光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

制定期末沖刺計劃 期末沖刺計劃初二篇一

不管是哪種考試,，要認(rèn)識到考試的重要性，它是對自己學(xué)過的知識是否掌握多少的一次檢驗,，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題,。所以思想上正確認(rèn)識了，重視了,，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去,。

根據(jù)學(xué)科特點制定出適合自己的切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì),、科學(xué),、合理的安排,，以便心中有數(shù)。同時要明確重點,攻克難點,側(cè)重疑點,。在對知識點進(jìn)行梳理的時候應(yīng)抓住重點,、難點和疑點。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺,。

不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法,。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因為文理科交替復(fù)習(xí)能減少學(xué)科知識間的互相干擾和相互攝制,，利于記憶,，增強(qiáng)知識在腦海里的時間性。

綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌握的全面性,。因為一門學(xué)科的知識之間都存在著密切聯(lián)系,，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的,。如數(shù)學(xué)中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能,。這會增強(qiáng)你綜合知識運用的能力。

要認(rèn)識相對集中的復(fù)習(xí)時間的寶貴,，不能輕易浪費,，所以要十分珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進(jìn)行整理,，克服放松情緒。

在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中,，將平時自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的,、理解還欠深刻的內(nèi)容及時補(bǔ)正，達(dá)到完美無缺,。

是一個知識點一個知識點學(xué)習(xí)的,，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，可以把平時學(xué)過的知識一點一點地“串”起來,。這樣，“串”起來的知識就比較系統(tǒng)了,。在“串”的過程中其實也是一個對知識的再認(rèn)識過程,，重新學(xué)多一次，再認(rèn)識過程記憶中起著強(qiáng)化作用,。系統(tǒng)復(fù)習(xí)次數(shù)越多,，強(qiáng)化作用越多，印象也深刻,。

【20xx年初中期末沖刺復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃二】

轉(zhuǎn)眼間,，離期末考試就剩一個月了,，。這是我們本學(xué)期最后一次大型考試,。一提到期末考試,，不少同學(xué)十分緊張，看看書本,，學(xué)了不少知識,，但所剩時間不多。如何搞好期中復(fù)習(xí),，我想給大家提幾點建議：

我們應(yīng)該制訂一個詳細(xì)的計劃表,，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù),，同時對于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施,，如果不完成任務(wù)，對自己有什么樣的懲罰措施,。制訂復(fù)習(xí)計劃,，必須從自己的學(xué)習(xí)實際出發(fā)。每個人都有自己的學(xué)習(xí)特點,，對于復(fù)習(xí),，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行，如果自己在理科方面欠缺,，我們在制訂計劃時,，應(yīng)該在理科方面多花點時間，在某一學(xué)科上自己的成績還不錯,，我們就應(yīng)該少花一點時間,，爭取更多的時間復(fù)習(xí)自己的弱科。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁,，沒有讀課本的習(xí)慣,。其實，所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的,，所以在復(fù)習(xí)時就必須讀課本,，反復(fù)的讀，細(xì)節(jié)很重要,，讀書你一定要很仔細(xì)的閱讀,，最好讀出聲，這樣子,，一些

細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了,。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ締卧膬?nèi)容有個清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個知識框架,，并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容,。這樣就可以在整體上把握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的把握,，對于試卷中的問答題,，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴(yán)密性,。

另外,，期末考試不會很難，著重考基本知識以書為主,，所以回答簡答題時最好用書中的語言,，這樣子得分率比較高，老師改簡答題,，都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有,，關(guān)鍵的幾條有沒有，沒有時間完整的瀏覽你的答案,。

復(fù)習(xí)也是一門科學(xué),，復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性,、理解性,，學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體安排等,。

根據(jù)人腦的記憶特點,，我們在復(fù)習(xí)時，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識,，一般地認(rèn)為,，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍,，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識是不可能的,。

記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的,，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它,。學(xué)習(xí)書本

知識需要我們加以理解,，比如，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,，我們是否思考過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條,，這四條例題各有什么特點?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們在復(fù)習(xí)時，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識,。

記憶是一個復(fù)雜的過程,，在復(fù)習(xí)時，不能眼睛只盯著書本,，在我們看一段書后,，應(yīng)該抬起頭來，好好思考,，嘗試回憶,，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了,。也可以張開嘴大聲的講給自己聽,，只要你能把知識點講出來，就說明你背過了,。所以,，在復(fù)習(xí)的過程中，我們是腦筋動得最快的時期,。

該背的一定要背,，比如說單詞、短語固定搭配,、語文的文學(xué)常識,、易錯的字詞、古文翻譯,。答題時,，字跡一定要工整，其實很多題目是主觀題,，你字跡工整,，老師心情就好些，給的分也就高一些,。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯題(你的錯題本,，或者是上課時錯了，用紅筆改過的地方),，這樣很快就可以看完,，而且效果不錯，唯一的缺點是,，較久前的知識,，會有些沒復(fù)習(xí)到，在考試前,，要背的,、要默的一定要搞定,。

在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息,，

一般地說,，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時間不是很長的，時間一長,，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài),，所以我們應(yīng)該合理地安排時間，爭取在晚上復(fù)習(xí)時將所學(xué)的幾門學(xué)科 都能夠安排一定的時間,，這樣保證大腦的高效率,。同時，還應(yīng)該注意休息,。

考試期間的復(fù)習(xí)效率很低,，那時看看書就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了,?？记白⒁獗３殖渥愕乃撸F(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點燈熬夜,，晚上不注意休息,，考試沒有精神，甚至睡著了,，很容易的題目也沒有時間做了,。

【20xx年初中期末沖刺復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃三】

1、 鞏固課本中的基本知識點,，主要是生字詞方面和語言訓(xùn)練方面,，引導(dǎo)學(xué)生讓知識點構(gòu)成線，織成網(wǎng),，形成知識系統(tǒng),。

2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中學(xué)語文試題的結(jié)構(gòu)與模式,，并學(xué)會如何積極應(yīng)對,。

