音樂培訓(xùn)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感,。你知道音樂培訓(xùn)心得的寫法?不妨來學習一下如何寫音樂培訓(xùn)心得,。你是否在找正準備撰寫“奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考!

奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會1

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出,，“根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標,，結(jié)合幼兒的年齡特點，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進行體,、智,、德、美全面發(fā)展的教育,，使其身心健康活潑的成長,，為入小學打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ),。”對幼兒進行的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學科,，是對幼兒進行美育的重要手段;同時，音樂教育所包含的內(nèi)容豐富,，也是發(fā)展幼兒個性,、興趣、能力的最好途徑,。

蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良,、美和人道主義的最美妙、最精細的手段……”在唱唱,、跳跳中使幼兒受到美的熏陶,、形成活潑開朗的個性，同時感受音樂的美,、產(chǎn)生愉快的心情是筆者一直以來在幼兒音樂教育中的感受和心得,。

一興趣導(dǎo)引，愛學樂學

幼兒園的孩子自我控制和約束能力較差,，具有好動,、注意力集中時間短等特點，同時,，處于這個階段的幼兒以形象思維為主,，抽象思維發(fā)展得尚未成熟。因此,，幼兒在這一階段的特點是形象思維和無意注意占優(yōu)勢,。

在音樂教育中，結(jié)合幼兒這一階段的發(fā)展特點,，充分運用講故事,、做游戲等各種各樣以“動”為主、吸引幼兒注意的活動形式,，充分調(diào)動幼兒的興趣,，從而培養(yǎng)幼兒對音樂學習的積極性，達到使幼兒想學,、愛學,、肯學音樂的目的,。

興趣是產(chǎn)生學習動力的重要心理因素。尤其在幼兒階段,，在進行音樂教育的時候,，在教材、課堂活動設(shè)計等方面都要以激發(fā)幼兒的興趣為主要手段,。首先,，在選擇教材的時候，盡量從指定教材中選取能引發(fā)幼兒強烈興趣的內(nèi)容來教授,，無論歌詞,、題材、節(jié)奏,、形式,，或是音樂作品本身的結(jié)構(gòu)和風格，都要符合幼兒的實際生活,，只有和實際生活相結(jié)合的教材內(nèi)容,，才能真正引起幼兒學習的興趣。如《手指歌》,，無論在歌詞內(nèi)容方面還是音樂作品本身的節(jié)奏上,，都很符合幼兒年齡階段的特征，幼兒能在音樂中找到共鳴,，歌詞記憶起來也更加容易,、簡潔。又如,，將一些音樂作品中的節(jié)奏適當改編,，使其變得活潑、明快,，這樣也能夠吸引幼兒的注意力，使其感興趣,。這樣的音樂教學活動既是唱歌的教授,，又是幼兒的游戲，同時還能更好地培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

在課堂活動的設(shè)計方面,，要將教法趣味化。教師要知道,，好奇心是幼兒在這一年齡階段的重要心理特征,，幼兒會經(jīng)常通過形象的思維方式去滿足他們的好奇心。作為教師,，要時刻謹記保護并培養(yǎng)幼兒的好奇心,，這樣的教育才是優(yōu)秀的,、為幼兒一生負責的教育。因此,，在教學過程中,，教師應(yīng)將形象教學和幼兒的好奇心很好地結(jié)合起來，使教學方法更生動,、形象,、充滿樂趣。

二創(chuàng)設(shè)意境,，身臨其境

在課堂教學中,，及時、到位地創(chuàng)設(shè)與教授內(nèi)容相符的意境,，能更好地提高音樂作品的表現(xiàn)力,，從而使幼兒更加喜歡音樂作品。

歌詞,，也可以稱作是音樂作品的一種文學表現(xiàn)形式,。雖然歌詞本身的字數(shù)不多，且篇幅較為短小,，但是幼兒必須要通過接觸歌詞,，進而接觸到整個音樂作品。因此,，音樂作品中,，歌詞所描繪出的包括人物、情節(jié),、動作以及所運用的語言,，都對幼兒有著直接的印象和影響。但是在這一年齡階段中,，幼兒對歌詞本身沒有抽象理解的能力,，若采用單純、傳統(tǒng)的灌輸式教學方法,，會起到適得其反的效果,。因此，在實際教學中,，我努力將歌詞內(nèi)容改編成有時間,、地點、人物,、事件,，幼兒容易接受的故事講給他們聽，這樣使幼兒能更清晰,、明確地理解歌詞內(nèi)容,，而且,，通過教師的生動講解，幼兒對音樂作品也更加有了興趣,，可謂“一舉兩得”,。如在教授《春天來了》這首歌時，我會聲情并茂地向幼兒勾勒出一幅春天綠意盎然的畫面：“春天來了,，外面的世界真美啊!瞧……聽……美麗的花兒,、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥……春天的腳步近了,，世界都變得不一樣了!”幼兒在認真聽我講故事的同時,，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此學習音樂作品的積極性隨之高漲起來,。如在教學《找朋友》的音樂游戲,，通過一段游戲的培訓(xùn)，孩子們不僅對此游戲樂此不疲,，而且在半個學期里記住了所有的音節(jié),、字母，并能熟練地拼出各種不同的漢字讀音,，基本達到了小學二年級的拼音水平,。

