“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

當(dāng)老師的實踐報告篇一

這一個月的實習(xí)，使我真正體會做一位老師的樂趣,，每當(dāng)站在講臺上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了,，但是，正是為了實現(xiàn)這種價值,，我也為之付出,，努力了很多。

初為人師,，總免不了幾分緊張,，于是備課更是不敢懈怠，實習(xí)第一天,，當(dāng)我?guī)е浞值臏?zhǔn)備,，同時也夾雜著幾絲羞澀與忐忑走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺,。

上課比我想象中的要順利,，然而我知道問題是潛在的，英語畢竟是一門外語,，對中小學(xué)生而言,，多少有點生疏和困難,，要教好它，就得讓他們產(chǎn)生興趣,，于是,，我便采取了一些方法,，課余時間幫學(xué)生起英文名,，講講英語小故事等等，與此同時,，自然與學(xué)生打成一片,，師生之間沒有了交流的代溝，學(xué)生圍著你問這問那,，也算是一種美好的經(jīng)歷吧,！在這種情況下，課堂漸漸地活躍起來,，然而另一個問題卻出現(xiàn)了,，學(xué)生們開始不守課堂紀(jì)律，小學(xué)班上的學(xué)生的確很好動,，注意力又容易分散,，開小差當(dāng)然會影響教學(xué)效果，很想用“罰站”,，“罰抄”等來“治”這些學(xué)生,，可那樣無疑加深師生的隔閡，而置之不理又導(dǎo)致我喊破嗓子都只有很少同學(xué)在認(rèn)真聽,，于是,，靈機一動，在每個小組之間展開紀(jì)律評比,，結(jié)果學(xué)生們馬上自覺起來了,，由此，我悟出一個道理,，管理學(xué)生,，有時候還真锝巧用方法，實習(xí)總結(jié)《暑期培訓(xùn)老師的實習(xí)總結(jié)報告》,。

整個實習(xí)期間,，我覺得班主任工作最令我難忘，它讓我明白,，教師其實是一份融技術(shù)與人格為一體的職業(yè),，擁有專業(yè)的知識還不一定能把學(xué)生教好，更需要對學(xué)生的一種理解和關(guān)懷。培訓(xùn)班的學(xué)生都不大,，自我組織和約束力都不怎么好,，特別是后進(jìn)生更差，這就需要老師牽著他們走,，告訴他們應(yīng)該怎么做,。于是，在課間,，午休,，我就多關(guān)注他們，與他們聊天,，鼓勵他們,，了解他們的想法，在課堂上多給發(fā)言的機會,，學(xué)生的自信也逐漸增強,，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。不知不覺間,，我也與他們建立起真摯的友誼,，以至于培訓(xùn)班結(jié)束的時候還真有些舍不得呢。

實習(xí)的經(jīng)歷雖已成為過去,，可我還會回頭去看一下我留在那里的印跡,，這一個月的實習(xí)使我的經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，學(xué)到了很多書本上沒有的知識,，我相信那不會是我旅途的歸宿,，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！

當(dāng)老師的實踐報告篇二

這個暑假的7月中旬到8月中旬,，我在一家英語培訓(xùn)機構(gòu)里實習(xí),。一個月的實習(xí)期間，我雖然有過困惑與痛苦,，但受益頗多,，磨

為期一個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時間里,，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里學(xué)不到的東西,，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷,。下面我從英語教學(xué),，實習(xí)班主任兩個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。

首先,，在英語教學(xué)方面,。實習(xí)的前兩周我的主要任務(wù)是聽課和評課，從中學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教育精髓,。第三周開始,，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課,。此次是在初一年級實習(xí)，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷,，就會影響自己的整個教學(xué)流程。因此我在講課的前一天就開始上網(wǎng)搜集材料,，準(zhǔn)備課件,，為上好第一節(jié)課做好準(zhǔn)備，剛開始有點緊張,，但是慢慢的看到學(xué)生們那可愛的充滿求知欲的目光,，我的緊張就轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿α恕Ｕn后,，指導(dǎo)老師王老師幫我分析了一下這一堂課,，在肯定成績的同時也指出了我的缺點所在，比如,，知識模塊的銜接上還不夠自然,，學(xué)生的積極性還沒有充分的調(diào)動起來，經(jīng)過王老師的指點,，我在后幾天的教學(xué)過程中加以了改進(jìn),，課堂教學(xué)的效果比之前有了較大的提高。這也讓我明白了,，教學(xué)成績的提高不是一天兩天的功夫,，而是一個長期積累準(zhǔn)備的過程。

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當(dāng)老師的實踐報告篇三

近兩個月的實習(xí)有苦也有樂,，樂的是在指導(dǎo)老師的培養(yǎng)下學(xué)會了很多教學(xué)方法,，積累了很多對班級管理的經(jīng)驗?？傊痪湓?，我的實習(xí)內(nèi)容可概括為兩大方面，

一是教學(xué)活動,。

二是,，班主任對班級的管理。

教學(xué),，所謂的教與學(xué),，關(guān)于怎樣去教的問題遠(yuǎn)不像我想象的那么簡單。學(xué)校原則上是不允許實習(xí)老師代課帶班的,，所以我在實習(xí)的最后一個星期才擔(dān)任了辦主任一職,，很高興能接此任來鍛煉一下自己，但面對各有主見的高中生，無論從教學(xué)方面還是從班級管理方面,，我都感到力不從心,。