3、 逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧,，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等,。

4、 在對知識的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會并運用語文復(fù)習(xí)方法,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：包括基礎(chǔ)知識、課文講解重難點,、閱讀理解題,、作文訓(xùn)練等等。

復(fù)習(xí)重難點：基礎(chǔ)知識的掌握的不牢固，部分學(xué)生考試作答不理想,，語言組織能力較差;閱讀理解沒有做題方法,，不能以課文為例靈活應(yīng)用，許多主觀性的題目不敢作答;寫作文文比不流暢,，思路不清晰,，而且大多數(shù)學(xué)生沒有自己的真情實感，喜歡編造了事,。

復(fù)習(xí)方法：講授法,，練習(xí)法，考試法,，評析法,。

基礎(chǔ)知識：重點識記生字、解詞,、重點的文學(xué)常識,、部分課文的背誦，,，主要是學(xué)生自主背誦記憶,，教師作適當(dāng)?shù)狞c撥。

課文講解重點：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶,，重點在文言文,。重點在體會散文中所蘊含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情;同時注意語言的積累和寫法的借鑒,。

練習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容,，及時講解，反饋學(xué)生的掌握情況,。

制定期末沖刺計劃 期末沖刺計劃初二篇二

經(jīng)過一階段的緊張學(xué)習(xí),，我們將迎來四年級第一學(xué)期的期末考試。俗話說：工欲善其事,，必先利其器,，期末考試也是一樣。我覺得要想取得好成績,，除了平時努力學(xué)習(xí),，打好基礎(chǔ)，提高能力外,，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵,。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,，選取科學(xué),、高效的復(fù)習(xí)方法,。

復(fù)習(xí)計劃如下：

要珍惜時間，合理安排時間,。時間是寶貴的,，合理安排時間，把應(yīng)該復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)好,，適當(dāng)?shù)慕o自己休息時間,。根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況，合理安排好復(fù)習(xí)計劃,。

上復(fù)習(xí)課時要認(rèn)真聽講,，勤于思考，勤于動腦,。

復(fù)習(xí)時要強(qiáng)化記憶,，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用,；查漏補(bǔ)缺,，保證知識的完整性；融會貫通,，使知識系統(tǒng)化,。

到了最后階段，不宜再復(fù)習(xí)所有知識點,，把重點要深入掌握,，爭取不讓自己會的東西再丟分，保證拿到基礎(chǔ)分的.前提下,，細(xì)化知識點,。

應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對于自己不明白并且是考點的要積極的課后問老師,。

在考前復(fù)習(xí)時,，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路,。對于老師沒畫重點的科目,，自己要對知識點系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律,，找出認(rèn)為是重點的地方深度記憶,。

制定期末沖刺計劃 期末沖刺計劃初二篇三

第一、教材為本,，整體復(fù)習(xí),。課本是復(fù)習(xí)的階梯，學(xué)習(xí)須有“本”可依,。復(fù)習(xí)時以課本為主線,，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，使所學(xué)過的知識由零散過渡到完整，構(gòu)架起較為完整的知識系統(tǒng),，訓(xùn)練綜合運用知識的能力。以課本為主線進(jìn)行整體復(fù)習(xí),，并非簡單地重復(fù)已學(xué)過的知識,，而是對學(xué)過知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對某些知識點要進(jìn)行歸納與對比,。尤其對某些似是而非的知識點,，在復(fù)習(xí)中一定要弄清楚，并能靈活運用,。

認(rèn)真看課本上的復(fù)習(xí)參考題和每章的復(fù)習(xí)小結(jié),，力爭復(fù)習(xí)參考題每題都過關(guān)。復(fù)習(xí)小結(jié)了然于心,。

立足基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法，重在理解,?；镜母拍睢⒁?guī)律,、技能,、方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能向前發(fā)展,。如何做到理解呢?不僅能知其然更要知其所以然,、能舉一反三、能辨別近似概念和規(guī)律,，則可視作理解了,。多從不同角度考問自己，多和同學(xué)探討如何理解,，多做聯(lián)想和比較,，自然理解力大增。

第二,、制定看書計劃,、繪出知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,。歸納過程中,，要有序地多角度概括思考問題，找出內(nèi)在聯(lián)系,。然后根據(jù)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖去發(fā)散,、聯(lián)想基礎(chǔ)知識點和每個知識點的基礎(chǔ)題,，首先學(xué)會自我檢測。

緊緊抓住重點和難點,，努力感悟和突破,。所謂重點和難點其實就是老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯的地方。如果能集中精力把重點的內(nèi)容理解透徹,，熟練掌握,，有助于你提高復(fù)習(xí)效率。如果你能抓住經(jīng)常犯錯的地方吸取教訓(xùn),，你就不會在考試時犯同樣的錯誤,，同樣是效率很高的復(fù)習(xí)良策。無論是重點還是難點,，在復(fù)習(xí)時強(qiáng)調(diào)領(lǐng)悟,，明白其中的道理，而不僅僅是我作過多少個這樣的題目,。

第三,、看錯題集，溫故而知新,。將日常練習(xí),、考試中遇到的錯題、典型題分門別類地收集在一起,。期末復(fù)習(xí)中,，一定要拿出一定的時間重新去溫習(xí)，這樣做,，會比做幾道題有更大的收獲,。溫習(xí)錯題集，除復(fù)習(xí)語言知識點外,，還要重視某些試題的解題方法與技巧,。只有這樣，才能充分發(fā)揮錯題集的作用,。

將一學(xué)期的試卷與講議整理,、裝訂，在錯題做上顯眼的記號,，有計劃的看或做錯題,，這樣可以避免以前所犯的錯誤，如果看過一次就能掌握的,，將這題劃去,，看了兩次以上還沒有掌握的，要多請教與練習(xí)，直到錯題基本掌握,。這里要提醒的是,，錯題比較集中的單元，就是“夢開始的地方”,，應(yīng)作為重點復(fù)習(xí)單元之一,。