新的課程改革目的更在于以幼兒的活動為中心的知識、技能的運用過程,，注重幼兒的自主設(shè)計,、自主探索,、自主決策,、自主交流,，讓幼兒在積極參與游戲活動中輕松愉快地獲得知識,，這就充分顯示了寓教于樂的巨大威力,。另一方面,，寓教于樂十分有利于幼兒的智力開發(fā),，如我們常常開展幼兒猜拳游戲,，能讓幼兒迅速了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,，增強其心算及反應(yīng)的敏捷能力,，讓幼兒的智力得到較好的開發(fā)，為其今后的學習創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ),。

三結(jié)束語

總之,，新的指導(dǎo)綱要要求如今對幼兒的音樂教育，不僅僅是讓幼兒唱唱,、跳跳,、玩玩那么簡單，而是要緊緊地與培養(yǎng)人的各項目標聯(lián)系起來,。因此,，作為幼兒音樂教師,，我們要能在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，在教法和創(chuàng)設(shè)課堂方面推陳出新，同時遵循幼兒在這一年齡階段的特點以及他們的思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，將音樂教育教“活”，在實踐中積累更多的經(jīng)驗,，從而更好地激發(fā)幼兒對音樂課堂的興趣,。最后使幼兒通過對音樂作品的學習，培養(yǎng)他們對音樂的感受力,、節(jié)奏感以及表現(xiàn)力,，同時提高他們對音樂知識的興趣和熱愛，進一步為他們的藝術(shù)之路貢獻一份寶貴的力量,。

奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會2

赴哈爾濱學習,，對我來說是一次非常難得的機會。本著多聽,、多看,、多學、多想的心態(tài),，度過了令人激動的五天!東三省的音樂課,，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢!黑龍江的課整體來說比較大膽,，教學路子不拘一格,，盡管有很多爭議，但在爭議中又拌著一定的吸引力,，有很多地方值得我們思考!吉林的課,，具有一定的整體性、完整性,、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課,，思路清晰、課堂活躍,、在這次活動中,，整體來看是獨占鰲頭了。

音樂學習心得體會

從一名普通的音樂教師的'角度來講,，我主要思考了以下幾個問題：

一,、音樂的完整性

在歌曲教學時，少兜圈子,，直接給學生一個完整的音樂形象,。但并不是說，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學生聽!我認為,，在給學生完整的音樂形象之后,，以后每一次的重復(fù)聽,，都要有目的地加進一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學生，更要為教學目標服務(wù),。當然,，不同的課，要有不同的方法,，以后的教學中我會不斷摸索,。

二、音樂與人文的結(jié)合

在新課標的理念中有這樣的指導(dǎo)：“提倡學科綜合”,、“倡導(dǎo)多元文化”,。而在吳斌教授的講座中，他所說的困擾音樂教師八大問題中,，就有這樣一個問題：在具體教學中,，如何把握好音樂主題與人文知識的關(guān)系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識要有，但必須要突出音樂的主體性——再多知識的介紹,，也是為音樂服務(wù),。

如果說黑直線代表音樂，那么圍繞它的紅曲線,，就是相關(guān)的文化,。

而決不能將兩者分得太遠，造成兩大塊的感覺,，那樣就不象音樂課了,。

三、教師的課堂教態(tài)

我們在課堂上一直對學生表現(xiàn)得親和,、友善,、鼓勵。而黑龍江的一位男老師非常大膽,，在此基礎(chǔ)之上,，他讓學生坐著、站著,、蹲著上課,，他自己也搬了一個凳子坐在學生中間，場面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上,，帶領(lǐng)孩子學習歌曲的鏡頭,。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個有爭議的問題,，我本人不反對,。我認為在一節(jié)課上，該站就站,、該坐就坐,，完全看教學情境需要,，只要不耽誤教學，學生能夠欣然接受就好!當然,，我極力反對一直坐著上課,，那不成專家報告了!

本次學習是一次很好的充電機會，我會努力尋找自身的不足,，和自己的前進方向,。爭取讓自己在教學中，更進一步!

再一次真誠地謝謝陳老師能給我這次機會!謝謝!

奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會3

參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學音樂教師培訓(xùn),，受益匪淺,。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，教學業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責,。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師,，應(yīng)該是教學能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識,。

1.終身學習,，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習方面,，如教育學,、心理學、課程改革理念等等,。同時我們也要學會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考;處理好與學生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴,。書是的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

3.熱愛學生,，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對待學生,，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去,。

4.不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進,。教師職業(yè)沒有,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的境界了。

奧爾夫音樂培訓(xùn)心得體會4

暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學音樂教師培訓(xùn),，受益匪淺,。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，教學業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責,。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應(yīng)該是教學能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責,。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際,，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,，以形成規(guī)律性的認識,。

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學習方面,，如教育學、心理學,、課程改革理念等等,。同時我們也要學會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考;處理好與學生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴,。書是的老師,，多讀書，提升自己,，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學生,，真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器，對待學生,，對待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,，堅決地走下去。

4.不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思,、改進。教師職業(yè)沒有,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的境界了,。

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