記得第一次上講臺試講，后面有指導(dǎo)老師聽課,，心里很緊張,，在上課的過程中因為對多媒體的操作不夠熟悉耽擱了幾分鐘。對于文章的理解和對感情的把握學(xué)生各抒己見,，并且有的同學(xué)提出很有新意和難度的問題,，我當(dāng)時只是掌握了自己備好的內(nèi)容，對于急性的問題有點手足無措,，所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬,，最后有指導(dǎo)老師對學(xué)生提出的問題做以解答。

另一方面,，自己對課文上下段落的銜接顯得很牽強,，由于落差過大學(xué)生的思維跟不上，在我提出問題之后出現(xiàn)了冷場的現(xiàn)象,。由于自己的普通話水平不是太高,，雖然課下讀了很多次課文，但在讀課文的過程中出現(xiàn)了字音讀不準(zhǔn)的情況,，學(xué)生給我提出,。一節(jié)課下來，我沒有完成一課時的教學(xué)內(nèi)容,，感覺很失敗,。指導(dǎo)老師給我指出了我上課過程中所存在的不足，并給我提出了解決問題的方法,，鼓勵我繼續(xù)努力,。我反思自己的不足，在第二次上課時課堂上的氣氛就好了很多,，一個星期下來,，自己也總結(jié)出不少教學(xué)應(yīng)該注意的問題，應(yīng)該算是收獲不少吧,！

高中生并不像初中生那樣好管理,，在我接管班主任期間就出現(xiàn)了很多棘手的問題。的問題就是高中生談戀愛,。學(xué)生處于心理,、生理成長與發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們對于愛情的認(rèn)識過于模糊,，開始是同桌,，由于學(xué)習(xí)的緊張和壓力過大，平時有一些不愉快的事情在下課后可能與同桌說一說,，十七八歲的異性同桌,，對于對方心里的秘密有著極大的興趣和好奇心，鼓勵對方把自己快樂或悲傷的事情說出來,，時間一長就感覺對方能夠傾聽自己的心聲,，很貼心，他們把這種友誼理解成了所謂的愛情,，所以在班里出現(xiàn)了很多同桌戀,，這種現(xiàn)象對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了不良影響。在上課的過程中我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不認(rèn)真聽講,，同桌之間竊竊私語,，我私下里找他們談話，上課時態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，但令我吃驚的是,，班里的兩個男生因為一個女孩大打出手，其中一個男生頭破血流,。面對這種事件我不知道該怎么處理,，最后交給了指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告訴我遇到這種情況不要慌,，首先到校醫(yī)室及時處理受傷同學(xué)的傷口,，然后再通知家長講明事情原委，談明負(fù)責(zé)醫(yī)藥費一事,，對于學(xué)生應(yīng)采取說服教育,，寫檢查檢討的方式。聽指導(dǎo)老師說這兩個同學(xué)的家長比較好溝通,，以前他遇到過很多不好溝通的家長,，我想自己還是經(jīng)歷的太少，面對打架事件還是不夠冷靜,，以后要再接再厲,。

很高興在我?guī)О嗟囊粋€星期里能夠指導(dǎo)同學(xué)們參加學(xué)校組織的“星星火炬”英語朗誦賽，由于平時學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，學(xué)生缺少參加集體活動的時間,，這一次的朗誦賽給緊張了很久的學(xué)生們提供了一個展示自己和放松一下自己的機會，所以同學(xué)們在準(zhǔn)備階段表現(xiàn)積極,，很有熱情,。我給同學(xué)們搜集材料，按照他們的意思我們共同排練了詩朗誦,。比賽的時候同學(xué)們個個都變現(xiàn)的很好,，無論是著裝,、面部表情，還是發(fā)音都很好,，真是功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過了一個星期的練習(xí)，我們班取得了比賽一等獎并進(jìn)入了縣里的組織的“高中生英語朗誦大賽”,，在和同學(xué)們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們并沒有我想象的那么難管理,，其實只要用心去和學(xué)生溝通、交流,，深入地了解他們,，展開班主任工作就不會那么難了。

我們語文小組的教研活動每周二下午舉行,，在教研活動中我學(xué)習(xí)了各個老師有關(guān)教學(xué)和班級管理的知識,，了解到如今的課堂應(yīng)該實行學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué),，事實上在我們的實際教學(xué)中也已經(jīng)開始很好地貫徹這一理論,。在眾多的教學(xué)法中我覺得小組合作法是最有效的，在課堂上總是避免不了有一部分同學(xué)會走神,，以小組為單位研討問題,，能夠促進(jìn)一部分相對來說基礎(chǔ)較弱的后進(jìn)生積極學(xué)習(xí)，即使他學(xué)不到多少書本上的知識也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識,，為將來走入社會大好良好的基礎(chǔ),。

人生的每一次付出都會得到應(yīng)有的回報，經(jīng)過這次短暫的實習(xí),，我學(xué)習(xí)了很多意想不到的東西,，作為一個將來的老師，我想這些經(jīng)驗和知識對我來說將是一筆難得的財富,。不管怎樣,，在以后的學(xué)習(xí)生活中還要再接再厲！