第四、針對考點,，專項練習(xí)練習(xí)是鞏固所學(xué)知識必不可少的重要途徑,。練習(xí)中，選題要精,，在教師的指導(dǎo)下，從實際出發(fā),，進(jìn)行各種形式,、多層次的練習(xí)，練習(xí)要有步驟,、有目的,、有思考，切忌一味做題,，陷入題海,。

適當(dāng)?shù)淖鲂┢谀┠M試題，但量不要太大,，有一,、兩套就可以了。應(yīng)該多做那些自己認(rèn)為知識點理解,、應(yīng)用薄弱的題,，對一些難題可在自己思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)、老師的交流,，對于那些偏題,、怪題笑而棄之。

第五,、分析自己平時得分的分布情況,，也就是說選擇題、填充題,、解答題前3題與解答題后幾題,、實驗題、作文,、聽力等得分進(jìn)行分析,，針對自己的情況做好得分的精力分配。比如：平時選擇題得分較高,，解答題前3題得分較高,，那么,，復(fù)習(xí)時重點應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上,，不要精力平均使,。

第六、有可能自己出一份試卷考一下自己,，這叫自查自救行動,，通過自己出題，對知識點會有進(jìn)步的理解與鞏固,，另外還可以進(jìn)一步了解各知識點的出題題型方式與風(fēng)格,。

第七、會進(jìn)行必要的變式練習(xí),。比如：選擇變填充,，填充變解答，多條件的解答題變?yōu)檫x擇題,，還要條件與結(jié)論互換,、結(jié)論引申等，這樣綜合能力會有所提高,。

第八,、解題的基本方法與手段不要忘了，比如該畫圖的就得畫圖,，該演算的就得演算,，該寫公式的就寫公式等，遵守考試的一些常識,。比如規(guī)范,，在答題時，要堅決做到審題規(guī)范,、解題規(guī)范,、步驟規(guī)范、書寫規(guī)范,。比如檢查,，做完試卷，歇口氣,，檢查一至兩遍,。再比如答題順序，遇到難題,，先放一放,，不要去鉆牛角尖，考場上，對一道難題花太多時間是不值得的,。相反,，對基礎(chǔ)題和基礎(chǔ)分，一定要想辦法把它拿下來,。

第九,、養(yǎng)成良好習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩(wěn)定發(fā)揮,。穩(wěn)定是正常地發(fā)揮出你的水平,，是向前發(fā)展的穩(wěn)定，正常的情況下人是循序發(fā)展的,。此外,，還有一個很重要的方面是必需擁有良好的心理狀態(tài)。腦科學(xué)研究表明,，人的大腦處于輕松的狀態(tài)時,，是智力發(fā)揮最佳的時候。如何保持輕松,，關(guān)鍵是有充分的自信，自信能發(fā)揮出正常的水平(前提是給自己合適的定位),。自信的秘訣在于充分的計劃和執(zhí)著的努力,，凡事預(yù)則立。

考試前要調(diào)節(jié)自己的情緒,，不要緊張,，不要把考試的得失情緒帶進(jìn)考場。心態(tài)平穩(wěn),，勞逸結(jié)合,，張馳有致。沒關(guān)系,，閉上眼睛,，做5到10個深呼吸，然后對自己說,，我能行的,。

第十、答題時,，字跡要清楚,，不要潦草。做解答題,、證明題,、計算題時盡量做到每行只有一個式子或者一個推理句式，不要一句話連著一句話，只到結(jié)束,，那樣老師看不清,，尤其對于哪些按步給分的題會影響自己的得分。

1,、按照“循序漸進(jìn),、階段側(cè)重、精講精練,、知能并存”的原則,，把期末復(fù)習(xí)分成四個階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強(qiáng)化能力;(3)查漏補(bǔ)缺;(4)模擬練習(xí)。

2,、拿出一半的時間進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理,，真正搞清楚,，弄明白。然后,，側(cè)重能力測試題型的解題思路,、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題,，熟悉考試題型,、考場規(guī)則。

3,、在復(fù)習(xí)過程中,，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)積極性，在老師的指導(dǎo)下,，自己歸納,、總結(jié)，找規(guī)律,，抓特點,，和同學(xué)一起討論、研究,，不放過每一個疑點,，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點,。

(一)語文

1,、學(xué)好課本知識,，注重基礎(chǔ)

課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它,。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時專心聽講,，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè),，再加上自覺復(fù)習(xí),，就能使成績提高。其實,，這還不夠,。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前,，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文,，在預(yù)習(xí)中要盡量運用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來,，在上課時跟老師,、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀,，直到把問題看的透徹了,、明白了。為了鞏固知識,，最好在課下做一些練習(xí),，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好,，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

2,、注意課外積累,，增加閱讀量

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的,，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段,，我們不可能再有大量的課余時間進(jìn)行閱讀,，因此，閱讀時要有選擇,。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志,，從電視、廣播,、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,，并有條理的做下筆記,。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài),，使自己的思想要不斷進(jìn)步,。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活,。

3,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，總結(jié)方法技巧

我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作,。提高寫作能力要從點點滴滴做起,。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀,，精彩的篇章最好能背誦,。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的,。除此之外,，注意觀察生活、感悟生活,，堅持不懈的記日記,，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑,。寫好的作文要反復(fù)修改,，也可以請教老師、同學(xué)的意見,，精益求精,。希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，從現(xiàn)在開始,，長期堅持，以日積月累之功,，收水到渠成之效,。

4、養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣

習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)定持久的條件反射和自然需要,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是語文教學(xué)的重要任務(wù),。習(xí)慣是將“知識”轉(zhuǎn)化成“能力”的橋梁，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后,，學(xué)生的頭腦這部機(jī)器就會持久的運轉(zhuǎn)起來,，就像沖破重重阻力進(jìn)入空間軌道的飛行器，基本可以靠慣性自行運轉(zhuǎn)了,。

(二)數(shù)學(xué)

