我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師外出培訓心得體會篇一

一,、 31中校園環(huán)境優(yōu)美,，建筑設計布局合理,，校園文化氛圍濃厚。格言警句隨處可見,。學生的繪畫作品,、書法作品、小制作,、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所作的努力與良苦用心,。作為一所建校近半個世紀的老校，盡管沒有我們85中的年輕時尚,，卻也有著濃厚的文化積淀和充滿活力的現(xiàn)代化氣息相結合的和諧,。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木,，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍,，無不體現(xiàn)著 素質教育 旺盛的生命力。學校突顯出來的管理風格和辦學特色和我們85中倡導的"育人為本,、德育為先,、質量立校、和諧發(fā)展不謀而合,。同時我也受到啟發(fā)：學校所有的教研工作其實都是為了學生的.發(fā)展，以后應多多開展師生同臺競技的活動,，把孩子們成長的足跡,、快樂的精彩瞬間以校本課程成果的形式及時展示出來，給學生以成功的體驗又能濃厚校園文化氛圍,。

二,、 在教研活動開展方面，一是校教研室應把每周一周三的校本教研和鄭州市達標評優(yōu)活動結合起來,，以校本教研為平臺進一步抓實"校級課堂達標"工作,，連續(xù)兩年公開課獲后兩名，視為不達標,，校內公布并取消參加市級達標資格,，以此敦促青年教師成長進步。二是加強集體備課,，資源共享,，制定細則捆綁考核備課組，促進教師共同成長,。三是導學案使用要逐步推廣開來,，尤其是語文、政史地最適合學生先學,，應先從這些學科先開始,。而后全面鋪開,。( 培訓 ，制定詳細的推薦制度和提高要求,，必要時回校后寫出收獲和大家共享,。四是校本課程開發(fā)還要加大力度，讓更多的教師和學生堅守自己的興趣和愛好,，從而找到自己的定位,，增強師生成功的自信心，并通過對國家課程的二次開發(fā)促進學校教育教學質量的進一步提升,，我覺得校本課程開發(fā)的好的學校會走的更遠更好,。

三，在校報編輯和校本教材編輯工作方面,，給我的啟發(fā)是,，眾人拾柴火焰高，應以校教研室為中心,，充分調動有此特長和愛好的教師,，加盟編輯部，并分期分工分主題做好這個工作,。

四,、讓老師做學生的良師益友。

通過聽取31中一名青年教師語文課,，他的授課藝術或許并不比我們學校的教師高,，但我最大的收獲是：他們的師生關系特別和諧，咱們學校這樣的老師也很多,，但還有沒達到全部,，著名教育家魏書生說過："教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,，只有走進學生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴。" 下一步校本教研應把師生關系作為評價課堂質量的一個重要內容,。從而打造真正的道德課堂,，讓愛和欣賞滋潤下的每一節(jié)課，成為學校文化建設中的一道靚麗風景,。

總之,，三人行，必有我?guī)?，我認為無論參觀哪一所學校,，總有值得我們學習的長處和亮點，此次參觀學習是我一次難忘的學習經(jīng)歷,。對我來說是受了一次極好的教育,，也是對我工作的鞭策,。通過學習，我認識到,，作為一名教育工作者,，必須樹立終身學習的意識，不作井底之蛙,，在反思中調整自己,，揚長避短，并積極實踐創(chuàng)新才是根本,，才能不虛此行,！最后再次感謝為我們提供寶貴學習機會的學校領導。

教師外出培訓心得體會篇二

短暫的杜朗口中學之行,，給我留下了深刻的印象,。教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情,、緊張有序的合作深深地震撼了我,。

體會一、杜郎口中學學生的學習熱情使如何調動起來的,？這也是我最期望得到答復的問題,。在這里我找到了答案，那就是"從人格上去尊重每一個學生".雖然簡單,，卻正中要害,，倒出了教育教學得真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑,，而是欣賞和佩服、肯定,。學生得到充分尊重了,，學生都有了學習信心了，學生的學習積極性被充分調動起來了,。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習,。一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況,，使每天所學的知識都能及時鞏固,。班內的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起,。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別,，每個學生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無錯的觀念,；培養(yǎng)學生參與的積極分子,、積極評選課堂積極分子等,。三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責,，盡量維護集體的榮譽,。四是及時的獎勵和鼓勵制度。

體會二,、教師把自己融入到學生中去,，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧,，在他們的課堂上,，沒有講臺，沒有權威,，沒有高高在上的老師,，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用,，這里教師真正成為"導師",為學生構建知識的引路人,，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。

體會三,、在教學中,，要給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位,。教師在日常教學中,，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生,，讓他們在學習中獲得成功地快樂,，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率,。杜郎口中學不論語文,、數(shù)學、英語課,，他們的模式都是一樣的,，如：英語課堂上，一名學生朗誦另一名學生表演,，體現(xiàn)在快樂中學習,，利于知識的鞏固。

體會四,、學生互相幫助,，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決,，使學生的成績不會有太大的差距,，都能學得會、聽得懂,。他們上課討論,，坐、站均可,，聽講都集中到前面,，使他們的好動得到宣泄。上課學得會,，氣氛和諧,，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣,，就不會感覺乏味和疲憊,，而是一種愉快學習。

杜郎口學生的自主學習獨具特色,。杜郎口中學的學生實現(xiàn)了"我的課堂我主宰",、"我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝".在學習面前充滿自信,，展示自主,，笑對人生。學生得到充分尊重了,，每個人都有了學習的信心,，學習的積極性被充分地調動了起來。它的成功我想就是源于此吧,。