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創(chuàng)新方面自我評(píng)價(jià)篇一

2,、許多學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，只求理解記憶,。沒(méi)有自己的見(jiàn)解,，也不敢提出跟別人不同的見(jiàn)解。這種現(xiàn)象很普遍,，也是平時(shí)教學(xué)中最頭疼的事情,，這就需要我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。

3,、學(xué)習(xí)目的明確，有理想,，善于發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題,，努力嘗試多種方式解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能主動(dòng)學(xué)習(xí),，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心 能有目的的收集與整理使用信息，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問(wèn)題的能力,，獨(dú)立思考,，合作探究，虛心請(qǐng)教,。 學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，有理想,，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。 學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會(huì)從失敗中找經(jīng)驗(yàn),。

4,、有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平,，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣,；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué),、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作,；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,，獨(dú)立分析并解決問(wèn)題,；具有初步的研究與創(chuàng)新能力,。

5、通過(guò)實(shí)踐,，我認(rèn)識(shí)到,，只有不斷更新自我，不斷吸收新知識(shí),，不斷探索引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新途徑,，并在教學(xué)實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)新,，才能在課堂教學(xué)中切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6,、我有較強(qiáng)的自學(xué)能力,，懂得合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平,，有自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣,；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,，獨(dú)立分析并解決問(wèn)題,。我勤于思考，敢于提出質(zhì)疑,，對(duì)知識(shí)有獨(dú)到的見(jiàn)解,，有一定的創(chuàng)新精神，努力追求學(xué)習(xí)完美,。在課余時(shí)間里積極參加各種學(xué)習(xí)和競(jìng)賽,，比如：全國(guó)生物競(jìng)賽，全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽等,。在這個(gè)過(guò)程中不僅增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí),，還鍛煉了自己的意志。

7,、擁有豐富的的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),，很強(qiáng)的自學(xué)和適應(yīng)能力，很強(qiáng)的可塑性,，有非常強(qiáng)的責(zé)任心和協(xié)作精神,。

8、剛?cè)雽W(xué)時(shí),，我曾為做為中專(zhuān)生而懊悔過(guò),，但很快我選擇了坦然面對(duì)因?yàn)槲疑钚胖灰遗α艘欢〞?huì)成功的，通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我直到要面對(duì)自己的人生,，使我明白了一個(gè)道理,，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事。只要自己努力的面對(duì)困難,，這樣才能改變自己的人生,。雖然我也曾經(jīng)悲傷過(guò)，煩惱過(guò),，這由于我的不足和缺陷,。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn),，我應(yīng)該更加努力彌補(bǔ)我的不足之處,，所以我確信，中專(zhuān)的前途會(huì)很光明,，很輝煌的,。從剛跨入中專(zhuān)時(shí)的失落和迷茫到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容坦然，我知道,，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。運(yùn)用我這三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)才能促進(jìn)自己,，提高自己的綜合水平能力,。

9、轉(zhuǎn)變教育觀念,，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力放在首位,。教師要改變教學(xué)理念,，變一言堂為群言堂。提倡學(xué)生表現(xiàn)出與眾不同的創(chuàng)見(jiàn),；對(duì)學(xué)生提出一些不合情理的問(wèn)題,，采用寬容的態(tài)度，允許出錯(cuò),；對(duì)學(xué)生創(chuàng)見(jiàn)和新觀念及時(shí)給予適當(dāng)強(qiáng)化,；多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)等等,。

10,、儀表大方，舉止文明,，去感受生活中的美 具有一定審美能力 具有一定的審美能力,，能表現(xiàn)美 能感受到生活中的美 有一定的審美能力。

11、正確認(rèn)識(shí)同伴的優(yōu)缺點(diǎn),，了解同伴的客觀評(píng)價(jià),，能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。 有科學(xué)的保健意識(shí)方法,，能夠尊重同伴觀點(diǎn),，理解同伴處境，多交一些知心朋友,，融合關(guān)系,。 與同學(xué)老師關(guān)系融洽 能正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，自尊,，自信,，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我,，對(duì)錯(cuò)誤要虛心請(qǐng)教,。 有團(tuán)隊(duì)精神，善于與人交流,。