1,、抓好基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)習(xí)題無非就是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的組合應(yīng)用，弄清數(shù)學(xué)基本概念,、基本定理,、基本方法是判斷題目類型、知識范圍的前提,，是正確把握解題方法的依據(jù),。只有概念清楚，方法全面,，遇到題目時,，就能很快的得到解題方法，或者面對一個新的習(xí)題,，就能聯(lián)想到我們平時做過的習(xí)題的方法,，達(dá)到迅速解答。弄清基本定理是正確,、快速解答習(xí)題的前提條件,，特別是在立體幾何等章節(jié)的復(fù)習(xí)中，對基本定理熟悉和靈活掌握能使習(xí)題解答條理清楚,、邏輯推理嚴(yán)密,。反之，會使解題速度慢,，邏輯混亂,、敘述不清。

那么如何抓基礎(chǔ)呢?

a,、看課本;

b,、在做練習(xí)時遇到概念題是要對概念的內(nèi)涵和外延再認(rèn)識，注意從不同的側(cè)面去認(rèn)識,、理解概念,。

c、理解定理的條件對結(jié)論的約束作用,，反問：如果沒有該條件會使定理的結(jié)論發(fā)生什么變化?

d、歸納全面的解題方法,。要積累一定的典型習(xí)題以保證解題方法的完整性,。

e、認(rèn)真做好我們網(wǎng)校同步課堂里面的每期的練習(xí)題,，采用循環(huán)交替,、螺旋式推進(jìn)的方法，克服對基本知識基本方法的遺忘現(xiàn)象,。

2,、制定好計劃和奮斗目標(biāo),。

復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時，要制定好計劃,，不但要有本學(xué)期大的規(guī)劃,，還要有每月、每周,、每天的小計劃,，計劃要與老師的復(fù)習(xí)計劃吻合，不能相互沖突,，如按照老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,，今天復(fù)習(xí)到什么知識點，就應(yīng)該在今天之內(nèi)掌握該知識點,，加深對該知識點的理解,，研究該知識點考查的不同側(cè)面、不同角度,。在每天的復(fù)習(xí)計劃里,，要留有一定的時間看課本，看筆記,，回顧過去知識點,，思考老師當(dāng)天講了什么知識，歸納當(dāng)天所學(xué)的知識,?？梢哉f，每天的習(xí)題可以少做,，但這些歸納,、反思、回顧是必不可少的,。望你在制定計劃時注意,。

3、嚴(yán)防題海戰(zhàn)術(shù),，克服盲目做題而不注重歸納的現(xiàn)象,。

做習(xí)題是為了鞏固知識、提高應(yīng)變能力,、思維能力,、計算能力。學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題,，但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題,，在各種考試題中，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題是靠簡單的知識點的堆積,，利用公理化知識體系的演繹而就能解決的,，這些習(xí)題是要通過做一定量的習(xí)題達(dá)到對解題方法的展移而實現(xiàn)的,，但，隨著高考的改革,，高考已把考查的重點放在創(chuàng)造型,、能力型的考查上。因此要精做習(xí)題,，注意知識的理解和靈活應(yīng)用,，當(dāng)你做完一道習(xí)題后不訪自問：本題考查了什么知識點?什么方法?我們從中得到了解題的什么方法?這一類習(xí)題中有什么解題的通性?實現(xiàn)問題的完全解決我應(yīng)用了怎樣的解題策略?只有這樣才會培養(yǎng)自己的悟性與創(chuàng)造性，開發(fā)其創(chuàng)造力,。也將在遇到即將來臨的期末考試和未來的高考題目中那些綜合性強(qiáng)的題目時可以有一個科學(xué)的方法解決它,。

(三)英語

首先，明確復(fù)習(xí)目的

簡言之,，第一輪復(fù)習(xí)的“主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)”,。目前，高考英語試題在重視英語基礎(chǔ)知識的同時,，突出對語言運用能力的考查,，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高考生的語言運用能力,，但知識是能力的基礎(chǔ),，對能力的測試必然要結(jié)合對知識的測試，這是對考生多年積累的,、系統(tǒng)化的,、活化的知識測試：大量的知識考查通過能力測試得以實現(xiàn)，熟練掌握英語基礎(chǔ)知識正是為發(fā)展英語運用能力做準(zhǔn)備,。例如,，在做“閱讀理解”時，如果考生復(fù)習(xí)時沒有熟練掌握英語基礎(chǔ)知識,，就理解不了解構(gòu)復(fù)雜的句子,，看不懂篇章內(nèi)容，這又如何能正確地解答試題呢?同樣,，做“書面表達(dá)”試題時,，如果沒有一定量的詞匯知識和語法知識，就談不上正確的英語表達(dá),，怎么可能寫出通順的英語短文?

其次,，鞏固語言基礎(chǔ)

英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要以課本為綱，按照知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，將它們進(jìn)行分類整理,。在這個過程中,，要注意以新帶舊,，使初中和高中所學(xué)的知識形成系統(tǒng),，總結(jié)出規(guī)律性，這樣才能融會貫通,，也才能把知識轉(zhuǎn)化為能力,。

考生應(yīng)以高中課本為主要教材，在老師的帶領(lǐng)下深入挖掘教材中的語言知識,，鞏固語言基礎(chǔ),，對課本中反復(fù)出現(xiàn)的語言知識進(jìn)行科學(xué)歸類和巧妙整理，找出其中的規(guī)律,、抓住線索,。復(fù)習(xí)知識是為了運用知識，而網(wǎng)絡(luò)化的知識更便于運用,，更有利于學(xué)科能力的培養(yǎng),。考生只有經(jīng)過對所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有希望把知識形成網(wǎng)絡(luò),。這對其實現(xiàn)知識向能力的遷移有重要的影響,，有利于實際運用能力的提高，并在應(yīng)考中運用自如,。

再次,，利用復(fù)習(xí)資料

從近幾年來的高考試題來看，死記硬背,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的,。因此,，要根據(jù)自己的實際情況，也可請求老師的幫助,，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,。做到按部就班，有條不紊,，循序漸進(jìn),。其中，語篇學(xué)習(xí)最應(yīng)引起考生的足夠重視,。

