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班門弄斧的近義詞篇一

“班門弄斧”這個(gè)典故是比喻在比自己高明的人面前賣弄本領(lǐng)，自古以來都是貶義的,。

由此,，我想到：學(xué)生們學(xué)習(xí)本領(lǐng)，總會(huì)遇到各種難題,。假如如老師斥道：“學(xué)習(xí)乃人生大事,，休要逞強(qiáng)！”學(xué)生也很“謙遜”,，不再進(jìn)取,，那科學(xué)技術(shù)怎么能發(fā)展到今天這樣先進(jìn)的水平？ 向老師學(xué)習(xí),，并非“班門弄斧”,。即使弄幾下斧，求教于他人,，有什么不好,？因此而多學(xué)一些本領(lǐng)，又有什么不對,？如果水遠(yuǎn)不敢“班門弄斧”,，人類可能還在吃生肉，披樹皮,。敢于“班門弄斧”,，正是求教的開始。

它束縛著人們的思想,。事物總是發(fā)展的,，后代總是勝于前代的，有許多人在“班門”前大“弄”其“斧”,；

青年數(shù)學(xué)家陳景潤,，就是在著名數(shù)學(xué)家華羅庚面前“弄斧”，為摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠取得優(yōu)異成績,；

工人作家宗福先,，就是在戲劇大師曹禺門前“弄斧”，寫出了話劇《于無聲處》，轟動(dòng)了全國,。

我們不要以“班門弄斧”自棄,，別人更不應(yīng)以此來嘲笑勇于探索創(chuàng)造的人。特別是青年人,，要有“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的精神,，為祖國的現(xiàn)代化偉業(yè)，勇于多在“班門”前“弄”幾下“斧”,。不要怕砍歪了,，多砍幾下，取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，增長才干,，不就能砍正了嗎！,？

班門弄斧的近義詞篇二

在眾人以為：班門弄斧都為自大者不自量力者,。遂以為人不可班門弄斧。余不以為此,，余以為班門弄斧未必不好,，能班門弄斧者，敢于班門弄斧者,，必為自信者,，其內(nèi)心修養(yǎng)必為云上之云，遂余以為班門弄斧實(shí)屬美事,。

古書有云：班門弄斧者實(shí)義為輕浮高傲著,，出自歐陽修之《與梅圣俞書》其書語：一樵夫耍斧于班府前，班,，即魯班,，名匠也。因此而有一班門弄斧,。樵夫耍斧于班府前,，明知班之深資卻執(zhí)意前行，且不知其寒單身耍其刀,，表明樵夫心之深與志之高,，敢于并勇于試與班，雖知是碰壁,，卻硬以脆殼之蛋擊于鵝卵之石,。就此氣量，誰與爭鋒,？其二者,，班門弄斧可知二者之差距,，有利激發(fā)后者更為向上。

秦國后期,，群雄皆起,，招攬兵馬，率軍攻秦著為劉邦,、項(xiàng)羽,。起初，民不滿秦之統(tǒng)治,，劉邦、項(xiàng)羽深知民之苦與秦之暴,，雖知是寡不敵眾,，以卵擊石，卻奮不顧身,，救民于水火之中,，起大義凜然，蓋卷大地,，降起義軍者不計(jì)其數(shù),，卻一一被擊破，長之與久,，終能克秦,，然始初確實(shí)為“班門弄斧”

余為一儒生，應(yīng)有班門弄斧之魂魄,，次精神可贊也,。班門弄斧于師前，不慮其辱,，抒所思于眾人之前,，師知然后釋或換其所思，則此生更為向上,，不懼失敗,，此精神尤為可贊啊,！

不知誰曾語：雖是敗也尤為可試,，余以為其義與班門弄斧無二意，一人不懼失敗,，則成功不遠(yuǎn)矣,！

應(yīng)有班門弄斧之精神，功成與名就常伴君旁,！