12,、有法律意識(shí)，公德意識(shí),，本人誠(chéng)實(shí)守信,，環(huán)境意識(shí)，自信,、自尊,、自強(qiáng)、自律,、勤奮,、有愛(ài)心、樂(lè)于幫助他人,。遵紀(jì)守法,、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德,、關(guān)心集體,。 遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公物,、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況,。樂(lè)于參加集體活動(dòng)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力,。 品德優(yōu)良 善于與他人合作共同完成任務(wù),。能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人,。 品德優(yōu)秀,，有良好的行為習(xí)慣。

13,、具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè),，善與他人合作,，做事善始善終。

14,、本人工作積極,、認(rèn)真、負(fù)責(zé),，有較強(qiáng)的進(jìn)取精神,，善于與人溝通！,！若能得到貴公司錄用,，將會(huì)盡心盡職，努力做好上司所分配之工作,。謝謝,！

15、有適合自己的科學(xué)的鍛煉方法,，有科學(xué)的保健意識(shí)，身體狀況,，衛(wèi)生習(xí)慣良好,，能夠承受一定的壓力。 每天堅(jiān)持鍛煉,，正確面對(duì)挫折坎坷,。 熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體健康 有科學(xué)的鍛煉方法和一定的運(yùn)動(dòng)技能,。 熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),，身體健康，心態(tài)積極向上,。

16,、注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。教師適時(shí)提出新問(wèn)題,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生趁熱打鐵,，再接再厲，以最大限度自我發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，從而使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上,，獲得新的認(rèn)識(shí)體驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展、新的跨越,。同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，提出不同解題方法,，提出新的結(jié)論,，提出新的解釋和新的觀點(diǎn)。

17,、營(yíng)造良好的氛圍和培養(yǎng)環(huán)境,。教師為學(xué)生創(chuàng)造清

潔、友好,、寬松,、舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友,，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生選擇，充分信任學(xué)生,，滿足學(xué)生積極的心理需求,，把課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間真正的交給學(xué)生，讓他們?cè)陂喿x,、思考中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。

18、這個(gè)學(xué)期經(jīng)過(guò)一些專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到理論的學(xué)習(xí)必須與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，才能互相促進(jìn)。因此,，我決定利用暑期的時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,。我實(shí)習(xí)的部門(mén)是東湖開(kāi)發(fā)區(qū)勞動(dòng)與社會(huì)保障局，時(shí)間是四周,。前兩周我在勞動(dòng)監(jiān)察科實(shí)習(xí),。后兩周我在養(yǎng)老和失業(yè)保險(xiǎn)待遇核定科實(shí)習(xí)。

19,、我非常喜歡我所所學(xué)的專(zhuān)業(yè),，并且感謝父母和社會(huì)對(duì)我的培養(yǎng)和支持,，我非常想得到一個(gè)能夠發(fā)揮我專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和能力的工作，為社會(huì)和家庭的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn),。

創(chuàng)新方面自我評(píng)價(jià)篇二

(一)知識(shí)掌握的自我評(píng)價(jià)

在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前,，應(yīng)自評(píng)一下自己是否具備一定的知識(shí)，學(xué)習(xí)之后,，可依據(jù)美國(guó)心理學(xué)家布盧姆對(duì)認(rèn)知的分類(lèi),，從記憶、領(lǐng)會(huì),、應(yīng)用,、分析、綜合等方面來(lái)評(píng)估自己對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況,。將知識(shí)點(diǎn)與目標(biāo)得分率制成簡(jiǎn)易圖表,，就可一目了然地知道自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與不足。此外還可從以下幾方向分析自己的情況：1.是否清楚基本概念的內(nèi)涵和外延?2.能否將新學(xué)知識(shí)和已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)?3.能否對(duì)所學(xué)知識(shí)舉一反三,、觸類(lèi)旁通?4.能否在實(shí)際條件下靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?