高中課本中文章題材廣,、內(nèi)容新穎，知識覆蓋面寬,。因此,，考生應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構(gòu),、作者的觀點,、態(tài)度及相關(guān)的背景知識巧妙設(shè)置問題，不斷提高自己的閱讀能力,，開拓知識視野,。同時，文章的新穎內(nèi)容還可以提高對英語的學(xué)習(xí)興趣,。

最后,，注意避免誤區(qū)

在本學(xué)期的復(fù)習(xí)中，不少考生的通病是覺得“做題越多越好”,，而丟棄了對基礎(chǔ)知識的鞏固,，對自己反復(fù)出錯的地方思考少。為此,，實際上在做題上,，應(yīng)重“質(zhì)”甚于重“量”，要多思考,、多總結(jié),。在復(fù)習(xí)中，有一點非常重要,，務(wù)必做到不欠賬,。也就是說，在每天的課堂學(xué)習(xí)中,、做題過程中遇到的不明白,、不清楚的內(nèi)容務(wù)必及時弄懂、把問題消化在當(dāng)天,，“疑問”不過夜,。如此一來，每天都有進(jìn)步,。反之,，積累的問題越來越多，在此后的復(fù)習(xí)中會成為包袱,、成為能力提升的路障,。

單詞是英語復(fù)習(xí)大廈的“磚頭”，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。單詞,，需要經(jīng)常記憶。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上,，別給下學(xué)期留下遺憾,。考生必須堅持每天記單詞。給自己制定一個計劃,，從高一的課本開始,，對單詞進(jìn)行歸納、記憶,。

(四)物理：

1、注重知識形成過程,。不要死記硬背

由于“慣性”許多同學(xué)學(xué)習(xí)物理依然習(xí)慣于小學(xué)初中的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，只洼重知識的記憶，重結(jié)果輕過程,。在這種思想的支配下,，他們花大量時間背概念、規(guī)律,、公式,。顯然，這樣的同學(xué)對學(xué)習(xí)物理缺乏全面認(rèn)識,，是一種“可憐”的舍本逐末的學(xué)習(xí)方法,。

實際上，每一學(xué)科都有各自的特點,。物理即知物明理,，理從物來?！袄怼比绾螐奈镏衼淼?，這才是同學(xué)們最應(yīng)關(guān)注的。也就是要注重知識的形成過程,。如,，要掌握一個概念，必須弄清,，為什么要引入這個概念,，引入這個概念老師提供了哪些豐富、生動的典型材料?又怎樣從這些材料中抽象出事物本質(zhì)屬性,、歸納概括出客觀規(guī)律,，進(jìn)行定義的?其物理意義是什么?又與哪些概念有區(qū)別和聯(lián)系?容易出現(xiàn)哪些錯誤?實際中哪些地方用到這一概念?這一切要在老師的引導(dǎo)下，通過觀察,、分析,、思考、討論,、形成概念,，總結(jié)出規(guī)律。從中獲取知識，了解結(jié)論的來龍去脈,，了解結(jié)論成立的條件和特點,。

2、掌握方法,、提高能力,，不搞題海戰(zhàn)役

物理課以物理知識為主要內(nèi)容，科學(xué)方法又滲透于物理知識中,，達(dá)爾文說“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”,。可見,，掌握基本的科學(xué)方法是尤其重要的,。可以說,，中學(xué)物理中每一個模型的建立,，每一個概念的抽象，每一個規(guī)律的提出,，每一個公式的得到,，每一個實驗的設(shè)計，每一個表格的出現(xiàn),，無不閃爍著科學(xué)方法的靈光,。這一切同學(xué)們在學(xué)習(xí)知識的同時要認(rèn)真地“捕捉”。

高中文科生期末沖刺復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃

做題是運用知識的過程,，是認(rèn)識的飛躍過程,，是把學(xué)到的“理”運用到“物”中的過程。許多同學(xué)解題不是在弄清題意后,，認(rèn)真分析問題的物理過程;而是習(xí)慣于盲目列式,，急于追求答案。答案正確了就沾沾自喜;錯了就哀聲嘆氣,。這樣的習(xí)題做得再多也沒有用,，也不會有進(jìn)步，做題最重要的是分析,，把握問題的物理情景應(yīng)貫穿解答過程的始終,。

一道習(xí)題擺在我們的面前，首先要仔細(xì)解讀題目所敘述的物理現(xiàn)象,，認(rèn)真思考題目所給的每一個條件,。尤其是隱含條件;其次，弄清題目所描述的物理情景判斷物理過程服從什么規(guī)律,，用什么方法進(jìn)行分析和判斷,，對于一個復(fù)雜問題能分解為若干較簡單的問題,，找出它們之間的聯(lián)系，再靈活地運用物理知識解決,，顯然,，弄清物理情景才是我們解題的關(guān)鍵，只有分析清楚了各個狀態(tài)和過程,，把握了具體的物理情景;才能正確運用物理概念和規(guī)律,，才能正確寫出與實際情形相聯(lián)系的數(shù)學(xué)表達(dá)式求解。否則盲目列式必然是事倍功半,。

4,、注意聯(lián)系實際和注重物理實驗，不要紙上談兵

物理是一門實驗性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,，脫離生活、生產(chǎn)實際和物瑰實驗就談不上物理學(xué)的建立,，更談不上物理學(xué)的發(fā)展,。

