗽u價(jià)(如教師的指導(dǎo)性評價(jià)、同學(xué)間鑒定性評價(jià))客觀性較強(qiáng),，比較能反映學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況,，還能促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)能力的形成;而自我評價(jià)由于缺乏外界參照體系，不便進(jìn)行橫向比較,，主觀性強(qiáng),，容易出現(xiàn)評價(jià)們高或偏低的趨向，甚至報(bào)喜不報(bào)憂的情況,。但如果引導(dǎo)得當(dāng),，評價(jià)者態(tài)度端正，自評也可能獲得比外部評價(jià)更準(zhǔn)確的結(jié)果,?？傊晕以u價(jià)的方法是多種多樣的,，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn),，結(jié)合外部的要求來選擇合適的評價(jià)方法，提高自我評價(jià)的效果,。

創(chuàng)新的自我評價(jià) 創(chuàng)新方面自我評價(jià)篇四

1 本人性格開朗,、自信熱情、做事穩(wěn)重,、有責(zé)任心,、能吃苦耐勞，富有時(shí)間觀念,，富于團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感及企業(yè)忠誠度,，有一定的語言表達(dá)能力,，善于溝通交際，具有良好的人際關(guān)系,。堅(jiān)信“工作的人生最美麗”,。

2 自我評價(jià) 我的理念是：在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累，只愿通過自己富有激情,、積極主動(dòng)的努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并在工作中做出最大的貢獻(xiàn)：作為初學(xué)者,，我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新,，不斷追求卓越;作為參與者,，我具備誠實(shí)可信的品格、富有團(tuán)隊(duì)合作精神;作為領(lǐng)導(dǎo)者,，我具備做事干練,、果斷的風(fēng)格，良好的溝通和人際協(xié)調(diào)能力,。

受過系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)相關(guān)專業(yè)知識訓(xùn)練,，有在多家單位和公司的實(shí)習(xí)和 兼職 經(jīng)歷;有很強(qiáng)的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì),，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極進(jìn)取，個(gè)性樂觀執(zhí)著,，敢于面對困難與挑戰(zhàn),。

學(xué)習(xí)與創(chuàng)新自我評價(jià)指導(dǎo)

目前，在物理教學(xué)中教師主導(dǎo)作gy用與學(xué)生主體作用脫節(jié)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，學(xué)生被動(dòng)接受知識灌輸?shù)膯栴}沒有得到根本解決,。因此，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，正確處理知識,、方法、能力三者的關(guān)系,，要設(shè)計(jì)引人入勝,、輕松和諧，具有探索性,、啟發(fā)性,、創(chuàng)造性和科學(xué)文化氛圍的教學(xué)情景，真正體現(xiàn)學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的完美結(jié)合,。

1.學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，他們具有內(nèi)在的潛能，也能夠自主地發(fā)展自己的潛能,。

2.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中需要社會(huì)和個(gè)人的關(guān)心,，假如他沒有感受到別人的關(guān)心以及一種真實(shí)基礎(chǔ)的對學(xué)習(xí)行為的評價(jià)，他是不能很好地發(fā)展創(chuàng)新能力的,。達(dá)·芬奇指出“科學(xué)如果不是從實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生,，并以一種清晰實(shí)驗(yàn)結(jié)束，便是毫無用處的,、充滿荒謬的,，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)耸谴_實(shí)性之母?！?/p>

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)最基本,、最重要的研究方法。因此,，學(xué)生在物理自主學(xué)習(xí)中必須以實(shí)驗(yàn)探究為中心,。

1.以學(xué)生自主探究為基礎(chǔ)。自主探究最主要的特點(diǎn)是自己本身是學(xué)習(xí)的主體,，其主要優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)者的主體意識強(qiáng)烈,，并且自己鉆研出的知識掌握的比較好，能逐漸積累和運(yùn)用較好的學(xué)習(xí)方法并形成習(xí)慣,，能不斷地形成和提高獨(dú)立獲得知識的能力,。