(二)學(xué)習(xí)動(dòng)力的自我評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)動(dòng)力有內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力之分,。自我評(píng)價(jià)表要對(duì)內(nèi)在動(dòng)力進(jìn)行分析、判斷,。包括：1.學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確?有無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)日標(biāo)和近期目標(biāo)?2.對(duì)學(xué)好各門(mén)功課是否充滿信心?3.對(duì)所學(xué)科目是否何濃厚的興趣?4.學(xué)習(xí)態(tài)度是否勤奮,、認(rèn)真?5.是否有主動(dòng)積極的進(jìn)取精神?6.有無(wú)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣和毅力?7.學(xué)習(xí)情緒是否穩(wěn)定、持久?等,。

(三)學(xué)習(xí)策略的自我評(píng)價(jià)

1.是否有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)活動(dòng)?2.能否妥善安排學(xué)習(xí)時(shí)間?3.能否正確利用各種資料?4.能否與同學(xué),、教師合作學(xué)習(xí)?5.是否有預(yù)習(xí)的習(xí)慣?6.能否集中精神聽(tīng)課?7.能否及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課并完成作業(yè)?8.對(duì)發(fā)回的試卷是否能認(rèn)真分析原因，擬定補(bǔ)救措施?9.是否有錯(cuò)題集?是否給自己出檢測(cè)題?10.能否排除有關(guān)干擾,，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行?11.能否選擇并采用合適的學(xué)習(xí)方法?12.能否總結(jié)自己或借鑒他人好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)?13.對(duì)學(xué)習(xí)或做事?；貞洝⒎此紗?等等,。

(四)學(xué)習(xí)能力的自我評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1. 獲取信息的能力：包括感知能力,、閱讀能力、搜集資料的能力等;

2. 加工,、應(yīng)用、創(chuàng)造信息的能力：包括記憶能力,、思維能力,、表達(dá)能力(口頭的、文字的),、動(dòng)手操作能力,、創(chuàng)造能力等;

3. 學(xué)習(xí)的調(diào)控能力：包括確定學(xué)習(xí)目的、制定和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、克服學(xué)習(xí)困難等;

4. 自我意識(shí)和自我超越的能力,。

自我評(píng)價(jià)的方法靈活多樣，可定性分析與定量分析相結(jié)合;診斷性評(píng)價(jià),、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：絕對(duì)評(píng)價(jià),、相對(duì)評(píng)價(jià)與個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)相結(jié)合;還可采取寫(xiě)自我鑒定、寫(xiě)日記,、寫(xiě)讀書(shū)筆記,、同學(xué)間相互提問(wèn)、自我獎(jiǎng)懲等方法,。當(dāng)然,，自我評(píng)價(jià)最好能與他人評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，因?yàn)樗嗽u(píng)價(jià)(如教師的指導(dǎo)性評(píng)價(jià),、同學(xué)間鑒定性評(píng)價(jià))客觀性較強(qiáng),，比較能反映學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，還能促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的形成;而自我評(píng)價(jià)由于缺乏外界參照體系,，不便進(jìn)行橫向比較,，主觀性強(qiáng)，容易出現(xiàn)評(píng)價(jià)們高或偏低的趨向,，甚至報(bào)喜不報(bào)憂的情況,。但如果引導(dǎo)得當(dāng)，評(píng)價(jià)者態(tài)度端正,，自評(píng)也可能獲得比外部評(píng)價(jià)更準(zhǔn)確的結(jié)果,。總之,，自我評(píng)價(jià)的方法是多種多樣的,，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)，結(jié)合外部的要求來(lái)選擇合適的評(píng)價(jià)方法,，提高自我評(píng)價(jià)的效果,。