我們都知道，物理學(xué)中的`每一個概念都是從實際中總結(jié)出來,，或與實驗相聯(lián)系的,，每一個規(guī)律都是從實際或從實驗中歸納總結(jié)出來的，是得到了實驗驗證的,。因此,，在學(xué)習(xí)物理時，要特別注意聯(lián)系實際,，重視物理實驗,，對演示實驗要摸清觀察的是什么現(xiàn)象，研究的是什么問題,，應(yīng)得出什么結(jié)論,。對學(xué)生實驗，要做前預(yù)習(xí),，知道實驗什么,，大致步驟和方向。做到胸中有數(shù),，做中認(rèn)真,、仔細(xì)，勤于動手,、手腦并用;做后獨立完成實驗報告,、妥善進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、正確進(jìn)行誤差分析,，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣和熟練的操作技能,。同時,，要注意觀察生活中各種物理現(xiàn)象，并與課本內(nèi)容相聯(lián)系,，主動創(chuàng)造條件做一些課外小實驗,。實驗的過程，是一個動手動腦加深認(rèn)識的過程,，做的實驗越多,，觀察得越多越細(xì)，體會就越深見識就越廣,。這樣做,，不僅有助于學(xué)習(xí)物理知識，加深對物理概念和規(guī)律的理解,，而且可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣,，進(jìn)而樹立攀登物理科學(xué)高峰的雄心壯志。不少物理學(xué)家,，就是在青少年時代,，通過觀察奇異的物理現(xiàn)象，熱心做小實驗,，對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣,，一步步地邁進(jìn)物理大廈的。

(六)化學(xué)

1,、構(gòu)建完整的知識體系

為什么說第一輪復(fù)習(xí)中要構(gòu)建完整的知識體系呢?因為高考要考查的是整個高中化學(xué)所有的而不是某一塊知識點,。這也就是說，我們高考前要做的是把所有有關(guān)知識點全部掌握,，而不是專注于某一塊知識點,，把它挖的有多么多么深。根據(jù)我們的經(jīng)驗也會發(fā)現(xiàn),，高考中能得很高分?jǐn)?shù)的孩子,，往往不是偏于鉆研的孩子，而往往是對知識點能夠整體把握,，發(fā)揮平穩(wěn)的孩子,。

另一方面我們針對高考的復(fù)習(xí)，進(jìn)行的不僅僅是畢其功于一役的復(fù)習(xí),，還有第二輪,、第三輪甚至第四輪復(fù)習(xí)。這樣我們在最開始要做的就是把框架打出來,，之后不斷的把知識點充實,。

2、消滅一部分知識

化學(xué)知識體系可以分為四個大的版塊,，分別是：原理,、無機(jī),、有機(jī)、實驗,。

其中無機(jī),、有機(jī)和實驗三大塊的知識可以看作知識點，主要屬于記憶的內(nèi)容,，這部分內(nèi)容比較瑣碎,，需要反復(fù)的復(fù)習(xí)、記憶和練習(xí),。也就是說,，這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，要貫穿于整個化學(xué)復(fù)習(xí)的進(jìn)程中,。

而原理部分是高中化學(xué)的難點和重點,，在這四塊中占的比重較大。它的知識點相對較少,，但知識點的邏輯性和嚴(yán)密性較強(qiáng),，如果學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)的時候不能將其全部消化，這部分內(nèi)容在之后的多輪復(fù)習(xí)中就會始終成為負(fù)擔(dān),。相反,，由于這塊知識的系統(tǒng)性較好,，學(xué)生如果能在第一輪復(fù)習(xí)的時候就將其解決,，之后將會很輕松。

因此,，在化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)時,，一定要將原理部分的東西搞定!

3、建立自己的學(xué)習(xí)筆記

化學(xué)的學(xué)習(xí)是知識點的累積,，在考試過程中,，考察的往往還有許多心理素質(zhì)方面的成分。建立自己的學(xué)習(xí)筆記,，一方面可以培養(yǎng)細(xì)心,、嚴(yán)密的習(xí)慣，還能使自己的知識體系更加完善,。

(五)政治：

(1),、重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識的重復(fù),，既要有知識的系統(tǒng)化,，又要突出重點。重點知識是復(fù)習(xí)的主體部分,，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置,。

(2),、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行單元復(fù)習(xí),。把相關(guān)的知識放在一起進(jìn)行比較,，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。

(3),、基本概念準(zhǔn)確掌握,。基本概念的復(fù)習(xí)首先抓住關(guān)鍵詞;其次,，把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較,，劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系，加深記憶,。

(六)歷史

1,、多讀歷史課本。多讀幾遍歷史課本,。書讀百遍,，其義自見。在讀的時候要注意三個方面的問題：1,、找出書上的核心詞,、關(guān)鍵語，明確哪些是必須記住的,，劃出來加強(qiáng)記憶;2,、根據(jù)教材，分析,、歸納每個方面講了幾點,，每點都包括哪些基礎(chǔ)知識，并用簡明扼要的文字表達(dá)出來;3,、在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問題,，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內(nèi)容。

2,、整理,、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題,，我們就需要自己動手去整理和整合所學(xué)知識,，把教材中大量的史實根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索,，以建立主干知識的結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系,。當(dāng)然，在整合的時候可以參考一下試題調(diào)研,，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來,，反復(fù)消化,，變成自己的知識。

3,、“溫故知新”和善于思考,。歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進(jìn)行思考是很有必要的,，這樣不僅能增強(qiáng)記憶,，還能鍛煉解決問題的能力。如,，在閑暇之余,，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識,，如果有可能的話追本溯源,，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚,，這樣也算是時間的充分利用,。

4、解題的思考,。進(jìn)入高三,，考試會相應(yīng)增多，所以合理安排考試策略并鍛煉一定的解題能力是我們最大的目的,。策略需要結(jié)合自己的需要相應(yīng)作出調(diào)整,，而解題則需要注意：一是“解”，即想盡一切辦法解答問題;二是“思”,，即解題后的回顧和反思,，總結(jié)出解題方法并糾正思維誤區(qū);三是“歸”,，即將獲得的知識經(jīng)驗與教材相印證,，回歸課本。

高中歷史最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)還在于對基本知識的復(fù)習(xí),，這是一個學(xué)習(xí)的過程,。需要保持平常心態(tài)，不要產(chǎn)生厭煩和畏難心理,。

(七)地理

首先,，我們得明確一下，為什么學(xué)地理?學(xué)地理對我們的日常生活有什么幫助,。其次,，要清楚地理學(xué)習(xí)有三個層次：是什么、在哪里,、為什么,。