2.以“開放性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)”為中心,。以“教師放手,，學(xué)生動(dòng)手”為主旨的“開放性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)”，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，提高學(xué)生的整體素質(zhì),，體現(xiàn)學(xué)生的主體意識和個(gè)性差異，堅(jiān)持“以人為本”“以個(gè)性發(fā)展為中心”的教學(xué)觀,，做到思想開放,、時(shí)空開放、資源開放,、形式開放,、內(nèi)容開放、作業(yè)開放,。

3.運(yùn)用自我評價(jià)激勵(lì)學(xué)習(xí),。自我評價(jià)是依據(jù)一定的目標(biāo)、需要,、愿望為準(zhǔn)繩的價(jià)值判斷過程,，運(yùn)用自我評價(jià)能使學(xué)生心理較完善的發(fā)展，使個(gè)體的心理傾向與環(huán)境要求之間取得積極平衡,，形成良好的品質(zhì),，自覺調(diào)節(jié)自己的態(tài)度和行為,，充滿信心地去學(xué)習(xí)。

“合作探究,、自主學(xué)習(xí),、自我評價(jià)”的模式是：教學(xué)過程中教師根據(jù)教學(xué)要求向?qū)W生提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)因,，讓學(xué)生自學(xué)知識或自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)體系的初級的層次———識記，教師根據(jù)反饋信息調(diào)控教學(xué)過程;再提出新的問題,。

學(xué)生運(yùn)用所得知識,，在小組或全班進(jìn)行討論解疑，或進(jìn)行新的實(shí)驗(yàn)探索,，解決新問題,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)體系的中級層次———理解;在上述基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納,、整理知識,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)體系的高一級層次———運(yùn)用,。教學(xué)過程自始至終運(yùn)用評價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，必然有利于學(xué)生素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng),。

1.鼓勵(lì)性評價(jià)。如在自主實(shí)驗(yàn)中對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作給予肯定性評價(jià),，對學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的想法和要求給予鼓勵(lì)與支持,，必能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。鼓勵(lì)性評價(jià)能增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心就會(huì)增強(qiáng),，學(xué)習(xí)積極性就會(huì)更高。

2.學(xué)生自我評價(jià),。自我評價(jià)是受教育者主動(dòng)對自己提出的任務(wù),，自覺地促進(jìn)思維的轉(zhuǎn)化，從而形成良好的思想品質(zhì)的活動(dòng),，它是學(xué)生思想和行為發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力因素,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成自我評價(jià)能力：

①培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的能力;

②培養(yǎng)學(xué)生良好的自我意識;

③培養(yǎng)學(xué)生激發(fā)自我教育的愿望;

④培養(yǎng)學(xué)生適度的理想水平。自我評價(jià)不僅是思想和心理上的修養(yǎng),，還包括再實(shí)踐中的積極鍛煉,，人只有通過“實(shí)踐— 認(rèn)識自己—教育自己—再認(rèn)識自己—再教育自己”的循環(huán)過程，才能使自身發(fā)展得更加完善。

1. 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,。興趣是學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,。教師運(yùn)用“開放性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)”中的“自主探究—評價(jià)法”改革物理課堂教學(xué)，絕大部分學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)生自主探究物理知識的氣氛比較濃厚,。

2.學(xué)生的物理知識和實(shí)驗(yàn)技能明顯提高。由于充分發(fā)揮物理課堂教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)的教育作用,，學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、利用實(shí)驗(yàn)探究物理知識的能力普遍提高，運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的意識得到了加強(qiáng),，中考參加實(shí)驗(yàn)技能考試的學(xué)生中,，參加物理實(shí)驗(yàn)100%的獲得滿分。

3“. 合作探究,、自主學(xué)習(xí),、自我評價(jià)”深受全體學(xué)生歡迎。學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的興趣盎然,，學(xué)生的物理成績不斷提高,。xx-xx4學(xué)年全市中考中，我校初三年級的物理成績均居區(qū)市前列,。

“合作探究,、自主學(xué)習(xí)、自我評價(jià)”教學(xué)模式,，以學(xué)習(xí)者為中心,，用評價(jià)手段激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、自主探究能力,，使學(xué)生遞進(jìn)式地學(xué)習(xí)掌握知識，必將極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，“物理難學(xué)”也將成為歷史，提高物理教學(xué)質(zhì)量也就是不言而喻的事情了,。