創(chuàng)新方面自我評(píng)價(jià)篇三

1 本人性格開(kāi)朗、自信熱情,、做事穩(wěn)重,、有責(zé)任心、能吃苦耐勞,，富有時(shí)間觀念,，富于團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感及企業(yè)忠誠(chéng)度，有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力,，善于溝通交際,，具有良好的人際關(guān)系。堅(jiān)信“工作的人生最美麗”,。

2 自我評(píng)價(jià) 我的理念是：在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累,，只愿通過(guò)自己富有激情,、積極主動(dòng)的努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并在工作中做出最大的貢獻(xiàn)：作為初學(xué)者，我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂(lè)于學(xué)習(xí),、敢于創(chuàng)新,，不斷追求卓越;作為參與者，我具備誠(chéng)實(shí)可信的品格,、富有團(tuán)隊(duì)合作精神;作為領(lǐng)導(dǎo)者,，我具備做事干練、果斷的風(fēng)格,，良好的溝通和人際協(xié)調(diào)能力,。

受過(guò)系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)訓(xùn)練，有在多家單位和公司的實(shí)習(xí)和 兼職 經(jīng)歷;有很強(qiáng)的忍耐力,、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì),，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取,，個(gè)性樂(lè)觀執(zhí)著,，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)與創(chuàng)新自我評(píng)價(jià)指導(dǎo)

目前,，在物理教學(xué)中教師主導(dǎo)作gy用與學(xué)生主體作用脫節(jié)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)灌輸?shù)膯?wèn)題沒(méi)有得到根本解決。因此,，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，正確處理知識(shí)、方法,、能力三者的關(guān)系,，要設(shè)計(jì)引人入勝、輕松和諧,，具有探索性,、啟發(fā)性、創(chuàng)造性和科學(xué)文化氛圍的教學(xué)情景,，真正體現(xiàn)學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的完美結(jié)合。

1.學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，他們具有內(nèi)在的潛能,，也能夠自主地發(fā)展自己的潛能。

2.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中需要社會(huì)和個(gè)人的關(guān)心,，假如他沒(méi)有感受到別人的關(guān)心以及一種真實(shí)基礎(chǔ)的對(duì)學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)，他是不能很好地發(fā)展創(chuàng)新能力的,。達(dá)·芬奇指出“科學(xué)如果不是從實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生,，并以一種清晰實(shí)驗(yàn)結(jié)束,，便是毫無(wú)用處的、充滿荒謬的,，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)耸谴_實(shí)性之母,。”

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)最基本,、最重要的研究方法,。因此，學(xué)生在物理自主學(xué)習(xí)中必須以實(shí)驗(yàn)探究為中心,。

1.以學(xué)生自主探究為基礎(chǔ),。自主探究最主要的特點(diǎn)是自己本身是學(xué)習(xí)的主體，其主要優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)者的主體意識(shí)強(qiáng)烈,，并且自己鉆研出的知識(shí)掌握的比較好,，能逐漸積累和運(yùn)用較好的學(xué)習(xí)方法并形成習(xí)慣，能不斷地形成和提高獨(dú)立獲得知識(shí)的能力,。

2.以“開(kāi)放性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)”為中心,。以“教師放手，學(xué)生動(dòng)手”為主旨的“開(kāi)放性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)”,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)和個(gè)性差異,，堅(jiān)持“以人為本”“以個(gè)性發(fā)展為中心”的`教學(xué)觀,，做到思想開(kāi)放、時(shí)空開(kāi)放,、資源開(kāi)放,、形式開(kāi)放、內(nèi)容開(kāi)放,、作業(yè)開(kāi)放,。