很多高中學(xué)生進(jìn)入高一后,，會覺得地理很難學(xué)，原因是高中地理與初中的區(qū)域地理內(nèi)容相差很大,，初中多為“是什么,，在哪里”，而高中是“為什么”,，尤其高一上冊的自然地理,，學(xué)習(xí)時要求學(xué)生有較強(qiáng)的理科思維，理解難度大;剛進(jìn)入高中的學(xué)生生活閱歷有限,，如城市學(xué)生對地形起伏,、四季更替，邊遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)生對工業(yè)布局都缺乏感性認(rèn)識,。其實地理很簡單,，學(xué)習(xí)地理也沒有什么大不了的，可以嘗試從以下幾方面去做：

1,、培養(yǎng)興趣,。無論是什么學(xué)科，興趣是永遠(yuǎn)排在第一位的,。因為只有產(chǎn)生了濃厚的興趣,，你才會積極思考。怎樣才會愛學(xué),、樂學(xué),，“知之者，不如好之者;好知者,，不如樂之者,。”,，“熱愛是最好的老師”,。學(xué)生只有對知識感興趣，才會愛學(xué),、樂學(xué),。因此學(xué)生必須想方設(shè)法培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)地理的興趣，鼓勵他們熱愛它,，主動學(xué)習(xí)它,，才會取得良好的教學(xué)效果。地理知識是自然與社會有機(jī)結(jié)合,，地理課只有回歸自然,，走向社會，才會使自己產(chǎn)生持久的興趣。課堂采用了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段,，如幻燈,、電影、電視,、電腦,，改變單純依靠課堂教學(xué)，多開展豐富多彩的課外活動等,，從教師的層面來說都可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對于學(xué)生來說，在生活中注意觀察,，并盡力用所學(xué)的地理知識去解釋,，就會從中獲得無限樂趣。

2,、課堂參與,。首先，從時間上來說,，課堂是地理學(xué)習(xí)的主陣地,。

其次，地理特點在“活”,，對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背,，要達(dá)到較深刻的理解，必須在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀,，積極思考,，上課時間有老師的引導(dǎo)，可以少走彎路,，特別是進(jìn)入高中以后地理中常識所占比例較初中小了,，但知識更深，更系統(tǒng)化,，更加復(fù)雜,，理解難度增大;地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學(xué)習(xí)地理需要的課外知識也多,，如果課后自學(xué),，不知重點,、難點和課外常識等,，必定造成時間和精力的浪費。

學(xué)習(xí)地理決不能等全部學(xué)完后再回頭復(fù)習(xí),，這樣你是決不會理解課本知識的,，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)地理很難。可是如果你把地理當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天就理解消化,，那就又是另一番景象了,。你每理解一點知識就在你腦子里更明確一些，日積月累就會培養(yǎng)成為你的地理思維,，那么學(xué)習(xí)地理就會易如反掌了,。根據(jù)記憶規(guī)律，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)也是很有必要的,，通過預(yù)習(xí)可以提前知道教材內(nèi)容概貌和自己不懂之處,，便于上課分配注意力，因為上課時間每一分鐘注意力都很集中是做不到的,，上課有明顯的節(jié)奏感,，必須將勁用在刀刃上，把精力最旺盛的時間放在重難點上,?？荚囯m然是能力立意，但注重基礎(chǔ),，地理基礎(chǔ)知識包括基本概念,、基本事實、基本原理和地理事物的空間分布等,，因此,，復(fù)習(xí)中應(yīng)多看書。實踐證明,，自覺做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，可以大幅度提高學(xué)習(xí)效率。

3,、關(guān)注熱點,。關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中重大問題和最新的地理學(xué)研究與發(fā)展動態(tài)，揭示地理學(xué)與社會經(jīng)濟(jì),、人文現(xiàn)象之間存在的聯(lián)系,，是地理學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備的素質(zhì)之一，這一素質(zhì)的考查是通過熱點反映出來的,。熱點問題是考試試題的一個重要組成部分,，試題從不回避熱點，許多引起人類關(guān)注的社會熱點問題總是以不同的形式出現(xiàn),，所以我們學(xué)習(xí)地理,，要時刻關(guān)注社會熱點問題、生活中的地理等,。社會熱點問題很多,，當(dāng)今三大熱點問題：人口、資源、環(huán)境都與地理學(xué)有密切聯(lián)系,。具體的如“三農(nóng)”問題,、城市化問題、環(huán)境問題,、人口問題,、資源問題、能源問題,、自然災(zāi)害等問題,。分析其產(chǎn)生的地理背景，分析某些地理事物的形成原因,，提出某些問題的解決措施,。因此，在后期復(fù)習(xí)中,，必須聯(lián)系社會熱點問題,，用敏捷的思維、銳利的眼光捕捉與區(qū)域地理相關(guān)的社會熱點和焦點問題,，并將其去偽存真,，去粗取精，有效地融入到復(fù)習(xí)之中,。

4,、善于用圖。地理高考內(nèi)容分為四個部分,，即自然地理和地圖,、人文地理、世界地理和中國地理,。一般情況下,，考試試題組成是用初中地理提供素材。區(qū)域地理是高考重點要考查的內(nèi)容,，區(qū)域差異性又是地理學(xué)科的基本原理,，由此可見，區(qū)域地理在整個高中地理的學(xué)習(xí)中所占的地位是十分重要的,。運用地圖又是地理區(qū)別于其他學(xué)科的重要特征,，因此，我們在進(jìn)行地理復(fù)習(xí)時,，尤其是在進(jìn)行區(qū)域地理的教學(xué)和復(fù)習(xí)時,，更應(yīng)重視地圖的運用，要求自己會讀圖,、析圖,、說圖,、填圖,，學(xué)會從地圖中提取有效的信息,，解決有關(guān)的問題。從歷年考試地理試題中,，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識,。地理圖表有地理地圖、景觀圖,、示意圖,、統(tǒng)計圖等類型。因此,，我們在學(xué)習(xí)時,，要經(jīng)常運用圖表，養(yǎng)成運用地圖學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣,。