3.運(yùn)用自我評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)習(xí)。自我評(píng)價(jià)是依據(jù)一定的目標(biāo),、需要,、愿望為準(zhǔn)繩的價(jià)值判斷過(guò)程，運(yùn)用自我評(píng)價(jià)能使學(xué)生心理較完善的發(fā)展,，使個(gè)體的心理傾向與環(huán)境要求之間取得積極平衡,，形成良好的品質(zhì)，自覺(jué)調(diào)節(jié)自己的態(tài)度和行為,，充滿信心地去學(xué)習(xí),。

“合作探究、自主學(xué)習(xí),、自我評(píng)價(jià)”的模式是：教學(xué)過(guò)程中教師根據(jù)教學(xué)要求向?qū)W生提出學(xué)習(xí)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)因,，讓學(xué)生自學(xué)知識(shí)或自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)體系的初級(jí)的層次———識(shí)記,，教師根據(jù)反饋信息調(diào)控教學(xué)過(guò)程;再提出新的問(wèn)題,。

學(xué)生運(yùn)用所得知識(shí)，在小組或全班進(jìn)行討論解疑,，或進(jìn)行新的實(shí)驗(yàn)探索,，解決新問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)體系的中級(jí)層次———理解;在上述基礎(chǔ)上,，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納,、整理知識(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、運(yùn)用規(guī)律,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)體系的高一級(jí)層次———運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程自始至終運(yùn)用評(píng)價(jià)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，必然有利于學(xué)生素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)。

1.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。如在自主實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作給予肯定性評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的想法和要求給予鼓勵(lì)與支持，必能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情,。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)能增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性就會(huì)更高,。

2.學(xué)生自我評(píng)價(jià),。自我評(píng)價(jià)是受教育者主動(dòng)對(duì)自己提出的任務(wù)，自覺(jué)地促進(jìn)思維的轉(zhuǎn)化,，從而形成良好的思想品質(zhì)的活動(dòng),，它是學(xué)生思想和行為發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力因素。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)能力：

①培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)的能力;

②培養(yǎng)學(xué)生良好的自我意識(shí);

③培養(yǎng)學(xué)生激發(fā)自我教育的愿望;

④培養(yǎng)學(xué)生適度的理想水平,。自我評(píng)價(jià)不僅是思想和心理上的修養(yǎng),，還包括再實(shí)踐中的積極鍛煉，人只有通過(guò)“實(shí)踐— 認(rèn)識(shí)自己—教育自己—再認(rèn)識(shí)自己—再教育自己”的循環(huán)過(guò)程,，才能使自身發(fā)展得更加完善,。

1. 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。興趣是學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,。教師運(yùn)用“開(kāi)放性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)”中的“自主探究—評(píng)價(jià)法”改革物理課堂教學(xué),，絕大部分學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生自主探究物理知識(shí)的氣氛比較濃厚。

2.學(xué)生的物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能明顯提高,。由于充分發(fā)揮物理課堂教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)的教育作用,，學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、利用實(shí)驗(yàn)探究物理知識(shí)的能力普遍提高,，運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)得到了加強(qiáng)，中考參加實(shí)驗(yàn)技能考試的學(xué)生中,，參加物理實(shí)驗(yàn)100%的獲得滿分,。

3“. 合作探究、自主學(xué)習(xí),、自我評(píng)價(jià)”深受全體學(xué)生歡迎,。學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的興趣盎然，學(xué)生的物理成績(jī)不斷提高,。xx-xx4學(xué)年全市中考中,，我校初三年級(jí)的物理成績(jī)均居區(qū)市前列。

“合作探究,、自主學(xué)習(xí),、自我評(píng)價(jià)”教學(xué)模式，以學(xué)習(xí)者為中心,，用評(píng)價(jià)手段激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主探究能力,，使學(xué)生遞進(jìn)式地學(xué)習(xí)掌握知識(shí),，必將極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，“物理難學(xué)”也將成為歷史,，提高物理教學(xué)質(zhì)量也就是不言而喻的事情了,。