地理學(xué)習(xí)不能夠離開地圖,。地圖是我們獲得地理知識的重要工具，同時它對于我們牢固掌握地形單元的位置有很大的幫助,。記的時候,，應(yīng)該直接把文字放到圖上記，當(dāng)涉及到這個知識點的時候,，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字,，你便可以象讀圖一樣回答各種問題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決,?！澳X圖”：是指把觀察和學(xué)習(xí)到的地理知識，用圖的形式存在記憶中,，然后再用適當(dāng)?shù)男问桨涯X中的圖顯現(xiàn)出來,，幫助學(xué)生解題。在歷次高考地理試卷中,，都有許多無圖考圖的題目,，因此我們在平時的學(xué)習(xí)中要十分重視構(gòu)建“腦圖”的訓(xùn)練，以落實空間位置,，發(fā)展地圖形象思維,，提高無圖解圖的能力。

制定期末沖刺計劃 期末沖刺計劃初二篇四

期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證,。首先,，我們應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹,。因為期末考試考查面涵蓋很廣,。學(xué)了一學(xué)期,，究竟學(xué)得怎么樣？我們自己想知道,，老師,、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗,?！皬?fù)習(xí)”不是可有可無，要下工夫搞好,。

要有積極向上的心態(tài),。有一位教授曾做過這樣一項實驗。12年前,，教授曾要求他的學(xué)生毫無順序地進(jìn)入了一個寬敞的大禮堂,，并獨自找個座位坐下。反復(fù)幾次后,，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排,，有的學(xué)生則盲目隨意、四處都坐,，還有一些學(xué)生似乎特別鐘情于后面的位置,，教授分別記下他們的名字，10年后,，教授對他們的調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多,。教授曾對他的學(xué)生說過：“不是說一定要站在最前、永遠(yuǎn)第一,，而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要,。在漫長的人生中，你們一定要積極坐在前排,?！?/p>

學(xué)習(xí)要持之以恒。貝多芬之所以成為舉世聞名的音樂家,，是因他有持之以恒,，不畏勞苦的精神。所以只有把想和做結(jié)合起來腳踏實地,，堅持不懈,，才能獲得成功。然而我們有些同學(xué)有決心卻無恒心,，他們認(rèn)為天天學(xué)習(xí)太單調(diào)乏味,，遇到挫折就垂頭喪氣。

不急不躁,，一步一個腳印,。因為教學(xué)中我們常會發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)表現(xiàn)出消化不良癥,，喜新厭舊，喜歡做老師新發(fā)的題目,，不注重做過的練習(xí)中有何問題以及如何進(jìn)行彌補(bǔ),，對教師批改后發(fā)回的練習(xí)不屑一顧，甩在一邊,。這種不斷做題,，不斷甩題的做法,，其結(jié)果效率低下,。

俗話說：工欲善其事，必先利其器,。意思是說無論做什么事,，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣,。要想取得好成績,，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ),，提高能力外,，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法,。把期末復(fù)習(xí)分成四個階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí),；（2）強(qiáng)化能力；（3）查漏補(bǔ)缺,；（4）答題注意事項,。

要給自己一個正確定位，哪科是自己的強(qiáng)科,，哪科是自己的弱科,，哪部分是自己的弱項，還要分析自己的優(yōu)點是什么,，缺點是什么,，影響自己成績進(jìn)步的因素有哪些。

“人們對于剛學(xué)過的東西,，總是一開始忘得快,，過一段時間就逐漸減慢?！?/p>

認(rèn)真看課本上的每章小結(jié)（如科學(xué)本章提要,、數(shù)學(xué)小結(jié)）,，復(fù)習(xí)小結(jié)可以對本章整體內(nèi)容了然于心。然后再復(fù)習(xí),。這樣就可以做到心中有數(shù),，知道該復(fù)習(xí)什么。

復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè),。每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學(xué)了什么！”然后在頭腦里把這些東西過一遍,。

分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好,。這樣孩子就不會疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會更好,。即復(fù)習(xí)一段時間后,，要中途休息一下；

當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時,，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,，即這30分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué),，再之后又變成別的什么,，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好,。如學(xué)習(xí)英語時,，有時是默讀，有時大聲朗讀,，有時抄寫,，不斷變換方式或者結(jié)合并用?？茖W(xué)記,、互查、練習(xí),、錯題回顧相結(jié)合,。語文背、默,、聽,、看、練相結(jié)合,。數(shù)學(xué)與科學(xué)差不多,，但更要對課后題目多練，重復(fù)練,。

如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容已掌握住,，您就可以跳過這一段,，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯,，就需要加強(qiáng)對這一部分的復(fù)習(xí)力度,。

強(qiáng)化能力：

復(fù)習(xí)時要牢抓基礎(chǔ)：從課本上的例題入手、習(xí)題入手,、從最簡單的入手,，每一道題都親自動手做一做，千萬別眼高手低,，大事做不來,，小事不愿做，大題不會做,，小題不愿做,。慢慢積累經(jīng)驗,，從而強(qiáng)化自己的計算寫作答題能力,。

查漏補(bǔ)缺：

分析自己平時得分的分布情況，也就是說選擇題,、填充題,、解答題前3題與解答題后幾題、實驗題,、作文,、聽力等得分進(jìn)行分析，針對自己的情況做好得分的精力分配,。比如：平時選擇題得分較高,，解答題前3 題得分較高，那么,，復(fù)習(xí)時重點應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上,。這樣把精力放在硬骨頭上，不要精力平均使,。

把一學(xué)期的試卷與講議整理,、裝訂，在錯題做上顯眼的記號,，有計劃的看或做錯題,，這樣可以避免以前所犯的錯誤，如果看過一次就能掌握的,，把這題劃去,，看了兩次以上還沒有掌握的，要多請教與練習(xí),，直到錯題基本掌握,。

答題注意事項：

答題時,，字跡要清楚，不要潦草,，不要一句話連著一句話直到結(jié)束,，那樣老師看不清并會影響自己的得分。